语文八年级下北京课改版5.20《周庄水韵》课件
文档属性
| 名称 | 语文八年级下北京课改版5.20《周庄水韵》课件 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京课改版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-05-20 16:20:22 | ||
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文档简介
课件33张PPT。周 庄 水 韵 ——赵丽宏教学目标
1、积累文中精彩的词语。
2、背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。
3、了解课文随“时(令)”换景，景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。
4、学生学会贴切地描述自己的“所见所闻所感”。
5、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。
6、体会江山的美丽多娇，培养学生爱我中华，爱我世界。教学重点
1、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。
2、了解课文随“时(令)”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。
教学难点
1、背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。
2、学会贴切地描述自己的“所见所闻所感”。 第一课时⒈周庄简介 周庄位于江苏省苏州市东南38公里，属昆山市管辖，有“中国第一水乡”之称。它始建于宋代元祐元年（1086年），至今已有900多年历史。古称贞丰里，宋代周迪功郎周君在此设庄，舍宅为寺，史称“周庄”。著名画家吴冠中曾赞叹：“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美”。⒉作者简介 赵丽宏，男，当代作家。1951年生，大学毕业后，曾任上海《萌芽》文学杂志编辑，之后为上海市作家协会专业作家，现为上海市作家协会副主席。创作以诗歌、散文和报告文学见长，出版有《珊瑚》《生命草》《心画》等30多部诗集、散文集和报告文学集。听录音，解决疑难字词（1）字音
木橹（lǔ）搅动（jiǎo）斑斓（bān lán）
仲春（zhòng）屋脊（jǐ） 目眩（xuàn）
渗出（shèn）谛听（dì）参差（cēn cī）
娴熟（xián）剔透（tī）丝弦（xián）
黑黝黝（yǒu） 隐匿（nì）摇曳（yè）
璀璨（cuǐ）（càn）???词语积累
迷离：指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。
斑斓 眩目 晶莹 参差 谛听 娴熟 摇曳
如诉如泣 瞬息万变 稍纵即逝
理清文章的结构
全文的结构形式：先总写、后分
写，分为两部分。 三、析读课文朗读课文第一部分（1～3自然段）思考： 1、周庄在我们的“脑海”中是一个什么印象
呢？找出文中作者表述对周庄水乡整体印象的句
子。充满诗情画意，如一曲悠长的乐曲，如一幅写意的画卷，如一杯醇香的美酒…… “绿树村边合，青山郭外斜” “小桥流水人家”…… “来到周庄，印象最深的莫过于这里的水，以及一切和水连在一起的事物。”
2、语段中描绘了哪些画面？提示：水中迷离的倒影
河道上应接不暇的拱桥
“井”字形的河道3、作者对此有何评价？
提示：“这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到。”自由朗读课文第二部分 ⑴讨论交流完成下表。⑵作者前两次到周庄的感受不同，分别是： “水墨画”和 “版画”。两者有何不同？水墨画：指纯用水墨不着彩色的国画。（如图所示）
版 画：指用刀子或化学药品等在铜版、锌版、木版、石版、麻胶版等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的国画。（如图所示）
仲春雨中冬天雪后春夜旅游节视觉（色彩）视觉（色彩）
听觉（声音）视觉（色彩）水墨画版画如梦境恬淡宁静色彩鲜明
万般柔情多姿多彩略写略写详写小结： 文中写了三次游周庄的情景及感受。从不同的季节、时间，选择不同的景物，多角度描写，充分表现了周庄水乡的多姿多彩，动人心弦。写前两次到周庄，较简略，第三次到周庄为详写。三次游周庄留下的印象不尽相同。1.给下列加点的词语注音
斑斓（ ） 眩目（ ）
屋脊（ ） 参差（ ）（ ）
谛听（ ） 娴熟（ ）
瞬息（ ） 璀璨（ ）（ ）布置作业2.择恰当的词语填空
1)雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层_______(照耀 照射 抚摸 触摸)大地。
2)细细________(聆听 倾听 谛听),水声重重叠叠,如诉如泣。
