课件40张PPT。第10课 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 课堂互动探究写作素材积累第10课基础自主学案知能优化演练诗海探珠诗海探珠鲁郡东石门送杜二甫
李 白
醉别复几日，登临遍池台。
何时石门路，重有金樽开？
秋波落泗水，海色明徂徕。
飞蓬各自远，且尽手中杯！【赏析】 李白于天宝三载(744)被诏许还乡，驱出朝廷后，在洛阳与杜甫相识，两人一见如故，来往密切。天宝四载，李杜重逢，同游齐鲁。深秋，杜甫西去长安，李白再游江东，两人在鲁郡东石门分手，临行时李白写了这首送别诗。,两位大诗人在即将分手的日子里舍不得离开。鲁郡一带的名胜古迹、亭台楼阁几乎都登临游览遍了。李白多么盼望这次分别后还能再次相会，同游痛饮。“重有金樽开”这一“重”字，热烈地表达了李白希望重逢欢叙的迫切心情；又说明他们生活中有共同的乐趣，富有浓烈的生活气息，读来令人感到亲切。,这首送别诗以“醉别”开始，干杯结束，首尾呼应，一气呵成，充满豪放不羁和乐观开朗的感情，给人以鼓舞和希望，而毫无缠绵哀伤的情调。诗中的山水形象，隽美秀丽，明媚动人，自然美与人情美——真挚的友情，互相衬托；纯洁无邪、胸怀坦荡的友谊和清澈的泗水秋波、明净的徂徕山色交相辉映，景中寓情，情随景现，给人以深刻的美感享受。这首诗以情动人，以美感人，充满诗情画意，是脍炙人口的佳作。【思考】 请从景与情关系的角度简要赏析这首诗的特点。
【提示】 画线部分为思考答案。基础自主学案赍赉蔚慰倌绾暇瑕遐三、词语辨析
(1)疑惑·迷惑·困惑
疑惑：怀疑，困惑；感到怀疑困惑的地方。
迷惑：辨不清是非，摸不着头脑；使迷惑。
困惑：①感到疑难，不知道该怎么办。②使困惑。
例：①花言巧语_______不了人。
②这个问题始终_______着我。
③为了恐生_______，他急忙把乱糟糟的办公室收拾干净。迷惑困惑疑惑(2)工夫·功夫
工夫：时间。
功夫：本领，造诣。
例：①他三天_______就学会了游泳。
②他作的诗_______很深。
四、词语释义
(1)碎琼乱玉：_____________________________
(2)素不相识：________________________
(3)交头接耳：_____________________________ _________________________________________
(4)纷纷扬扬：_____________________________工夫功夫比喻地上的雪。琼，美玉。向来不认识。 交头，头挨着头；接耳，嘴接近
耳朵。形容两个人靠得很近，低声交谈。 (雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱。五、文学常识
1．走近作者
施耐庵，原名耳，后名子安，别号耐庵，元末明初小说家。关于他的籍贯，说法不一。有人说是钱塘(今浙江杭州)人，有人说是江苏兴化人，也有人说原籍苏州，后迁淮安。元朝至顺年间考中进士，曾在钱塘为官两年，因不满权贵而弃职，回家闭门写书。卒于明洪武初。相传他和元末的农民运动有一些联系，或者参加过农民起义队伍。还有人说小说家罗贯中是他的门人。但这些说法都缺乏确凿的依据。2．相关知识
《水浒》即《水浒传》，又名《忠义水浒传》，是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇章回体小说，成书于元末明初，是作者在民间传说、话本、杂剧的基础上创作而成的，它艺术地再现了梁山泊农民起义的发生、发展、经过直至失败的过程，通过对农民起义者不同反抗道路的详尽描写，成功地塑造了宋江、李逵、武松、林冲、鲁智深等众多的英雄人物，热情讴歌了起义英雄的反抗斗争精神和优秀品质，深情描绘了农民革命的理想，深刻地揭露了北宋王朝朝政的黑暗腐败，深刻反映了广阔的社会生活。3．前情提要
林冲原是东京八十万禁军教头，他的上司(太尉)高俅的干儿子高衙内看上了他的妻子。他们设计骗林冲买了一把宝刀，又传高俅的命令，说高太尉要看那宝刀。于是林冲奉命带着宝刀去见高俅，没想到竟被他们诬陷为“行刺”的刺客，无辜地被刺配沧州。其妻不堪凌辱自杀而亡。在发配途中，陆虞候买通押送公人董超、薛霸，多次要杀害林冲，被鲁智深在野猪林救下。林冲刺配沧州后被派去管理天王堂。不久陆虞候又贿买了沧州的管营、差拨，调林冲去草料场，想借机烧死林冲，逼得林冲无路可走，终于走上了杀人报仇的道路。这便是节选部分的情节。六、整体预知课堂互动探究1．本文所写故事比较复杂，情节发展波澜起伏，全文高潮在什么地方，故事是怎样一步步向高潮发展的，结局怎样？【点拨】 课文第11～13节，写林冲因草厅被压倒而到山神庙暂避，在庙内听到草料场火起和陆谦等人的自供，出来杀死仇人，报仇雪恨。这是故事的高潮。第1节写林冲巧遇李小二，是故事的开端。第2～10节是故事的发展，发展中有两起两伏：第2～6节写陆谦等人酒店密谋，林冲买刀寻敌，是起；寻敌不得，“心下慢了”，是伏。第7～10节写管营调林冲去守草料场，林冲生疑，是起；林冲接管草料场，打算长住，是伏。两番起伏为高潮的出现蓄足了势。第13节同时是故事的结局。2．开头一段“闲话”对表现林冲的思想变化有什么作用？林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这一思想性格的转变是怎样完成的？
【点拨】 头一段有两个内容，一是插叙了当初在东京时的情况，二是林冲、李小二相遇后的一段对话。插叙的一段内容，表现了林冲的正义感和侠义精神，反映了林冲对黑暗现实的不满。从林冲和李小二的对话里，又看到他忍受屈辱、不思反抗斗争、软弱动摇的性格特点。他明知是高俅“生事陷害”，自己才吃了官司、被刺配到沧州，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还把高俅称作“高太尉”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。这既表现了林冲的善良安分，也表现了他忍受屈辱、性格软弱的一面。草料场火起，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话，知道了高俅指使人谋害自己的真相，这时，他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有一条死路。这残酷的现实促使他觉醒，幻想彻底破灭了。与其坐以待毙，不如反抗斗争。于是，林冲毅然杀死了仇人，投奔梁山，走上了反抗统治者的道路。3．细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写的一种描写手法，而细致描写是作品刻画人物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。本文有哪些细节描写？这些细节描写有什么作用？【点拨】 ①开头细致描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他们是在密谋害人的事，而且和林冲有关系。这些细节描写推动了故事情节的发展，引出了李小二给林冲报信，林冲寻敌复仇的情节。②林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了”。草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。这些细节描写，一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火时的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。③林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，拨将过来靠了门。”这个细节描写为下文“用手推门，却被石头靠住了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。。看来，这是一个极其重要的细节。④关于刀枪武器不离身的细节描写。林冲离开天王堂时、到市井买酒时、奔山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。这个细节描写，既符合林冲禁军教头的身份，表现他细心、谨慎的性格特点，又使故事情节天衣无缝。⑤关于方向位置的细节描写。关于方向位置，文章交代得很清楚：沧州城东十五里有草料场，草料场东二三里有市井，草料场和市井中间有一座山神庙。林冲买酒、到山神庙，都是往东走。发生在同一时间的陆虞候等到草料场来放火陷害林冲是由草料场西面而来，这样双方就不可能在路上相遇了。看似无关紧要的细节，却至关重要，使情节发展入情入理。总之，细节描写对表现人物性格，推动情节发展，起着重要作用。4．课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的？这些描写有什么作用？
【点拨】 主要是从两方面描写：①直接描写风雪。直接描写风雪有三处：林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起；却早纷纷扬扬，卷下一天大雪来。”林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。”②用侧面描写衬托风雪。一是通过环境描写衬托风雪。例如写草屋，“又被朔风吹撼，摇振得动”，林冲沽酒回来，“那两间草厅已被雪压倒了”。写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。二是通过人的动作、感觉衬托风雪。例如写林冲在草屋内“向了一会儿火，觉得身上寒冷”，到山神庙里，“先取下毡笠子，把身上雪都抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来，盖了半截下身”。总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪。对风雪的直接描写和侧面衬托交替出现，景物描写和人物描写糅合在一起，使读者感到，林冲时时处处处于风雪交加的环境之中。关于风雪的描写主要有两个作用：一是为人物活动渲染气氛，二是推动情节发展。第一点，烘托了林冲杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛。北风呼啸，大雪纷飞，草料场烈焰腾空，山神庙前、雪地上溅满鲜血。这时，林冲毅然决然地顺大路投东而去，奔上梁山，这是多么悲壮的情景啊！第二点，情节的发展与风雪密不可分。因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙。因为风大雪紧，草屋被风吹雪压而倒塌，林冲才被迫到山神庙安身。为了挡风雪，林冲才用大石块靠住庙门。为了避风雪，陆虞候一伙才直奔庙里来，等等，描写风雪的笔墨虽不多，却是故事发展的重要因素。写作素材积累1．写法归纳
侧面描写
本文用侧面描写衬托风雪。同时也更加烘托出了林冲的处境。如林冲看住处草屋时，只见“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”。林冲买酒回到草料场时，“那两间草厅已被雪压倒了”“火盆内火种都被雪水浸灭了”。用草屋的“摇振”被“压倒”来突出狂风之烈、雪势之大。2．技法指导
