课件35张PPT。第1课 李寄 课堂互动探究写作素材积累第1课基础自主学案知能优化演练诗海探珠诗海探珠 破阵子·为陈同甫赋
壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！【赏析】 这首词，是辛弃疾抒发抗金壮志的名篇之一。抒写了他梦寐以求、终生不变的抗敌救国的理想，抒写了壮志未酬的悲愤心情。
本词是作者所想象中的沙场情境。上片描写了一个秋天的沙场点兵时的壮盛场面。“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”情景交融，不胜感慨。“挑灯”“看剑”是写动作和神态。灯的红光、剑的寒光相互交融，透射着一种特有的壮烈气氛。从这种壮烈气氛中，可以看出词人在刀光剑影中抗战杀敌的愿望是多么迫切！“梦回吹角连营”渲染了士气的高涨，军心的振奋。词的下片描写了壮烈的战斗和胜利的结局。“了却君王天下事，赢得生前身后名。”“天下事”指收复失地，统一祖国的大业。“生前身后名”，字里行间洋溢着爱国激情。词人看到大功告成，踌躇满志，从而发出愉快的欢呼声，使词的感情上升到最高点。“可怜白发生”，笔锋陡转，使感情从最高点一跌千丈，吐尽壮志难酬的无限感慨，揭示了理想与现实的尖锐对立，抒发了作者报国有心，请缨无路的悲愤，使全词笼上了浓郁的悲凉色彩。这一句与首句相呼应，都是叙写现实生活的感受，与中间梦境形成强烈对比，有力地表现了作者报国有志、志不伸的悲愤。【思考】 “可怜白发生”抒发了作者什么样的思想感情？
【提示】 画线部分为思考答案。基础自主学案当地百姓不答应。制止，阻止。六、文言句式 (1)祭以牛羊(介词结构后置句) (2)以置穴口(省略句) (3)汝曹怯弱，为蛇所食(被动句)七、文学常识
1．走近作者 干宝(？—336)，字令升，东晋文学家，新蔡(今河南新蔡)人。编有志怪小说集《搜神记》，此外还著有《晋记》二十卷，全书已佚，当时称为“良史”。2．写作背景 古时候，自然灾害威胁着人民的生命财产安全，人和自然灾害的斗争，常常成为民间传说故事的内容。这一方面表现出人类对自然的屈从和在自然支配下的无能为力；另一方面表露出人与自然在一致性基础上试图支配自然的努力和愿望。动物精怪为妖作祟，给人们带来灾难和恐惧，人们往往陷入困苦无助的境地，而对这种境地的改变，则是人们急切的期盼。人民对于那些敢于和自然灾害作斗争，同时又敢于和统治阶级迷信骗术作斗争而取得胜利的人，总是给予热情的歌颂。3．相关知识 (1)传干宝少时，父死葬于澉浦青山。父有一宠婢，宝母甚妒，推婢于墓中以殉，未料“死而复生”。干宝因受其事感触，撰《搜神记》。干宝在《搜神记》自序中说：“虽考先志于载籍，收遗逸于当时，盖非一耳一目之所亲闻睹也，亦安敢谓无失实者哉！”(2)《搜神记》是魏晋志怪小说的代表作，书中多述神仙鬼怪的故事，保存了不少古代优美的传说和民间故事，其中许多名篇，如《董永卖身》《相思树》《干将莫邪》《李寄斩蛇》等，不仅在民间广泛流传，而且给后世的文学创作以深远影响。干宝学识博通，其著述多已不传。课堂互动探究[文脉探究]
1．小说开篇写蛇怪的凶残，其作用是什么？
【点拨】 铺垫下文，为下文写李寄斩蛇作对比。小说一开始，概述了蛇怪的凶残，人们原来“祭以牛羊，故不得祸”。大约是因为有求必应，蛇怪更得寸进尺，要求吃人了。而地方官吏束手无策，只能投其所好。因此，九个女孩先后都作了牺牲品。2．如何理解李寄请求父母答应她去应募的一段语言描写？
【点拨】 李寄绝不是自轻自贱，从她与父母的对话中得知，她深知作为女子的不幸，年幼的她不满足这种与生俱来的社会地位。从她斩蛇的准备与事后的自言自语中可以看出，她对女巫的说法很是不平——为什么非得把女人给蛇吃？这段话体现出朦胧的反抗意识。3．请简要分析概括李寄这一人物形象。
【点拨】 李寄是一个勇敢、善良、富有智慧的农家女孩。她有勇有谋，不畏险恶，敢于冒着生命危险同邪恶势力作斗争。她是中国古代劳动人民智慧和勇敢的化身。4．“李寄斩蛇”是整个小说的主体部分，围绕这一中心故事，小说还写了哪些内容？写这些内容有何作用？