3)迷离闪烁，犹如在风中______(飘动 荡漾 漾动)的一匹长的彩绸。 第二课时 文章以作者三次游周庄为线索，虽然记叙的对象都相同，但随着时间转换，景色各异，三次游周庄时的所见及感受，也各不相同，这些不同也正反映了周庄随着时间悄无声息的变化，体现了周庄人民幸福快乐的生活。一、游记线索1、有感情地朗读第4自然段，要求从描写的顺序、角度、方法、语言等方面进行品读。二、精读课文2、精读课文第5～6自然段，思考： （1）作者第三次游周庄时，重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景，他是按怎样的时间和空间顺序来写的？ 提示：作者写第三次夜游周庄水乡，以时间先后为序。空间顺序由岸上，写到水上，坐船夜游，描绘水中朦胧景色。再写小船经过拱桥，而至古镇尽头。然后写古镇节日夜空的礼花及河中的倒影，最后写古镇的欢呼，由“天上”写至“地上”。（2）找画出最能表现周庄“水韵”的语句，与第四段比较，说一说作者是从什么角度来描写周庄水韵的。（完成“思考与练习二”）提示：如果说“第二次游历周庄”，写冬日白天的雪景，着重从滴水声、流水的声音方面来表现周庄之水声充满柔情，那么，“第三次游历周庄”，重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景，写春夜河上所见到的七彩斑斓的礼花，着重从色彩方面来描写周庄水乡绚丽多姿。 （3）提问：文中除了写石桥、流水外，还花了不少笔墨描写了彩灯、花船及礼花，这样的描写与作者要表达的情感有什么联系？提示：文中描绘了节日夜景下五彩缤纷的周庄，表现了古镇水乡在改革开放后充满了生机，反映了周庄人们的幸福生活，表达了作者的欣喜之情及对改革开放的讴歌之情。1、提问：前面春冬两次游周庄，作者差不多已经写完了周庄的（“桥”）和“水”，那么第三次游历周庄时，作者又抓住了哪些景物来描写？有什么作用？合作交流，体会描写景物方法多种多样：(1)移步换景法。 (2)烘托渲染写景。 (3)虚实结合，前后照应。 2、找出文中的比喻句，并分析所表达的效果。提示：文中运用了不少贴切的比喻，生动形象，使所状之物活灵活现，如在眼前。 主旨探究： 文章描述了三次去周庄的所见所感，表现了古镇水乡的勃勃生机及周庄人民的幸福欢乐生活。 拓展延伸： 朗读附文《江南》，想想诗中描写的江南与课文描写的江南有什么不同。提示：一诗一文，二者同写水乡，但由于选材及构思不尽相同，二者同中有异。《周庄水韵》写小桥、流水、游人以及小镇节日的灯火和欢乐的氛围，而《江南》所描写江南水乡，视野比较开阔。总结全文解题：周庄水韵的“韵”指什么？情 韵2、本文的写作特点：与《巴东三峡》不同，这篇游记随着时间转换，记叙的对象、空间虽相同，但景色各异，三次游周庄所见所感也各不相同，可见游记的写法是多种多样的。布置作业： 1、背诵“第二次到周庄是冬天 ，……用人类的乐器永也无法模仿”一段文字。
2、完成《淘宝e线》相关作业。
1、积累文中精彩的词语。
2、背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。
3、了解课文随“时(令)”换景，景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。
4、学生学会贴切地描述自己的“所见所闻所感”。
5、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。
6、体会江山的美丽多娇，培养学生爱我中华，爱我世界。教学重点
1、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。
2、了解课文随“时(令)”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。
教学难点
1、背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。
2、学会贴切地描述自己的“所见所闻所感”。 第一课时⒈周庄简介 周庄位于江苏省苏州市东南38公里，属昆山市管辖，有“中国第一水乡”之称。它始建于宋代元祐元年（1086年），至今已有900多年历史。古称贞丰里，宋代周迪功郎周君在此设庄，舍宅为寺，史称“周庄”。著名画家吴冠中曾赞叹：“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美”。⒉作者简介 赵丽宏，男，当代作家。1951年生，大学毕业后，曾任上海《萌芽》文学杂志编辑，之后为上海市作家协会专业作家，现为上海市作家协会副主席。创作以诗歌、散文和报告文学见长，出版有《珊瑚》《生命草》《心画》等30多部诗集、散文集和报告文学集。听录音，解决疑难字词（1）字音
木橹（lǔ）搅动（jiǎo）斑斓（bān lán）
仲春（zhòng）屋脊（jǐ） 目眩（xuàn）
渗出（shèn）谛听（dì）参差（cēn cī）
娴熟（xián）剔透（tī）丝弦（xián）
黑黝黝（yǒu） 隐匿（nì）摇曳（yè）
璀璨（cuǐ）（càn）???词语积累
迷离：指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。