侧面描写可分为人物烘托和环境烘托两种：
(1)人物烘托：借助与描写对象相关的人的言语、行为、外貌、神态、心理等，烘托出描写对象的特质。
(2)环境烘托：借助描写对象身处的环境，如地域、社会状况、环境气氛、场所摆设等，烘托出描写对象的特质。侧面描写的方法有：
(1)以旁面写正面，即通过对周围人物的描绘来表现所要描写的对象。
(2)以对面写正面。如《社戏》中写“我”因看戏等得不耐烦而兴味全无，没有正面写“我”扫兴，而是写舞台上演员的脸在自己眼中变得模糊了来表现。
(3)以反面写正面。如用敌人的愚蠢来突出革命者的机智。3．热点追踪
首届施耐庵文学奖揭晓
2011年10月09日中国作家网 刘颋
10月5日，经过两天三轮的紧张投票，首届“惠生·施耐庵文学奖”获奖作品揭晓。贾平凹的《古炉》、阎连科的《我与父辈》、董启章的《天工开物·栩栩如真》(海外作品)、宁肯的《天·藏》等4部作品获奖。兴化籍作家顾坚的《青果》和谷怀的《南瓜花》获特别奖。施耐庵文学奖组委会负责人刘春龙介绍说，施耐庵文学奖作为针对长篇叙事文学的奖项，评奖范围并不局限于小说，还包括长篇散文、传记、报告文学、诗歌等一切长篇叙事文体，因此奖项面向的作品范围更广，得以让更多更好的作品能脱颖而出。“施耐庵文学奖有自身独具的特色和评奖标准，而不是其他文学奖项的后补。”在评选程序上，施耐庵文学奖借鉴诺贝尔文学奖，采用“提名”方式，每届聘请不少于50名专业人士组成提名委员会，提名委员会通过2轮推荐确定20部候选作品，提交评审委员会终审评选。评审委员会由国内外具有权威性的11位文学专家组成。评审委员会委员为终身聘任，除特殊情况外，不再更换。评审委员会原则上通过3轮投票确定获奖作品。评审意见、评审结果均以实名由组委会公布。本届施耐庵文学奖终审过程完全透明公开，并设记者席，邀请记者旁听。 对此，文学评论家、施耐庵文学奖评审委员费振钟说，透明公开也正体现了施耐庵文学奖的公信力。
中国作家协会副主席陈建功在主持施耐庵文学奖评审时说：“前不久刚主持完郁达夫文学奖，当时我就提出，要想完全公开评奖，就要设立记者席，让记者朋友来旁听，想不到没过多久，在施耐庵文学奖的评审现场看到了记者席，这很好。以后的施耐庵文学奖评审，甚至还可以更公开，让文学爱好者也报名来旁听。”●随堂练笔
请简要分析下面两段文字中运用侧面描写的好处。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。(《春》)
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。(《琵琶行》)
答：________________________________【参考示例】
第一段文字前两句写花多、花色、花味，属于正面描写。最后一句对被描写对象——春花——周围效果的渲染，属于典型的侧面描写，蜂的“嗡嗡地闹”，蝶的“飞来飞去”，表现的正是花的娇艳与绚丽。第二段文字诗人先描写了琵琶女弹奏的情况，其中最有名的句子“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，属于正面描写，而“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”表现的是弹奏结束时，周围一片幽静的场景，表现的是“东船西舫”“江心秋月”都沉浸于美妙的音乐中的情景，从而表现了弹奏者高超的技艺，这是典型的侧面描写。课件54张PPT。第11课 宝玉挨打 课堂互动探究写作素材积累第11课基础自主学案知能优化演练诗海探珠诗海探珠咏白海棠
林黛玉
半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。
偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。
月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。
娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。【赏析】 林黛玉的《咏白海棠》见《红楼梦》第三十七回。林黛玉诗才敏捷，此诗一挥而就。,首联“半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆”，不写花而先写种花之人，与薛宝钗之诗同一起法。,黛玉此诗的特点是以人写花，新颖别致。诗中的种花人、白海棠花以及拟花之“秋闺怨女”，又都是她的自我写照。诗中所表现出来的潇洒、机灵、高洁、哀愁、深情的形象，正是林黛玉思想性格的化身。与宝钗的白海棠诗相同，她们都在诗中表现了自我，但黛玉之真率与宝钗之矫情，表现出完全不同的特征。【思考】 本诗写花突出运用了什么手法？请概括花的形象特点。
【提示】 画线部分为思考答案。基础自主学案淬萃粹谕喻渝瑜婢稗捭饶娆绕殒陨霄宵三、词语辨析
(1)数落·数说
数落：列举过失加以指责；不停地、一件一件地诉说。
数说：逐一叙述。
例：①他把发生的事又从头_______了一遍。
②孩子有错误要批评，但不能总_______他。数说数落(2)掩饰·掩盖
掩饰：设法掩盖真实情况，不使外露。
掩盖：从上面遮盖；遮掩，隐瞒。
例：①他________不住内心的喜悦。
②用树枝把陷阱________起来。掩饰掩盖(3)张口结舌·目瞪口呆
张口结舌：形容因害怕或理屈而张着嘴说不出话来。
目瞪口呆：瞪着眼说不出话来。形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
例：①在众多证据面前，这个小偷终于________地低头认罪了。
②他接了家里打来的电话后，___________地站在那里不知如何是好。张口结舌目瞪口呆四、词语释义
(1)葳葳蕤蕤：______________
(2)暴殄轻生：_____________________________ _________________________________________
(3)冠带家私：_____________________________ _________________________________________
(4)目瞪口呆：_____________________________ _________________________________
(5)胡思乱想：_____________________________萎靡不振。 暴殄，恣意糟蹋。殄，灭绝。轻生，不爱惜生命。形容任意糟蹋东西。 冠带，帽子和束带，是官服的代称，这里代指官爵。家私，财产，代指家业。 眼睛直盯着不动，嘴说不出话来。形容因吃惊或害怕而发愣。不切实际、毫无根据地瞎想一阵。五、文学常识
1．走近作者
曹雪芹(约1715—约1763)，我国清代最伟大的小说家。满洲正白旗包衣。名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。素性放达，曾身杂优伶而被钥空房，常以阮籍自比。爱好研究广泛：金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等。他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，后因家庭的衰败而饱尝了人生的辛酸。在人生的最后阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了《红楼梦》并专心致志地做着修订工作，死后遗留《红楼梦》前八十回稿子。另有《废艺斋集稿》。故里有四，河北丰润，辽宁辽阳、铁岭与江西武阳，尚无确切定论。2．相关知识
曹雪芹祖籍辽阳，先世原是汉人，后为满洲正白旗“包衣”人，是为旗人。曾祖曹玺任江宁织造；曾祖母孙氏做过康熙帝玄烨的保姆；祖父曹寅做过康熙皇帝的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御使，极受康熙宠信。康熙六下江南，其中四次由曹寅负责接驾，并住在曹家。曹寅病故，其子曹颙、曹 先后继任江宁织造。他们祖孙三代四人担任此职达60年之久。曹雪芹自幼就是在这“秦淮风月”之地的“繁华”生活中长大的。雍正初年，由于封建统治阶级内部政治斗争的牵连，曹家遭受一系列打击。曹 以“行为不端”“骚扰驿站”和“亏空”罪名被革职，家产抄没。曹 下狱治罪，“枷号”一年有余。这时，曹雪芹随着全家迁回北京居住。曹家从此一蹶不振，日渐衰微。经历了生活中的重大转折，曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。他蔑视权贵，远离官场，过着贫困如洗的艰难日子。晚年，曹雪芹移居北京西郊。生活更加穷苦，“满径蓬蒿”“举家食粥”。《红楼梦》就是在这种情况下创作产生的，可以说它是曹家由兴到衰的缩影。虽然《红楼梦》中有曹家的影子，但也不能说就是曹学芹的自传。《红楼梦》一书反映的是清代康熙、雍正、乾隆时代的社会生活画面，正是历史上的所谓“康乾盛世”，其实在王朝鼎盛的背后存在着种种的矛盾，也隐藏着重重的危机。当时政治腐朽，封建剥削加强。各族人民的反抗斗争日益激烈，统治阶级内部的矛盾也日见明显。它以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。六、整体预知
宝
玉
挨
打
课堂互动探究[文脉探究]
1．宝玉挨打的起因有哪些？
【点拨】 宝玉挨打的起因主要有三个。
其一是宝玉会见官僚贾雨村时无精打采，令贾政很不满意。书中多次写到宝玉被迫与这些官僚应酬，因为父亲贾政想让他多历练一些仕途经济上的经验。宝玉对此极其反感，今日更无兴趣，表明了他厌弃传统生活道路的思想倾向。其二是宝玉与琪官的交往激怒了忠顺王爷，给贾政无端招来政治纠纷。贾府与忠顺府素无交往，显示两家不属于同一政治集团，本有芥蒂，所以贾政感觉事态严重。琪官又名蒋玉菡，是一位唱戏的优伶，当时属于地位卑贱的一类人。宝玉偏偏喜欢和这样的人交往，并且情趣相投，也是他叛逆性格的重要表现。其三是贾环搬弄是非，污蔑宝玉逼死了金钏儿。宝玉不喜欢读书，却爱和丫鬟们厮混，颇受周围人猜忌。宝玉这样做，是因为他从少女们身上看到了清纯自然的一面，与浊臭蠢笨的男人形成了鲜明的对比。他宁肯与地位下贱的丫鬟厮混，也不愿见贾雨村那样势利恶俗的官场中人，是其叛逆性格中最突出的表现。贾政对此早有不满，如今听信谗言，才顿起教训之心。2．宝玉挨打反映了怎样的矛盾冲突？
【点拨】 上述挨打的三个方面起因，归结为一点，就是贾宝玉不愿意走仕途经济的老路。这与贾政望子成龙、重整家业的期望是背道而驰的。贾政认为，儿子如此发展下去，不仅会损害家族利益，而且有可能“酿到他弑君杀父”的地步，即与宗法社会对立。这是思想正统保守的贾政所不能容忍的，所以他打宝玉时下手极狠。这个事件表面上是写父亲教训儿子这样一件普通小事，实际上体现了父子俩尖锐的思想冲突。贾政几乎要把儿子打死，反映出正统思想对叛逆意识的极端仇恨。但宝玉并不因挨打就放弃自己的理想与追求。他对黛玉说：“就便为这些人死了，也是情愿的！”可见他是不会改变初衷的。自魏晋时代的竹林七贤以来，寄情山林、沉湎诗酒等放荡不羁的行为，一直就是反抗现实的表现。宝玉与优伶、丫鬟厮混，与阮籍、刘伶等叛逆人物的思想意识是一脉相承的。今天的读者，不能仅仅视此为纨绔子弟的行径。宝玉挨打，集中反映了各种矛盾冲突。除贾政与宝玉的父子矛盾外，还有贾环所代表的嫡庶之争。贾环庶出，处处受到压抑，在今后的家庭利益分配中肯定会占下风。所以，他和母亲赵姨娘千方百计地诬陷宝玉，手段卑鄙。课文中写贾环诬陷宝玉，正反映了大家庭嫡庶之争极端险恶的一面。贾母与贾政的冲突在于如何管教宝玉。贾母溺爱孙子，这是一般老人的常情，她并不反对儿子管孙子，只是对贾政痛下毒手的表现难以接受。事实上，贾母在客观上成了宝玉发展叛逆性格的保护伞。王夫人与丈夫的矛盾，是贾政往往听信赵姨娘的谗言而不利于嫡方。所以，她劝阻丈夫主要以贾珠早死说事，以柔克刚，为的是争自己的利益。这是嫡庶之争在嫡方的表现。3．请简要分析众人对待宝玉挨打的态度和宝玉挨打后的心态。