【点拨】 围绕中心故事，小说还写到了蛇的巨大凶恶、官吏的“多有死者”及“并共患之”、九女被吃、李寄父母“禁止”、李寄被越王聘为“后”等，都从侧面衬托了李寄的勇敢智慧。5．如何看待小说的反封建主题？请谈谈你的认识。
【点拨】 小说虽然写的是李寄斩蛇的故事，但“蛇”所代表的应该是封建社会中反动、残忍的凶恶势力。李寄的行为，恰恰是对这种凶恶势力的反抗与斗争。另外，小说用官府的无能来衬托李寄，更增强了小说的反封建主题。写作素材积累1．写法归纳
细节描写
小说的特点之一是注意进行细节描写，突出主要人物的性格。看她杀蛇的过程，很有条理——第一步，第二步，第三步，每步怎么做，都心中有数。面对“头大如囷，目如二尺镜”“长七八丈，大十余围”的蛇妖，小姑娘依然步伐稳重，用力砍杀，毫无惧色，“从后斫得数创”，直到大蛇死掉，足见其胆量和魄力。杀掉大蛇以后，她仍然念着自己的女性同胞，去寻找她们的尸身，可谓有情有义，义薄云天。尤其是最后“于是寄女缓步而归”，一个“缓”字，表现了李寄在决斗之后的从容镇定，也显示出了她对整个事件的深思——“汝曹怯弱，为蛇所食，甚可哀愍！”
细节是文学作品中细腻地描绘人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小的组成单位。细节描写以具体生动地反映事物的特征、增强艺术感染力为目的。人们常把细节描写比做作品的血肉、艺术的生
命。生命中花开的细节，也许就是那一个眼神，也许就是那件最浪漫的事，让我们打开记忆的闸门，搜索这一个个动人的瞬间，把人物放到显微镜下透视，抓住肖像、语言、心理和行动的细节，以小见大，于细微处揭示人物的内心世界和性格特征，达到细节传神，以情动人的目的。2．技法指导 (1)细节描写要真实，要使得描写生动形象。在观察事物的过程中，我们要调动自己的各种感
官，对事物进行非常细致的观察。 (2)细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有代表性。有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。(3)细节描写要个性化，精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜
多，乃至一字传神。 (4)巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变有形。●随堂练笔 一缕阳光、一抹微笑、一句祝福、一杯热茶，总是让我们暖在心头。一次跌倒时的搀扶、一次失意时的鼓励、一次语重心长的告诫，甚至一次不留情面的批评，事后想起来，也可以叩击我们的心灵，温暖我们的记忆。在成长的岁月里，你一定有过这样心动的时刻。请运用细节描写的手
法，写一个100字左右的片断。【参考示例】 逢年过节，爸爸总要在客厅挂上画，无非是小
幅的山水人物，节过完了，就收起来。这一幅中堂，一直存放在抽屉里，怕也有十多年了，这次还是第一次露面。他饭也不吃，就挂起画来：先把靠门的小几移开，人颤巍巍地站在木椅上，两手举着画，要挂到墙上去。二姊过来把椅子固定着，让他从容地挂好。中堂是一幅泼墨牡丹，上题“富贵花开”。画的篇幅很大，挂在墙壁的正中，占去了面积的三分之一，与原来并不算宽敞的客厅不成比例，牡丹浓匀的墨色及妖娆的姿态也与已失去光泽的家具很不相衬。爸爸亮起昏黄的灯，站在一角，细细端详着盛开的花，他只看到壁上有画，没看到其他。●热点追踪
优酷独播剧《搜神记》亮相2011年国际影视节目展
