岭南版初中美术八年级下册 8个性鲜明的木刻人像 教案（ 2课时）

教学设计
第十六册 第五单元：版痕印迹的艺术
课题 个性鲜明的木刻肖像
教材 八年级美术课本
课时 2课时
教材分析 本课是以人物肖像为创作题材，以木刻的艺术形式来表现的课程，涉及到两方面知识：肖像画艺术、木刻版画艺术的制作及特点，通过学习达到本课教学目标。本课教学内容条理清晰，目标明确，经典范例与具体技法相结合，如鲁迅、高尔基等形象，学生很熟悉，容易为学生所接受。教材结合图例，重点介绍了木刻版画常用的几种刀法，很直观地体现不同的刀法造成的不同艺术效果，从而引导学生完成学习任务。
教学目标 知识与技能：学习、了解木刻版画独特的艺术语言，掌握木刻版画基本的步骤、方法。2、方法与过程：大胆尝试，运用多种木刻版画技法完成作业，表达自己的思想情感。3、情感态度价值观：感悟优秀木刻肖像作品的艺术魅力和人文内涵：体验木刻版画创作过程的乐趣和成功感。
学习领域 造型·表现
重点 学习以人物肖像为题材的木刻版画创作技法 难点 创作构思及木刻版画刀法技巧的运用
兴趣点 自画像木刻创作过程的乐趣及作品成功的满足感 教学 手段 学导式、观察法讨论法、练习法
作业要求 基本要求：临刻简单的木刻肖像作品较高要求：为自己或同学制作一幅富有个性的木刻肖像作品
注意事项 1、画稿和小黑白稿，制作时始终放在身边参考。2、刻时首先刻去画面中最白的部分，要把画面黑白总体关系拉开，其次处理中间色调变化。3、接近黑色部分的深灰色要最后刻。4、全面刻完后要先打样修版，方可进入正式印刷过程。
教学环节 教师活动 学生活动
课前准备 木刻肖像经典作品木刻版画刀具，版材，纸张木刻版画制作步骤画 1、预习本课内容2、收集木刻肖像图片，以及教材有关的肖像人物的性格特点。3、木刻版画制作工具与材料
（一） 激趣 导入 1、 以播放版画效果的小故事动画视频，引起学生的注意。动画容易引起学生的兴趣。提问：有谁知道这个故事是由什么画表现出来的，以及说说它有哪些特点？ 激发学生学习版画的兴趣引导学生进行思考和讨论 。
（二）判断认知 (三) 鉴赏评述 （四）尝试体验 一、比一比：多媒体展示图片，要求学生对比和说出两张版画与素描的之间的差异在哪里？包括其颜色、线条以及各自运用工具等内容，让学生初步了解版画的特点。二、看一看：多媒体展示图片，介绍木刻版画所需运用的刀具和持刀方法与运刀原理。刀具：三角刀、圆口刀、方口刀、斜口刀。 三、考考你：让学生观察鲁迅与高尔基两幅作品进行对比，并说出各自运用了那种刀法。引导学生通过观察其表现形式、方法，进而感受到作品中人物的个性、思想等主题内容。四、学一学：制作程序：画、刻、印，强调制作程序和态度。同时，介绍阴刻和阳刻的方法。 五、想一想：观看图片区分4幅画的先后正确顺序。六、边看边构思：视频步骤展示。观看一段木刻制作视频。培养他们的观察能力和独立思维能力。七、试一试：木刻肖像画创作。较高要求：为自己或同学制作一幅富有个性的木刻肖像；基本要求：临摹、制作简单的木刻肖像。提醒同学们检查自己设计的画稿，是否表现了人物的个性？互相检查并修改。注意巡查辅导，及时发现并解决学生在学习过程中出现的问题。 活动一：学生认真观察、分析、归纳。活动二：学生认真听讲和积极回答问题。活动三：学生认真观看和积极回答问题。活动四：学生认真观察和思考并积极回答问题。活动五：学生认真观察和思考并积极回答问题。活动六：学生认真观察和思考。活动七：学生将课前完成的画稿进行复制，选择适合的刀法进行刻制。评价课堂作业，学生代表进行自评和互评，发表自己的感受将部分学生刻制的作品展示出来（若时间允许即印制出来）当堂展示并给予鼓励。
课后延伸 将本次作业收集起来，举办班级木刻展
预计效果 如备课充分，课堂教学进展顺利。 学生对动手操作比较感兴趣
课后反思 学生热情度较高，个别学生能够大胆提出自已的见解、想法和创意，但也有个别胆小的学生对自己画面的处理的并不是那么理想，如能在下一节课前能展出一部分优秀作品的话，也许学生的积极性会更高。
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