【点拨】 (1)贾环处心积虑盼痛打。
几乎每个人都深爱着宝玉，只有贾环除外。他对宝玉是一个“恨”字。他是贾政和赵姨娘所生的，不仅年龄小于宝玉，还因为是庶出，母亲地位低下而颇受冷落。为夺回自己应有的受尊重的地位，他处心积虑要置宝玉于死地。这次机会来了，王夫人的大丫头金钏儿投井自杀，是因宝玉而起的，他便在父亲那里诬告宝玉，说是宝玉强奸金钏儿未遂，才导致金钏儿的自杀。挑唆父亲打死——至少是痛打宝玉的目的昭然若揭。(2)贾政恨铁不成钢狠教训。
贾政表现出一个“狠”字，但骨子里却还是“爱”。他本来就因为宝玉不肯好好读书学习圣贤之道，不愿结交达官贵人，不去求取功名而恼怒。此时又发现他还“在外流荡优伶，表赠私物”，引起了忠顺王府的不满，直接影响到自己的仕途，已经气得目瞪口歪了。听了贾环的话后，更是火上浇油，面如金纸，在深深的绝望中他陷入了狂暴境地。他狠狠地惩罚宝玉，命令下人：“堵起嘴来，着实打死！”且自己亲自毒打，“咬着牙狠命盖了三四十下”。王夫人赶来后，他“那板子越发下去的又狠又快”，甚至还要找绳子来把宝玉勒死，“以绝将来之患”。这样过激的行动实际上却是出于父爱。他是封建士大夫，虽无什么治国平天下的盖世才能，却做人端方正直，为官小心谨慎，诚心维护着给他带来高位显爵、富贵豪华生活的封建社会。所以当他发现宝玉的思想性格和行为与封建社会的要求格格不入，如果任其发展，也许会酿成弑君灭族之祸时，他当然要严加管教了。但是这个封建士大夫却没有很好的教育子女的能耐，只能用起原始的法宝：打。于是对宝玉痛加笞挞。换言之，他是恨铁不成钢式的父爱，是要“挽救”这个不肖子，使他走上“正路”。因此，一时的绝望、暴怒之后，当他怒气渐消，神志清醒之时，心中徐徐燃起了爱子之情和痛悔之意。面对贾母的责骂，他仅略加辩解，不敢再追究宝玉的过错了。(3)王夫人疼爱儿子求贾政。
相对贾政，王夫人、贾母对宝玉就是发自内心的、甚至是不讲条件和原则的“爱”了。当然也有一些不同。王夫人是宝玉的母亲，膝下仅剩这一个儿子，虽然他不喜欢读书只在内帏厮混，可毕竟是她唯一的指靠。她也责怪宝玉，知道宝玉该打，目的却是让贾政看在他们死去的、合乎封建社会要求的珠儿的面上，看在她年老已衰，膝下仅有一个宝玉的份上，产生恻隐之心，放过宝玉罢了。她救助宝玉时，对贾政就是合乎情理的一个“求”字，用夫妻之情，父子之亲打动他，终于使贾政冷静下来，“不觉长叹一声，向椅上坐了，泪如雨下”。 (4)贾母位高溺孙逼贾政。
贾母则不同，她不是求儿子不打孙子，而是采用了另外的策略：“逼。”先嚷着让贾政“先打死我，再打死他”，再借责怪自己“可怜我一生没养个好儿子，却教我和谁说去！”顺势责备贾政：“我说一句话，你就禁不起，你那样下死手的板子，难道宝玉就禁得起了？”并抬出贾政的父亲当年教训贾政的做法，训斥贾政的教导无方，使贾政表态：“从此以后再不打他了。”但贾母仍不放松，直说“我猜着你也厌烦我们娘儿们”“我和你太太宝玉立刻回南京去！”就这样步步紧逼，直至贾政行动上“苦苦叩求认罪”，内心里也“自悔不该下毒手打到如此地步”，才命其退下。这一“逼”，集中体现了老太太对孙儿发自内心的疼爱，使宝玉摆脱了父亲的毒打，甚至取得了这次冲突的最终胜利。体现了她作为“老祖宗”这一家庭最高地位的贵族老太太的气度、态势和影响。(5)凤姐逢场作戏巧钻营。
众人的态度没有随着宝玉获救而结束。第一个表演者当然是凤姐，她当场责骂试图搀扶宝玉起来的丫鬟媳妇，让她们用藤屉子春凳将宝玉抬走，送到贾母房中。虽然只是短短几句话，却显出了她的精明能干和善于利用机会讨好老太太、太太的特点，体现出一个“钻”字。这不是只会哀哀痛哭的李纨和束手无策的迎春姐妹所想得到的、利用得了的。(6)宝钗娇羞怯怯“饰”真情。
先是“宝钗手里托着一丸药走进来”——不用说，这位性格稳重的少女没有一个合适的借口不会贸然前来。因为那样未免不太得体。而她来后，虽然注意着言语和行动的得体，但对宝玉的发自内心的关怀和对他遭毒打的心痛却压抑不住，说出了这样的话：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太，太太心疼，就是我们看着，心里也——”然而，“刚说了半句又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来”“只管弄衣带，那一种娇羞怯怯，非可形容得出者”。这是少有的现象，稳重含蓄的宝钗首次直接表露了心事，令宝玉也不觉得痴了，身上的疼痛也忘到了九霄云外。当然，宝钗马上抑制住了失态，落落大方地询问袭人，和宝玉对话，最后又嘱咐袭人让宝玉静养，这样的节制和掩饰，很好地表现了宝钗的大家闺秀的个性和气度。(7)黛玉哭哭啼啼表“真”情。
而黛玉就不同，她选择了黄昏时候，宝玉独自一人在床上静卧时悄悄来的。只见她“两个眼睛肿的桃儿一般，满面泪光”“虽不是号啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉得厉害”。她听着挨了打的宝玉安慰自己的话，千言万语都涌上心头，半晌才抽抽噎噎说出：“你从此可都改了罢！”对比看来，宝钗对宝玉有责备，觉得他的挨打是咎由自取，只是心疼打得太狠。而黛玉则不同，她没有半点责备意味，只是委委曲曲，担心宝玉将来还可能挨打，所以劝他“都改了”。黛玉的哭泣和劝告一是发自内心的担心，没有任何虚饰和矫情，有的只是心心相印的真情表白。所以黛玉很怕人发现自己的真情，听见凤姐来了，三步并作两步，从后院子出去了。(8)袭人不慎失口显“痴”情。
不能忘记的还有袭人，她表现出的是一个“痴”字。她的丫鬟地位决定了在主子们面前的规矩，宝玉被打，她说不上话。但她是宝玉最贴身的大丫头，一心都在宝玉身上，所以，侍奉宝玉躺下后，便到二门前去叫了宝玉的小厮焙茗来责问，又在宝钗面前说出薛蟠应该负部分责任的话来。这一失口，很好地表现了袭人的真情和心态，她的眼里心里只有一个宝玉，情急之下，也便忘了形，顾不到她一直敬重的宝钗了。围绕着宝玉的挨打，身份、地位、处境不同的人们做出了这种种的反应。嫉妒和暴怒，真心和假意，表演和情伤，在这件事上得到了淋漓尽致的表现。在这场尖锐的矛盾冲突中，他们自觉或不自觉站到了矛盾的一方，以其各自的个性、心理表现着他们的爱憎。 (9)宝玉不改初衷受考验。
而这个挨打的中心人物宝玉呢，虽然他在被打前极力想搬救兵，但被打时却是一声不吭，默默忍受；挨打后却仍是不改初衷，黛玉劝他“都改了罢”时，他却说出“就便为这些人死了，也是情愿的”的话，没有丝毫的悔改之意。宝玉虽挨了打，可他的皮肉之苦换来的却是贾府上下普遍的同情。他那不合封建正统规范，甘做封建叛逆者的性格经受了一次严酷的考验和锻炼。4．将宝玉挨打的前奏写得气氛愈来愈紧张，艺术技巧相当精湛，作者用了什么手法？
【点拨】 作者用逐层递进的手法。先写贾政不满于宝玉精神萎靡，次写忠顺府索琪官，接着写贾环进谗言，终于激怒贾政。紧急情况下，宝玉却找不到人向内报信。遇到一个老婆子，偏偏耳聋，使气氛紧张到了极点。写贾政笞子，也是层层递进：先是小厮打，次是亲手“盖”，三是在王夫人到来后板子下得又快又狠，终至于要用绳子勒死儿子，冲突发展到顶点。这种层层着色的手法，是值得后世作家学习的。写作素材积累1．写法归纳
动作描写
贾政打宝玉时的动作描写及其在小说情节的发展中所起的作用。第一处用“咬着牙狠命盖”，第二处用“越发”“又狠又快”，第三处用“要绳索”“勒死”。三处动作描写用词的变化，体现动作之间是递进关系，说明贾政越打越狠，最后竟至要勒死宝玉。动作的层进，推动了小说情节的发展，使“宝玉挨打”这一事件逐步发展到高潮，进一步显出小说人物之间尖锐的矛盾冲突。动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应——主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。2．技法指导
(1)人物性格应当从他自己的行动里流露出来；
(2)人物的行动应当经过选择，足以表现人物的性格。因此描写人物行动的目的就应十分明确；
(3)要注意人物行动的生动性和典型性。所谓生动性，指的是作者不仅要写出人物在做什么，而且要写出他怎样做。所谓典型性，则指的是作者要写出人物为什么这样做，而不那样做。3．热点追踪
越剧《红楼梦》新年秀泉城
2011年12月14日舜网－济南时报
《红楼梦》剧照 郑国凤饰演贾宝玉 陈晓红饰演林黛玉 (资料照片)
时报讯 (记者张彤)“天上掉下个林妹妹，似一朵轻云刚出岫……”这段人们耳熟能详的经典越剧《红楼梦》的唱段，2012年新年伊始将在山东剧院唱响。由中共济南市委宣传部、济南日报报业集团、杭州日报报业集团、山东浙江商会主办，济南报业文化发展有限公司承办的杭州越剧院大型越剧《红楼梦》将于2012年1月7日、8日在山东剧院演出。这也是近年来，越剧第一次走进济南演艺市场。由徐进编剧，徐玉兰、王文娟主演的越剧《红楼梦》一直都是中国越剧史乃至戏剧史上里程碑式的作品；1962年上映的同名越剧电影《红楼梦》，更是让“天上掉下个林妹妹”的经典唱段红遍大江南北，流传至今经久不衰。2012年1月7日、8日，当年主演贾宝玉、林黛玉、王熙凤的越剧大家徐玉兰、王文娟、金彩凤等人的亲传弟子郑国凤、陈晓红、谢群英将接过老师的经典角色，在山东剧院连演两场由杭州越剧院倾力打造、还原越剧精品剧目《红楼梦》的本来面目。杭州越剧院院长侯军日前来济接受本报记者采访时介绍：“越剧《红楼梦》一直都是中国越剧史上里程碑式的作品，然而，就是因为太过经典，半个世纪以来，这出剧目还从未被浙江的越剧院团排演过。创排越剧《红楼梦》，对于杭州越剧院来说，是一次大胆的挑战，更是一次展示院团整体实力的绝好机会。以前我们的演员缺流派，现在随着一批青年演员陆续出来，特别是徐派传人、徐玉兰的入室弟子、国家一级演员郑国凤的加入，让我们创排《红楼梦》有了充分的演员基础。她的扮相和唱腔与老师都极为相似，被戏迷们誉为‘当今徐派唱腔第一人’，在观众中有着强大的号召力。同时，林黛玉的扮演者陈晓红，也是当年扮演林黛玉的王文娟的得意门生。金派传人谢群英饰演王熙凤，贾政则由国家一级演员石惠兰饰演。郑国凤、陈晓红两人携手合作，堪称再现他们的老师当年的‘徐王’经典。”●随堂练笔
下面是两个小男孩在一幢老房子大门外的对话。请添加动作描写的词语或者句子，体现比利和约翰尼之间的恐惧感。
“快点，约翰尼，我们进去。”比利说。约翰尼看着他：“我听说这儿闹鬼，人们说他们看见过幽灵。”“啊噢！根本就没有什么幽灵，那都是吓唬人的话。”比利走上门廊。约翰尼跟在后面。在他刚到达前门的时候，他听到一声尖叫，立刻转身就跑。
答：__________________________________【参考示例】