8月25日，2011年中国国际影视节目展在北京展览馆开幕。中国第一视频网站优酷作为新媒体代表，携《西施秘史》、《搜神记》、《踮起脚尖吻到爱》等众多优质、独播大剧亮相展会，引发广泛关注。根据古代神话小说《搜神记》改编的同名大型古装奇幻剧《搜神记》在横店影视基地顺利杀青。该剧由香港著名导演吴锦源、陈国华担纲执导，陈紫函、陈键锋、谭耀文等众明星联袂加盟。《搜神记》是我国第一部投资超过三千万的神话剧，开创了我国内地电视剧的先河，它用魔幻现实主义风格描述了一场古代爱恨情仇的故事。欲以搞笑路线吸引观众眼球的《搜神记》在拍摄片场更是笑声不断，该剧制作完成后，将于第一时间在优酷平台进行独家播出。课件38张PPT。第2课 晋明帝数岁 课堂互动探究写作素材积累第2课基础自主学案知能优化演练诗海探珠诗海探珠 竹 石
郑板桥
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
【赏析】 郑燮不但是丹青大师，而且填词作赋方面颇有造诣。短短的四句诗，同样在读者面前展现了一帧形象鲜明的画卷：乱崖之下，几枝青竹傲立风中，顽强地生长着、抗争着，其坚韧挺拔之态跃然纸上。 这首诗纯为写景，但又绝不是自然景物的写生和翻版。这个画面有鲜明的象征意义，乱崖恶风，压制摧残着竹枝的生长，联想到封建王朝的残酷统治，这不正是当时社会环境的象征和写照吗？竹枝“咬”住青山，扎根乱崖，挺立风中，虽经千磨万击，不管是在炎夏还是在残冬，仍然节节向上，傲然屹立，这不正是作者那种不屈不挠的高尚人格的映射吗？乱崖恶风是凶残的，但在恶势力的摧残中，竹枝不仅没有屈服，反而更加坚韧挺拔。从这强烈的对比中，我们可以明显地感受到作者对恶势力的强烈憎恶，更能体会到作者对竹所象征的那种刚强人格的崇高赞美。诗人高度的艺术技巧和纯熟的艺术语言，使所描写的竹，具有人格化的特征，这不仅体现在“咬定” “不放松”等具体拟人手法的具体运用上，还表现在对竹枝形态的描绘上。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，这里的竹，分明是坚韧顽强的斗士！人格化的手法，使读者感到亲切、真实，不仅为诗中的自然美陶醉，更为其性格美所感染。
作者描绘了一幅坚韧、刚直、不屈的竹枝形象，通过这鲜明的画面，表达了作者刚烈、不屈不挠和高风亮节的品格。【思考】 诗歌在写“竹”时突出运用了什么手法？请简要分析其表达效果。
【提示】 画线部分为思考答案。基础自主学案第二天。显然。跟……比，哪个更……。五、文言句式 (1)坐元帝膝上(省略句) (2)明帝问何以致泣(宾语前置句) (3)告以此意(介词结构后置句)1．走近作者
刘义庆(403—444)，彭城人，文学家。他是宋武帝刘裕的侄子，是刘裕之弟长沙王刘道怜的二子，后来因为他的叔父临川王刘道规没有子嗣，而过继于他，并承袭为临川王。刘义庆虽然身处皇室，但为人非常俭朴，“性简素，寡嗜欲”。又喜好文艺，因此他的周围总是围绕着一大批文学名流。他的作品主要有《世说新语》《幽明录》《徐州先贤传》《典叙》和《集林》。2．写作背景 晋怀帝永嘉五年(311)，匈奴军队攻陷洛阳，俘怀帝，五年后又攻陷长安，俘愍帝，西晋灭亡。317年，司马睿在建康称帝，建立东晋政权，中原世家亦纷纷渡江避乱。因长江下游的江南地区俗称江东，且建康在洛阳东南，故称东渡。本文所写之事发生在有东渡打算而尚未东渡之时。3．相关知识 《世说新语》是一部主要记载汉末、三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的笔记小
说，也是六朝志人小说的杰出代表。《世说新语》全书共八卷，分德行、言语、政事、文学、雅量、任诞、汰侈等36个门类，共记载了1130个故事。书中很多故事是我们所熟知的，比如七步成诗(曹植)、望梅止渴(曹操)、坦应晒书。还有些故事也非常有趣，如德行篇里的“管宁割席”，言谈篇里的“小时了了，大未必佳”(孔融)，任诞篇里的“王子猷夜雪访戴”(乘兴而来，兴尽而返)，汰侈篇里的“石崇劝酒”等。课堂互动探究[文脉探究]
1．针对“长安何如日远”的问题，晋明帝在不同的时间为什么做了截然不同的回答？