斑斓 眩目 晶莹 参差 谛听 娴熟 摇曳
如诉如泣 瞬息万变 稍纵即逝
理清文章的结构
全文的结构形式：先总写、后分
写，分为两部分。 三、析读课文朗读课文第一部分（1～3自然段）思考： 1、周庄在我们的“脑海”中是一个什么印象
呢？找出文中作者表述对周庄水乡整体印象的句
子。充满诗情画意，如一曲悠长的乐曲，如一幅写意的画卷，如一杯醇香的美酒…… “绿树村边合，青山郭外斜” “小桥流水人家”…… “来到周庄，印象最深的莫过于这里的水，以及一切和水连在一起的事物。”
2、语段中描绘了哪些画面？提示：水中迷离的倒影
河道上应接不暇的拱桥
“井”字形的河道3、作者对此有何评价？
提示：“这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到。”自由朗读课文第二部分 ⑴讨论交流完成下表。⑵作者前两次到周庄的感受不同，分别是： “水墨画”和 “版画”。两者有何不同？水墨画：指纯用水墨不着彩色的国画。（如图所示）
版 画：指用刀子或化学药品等在铜版、锌版、木版、石版、麻胶版等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的国画。（如图所示）
仲春雨中冬天雪后春夜旅游节视觉（色彩）视觉（色彩）
听觉（声音）视觉（色彩）水墨画版画如梦境恬淡宁静色彩鲜明
万般柔情多姿多彩略写略写详写小结： 文中写了三次游周庄的情景及感受。从不同的季节、时间，选择不同的景物，多角度描写，充分表现了周庄水乡的多姿多彩，动人心弦。写前两次到周庄，较简略，第三次到周庄为详写。三次游周庄留下的印象不尽相同。1.给下列加点的词语注音
斑斓（ ） 眩目（ ）
屋脊（ ） 参差（ ）（ ）
谛听（ ） 娴熟（ ）
瞬息（ ） 璀璨（ ）（ ）布置作业2.择恰当的词语填空
1)雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层_______(照耀 照射 抚摸 触摸)大地。
2)细细________(聆听 倾听 谛听),水声重重叠叠,如诉如泣。
3)迷离闪烁，犹如在风中______(飘动 荡漾 漾动)的一匹长的彩绸。 第二课时 文章以作者三次游周庄为线索，虽然记叙的对象都相同，但随着时间转换，景色各异，三次游周庄时的所见及感受，也各不相同，这些不同也正反映了周庄随着时间悄无声息的变化，体现了周庄人民幸福快乐的生活。一、游记线索1、有感情地朗读第4自然段，要求从描写的顺序、角度、方法、语言等方面进行品读。二、精读课文2、精读课文第5～6自然段，思考： （1）作者第三次游周庄时，重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景，他是按怎样的时间和空间顺序来写的？ 提示：作者写第三次夜游周庄水乡，以时间先后为序。空间顺序由岸上，写到水上，坐船夜游，描绘水中朦胧景色。再写小船经过拱桥，而至古镇尽头。然后写古镇节日夜空的礼花及河中的倒影，最后写古镇的欢呼，由“天上”写至“地上”。（2）找画出最能表现周庄“水韵”的语句，与第四段比较，说一说作者是从什么角度来描写周庄水韵的。（完成“思考与练习二”）提示：如果说“第二次游历周庄”，写冬日白天的雪景，着重从滴水声、流水的声音方面来表现周庄之水声充满柔情，那么，“第三次游历周庄”，重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景，写春夜河上所见到的七彩斑斓的礼花，着重从色彩方面来描写周庄水乡绚丽多姿。 （3）提问：文中除了写石桥、流水外，还花了不少笔墨描写了彩灯、花船及礼花，这样的描写与作者要表达的情感有什么联系？提示：文中描绘了节日夜景下五彩缤纷的周庄，表现了古镇水乡在改革开放后充满了生机，反映了周庄人们的幸福生活，表达了作者的欣喜之情及对改革开放的讴歌之情。1、提问：前面春冬两次游周庄，作者差不多已经写完了周庄的（“桥”）和“水”，那么第三次游历周庄时，作者又抓住了哪些景物来描写？有什么作用？合作交流，体会描写景物方法多种多样：(1)移步换景法。 (2)烘托渲染写景。 (3)虚实结合，前后照应。 2、找出文中的比喻句，并分析所表达的效果。提示：文中运用了不少贴切的比喻，生动形象，使所状之物活灵活现，如在眼前。 主旨探究： 文章描述了三次去周庄的所见所感，表现了古镇水乡的勃勃生机及周庄人民的幸福欢乐生活。 拓展延伸： 朗读附文《江南》，想想诗中描写的江南与课文描写的江南有什么不同。提示：一诗一文，二者同写水乡，但由于选材及构思不尽相同，二者同中有异。《周庄水韵》写小桥、流水、游人以及小镇节日的灯火和欢乐的氛围，而《江南》所描写江南水乡，视野比较开阔。总结全文解题：周庄水韵的“韵”指什么？情 韵2、本文的写作特点：与《巴东三峡》不同，这篇游记随着时间转换，记叙的对象、空间虽相同，但景色各异，三次游周庄所见所感也各不相同，可见游记的写法是多种多样的。布置作业： 1、背诵“第二次到周庄是冬天 ，……用人类的乐器永也无法模仿”一段文字。
2、完成《淘宝e线》相关作业。