“快点，约翰尼，我们进去。”比利估计他不敢进去。约翰尼脸色苍白，甚至说话声都在颤抖。“我听说这儿闹鬼，人们说他们看见过幽灵。”“啊噢，根本就没有什么幽灵，那些都是吓唬人的话。”比利大摇大摆地走上台阶，他用挑战的目光瞥了瞥站在门外的约翰尼。约翰尼往比利的肩后扫了一眼，终于又往前挪了挪。他强装大胆，却在前门不停地发抖。这时候，他听到了一声尖叫，一声恐怖的尖叫。他飞快地跑下台阶，冲出了大门。课件48张PPT。第9课 司马徽再荐名士 刘玄德三顾草庐 课堂互动探究写作素材积累第9课基础自主学案知能优化演练诗海探珠诗海探珠江上吟
李 白
木兰之枻沙棠舟，玉箫金管坐两头。
美酒樽中置千斛，载妓随波任去留。
仙人有待乘黄鹤，海客无心随白鸥。
屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘。
兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。
功名富贵若长在，汉水亦应西北流。
【赏析】 这是一首即景抒情之作。诗中表现了作者对功名富贵的蔑视，对屈原词赋的推崇以及对自己诗歌才华的自负，显露出傲岸放达的胸襟和超凡脱俗的志趣。“屈平”一联最为精警，乃在于把屈原和楚王作为两种人生的典型，鲜明地对立起来。,全诗形象鲜明，感情激扬，气势豪放，音调洪亮。读起来只觉得它是一片神行，一气呵成。而从全诗的结构组织来看，它绵密工巧，独具匠心。开头是色彩绚丽的形象描写，把读者立即引入一个不寻常的境界。中间两联，属对精整，而诗意则正反相生，扩大了诗的容量，诗笔跌宕多姿。结尾四句，极意强调夸张，感情更加激昂，酣畅恣肆，显出不尽的力量。【思考】 这首诗抒发了诗人什么样的思想感情？
【提示】 画线部分为思考答案。基础自主学案弛驰密蜜惆绸稠霏蜚绯辍缀惙纶伦沦三、词语辨析
(1)宁静·安静·平静
宁静：(环境、心境)安静；平静。
安静：没有声音，不嘈杂；平安稳定。“安静”多形容人的行为和环境。
平静：(心情、环境等)平和安静。“平静”多形容人的心情、表情或社会、国家的秩序。
例：①孩子们睡得很_________。
②我们激动的心情久久不能_________。
③游人很少，湖边十分_________。安静平静宁静(2)惊讶·惊叹·惊诧
惊讶：感到意外、奇怪。
惊叹：惊奇赞叹。
惊诧：感到惊讶诧异。
例：①这是意料中的事，我们并不感到______。
②这件精巧的工艺品令人_______不已。
③人们对他的举动感到十分______。惊诧惊叹惊讶(3)闻名遐迩·如雷贯耳
闻名遐迩：声名传扬到远近各地。形容名声很大。可指人，也可指物。
如雷贯耳：形容人的名声很大。
例：①对于张作家的大名我们早已是____________。
②布达拉宫是一座__________的建筑。如雷贯耳闻名遐迩四、词语释义
(1)箪食壶浆：_____________________________ ____________________________________________________________________________________
(2)顿开茅塞：_____________________________ __________________________________________
(3)犬马之劳：_____________________________ ____________________________________________________________________________________ 古时老百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎和犒劳他们拥护的军队。后用来形容得民心的军队受到人民群众热烈欢迎的情景。 茅塞，像茅草阻塞道路。比喻一下子解开了心里的疙瘩，形容忽然理解、领会。 犬马，古代臣子对君主常自比为犬马，表示愿如犬马那样替主子奔走。现在表示心甘情愿为别人效劳。五、文学常识
1．走近作者
罗贯中(约1330—约1400)，名本，号湖海散人，他的籍贯一说是太原(今山西)，一说是钱塘(今浙江杭州)，一说山东东平人不可确考。他由元入明，是著名的通俗小说家。有关罗贯中生平的史料现存极少，贾仲名《录鬼簿续编》说：“罗贯中，太原人，号湖海散人。与人寡合，乐府隐语，极为清新。与余为忘年交，遭时多故，天各一方。至正甲辰复会，别来又六十余年，竟不知其所终。”罗贯中是封建社会里一个有抱负、有理想并有一定的军事、政治斗争经验的人物。据传他“有志图王”，是个有政治抱负的人。他多才多艺，创作才能也是多方面的，他写过戏曲和乐府隐语，现存的戏曲作品有《赵太祖龙虎风云会》，但主要成就是在小说方面。相传他写过十七史演义，今存署名罗贯中的小说，除《三国志通俗演义》外，还有《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》和《三遂平妖传》等小说。相传他还参与过《水浒传》的写作。2．写作背景
东汉末年，汉王室岌岌可危，局势混乱，各地群雄割据。百姓渴望国家统一，过上安定的生活。汉室后裔刘备胸怀大志，想拯救黎民于水深火热之中，完成统一国家的大业。但当时他身边仅有三员大将，势单力薄，正缺一位谋士。此时，司马徽向他推荐了隐居隆中的诸葛亮。于是便有了刘备三顾茅庐的故事。选文便是由此开始的。3．相关知识
《三国演义》全称是《三国志通俗演义》，为我国古典四大名著(即《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》)之一，是历史演义小说的经典之作。小说描写了东汉末年和整个三国时代以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。在广阔的社会历史背景上，展示出那个时代尖锐复杂又极具特色的政治、军事冲突。在政治、军事谋略方面，对后世产生了深远的影响。《三国演义》是中国第一部长篇章回体小说。《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书描写了三国时代的政治、军事斗争，反映了这一时代各类社会矛盾的相互渗透与转化，概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的英雄人物。在对三国历史的把握上，作者表现出明显的“拥刘反曹”倾向，以刘备集团作为描写的中心，对刘备集团的主要人物加以歌颂，对曹操则极力揭露鞭挞。今天我们对于作者的这种“拥刘反曹”的倾向应有辩证的认识。“拥刘反曹”是民间传说的主要倾向，隐含着人民对仁政的向往。课堂互动探究[文脉探究]
1．简要分析作者是怎样充分运用多种写作手法，让诸葛亮缓步出场的？
【点拨】 其一是充分展示“卧龙冈”独特的环境，为描写“卧龙”提供“圣水”，暗含诸葛亮的超凡不俗。(1)环境在小说中有自然和社会之分，在“三顾茅庐”中自然环境的展示有“古风”为证，“襄阳城西二十里，一带高冈枕流水。高冈屈曲压云根，流水潺湲飞石髓。势若困龙石上蟠，形如单凤松阴里。……修竹交加列翠屏，四时篱落野花馨。……叩户苍猿时献果，守门老鹤夜听经。……”“高冈、云、流水、修竹、野花”等营造了一个藏龙隐凤之地，让人很自然地想到“神山圣水卧蛟龙”。诸葛亮的不凡已深深印到了刘备的心中。当然还有后来的“山不高而秀雅，水不深而澄清；地不广而平坦，林不大而茂盛”，也是对诸葛亮生活环境的概括。无一处不为体现诸葛亮的不凡而泼墨。而整个一部书中能让作者如此不吝惜笔墨的惟有诸葛孔明，这也为“隆中对”和诸葛亮后面的才智展现打下了基础，这就是自然环境的作用。(2)社会的环境更有特色，在刘备未见到诸葛亮之前，听到四次歌声。一顾时是“遥望山畔，数人荷锄耕于田间”时的歌唱：“苍天如圆盖，陆地如棋局；世人黑白分，往来争荣辱：荣者自安安，辱者定碌碌。”只有卧龙冈的农人能唱境界如此高阔之歌，因为也只有卧龙冈上诸葛亮有如此的心胸。二顾时是“路旁酒店中”的石广元和孟公威的对歌。一个感叹：“至今谁复识英雄？”一个则感慨“何须千古名不朽！”此二人之歌当然是唱的他们的朋友——诸葛亮的心声。还有诸葛均的歌唱：“聊寄傲于琴书兮，以待天时。”诸葛亮的形象到此已呼之欲出了。至于诸葛亮岳父也唱《梁父吟》，则从侧面展示诸葛亮人格力量影响之大。
总之，古人曰：“诗言志，歌咏言”，罗贯中应该比我们更懂其含义。环境为人物搭建舞台；人物为环境增添色彩。其二是烘托手法的巧妙运用，更把人物的性格展现得淋漓尽致。
(1)作者在刘备见到诸葛亮之前先安排了与诸葛亮关系密切的几个人，起的作用显而易见。在徐元直和司马徽的推荐下，刘备见诸葛亮的心情急切。但先见到的是崔州平，崔的一番对时势的分析，让刘备大开眼界，此为一衬。(2)而后遇到石广元和孟公威，并听了二人的对歌，深感相见恨晚，此为二衬。
(3)而诸葛均的出现无疑更让刘备对诸葛亮的才能没有了任何猜疑，此为三衬。
每次都是对诸葛亮的极力衬托，最终把诸葛亮的才智推向顶峰。
其三是细致入微的细节描写，展现人物典型的性格。(1)首先是刘备。在一顾时，刘备报名是：“汉左将军、宜城亭侯、领豫州牧、皇叔刘备，特来拜见先生。”结果，童子说：“我记不得许多名字。”后改为只报刘备来访。二顾时则谦恭地问：“先生今日在庄否？”在得知不在后，竟殷勤留言，以表自己的久慕之情。最能体现刘备宽厚、求贤若渴心情的是第三次。这次刘备则“选择吉期，斋戒三日，薰沐更衣”，而且“离草庐半里之外，玄德便下马步行”，在得知诸葛亮正昼寝时，“玄德拱立阶下”，极尽谦恭。这正是诸葛亮为什么忠贞为蜀的原因。而刘备的性格也从细微处得以体现。(2)而与此形成鲜明对比的则是张飞的“粗”。“量一村夫，何必哥哥自去，可使人唤来便了。”还有“天寒地冻，尚不用兵，岂宜远见无益之人乎！不如回新野以避风雪。”使人读后愈解刘备求贤若渴的性格特点。
综合而言，本故事中，为刻画人物出场，从自然环境到社会环境，从正面到侧面，从大势到细微，从烘托到反衬等手法，都体现了作者高超的写作技巧。2．文章情节曲折，悬念迭起，结构精巧，跌宕多姿。请简要分析。
【点拨】 三次往访的情节，极易写得重复、平淡；而作者却是写得曲折生动，挥洒自如，饶有情趣，十分引人入胜。“一顾”扑了个空，在回归路上，刘备把“容貌轩昂，丰姿俊爽”的崔州平错认为诸葛亮，而此人认为，刘备不必去求助诸葛亮而“徒费心力耳”，给满腔热诚、渴求贤士的刘备泼了一次冷水。“二顾”在去隆中路上的酒店里，遇到了“白面长须”的石广元和“清奇古貌”的孟公威，二人仪态不凡，高谈阔论，刘备又错认为其中必有一人是诸葛亮，结果全不是。而且这二人连崔州平那样“徒费心力”的话都不肯说，只说“不省治国安民之事”，再次给刘备泼冷水。接着又先后把“拥炉抱膝”而歌的诸葛亮弟弟诸葛均和骑驴踏雪而来的诸葛亮岳父黄承彦错认为诸葛亮。每次误认的情景又有无穷的变化，使得故事曲折生动，跌宕起伏。到第三顾时，仍余波未息，让诸葛亮高卧堂上，刘备侍立阶下，使刘备经受一次最后的考验，整个“三顾”过程，作者故布疑团，叠设迷阵，用来突出诸葛亮，最后才让诸葛亮从层层迷雾中走了出来。用“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”寥寥数语，就勾勒出这位“千呼万唤始出来”的重要人物超拔不凡的形像。也正因为有了前面一系列的反复衬托和曲折多变的情节之后，“隆中对”的一番精辟谈话，才产生了巨大的艺术效果。3．《三国演义》本是一部以描写政治和军事斗争为主的小说。而本文全篇充满了什么气氛？这种气氛对塑造诸葛亮这一人物形象有何作用？