【点拨】 对于这种现象，前人有多种解释，其中有一种解释普遍为大家所接受。许多人认为，晋明帝第一次回答“日远”，是想表达对长安人民的抚恤之心，以及晋室有收复故土之心，故明帝有此回答。但是，第二次明帝却见到君臣欢乐沉醉于宴会酒色之中，丝毫无雄心壮志收复故土的情形。于是，明帝有“日近”的回答，用以表示对这种情形的失望，同时也有激励群臣收复中原的意思。2．文章是怎样来刻画晋明帝这一人物形象的？
【点拨】 侧面烘托。从“元帝异之”“元帝失色”的神色变化中侧面烘托晋明帝的聪慧、机敏。 语言描写。晋明帝前言“日远”，后说“日近”，对同一问题回答迥异，但理由充分，显示了晋明帝政治上不凡的见识。3．从这个故事来看，晋明帝少时可以称得上“神童”，请结合文本分析他的过人之处是什么？
【点拨】 神童大都想象力异常活跃，他们考虑问题时，常常会“思接千载”“视通万里”，标新立异，异想天开，他们的思维方式往往不同于一般幼儿，求异思维能力很强。从本文来看，明帝始言太阳比长安远，次日又言长安比太阳远，两种答案截然相反，这肯定有他自己的道理，即：开始的回答因为没听说过有人从太阳那里来，后来的答案是因为“举目见日，不见长安”。不同的答案及其缘由，恰恰体现了明帝异于常人、异常活跃的想象力。(分析还可结合背景做深入剖析)4．“举目见日，不见长安”常被后来的文人用作典故以表达情意，根据你的理解，它往往会表达什么样的意思？请举出一个实例来。
【点拨】 用典就是运用典故来以古比今，以古证今，借古抒怀。典故用得好，能使作品简洁含蓄，余韵盎然，用得不好，便会把作品弄得生涩晦暗，枯燥乏味。此典多喻向往帝都而不得至，寓功名事业不遂，希望和理想不能实现之意。如王勃的《滕王阁序》中“望长安于日下，目吴会于云间”就表现了作者为前途渺茫而黯然，故而表达了遥望京都长安如在天边一样遥远的意思。写作素材积累1．写法归纳 《世说新语》具有“语言简练、辞意隽永”的特点，《晋明帝数岁》堪称代表。 2．技法指导 如何做到语言精练呢？ (1)精心锤炼词语，力求准确传神。 选用恰当富有表现力的词语，是为文章增色的一个好方法。唐代诗人皮日休说：“百锻为字，千锻为句”，词语用得好，可达到字字珠玑、珠围翠绕的效果。一般来说，动词、形容词是最富表现力的。如：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜上云霄里去了。”(鲁迅《从百草园到三味书屋》)令人如见其行，如闻其声，如临其境，回味无穷，而且琅琅上口，如飞珠溅玉，字字生辉。 (2)巧妙运用修辞，力求生动形象。 修辞用得好，可以变抽象为具体，变枯燥为生动，化腐朽为神奇，增强作品语言的表现性、形象性。以《围城》为例，体会一下钱钟书是怎样使用比喻修辞为文章增色的： “苏小姐才出来，她的冷淡的笑容，像阴寒欲雪天的淡日，拉拉手……鸿渐想，去年分别时拉
手，何等亲热，今天握着她的手像捏着冷血的鸡翅。”把苏小姐高傲自负、自作多情、争风吃醋的性格栩栩如生地写了出来。 这类比喻在《围城》中比比皆是，只要大家用心去体会，一定会惊叹作者设喻的生动与成熟，并从中获得使用语言上的收益。(3)独创佳语妙句，力求含蓄风趣。 根据自己的感悟，在作文时灵光一闪，写出与众不同的新颖之语，既会给文章增色，也会让读者叹服你的独到之妙。比如：“高三”两字很沉，我觉得分量超过了“高山”。 (4)引用改用诗文，力求新颖别致。 在文章中恰当引用和改用古诗文，就好比借用他人现成的丽裳来打扮自己，不费太多的精力但只要选择得当，照样使自己光彩照人。当然，理解原诗文的含义是引用和改用的前提。如：昨天考，今天考，明天还要考，然则何时而乐耶？其必曰：考试之中自得其乐也。●随堂练笔 请以“生命”为话题，运用比喻说理的写法写一个精彩的段落，不少于150字。【参考示例】 生命如画，有浓墨泼洒，也有淡笔轻描；生命如歌，有轻吟浅唱，也有黄钟大吕。君不见李太白、杜工部之一生，浓墨泼洒，铸就生命之伟大；裴多菲、雪莱之一生，淡笔轻描，终写尽生命之真谛。君不见轻吟浅唱之陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，高歌猛进之谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。●热点追踪
以小见大——读《世说新语》
[美国]喻丽清
时下颇为流行一种小小说，也就是所谓的极短篇、微型小说或掌中小说。人们都以为小小说是现代消费文化的产物，对读者而言，或许是的。但对作者而言，其实要在电光石火的一剎那带给人一点感悟，或者在时间的切片中留给人一点烟花似的回忆，那就不算消费了。如果不是我们舍近求远的话，在我们古典文学里，早已有过小小说的形式，并且又最经得起时间淘洗的著作，那就是《世说新语》。 河北教育出版社出版了李自修注译的《世说新语》选译本，这本书当史书看对学问有益，拿来当消闲书看，它三言两语简约明快实在有趣。有一则堪称极品小小说：连标点只有二十字，写一个人的俭吝：王戎有好李，卖之，恐人得其种，恒钻其核。(还有谁能写一个人的刻薄比这更甚的呢？也不怕麻烦把每个李子核都钻破。)这位王戎先生的绝事还不止此一桩，他侄子结婚，他送去一件衣服做贺礼，等婚礼完了，他就去要回那件衣服。他还是竹林七贤之一呢。说实话，古文如今读来像隔靴搔痒，不易进入情况，可是读李老师这本书，我后来干脆跳过正文直接读他的译文，愈读愈有兴趣，以至欲罢不
能。以前只知《世说新语》是经典文学之一，如今通过他的注释才总算认知了它的经典所在。《世说新语》是东汉末年至东晋末年共约两百年间的名士言行录，它描写魏晋名士的才能秉赋，道德修养，情感个性，日常生活和人际关系，不但文字简约，尔雅有韵，而且还活灵活现，生动有趣。譬如：其中写一个人的急躁(只有一百字不到)。王蓝田性情急躁，有一次吃鸡蛋，用筷子去捅，没有捅到，大发脾气，举起鸡蛋扔到地上。鸡蛋在地上转个不停，他就用木屐去踩，又没踩中，他更加发火，捡起蛋来放进嘴里，恨恨地咬破再恨恨地吐到地上。我读了忍不住要笑。三言两语描写得多生动啊。此外，相对于王戎的吝啬，在《汰侈》篇中记石崇的奢侈，令人发指之处亦叫人读之难忘。但
是，我最感到惊讶的是：它对于魏晋名士的荒诞放达，着墨亦能跳出儒家教条，表现出的时代趣味竟然与六十年代美国的嬉皮(西痞)一族颇为类似。西痞族标榜超脱，崇尚虚无，旷达任性，而魏晋名士派的个人主义作风，尤其竹林七贤那种“散发裸身饮酒纵欲”的生活态度，真的跟西痞如出一辙。原来好的文学作品，非但可以超越古今，还能中外有共识，《世说新语》真是最好的证
明。(2011年05月30日《澳门日报》)课件37张PPT。第3课 唐打猎 课堂互动探究写作素材积累第1课基础自主学案知能优化演练诗海探珠诗海探珠 观 猎
[唐]王 维
风劲角弓鸣，
将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，
雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，
还归细柳营。
回看射雕处，
千里暮云平。【赏析】 《观猎》是王维前期描写将军射猎情景的诗作。从打猎的高潮写起，展开一连串飞动的场面，末两句以平缓反衬，使刚才的纵横驰骋之状仿佛仍然历历在目。风格轻爽劲
健，结句又耐人回味。
全诗共分两部分。前四句为第一部分，写射猎的过程。起句“风劲角弓鸣”颇具突兀之势，诗“先声夺人” ，让读者顺着角弓弓弦在劲风中所发出的尖利声响去翘首寻觅挽弓者的英武形象，给读者造成一种引而不发的悬念。颔联“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”，主要描写射猎时的情景。这里，“草枯”“雪尽”在绘景的同时，给我们传达出了冬末春初的季节信息；“鹰眼疾”“马蹄轻”正面写战马、猎鹰狩猎时的动作体态，并未直接描绘将军的神情，但“疾”“快”却是将军内心的感觉，从而准确地从侧面渲染出了将军纵鹰驭马追逐猎物时身势的灵巧敏捷和斗志的昂扬旺盛。