【点拨】 本文别开生面，全篇充满了宁静、幽雅的气氛。作者所描写的卧龙冈的环境是高冈流水，疏林茅庐，苍松翠竹，四时野花。清新异常，情趣幽雅。冬日的山冈则是“山如玉簇，林似银妆”。无论是山畔荷锄田间的农夫及其所唱的山歌，还是骑驴踏雪而来的老者，拥炉抱膝长吟的少年，到处都表现出一派淡雅、静谧的气氛。这些，也都起到了更好地渲染、烘托诸葛亮的作用。4．请分析文中诸葛亮这一形象？
【点拨】 (1)隆中时期的诸葛亮，与其说是一个“久乐耕锄，懒于应世”的隐士，不如说是一个脚踏实地的政治家。
他是身在江湖，心怀魏闽。正如他的道号“卧龙”一样，他是“潜虬媚幽姿，待时鸣天下”。那个虽然高卧隆中，却抱膝长吟《梁父吟》，叹息“大梦谁先觉？平生我自知。草堂春睡足，窗外日迟迟”的诸葛亮，才是真实的集儒、道双重人格于一身的诸葛亮。他既有投身于乱世之中的勇敢，又有着超然于浊世之外的清醒；既有对明天的展望，又有几分对躬耕生活的眷恋。他的身上，典型地体现了儒家那种“穷则独善其身，达则兼济天下”的精神。儒家的积极入世是其思想主流，而道家思想的涵养，则使他能够比较理智地对待功名成败，这使他相比于周瑜等人有了一种超脱于尘世之外的神仙般的气度和风范。(2)诸葛亮的身上寄托着古代落魄文人的理想。
古代封建知识分子，由于深受儒道两家文化的熏陶，往往把修身齐家治国平天下作为自己的人生理想。辅佐明主，作帝王师，出将入相，功成身退，是古代知识分子理想化的人生设计。然而，仕途的坎坎坷坷，人主的天威莫测，使得很少有人能够功德圆满。于是，理想往往化作泡影。在失志文人的笔下，诸葛亮是杰出的政治家、军事家、外交家，是忠贞与智慧的化身，让备受压抑的封建文人无比羡慕。总之，诸葛亮的形象不仅寄托着罗贯中“有志图王”的理想，也是文人特别是落魄文人的理想寄托。当然，诸葛亮只是小说中的一个理想人物。这个人物之所以带给人们巨大的震撼，还在于他身上凝聚着一个“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的千古悲剧。写作素材积累1．写法归纳
虚、实结合
清代学者章学诚曾指出《三国演义》是“七实三虚”，即主要人物、主要事件是实有的，而事件进程及人物言行的具体细节是虚构的。
作者虚构出大量生活细节，详细描写了“三顾”的具体过程以至于季节特点、沿途景色等，有非常生动的语言、动作、行为的描写。这就使故事具有了生活实感，更加具体生动，也使人物形象更加丰满、鲜明。2．技法指导
虚实理论原本是一对哲学范畴，但在我国艺术创作和艺术评论中，这一理论却被广泛运用。中国的古典文学特别是古典诗词中，存在着大量的虚和实结合的现象。脍炙人口的诗句“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”就灵活运用了这一手法。那么，小说中如何做到虚实结合呢？
(1)情感为虚，行动为实。小说脱胎于故事，但又不同于故事。如果说故事是有行动(行为)的实，那么，小说便是注入了情感的实，也可以说是在实中添加了虚。(2)情节可虚，背景为实。任何一篇小说都不是完全描摹生活中真实的事件和真实的人物，不是现实生活的简单翻版，因此，小说的情节是可以虚构的，但它的历史和现实背景是真实的。
(3)环境为虚，人物为实。人物是中心，环境描写应为人物塑造服务。因此，虚中有实、实中透虚、互相映衬、情意交融应该是小说创作的应有之技。3．热点追踪
中新网：海内外80多位专家云集罗贯中故里 研讨水浒文化
2011－09－22中国新闻网
图为罗贯中纪念馆开馆仪式现场。摄影：李娜中新网东平9月20日电(孔凡元 李娜) 20日，罗贯中与《三国演义》《水浒传》学术研讨会在山东东平举行。海内外80多位专家学者云集此间，举行罗贯中纪念馆开馆仪式、考察水浒遗迹和学术研讨3项活动。罗贯中纪念馆今日也在此间开馆，该纪念馆占地面积34400平方米，建筑面积6700平方米，仿明代建筑风格而建，青砖灰瓦，雕梁画栋，气势宏大、雄伟壮观，彰显罗贯中在中国文学史上的崇高地位，是一处集学术研究、资料查询、碑林观赏、休闲娱乐于一体的园林式场所，也是“水上东平游”线路的重要景点。本次学术研讨会围绕着四项议题，即罗贯中的籍贯、生平、思想与创作；《三国演义》、《水浒传》成书、版本与传播；《三国演义》、《水浒传》的思想与艺术；《三国演义》、《水浒传》与东平文化，进行多种形式的学术交流，展示最新研究成果。
目前，经过国内外专家学者的多年研究，罗贯中籍贯东平的结论已成学术界共识，并写入全国高校通编教材《中国文学史》，这是国内最权威的版本，代表了学术界对罗贯中籍贯认识的基本观点。文化产业的兴起，提升了该县旅游的吸引力，以水浒文化为主要内容的文化觅踪游和以山、水、湿地为依托的休闲度假游深受游客青睐。近日，随着新版《水浒传》在各大卫视的热播，东平作为新版水浒的主场景拍摄地，更是吸引了众多游客纷至沓来。●随堂练笔
(2011年高考安徽卷)阅读下面这首诗，完成问题。
琅玡溪①
[宋]欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
【注】 ①此诗写于作者被贬滁州(在今安徽省境内)期间。琅玡溪在滁州琅玡山。②槎(chá)：这里指拼扎而成的简易木桥。请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。
答：__________________________________
解析：本题考查“鉴赏文学作品的形象、作者的情感和表达技巧”的能力。能力层级为D(理解鉴赏评价)，难度不大。
答案：实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象力，丰富了画面的内涵。
第10课《林教头风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场》
一、基础知识
1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是( )
A．赍发(jī) 玷辱(diàn)
虞候(yú) 提防(dī)
B．仓廒(ào) 庇祐(bì)
恁地(rèn) 差拨(chāi)
C．衙内(yá) 掇开(duō)
搠倒(shuò) 尴尬(ɡān ɡà)
D．喝彩(hè) 自省(xǐnɡ)
剜割(wān) 手腕(wàn)
解析：选B。廒áo；恁nèn。
2．下列各组词语中有错别字的一项是( )
A．浑家 刺配 迤逦 盘缠
B．伴当 朔风 髭须 彤云
C．顶礼 沽酒 消耗 央浼
D．接风 干碍 碎穷 身材
解析：选D。“穷”应为“琼”。
3．下列句子中标点符号运用有错的一项是( )
A．谡大笑曰：“汝真女子之见！兵法云：‘凭高视下，势如破竹。’若魏兵到来，吾教他片甲不回！”
B．二人“志同道合”，说得入港，一发成相知了。
C．贾母笑道：“你不认得他？他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗称‘辣子’，你叫她‘凤辣子’就是了。”
D．林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹，且吃我一刀。”
解析：选C。“你不认得他”是陈述句，后应用句号。
4．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．“神马都是浮云”、“鸭梨”、“蒜你狠”、“围脖”、“非学艰难的决定”、“给力”等网络词语在2010年一夜窜红的主要原因是一部分网民在背后推波助澜所造成的。
B．我国载人空间站工程已经正式启动实施，计划于2011年向太空发射目标飞行器“天宫一号”，这一消息引起世界各国的极大关注，被全球各大媒体争相报道。
C．枣庄冬春二日游以莲青山滑雪场、盈泰温泉度假村、台儿庄古城为依托，为广大游客提供了一个了解枣庄、亲近枣庄、认识枣庄的良好环境和休闲娱乐场所。
D．《国家中长期教育改革与发展规划纲要》是21世纪我国第一个中长期教育改革和发展规划，也是今后一个时期指导全国教育改革和发展的重要措施和纲领性文件。
解析：选B。A项，“主要原因是……所造成的”句式杂糅；C项，语序不当，应是“认识枣庄、了解枣庄、亲近枣庄”；D项，主宾搭配不当。
二、阅读理解
(一)课内阅读
阅读下面的文字，完成5～8题。
只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一会儿火，觉得身上寒冷。寻思：“却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。
……
再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士。因这场大雪，救了林冲的性命：那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里；恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起离了这半里路上有个古庙可以安身：“我且去那里宿一夜，等到天明，却做理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了；望那庙里来。入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，拨将过来靠了门。入得里面看时，殿上塑着一尊金甲山神；两边一个判官，一个小鬼；侧边堆着一堆纸。团团看来，又没邻舍，又无庙主。林冲……却把葫芦冷酒提来慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。
5．描写草屋“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”，这样写的作用是什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：为下文被雪压塌埋下伏笔，推动了情节的发展。
6．林冲想“待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”，作者这样写的根本用意是什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：林冲完全没有识破敌人的毒计，还想忍辱苟安。
7．试分析本段人物动作描写和细节描写的作用。
(1)人物动作描写(不超过30个字)：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)细节描写：①关于“花枪”(不超过23个字)：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
②关于“酒葫芦”(不超过24个字)：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)表现林冲尽职尽责，处处谨慎仔细，惟独对仇敌丧失了应有的警惕。
(2)①是身份标志，也成了林冲性格发生根本转变的见证。②不寻常经历的伴侣和见证，穿插在故事中的主要道具。
8．文中从三个角度烘托了林冲“风雪落难人”的形象，这三个角度分别是什么？(每条不超过17个字)
(1)________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
(3)________________________________________________________________________
答案：(1)赖以栖身的破屋崩坏，无法住人。
(2)身体向火也不能御寒的苦境。