最后四句是写将军傍晚收猎回营的情景。这首诗写的虽是日常的狩猎活动，但却栩栩如生地刻画出将军的骁勇英姿，感染力。 在这首诗中王维所要表达的思想感情却是渴望效命疆场，期盼建功立业。【思考】 诗歌运用了侧面烘托的手法，请简要分析其表达效果。
【提示】 画线部分为思考答案。基础自主学案主持，执掌。在黑暗中。六、文言句式 (1)尔不能杀虎，非我子也(判断句) (2)书一字其上(省略句，省略介词“于”) (3)甫新婚而戕于虎(被动句，“于”表被动)七、文学常识 1．走近作者
纪昀(1724—1805)，字晓岚，又字春帆，直隶献县(今河北献县)人，乾隆进士，由编修、侍读学士累迁至礼部尚书、协办大学士。纪晓岚是清代著名学者，他的诙谐和博学多智，深得乾隆的喜欢，称他为“活着的东方朔”“朕的司马光”。他所编纂的《四库全书》被称为文化史上的“万里长城”，对保存中华文化有很大贡献。2．写作背景 纪昀是个阅历丰富，学问有成，宾朋众多的人，“追寻见闻，忆及即书”，加以“友朋聚集，多以异闻相告”，也予以记录。因而内容丰富多彩，精粗杂陈。这些或雅或俗、亦正亦奇的故事，从各个角度和方面反映了当时的社会生活，揭示了社会的种种矛盾，显现了各个阶层及其人物的善行与恶迹。清代官场黑暗，官员贪赃枉法、鱼肉百姓是十分平常的事，纪昀对此深恶痛绝。《唐打猎》中的老虎为患、身怀绝技的打猎老翁等不能不说是作者对当时社会现象的影射、抨击以及想改变它们的愿望。3．相关知识 笔记小说起源于魏晋南北朝时期，这一时期的笔记小说篇幅短小，主要记叙社会上流传的奇异故事、人物的逸闻或其只言片语。在故事的叙述、人物性格的描写等方面都已初具规模，作品的数量也相当可观，但就作者的主观意图而言，还只是当成真实的事情来写，缺少艺术的虚构，还不是中国小说的成熟形态。在这一时期，文言小说的主要形式有志怪与志人小说。前者如干宝的《搜神记》，后者如刘义庆的《世说新语》，在艺术上取得了较高的成就。《阅微草堂笔记》共二十四卷，包括《滦阳消夏录》《如是我闻》《槐西杂志》《姑妄听之》《滦阳续录》五种，共约一千二百则，是旧时非常流行、受到文人普遍重视的笔记小说。其内容广博，无所不涉，这使它具有较强的知识性和趣味性。在思想倾向上，此书“大旨要归于醇正，欲使人知所劝惩”，具有“正统”的立场。但纪昀毕竟是一位博达的学者，其思想具有一定的宽容性，在“理”与“欲”的矛盾中，他反对完全不近人情的偏执态度，对“道学家”的苛刻、虚伪每每加以讥讽。他写鬼神之事，大都反映出世态人情；托狐鬼以抒己见，也往往机智有趣。另外有些故事以同情态度写小儿女的痴情，也有动人之处，《阅微草堂笔记》的文字
好，也是它受人喜爱的一大原因。其叙事尚质黜华，不加雕饰，从容有致，鲁迅赞为“雍容淡
雅，天趣盎然”。课堂互动探究[文脉探究]
1．“乃遣吏持币往”和“乃厚赠遣之”分别说明了什么？
【点拨】 前者说明知县对唐氏打猎寄予厚望，后者说明知县对一老一少杀死老虎的由衷敬佩和感谢。2．文章中哪些地方表现出老翁对自己伏虎本领的自信？(用原文回答)
【点拨】 ①老翁察中涵意不满，半跪启曰：……②老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”3．本文对捕虎过程写得简短而详尽，我们应如何理解？
【点拨】 文中简短而详尽地写捕虎过程，目的在于突出唐老翁的自信、从容和超群的捕虎绝技，与上文写“大失望，姑命具食”形成对比。4．作者为什么不惜笔墨，引用《庄子》的话及史嗣彪、励文恪的事？
【点拨】 揭示捕虎者身怀绝技的原因，说明“熟能生巧、练能生巧”的道理。5．为什么写“近城有虎暴，伤猎户数人”以及捕虎的老翁和童子？
【点拨】 旌德县猛虎为患，已伤猎户数人，其暴烈与难以对付可想而知。可是唐家派来的所谓“艺至精”的打虎者，却不是魁梧勇健的壮士，而是毫不起眼、貌不惊人的老少二人，这不免让人怀疑他们的能力，也难怪纪中涵“大失望”。所有这些都为下文写唐老翁捕虎埋下了伏笔。6．《唐打猎》中的老翁杀虎与《水浒传》中的武松打虎在写法上有什么不同？
【点拨】 《唐打猎》中老翁杀虎仅数字描写，老翁凭技巧击杀虎，没有多回合的搏斗和惨烈场面。《水浒传》中武松打虎则铺排描述，人与虎搏击时间长，场面残酷，惊心动魄。武松耗尽体力方用拳将虎打死，仅仅是以力取胜。写作素材积累1．写法归纳
衬托
运用衬托手法是本文的突出技法。衬托，又叫“烘云托月”，是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬的一种表现手法，一般分正衬与反衬两种。正衬指的是主要事物(本体)与陪衬事物(衬体)有类似点，用衬体从正面衬托本体。如：黑得像墨水一样的海水卷着巨浪是可怕的，但是林道静的眼里，这黑暗的社会更可怕。反衬指的是主要事物(本体)与陪衬事物(衬体)有相反的特点或不同的情况，用衬体从反面衬托本体。如：已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。2．技法指导 运用衬托的手法，要善于利用事物之间的相互关系，言彼衬此，以宾托主，从而获得“彼”愈真而“此”愈明，“宾”愈活则“主”愈显的艺术效果。因此，运用衬托要爱憎分明，要宾主分明，陪衬事物与被陪衬事物，要让人一看便清楚，不能喧宾夺主。●随堂练笔 根据下面提供的情景，选择其中的一个，运用“以声衬静”的手法，写一段话。(每段话不少于50字) (1)雪地里：__________________________________________ __________________________________________ (2)考场上：__________________________________________ __________________________________________【参考示例】 (1)雪停了。我身处一个冰雪的童话世界中，如梦幻般的仙境，让我痴迷。远处隐隐约约传来几声鸟叫，久久地在雪地里回荡…… (2)教室里，只有学生翻动试卷的声音和笔在纸上“沙沙”划过的声音，偶尔也听得见铁架板面的椅子的“吱呀”声和学生的咳嗽声。●热点追踪
纪晓岚故居的诗情画意(组图)
汪金友
多年来一直想看纪晓岚故居，没想到竟然能够“偶遇”。那一天，我和老伴从北京前门大街南口的过街楼到西单。有人告诉我们，可以坐57路到虎坊桥路口东倒车。到了那儿一抬头，发现纪晓岚故居就在路边。找景不如遇景，哪有这么巧的事？于是，买了门票就进去了。纪晓岚故居位于北京市珠市口西大街241号，属市级文物保护单位。这是一个两进四合院，占地570平方米。原为岳飞二十一代孙、雍正时期兵部尚书陕甘总督岳钟琪的住宅。纪晓岚在这里住了两个阶段，分别是从11岁到39岁，和从48岁到82岁，前后共计62年。纪晓岚于1805年去世后，因在珠巢街还有宅院，其子孙便将此宅东院卖与黄安涛。此后屡易主人，至1958年10月1日，东院变成晋阳饭庄，至今仍在营业。有幸的是，纪晓岚故居的主院，被基本完好地保存下来。故居的前厅，是关于纪晓岚的展览。其中最吸引游客的，是那根三尺长的烟袋。据说纪晓岚烟瘾奇大，他的旱烟袋锅是特别定做的，一次能装三四两烟丝。编纂《四库全书》时，他从槐西老屋走到圆明园，只吸完一半，于是就落下了一个“纪大烟袋”的绰号。只可惜，这烟袋不是纪晓岚用过的原物，而是从民间征集而来。但展出的几件砚台和瓷器，却是纪晓岚六世孙女纪清漪捐出的明清物品。院内有一棵海棠树和三个铜人像，站着的是纪晓岚，坐着弹琴的是他的初恋女友文鸾。对面还有个拿扇子的姑娘，也许是丫环吧。幸好海棠树下立了一块石碑，上边的“海棠碑记”把这个故事说得清清楚楚： “此一株年迈海棠，传为阅微草堂主人纪昀亲
植。岁月悠悠，当逾二百余载。此一株不老海
棠，至今仍春来花开满树，秋来果实弯枝。历经沧桑，生机依旧，所为者何？盖海棠情矣，一段纪昀与文鸾少时之恋也……”原来纪晓岚小的时候，其父在外做官，他便常住四叔家，并与四叔家婢女文鸾两小无猜，嬉戏玩耍，逐渐产生感情。后以一枚扇坠私订终身，并得到叔母的认可。然命运弄人，文鸾的父亲却坚决反对这门婚事。等纪晓岚苦读数载，高中解元之后再去寻找时，方知文鸾已郁郁疾亡，香消玉殒。万端恸怜中，纪晓岚植此海棠树。睹物思旧人，一生相与随。他还写了一首秋海棠诗，以表心中之恋：“憔悴幽花剧可怜，斜阳院落晚秋