(3)独自踏雪买酒的寂寞。
(二)课外阅读
阅读下面的文字，完成9～12题。
那店小二把手帕包了头，正来郑屠家报说金老之事，却见鲁提辖坐在肉案门边，不敢拢来，只得远远立住，在房檐下望。
这郑屠整整的自切了半个时辰，用荷叶包了道：“提辖，叫人送去？”鲁达道：“送甚么！且住，再要十斤都是肥的，不要见些精的在上面，也要切做臊子。”郑屠道：“却才精的，怕府里要裹馄饨，肥的臊子何用？”鲁达睁着眼道：“相公钧旨分付洒家，谁敢问他？”郑屠道：“是合用的东西，小人切便了。”又选了十斤实膘的肥肉，也细细的切做臊子，把荷叶包了。整弄了一早晨，却得饭罢时候。
那店小二那里敢过来，连那正要买肉的主顾也不敢拢来。
郑屠道：“着人与提辖拿了，送将府里去？”鲁达道：“再要十斤寸金软骨，也要细细地剁做臊子，不要见些肉在上面。”郑屠笑道：“却不是特地来消遣我？”鲁达听得，跳起身来，拿着那两包臊子在手，睁着眼，看着郑屠道：“洒家特地要消遣你！”把两包臊子劈面打将去，却似下了一阵的“肉雨”。郑屠大怒，两条忿气从脚底下直冲顶门，心头那一把无明业火，焰腾腾的按捺不住，从肉案上抢了一把剔骨尖刀，托地跳将下来，鲁提辖早拔步在当街上。
众邻居并十来个火家，那个敢向前来劝。两边过路的人都立住了脚，和那店小二也惊得呆了。
郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲！”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。
两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。
郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。
鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。
9．请简述店小二的三次反应，并分析这样写的作用。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：第一次：店小二“见鲁提辖坐在肉案门边，不敢拢来，只得远远立住，在房檐下望”。第二次：“那店小二那里敢过来，连那正要买肉的主顾也不敢拢来。”第三次：“两边过路的人都立住了脚，和那店小二也惊得呆了。”店小二是郑屠的帮凶，他的三次反应，一次比一次心虚，一次比一次胆怯，从而反衬了鲁达的气豪胆壮，显示了他越来越强大的力量。对次要人物的寥寥数笔，也可以收到表现主要人物的艺术效果。
10．鲁提辖打出的三拳的落点分别是何处？是按什么顺序来写的？顺序能否调换？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：三个落点分别是鼻、眼眶际眉梢和太阳穴。顺序从次要到主要，一拳比一拳厉害，一拳比一拳致命。故顺序不能调换，否则就会一拳打死郑屠，可鲁达只是想教训教训他。在后文有句“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他……”
11．作者对鲁提辖所打三拳的描写角度是不同的，这样写有什么好处？作者为什么要详写这三拳？(联系当时的社会背景思考)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：分别从味觉、视觉、听觉三个角度来写，全方位地写出了郑屠外形上的狼狈和感觉上的痛苦，也暗示出鲁智深的高超的武艺。详写这三拳，一是透彻地表现了鲁达嫉恶如仇、伸张正义的性格和惩罚恶人时毫不留情的坚决态度；二是把郑屠被打的丑态表现得淋漓尽致，使人读后感到特别痛快。因为在当时那样一个暗无天日的社会里，郑屠横行霸道欺压百姓可恶至极，人们只能把希望寄托在鲁智深那样侠义的好汉身上。他的拳头越厉害、越有劲，越大快人心。如略写，那就显得没有味道了，失去了强烈的感染力。
12．文章最后一段表现了鲁提辖怎样的性格特点？结合材料简要分析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：鲁提辖看到郑屠快死了，就假意骂他：“你这厮诈死，洒家再打！”又寻思打死人要吃官司，又没人送饭，不如走为上计。于是一头骂，一头大踏步去了。这些表现鲁提辖有勇有谋，机警过人，很讲究斗争策略，粗中有细的性格特点。
三、语言表达
13．根据语境在所给横线上填写恰当的内容。
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁湿滑，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次一次地向上爬，一次次地又掉下来……第一个人看到了，叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。第二个人看到了，他说：“这只蜘蛛真愚蠢，①________？我以后不能像它那样愚蠢。”于是②________。第三个人看到了，③________，变得坚强起来。这个故事启示我们：④________________________________________________________________________。
①________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
③________________________________________________________________________
④________________________________________________________________________
答案：(示例)①为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去
②他变得聪明起来
③他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了
④有成功心态者处处都能发现成功的力量(谈积极乐观的心态，多角度思考生活等均可。)
14．(2011年高考广东卷)将下面的3句话整合为一个单句(含标点符号不超过35个字)。
①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。
②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。
③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：此题为短句变长句的考查。首先根据语段的中心确定主要陈述对象，进而确定句子的主干。分析题干，三个短句的句式完全相同，都是判断句，且构成了并列关系，无主次之分，因此我们可以把“……总是同……相比较而存在的”作为句子的主干。其次，合并表意相同的词语，提取各次要语句的主要信息。我们可将三个短句的主语合并为“真、善、美的东西”，将三个短句的介词宾语合并为“假、恶、丑的东西”。最后我们再作逻辑与语法上的检验。还要注意变换后的句子应做到前后词语的对应，力求语句表意明确、自然流畅。
答案：真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、丑的东西相比较而存在的。
第11课《宝玉挨打》
一、基础知识
1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是( )
A．不屑(xiāo) 数落(shǔ)
应对(yìnɡ) 思忖(cǔn)
B．金钏儿(chuàn) 吓唬(hu)
惶悚(sǒnɡ) 暴殄(tiǎn)
C．寻觅(mì) 禁锢(ɡù)
押解(jiě) 冥冥(mínɡ)
D．违背(wéi) 血渍(zhì)
深研(yán) 调唆(tiáo)
解析：选B。A.“屑”应读“xiè”；C.“解”应读“jiè”；D.“渍”应读“zì”。
2．下列词语中，没有错别字的一组是( )
A．寥落 端倪 口角伶俐 暴殄天物
B．葳蕤 旷野 恣心纵欲 惨绝人圜
C．尤伶 倘或 经心服侍 有何见谕
D．唆挑 鬼祟 家务疏懒 富丽堂黄
解析：选A。B.圜—寰；C.尤—优；D.黄—皇。
3．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是( )
①我养了这________的孽障，已不孝，教训他一番，又有众人护持，不如趁今日一发勒死了，以绝将来之患。
②达尔文认为，生物的种是由以前别的种________而来的。
③布什上台以后的一系列对外政策表明：美国称霸世界的野心是没有________的。
A．不孝 演变 界限 B．不肖 演化 界线
C．不肖 演化 界限 D．不孝 演变 界线
解析：选C。不肖：品行不好(多用于子弟)；不孝：不尽孝心奉养父母。“演化”与“演变”都有逐渐发展之意，但“演化”一词多指自然界方面的。界限：不同事物的分界或限度、尽头等，多指抽象事物；界线：两地区的分界线或不同事物的分界，多指具体事物。
4．下列各句中，加点的成语运用正确的一项是( )
A．贾府统治者对宝玉说娶的是林妹妹，又对黛玉严密封锁消息，终于让宝玉与宝钗成婚；而这调包计的始作俑者是王煕凤。
B．宝玉和金钏儿的死有何关系，完全可以弄个水落石出，但是，气急败坏的贾政无暇细问，打了再说。
C．宝玉在会见贾雨村时，情绪低落，心不在焉，形象和谈吐都差强人意，令贾政大为失望。
D．作者巧妙地借宝玉挨打这件事，让贾府的各色人等粉墨登场，纷纷亮相，展示性格。
解析：选B。A.始作俑者：恶劣风气的创始者，“调包计”并非风气。B.水落石出：水落下去，石头就露出来，比喻真相大白。C.差强人意：大体上使人满意，而文中贾政不满意。D.粉墨登场：化装上台演戏，比喻登上政治舞台，多含讥讽意。用在这里与语境不合。
二、阅读理解
(一)课内阅读
阅读下面的文言文，完成5～8题。
众人听这话不好听，知道气急了，忙又退出，只得觅人进去给信。王夫人不敢先回贾母，只得忙穿衣出来，也不顾有人没人，忙忙赶往书房中来，慌的众门客小厮等避之不及。王夫人一进房来，贾政更如火上浇油一般，那板子越发下去的又狠又快。按宝玉的两个小厮忙松了手走开，宝玉早已动弹不得了。贾政还欲打时，早被王夫人抱住板子。贾政道：“罢了，罢了！今日必定要气死我才罢！”王夫人哭道：“宝王虽然该打，老爷也要自重。况且炎天暑日的，老太太身上也不大好，打死宝玉事小，倘或老太太一时不自在了，岂不事大！”贾政冷笑道：“倒休提这话。我养了这不肖的孽障，已不孝，教训他一番，又有众人护持，不如趁今日一发勒死了，以绝将来之患！”说着，便要绳索来勒死。王夫人连忙抱住哭道：“老爷虽然应当管教儿子，也要看夫妻分上。我如今已将五十岁的人，只有这个孽障，必定苦苦的以他为法，我也不敢深劝。今日越发要他死，岂不是有意绝我。既要勒死他，快拿绳子来先勒死我，再勒死他。我们娘儿们不敢含怨，到底在阴司里得个依靠。”说毕，爬在宝玉身上大哭起来。贾政听了此话，不觉长叹一声，向椅上坐了，泪如雨下。王夫人抱着宝玉，只见他面白气弱，底下穿着一条绿纱小衣皆是血渍，禁不住解下汗巾看，由臀至胫，或青或紫，或整或破，竟无一点好处，不觉失声大哭起来，“苦命的儿吓！”因哭出“苦命儿”来，忽又想起贾珠来，便叫着贾珠哭道：“若有你活着，便死一百个我也不管了。”此时里面的人闻得王夫人出来，那李宫裁王熙凤与迎春姊妹早已出来了。王夫人哭着贾珠的名字，别人还可，惟有宫裁禁不住也放声哭了。贾政听了，那泪珠更似滚瓜一般滚了下来。
5．贾政认为宝玉是“孽障”，该怎样理解？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：“孽”，原指妾媵所生的庶子，也指坏事或妖害。贾政认为宝玉是“孽障”，是认为贾宝玉不忠不孝，不是贾政所期望的人才，反而是他的祸害。
6．试分析王夫人劝阻贾政时的动作与语言描写。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)王夫人“抱”“爬”“失声大哭”。作为三从四德的妻子，她只能哀求地“抱”住丈夫的板子和要勒死儿子的手，她只能心痛万分地“爬”到儿子身上保护儿子，与之同命；她抱着儿子失声痛哭，表现了一个慈母面对体无完肤的儿子痛彻心扉的情感。(2)王夫人劝丈夫时的话语，含着以下几层意思。首先，体贴对方：劝其顾及身份，不可亲自大打出手。其次，抬出贾母，提及孝道：老祖宗心疼孙子气出病来，后果严重。再次，动以夫妻感情：打死宝玉，年近半百的妻子将生不如死，要勒死他——先勒死“我”。
7．在打宝玉的过程中，贾政的反应是怎样变化的？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：贾政见了王夫人，想起她婆媳二人的溺爱放纵，更加愤怒，被王夫人抱住板子，他气得乱叫；王夫人提到贾母，他冷笑不满，执意要勒死孽障；想起夫妻情份和膝下凄凉，禁不住罢手坐下，长叹流泪；王夫人痛哭，引起他的失子之痛，此时纵无人劝阻，他也不会再打宝玉了——他不能再承受这样的剧痛。
8．试分析贾政和王夫人教育宝玉的目的、方法和结果的异同。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：贾政和王夫人都认为对贾宝玉有教育的必要，教育的目标一致，都希望宝玉走科举考试的仕途经济之路。两人教育方法都有失正确，贾政失之于严，动辄呵斥羞辱，乃至于棒绳侍候，大张挞笞，结果，宝玉发誓：“就便为这些人死了，也是情愿的！”王夫人则失之于宽，一味溺爱娇纵，迁怒于宝玉周围的女孩，以致逼死金钏儿，宝玉“一心总为金钏儿感伤，恨不得此时也身亡命殒，跟了金钏儿去”，在心里留下了永久的伤痛。
(二)课外阅读
阅读下面的文言文，完成9～12题。
慧紫鹃情辞试忙玉
袭人听了，便忙到潇湘馆来，见紫鹃正伏侍黛玉吃药，也顾不得什么，便走上来问紫鹃道：“你才和我们宝玉说了些什么？你瞧他去，你回老太太去，我也不管了！”说着，便坐在椅上。
黛玉忽见袭人满面急怒，又有泪痕，举止大变，便不免也慌了，忙问怎么了。袭人定了一回，哭道：“不知紫鹃姑奶奶说了些什么话，那个呆子眼也直了，手脚也冷了，话也不说了，李妈妈掐着也不疼了，已死了大半个了！连李妈妈都说不中用了，那里放声大哭。只怕这会子都死了！”黛玉一听此言，李妈妈乃是经过的老妪，说不中用了，可知必不中用。哇的一声，将腹中之药一概呛出，抖肠搜肺，炽胃扇肝的痛声大嗽了几阵。一时面红发乱，目肿筋浮，喘的抬不起头来。紫鹃忙上来捶背。黛玉伏枕喘息半晌，推紫鹃道：“你不用捶，你竟拿绳子来勒死我是正经！”紫鹃哭道：“我并没说什么，不过是说了几句顽话，他就认真了。”袭人道：“你还不知道他，那傻子每每顽话认了真。”黛玉道：“你说了什么话，趁早儿去解说，他只怕就醒过来了。”紫鹃听说，忙下了床，同袭人到了怡红院。
谁知贾母王夫人等已都在那里了。贾母一见了紫鹃，眼内出火，骂道：“你这小蹄子，和他说了什么？”紫鹃忙道：“并没说什么，不过说几句顽话。”谁知宝玉见了紫鹃，方嗳呀了一声，哭出来了。众人一见，方都放下心来。贾母便拉住紫鹃，只当他得罪了宝玉，所以拉紫鹃命他打。
谁知宝玉一把拉住紫鹃，死也不放，说：“要去连我也带了去。”众人不解，细问起来，方知紫鹃说“要回苏州去”一句顽话引出来的。贾母流泪道：“我当有什么要紧大事，原来是这句顽话。”又向紫鹃道：“你这孩子素日最是个伶俐聪敏的，你又知道他有个呆根子，平白的哄他作什么？”薛姨妈劝道：“宝玉本来心实，可巧林姑娘又是从小儿来的，他姊妹两个一处长了这么大，比别的姊妹更不同。这会子热剌剌的说一个去，别说他是个实心的傻孩子，便是冷心肠的大人也要伤心。这并不是什么大病，老太太和姨太太只管万安，吃一两剂药就好了。”
正说着，人回林之孝家的单大良家的都来瞧哥儿来了。贾母道：“难为他们想着，叫他们来瞧瞧。”宝玉听了一个“林”字，便满床闹起来说：“了不得了，林家的人接他们来了，快打出去罢！”贾母听了，也忙说：“打出去罢。”又忙安慰说：“那不是林家的人。林家的人都死绝了，没人来接他的，你只放心罢。”宝玉哭道：“凭他是谁，除了林妹妹，都不许姓林的！”贾母道：“没姓林的来，凡姓林的我都打走了。”一面吩咐众人：“以后别叫林之孝家的进园来，你们也别说‘林’字。好孩子们，你们听我这句话罢！”众人忙答应了。又不敢笑。
一时宝玉又一眼看见了什锦格子上陈设的一只金西洋自行船，便指着乱叫说：“那不是接他们来的船来了，湾在那里呢。”贾母忙命拿下来。袭人忙拿下来，宝玉伸手要，袭人递过，宝玉便掖在被中，笑道：“可去不成了！”一面说，一面死拉着紫鹃不放。
(节选自《红楼梦》第五十七回)
9．文中的哪些描写可见贾宝玉的“呆”？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：宝玉的呆实际指的是他的心直、情痴、行异等方面。
答案：听到紫鹃说林黛玉要回扬州去了，就“眼也直了，手脚也冷”；林之孝家的来探望他，他以为是林黛玉老家的人来接她了，要求别人都不准姓林；把什锦格子上的一只金西洋自行船掖在被中，认为这样林妹妹就去不成了。
10．林黛玉总爱与贾宝玉耍小性子，有闹不完的矛盾、拌不完的嘴。在得知宝玉发病后，林黛玉有哪些表现？从中可见她对贾宝玉什么样的感情？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：注意分析细节——听袭人说贾宝玉“不中用了”便将所服之药，一口呕出；“一时面红发乱，目肿筋浮，喘的抬不起头来”；听说是紫鹃的话惹得贾宝玉发病的，她要紫鹃“趁早儿去解说”，这都是因爱所致。
答案：听袭人说贾宝玉“不中用了”便“哇”的一声，将所服之药，一口呕出；“一时面红发乱，目肿筋浮，喘的抬不起头来”；紫鹃要给她捶背时她说：“你不用捶，你竟拿绳子来勒死我是正经！”听说是紫鹃的话惹得贾宝玉发病的，她要紫鹃“趁早儿去解说，他只怕就醒过来了”。这些细节都能体现林黛玉从心底里对贾宝玉的深深的担忧与牵挂，而这些，都是因爱所致。
11．为了责备紫鹃把宝玉气得半死，袭人叫她“姑奶奶”，贾母叫她“小蹄子”。请比较二人的叫法有什么不同。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：地位不同，称呼也不同。袭人与紫鹃同样是女仆，她再怨愤也不可能辱骂；贾母是主子，骂紫鹃“小蹄子”，体现的是狠狠的责骂之意。
答案：袭人作为忠实于主子的贴身丫鬟，对于同样是女仆的紫鹃，她再怨愤也只能气得叫“姑奶奶”；贾母叫紫鹃“小蹄子”，带着狠狠的责骂之意。
12．阅读此文之后，请说说这个情节对描写黛玉与宝玉之间的爱情有什么作用。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：在这个情节中，作者精心安排了紫鹃这个中间人物，故意不让宝黛两人面对面，这才让他们把心底最真实的情感流露了出来。
答案：这个情节把两人的感情推向一个新的高度。贾宝玉与林黛玉平时在一起，总有拌不完的嘴、闹不完的别扭、怄不完的气。为了表现他们相互牵挂、难分难舍的爱情，作者精心安排了紫鹃这个中间人物，故意不让宝黛两人面对面，这才让他们把心底最真实的情感流露了出来。
三、语言表达
13．(2011年高考辽宁卷)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染；人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：解答仿写类题目，要从形式和内容两方面入手，同时考虑内在主旨与句间逻辑关系以及题目中对修辞手法的要求。本题例句以“人生”为话题，写了三个比喻句，构成排比，表达了一种积极乐观的主题。
答案：学习如一段旅程，应该多一些欣赏的愉悦，少一些疲惫的抱怨。
学习如一场比赛，应该多一些坚持的韧性，少一些放弃的冲动。
学习如一次恋爱，应该多一些真诚的投入，少一些虚假的敷衍。
14．按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息(可酌情增减词语)。
《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。
曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。
封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。
(1)以《红楼梦》为主语：________________________________________________________________________
(2)以曹雪芹为主语：________________________________________________________________________
解析：此题考查句式的选用和变换。实际上考查短句改写长句，看似简单，实则要注意三个短句除用作母版的那个，其余两个都得调正语序。
答案：(1)《红楼梦》是曹雪芹创作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说。
(2)曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》的作者。
第9课《司马徽再荐名士 刘玄德三顾茅庐》
一、基础知识
1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( )
A．愕然(è) 倥偬(kǒnɡ zhǒnɡ)
松篁(huánɡ) 拜谒(yè)
B．汉胄(zhòu) 潺湲(chán yuán)
流杵(chǔ) 吾侪(chái)
C．熟谙(ān) 韬略(tāo luò)
愧赧(nán) 存恤(xù)
D．云笺(jiàn) 悒怏(yì yànɡ)
玉簇(cù) 匡济(jì)
解析：选B。A.“偬”应读“zǒnɡ”；C.“略”应读“lüè”，“赧”应读“nǎn”；D.“笺”应读“jiān”。
2．下列各组词语中只有一个错别字的一项是( )
A．言讫 缘分 卧龙岗 迄无所就
B．纲记 绰约 挖墙角 蛾冠博带
C．经伦 斋诫 掉书袋 顿开茅塞
D．纂逆 倾刻 挟天子 三顾毛庐
解析：选A。A.岗—冈；B.记—纪，角—脚，蛾—峨；C.伦—纶，诫—戒；D.纂—篡，倾—顷，毛—茅。
3．依次填入句中横线上的词语最恰当的一组是( )
豫州当日________孤穷，何幸南阳有________！欲识他年________处，先生笑指画图中。
A．叹 卧龙 分鼎 B．哭 诸葛 分鼎
C．叹 孔明 三分 D．哭 卧龙 三分
解析：选A。此题考查的是语境题，第一空应为感叹自己的孤身处境困窘，第二处是代指，第三处用词文雅，也是指代。
4．下列句子中标点符号的使用，不正确的一句是( )
A．《司马徽再荐名士 刘玄德三顾草庐》节选自《三国志演义》第三十七、三十八回(《人民文学出版社》1973年12月版)。
B．玄德曰：“汉左将军、宜城亭侯、领豫州牧、皇叔刘备，特来拜见先生。”
C．或驾小舟游于江湖之中，或访僧道于山岭之上，或寻朋友于村落之间，或乐琴棋于洞府之内：往来莫测，不知去所。
D．张飞曰：“哥哥差矣。量此村夫，何足为大贤？今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”
解析：选A。《人民文学出版社》不必加书名号。
二、阅读理解
(一)课内阅读
阅读下面的文字，完成5～8题。
玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。玄德下拜曰：“汉室末胄，涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷贯耳。昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧赧。”二人叙礼毕，分宾主而坐，童子献茶。茶罢，孔明曰：“昨观书意，足见将军忧民忧国之心；但恨亮年幼才疏，有误下问。”玄德曰：“司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？望先生不弃鄙贱，曲赐教诲。”孔明曰：“德操、元直，世之高士。亮乃一耕夫耳，安敢谈天下事？二公谬举矣。将军奈何舍美玉而求顽石乎？”玄德曰：“大丈夫抱经世奇才，岂可空老于林泉之下？愿先生以天下苍生为念，开备愚鲁而赐教。”孔明笑曰：“愿闻将军之志。”玄德屏人促席而告曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，备不量力，欲伸大义于天下，而智术浅短，迄无所就。惟先生开其愚而拯其厄，实为万幸！”孔明曰：“自董卓造逆以来，天下豪杰并起。曹操势不及袁绍，而竟能克绍者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，此可用为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之地，非其主不能守：是殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业；今刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤，智能之士，思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚彝、越，外结孙权，内修政理；待天下有变，则命一上将将荆州之兵以向宛、洛，将军身率益州之众以出秦川，百姓有不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。此亮所以为将军谋者也。惟将军图之。”言罢，命童子取出画一轴，挂于中堂，指谓玄德曰：“此西川五十四州之图也。将军欲成霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和。先取荆州为家，后即取西川建基业，以成鼎足之势，然后可图中原也。”玄德闻言，避席拱手谢曰：“先生之言，顿开茅塞，使备如拨云雾而睹青天。但荆州刘表、益州刘璋，皆汉室宗亲，备安忍夺之？”孔明曰：“亮夜观天象，刘表不久人世；刘璋非立业之主，久后必归将军。”玄德闻言，顿首拜谢。只这一席话，乃孔明未出茅庐，已知三分天下，真万古之人不及也！后人有诗赞曰：
豫州当日叹孤穷，何幸南阳有卧龙！欲识他年分鼎处，先生笑指画图中。
玄德拜请孔明曰：“备虽名微德薄，愿先生不弃鄙贱，出山相助。备当拱听明诲。”孔明曰：“亮久乐耕锄，懒于应世，不能奉命。”玄德泣曰：“先生不出，如苍生何！”言毕，泪沾袍袖，衣襟尽湿。孔明见其意甚诚，乃曰：“将军既不相弃，愿效犬马之劳。”玄德大喜，遂命关、张入，拜献金帛礼物。孔明固辞不受。玄德曰：“此非聘大贤之礼，但表刘备寸心耳。”孔明方受。于是玄德等在庄中共宿一宵。次日，诸葛均回，孔明嘱咐曰：“吾受刘皇叔三顾之恩，不容不出。汝可躬耕于此，勿得荒芜田亩。待我功成之日，即当归隐。”后人有诗叹曰：
身未升腾思退步，功成应忆去时言。只因先主丁宁后，星落秋风五丈原。
5．选文主要用什么手法对诸葛亮进行了描写？写出了诸葛亮怎样的性格特点？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：肖像描写，语言描写。性格特点：儒雅脱俗，胸怀天下，洞察时世，足智多谋，见识卓越。
6．玄德曰：“司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？”这句话的作用是什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：照应前文司马徽、徐元直对诸葛亮的推荐；强调诸葛亮有经天纬地之才，而不是像诸葛亮自谦的那样“年幼才疏”。
7．诸葛亮在向刘备分析天下大势及有关策略之后，为什么没有立即答应刘备要他出山的请求？这又说明了什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：因为此时诸葛亮对刘备的诚意有所怀疑，所以仍然以拒绝的态度试探。由此可见孔明极为谨慎，对自己将要辅佐的人必须完全信任，才能托付。
8．假设没有刘备的三顾茅庐，诸葛亮是不是就终老山林？请展开自己的想象，阐述自己的理由。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：本题是探究题，回答时要结合文本和自己的积累，注意言之成理。
答案：(示例)不会终老山林。从文中我们看到诸葛亮隐居的真正目的是“待明主”，并非完全的出世。所以即使没有刘备，若有其他忧国忧民之主，诸葛亮还是会出世的。
(二)课外阅读
阅读下面的文字，完成9～12题。
却说鲁肃私自拨轻快船二十只，各船三十余人，并布幔束草等物，尽皆齐备，候孔明调用。第一日却不见孔明动静，第二日亦只不动。至第三日四更时分，孔明密请鲁肃到船中。肃问曰：“公召我来何意？”孔明曰：“特请子敬同往取箭。”肃问曰：“何处去取？”孔明曰：“子敬休问，前去便见。”遂命将二十只船，用长索相连，径望北岸进发。是夜大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。孔明促舟前进，果然是好大雾……
当夜五更时候，船已近曹军水寨。孔明教把船只头西尾东，一字摆开，就船上擂鼓呐喊。鲁肃惊曰：“倘曹兵齐出，如之奈何？”孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。”
却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到来，毛玠、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。孔明教把船调回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及，曹操懊悔不已。
9．用概括性语言为本文加一标题。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：用奇谋，孔明借箭
10．本文在情节上最大的特点是设置悬念，使得文章波澜起伏，引人入胜。设置悬念有以下四法，本文属于哪一种( )
A．抑制法，即有意识地控制住解开悬念的触发点。
B．迭起式悬念法，先设置出一个悬念，然后求得这个悬念的暂时解决，并又导致新的悬念产生，再解决新的悬念。
C．豹尾式悬念法，在文章的结尾巧设悬念，作者往往在情节发展的可能性上布设疑阵，制造假象，驾驭读者的感情，转移他们的视线，使他们对“合乎情理”的情节发展却感到“出乎意料”。
D．间隔悬念法，突然中断读者关心的正在发展的故事情节，而转移话题，改写另外的内容，又引起新的悬念，又暂时止住，回到原来的话题上去。
解析：选B。根据选项结合文章即可得到答案。
11．指出本文出现的悬念。
(1)________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
(3)________________________________________________________________________
(4)________________________________________________________________________
答案：(1)孔明不要造箭的材料，却向鲁肃借用船只、军士、布幔束草。(2)三日内造箭十万支，可孔明接连两天不见动静。(3)孔明密请鲁肃上船同去借箭，这十万支箭从何而来。(4)一旦曹军齐出，如何是好。
??12.孔明计成后，有人诗赞曰：
一天浓雾满长江，远近难分水渺茫。
骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。
文中与诗中相应的景物描写是哪一句？起何作用？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：是夜大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。作用：为借箭提供客观条件，突出诸葛亮的神机妙算。
三、语言表达
13．仿照画线句子，将下面两组语句补充完整，使内容和谐统一，构成排比句。(结构不必完全相同)
有人说：“读书有时，亦须有地；读书有境，亦须有情。”秋窗日午，小院无人，抱膝独坐，聊嫌枯寂，宜读庄子《秋水》篇；(1)________，________，________，________，宜读陶渊明诗；(2)________，________，________，________，宜读________。
答案：(1)菊花满前 案有旨酒 开怀爽饮 了无尘念
(2)大雪漫天 炉灯小坐 人缩如猬 豪气欲销 宜读《水浒传》林冲走雪章
14．(2011年高考广东卷)班上举行节日文化主题班会，李明同学先介绍了“元宵节”(正月十五)，接下来韩梅同学将介绍“中秋节”，这时班会主持人需要说一段话，将前后两位同学的节日介绍串联起来。请你为班会主持人写一段这样的话，要求衔接自然、语意连贯，不少于60个字(含标点符号)。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：解答这类题时要注意以下三点：寻找串联点(衔接点)；确定串台词内容；确定语言形式。此题要求写作串台词。答题时首先明确主持的场合，是节日文化的主题班会，因此串联节目时应围绕这一主题，力求简短扼要，衔接巧妙自然，且和谐得体。完成题目时首先要寻找相关的串联点：“元宵节”“中秋节”都是传统的文化节日，体现着中华民族的文化传统，但又各有特点。据此，确定串台词的内容：可先点明二者的相同点，然后由前者的特点引出后者。具体进行表述时，应仔细揣摩语言的形式。
答案：(示例1)每逢佳节倍思亲。无论是团圆甜美的元宵，还是圆如明月的月饼，都无法化解游子的羁旅愁绪。重温了李明介绍的“元宵节”，下面再由韩梅引领我们去回味那寄予了无限思念之情的“中秋节”。
(示例2)亲爱的同学们，中华传统节日意蕴丰富。李明介绍的“元宵节”寄予了人们对一元复始、大地回春的期盼，下面再由韩梅同学为我们展示“中秋节”中蕴涵的浓浓的思乡之情，团圆之意。