天。词人老大风情减，犹对残红一怅然。”故居的大厅，悬着一个匾额，上书“阅微草堂旧址”几个大字，为书法家启功所书。这里所有的家具，都是古色古香。有七八个老者，正在演练民乐合奏，非常悦耳动听。伸过头去看乐谱，
发现他们演奏的乐曲是《双声恨》和《鱼游春秋》。停下来以后，几个老人和我聊了一会。他们说，这里是“晋阳国乐社”的活动地点，每个周日下午，他们都来这里演奏。刚才合奏的《双声恨》，表现的就是牛郎织女不能团圆的悲切心情。这与纪晓岚与文鸾的故事，也有些相似。我说：“感谢你们为游客提供了这么优美的音乐。”后边的几间房，是“阅微草堂诗画社”，挂了很多书法和绘画。其中还有一幅原国家领导人李鹏写的“人民代表”。经人员介绍，这是李鹏为一部电视片的题字，他们挂在这里，就是为了让大家欣赏。可能连纪晓岚也不会想到，200多年
后，他的故居会变成这么热闹的文化场所。这也正如阅微草堂门前的对联所言：“岁月舒长景，光华浩荡春。”
(2011－12－10，《北京晚报》)
第一课 李寄
一、基础知识
1．下列各项中，加点词语的解释不正确的一项是( )
A．长七八丈，大十余围 围：量词，表示长度
B．都尉令长，并共患之 患：担忧，伤脑筋
C．预复募索 复：恢复
D．寄从后斫得数创 创：伤口
解析：选C。复：又。
2．下列各组句子中，加点字的意义和用法不相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
解析：选B。前一个为“按条件要求想要找到的那个”；后一个为“他的”。A.介词，用。C.于是，就。D.兼词，“于之”。
3．下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语不相同的一项是( )
A．既不能供养，徒费衣食
B．父母慈怜，终不听去
C．汝曹怯弱，为蛇所食
D．母及姊皆有赏赐
解析：选B。古义：不肯听凭(她)，不听任(她)；今义：不顺从，不接受。
4．从文言句式的角度来看，不同于其他三句的一项是( )
A．东治都尉及属城长吏，多有死者
B．祭以牛羊，故不得祸
C．至八月朝祭，送蛇穴口
D．先将数石米餈，用蜜灌之，以置穴口
解析：选A。“多有死者”是没有被动标志的被动句，意即“多有被蛇害死的”。B、C、D三句都是省略句，B.“祭”后省略“之”，代蛇；C.“送”后省略“之于”，“之”代祭蛇的童女，“于”，到；D.“以”后省略“之”，代“用蜜灌”过的“米餈”。
二、阅读理解
(一)课内阅读
阅读下面的文言文，完成5～8题。
东越闽中，有庸岭，高数十里。其西北隰中，有大蛇，长七八丈，大十余围。土俗常惧。东治都尉及属城长吏，多有死者。祭以牛羊，故不得祸。或与人梦，或下谕巫祝，欲得啖童女年十二三者。都尉令长，并共患之。然气厉不息。共请求人家生婢子，兼有罪家女养之，至八月朝祭，送蛇穴口。蛇出，吞啮之。累年如此，已用九女。
尔时预复募索，未得其女。将乐县李诞家，有六女，无男。其小女名寄，应募欲行，父母不听。寄曰：“父母无相，惟生六女，无有一男，虽有如无。女无缇萦济父母之功，既不能供养，徒费衣食，生无所益，不如早死。卖寄之身，可得少钱，以供父母，岂不善耶？”父母慈怜，终不听去。
寄自潜行，不可禁止。寄乃告请好剑及咋蛇犬。至八月朝，便诣庙中坐，怀剑，将犬。先将数石米餈，用蜜灌之，以置穴口。蛇便出，头大如囷，目如二尺镜。闻餈香气，先啖食之。寄便放犬，犬就啮咋。寄从后斫得数创。疮痛急，蛇因踊出，至庭而死。寄入视穴，得其九女髑髅，悉举出，咤言曰：“汝曹怯弱，为蛇所食，甚可哀愍！”于是寄女缓步而归。
越王闻之，聘寄女为后，拜其父为将乐令，母及姊皆有赏赐。自是东治无复妖邪之物。其歌谣至今存焉。
5．下列各句中，加点字的解释有误的一项是( )
A．有大蛇，长七八丈，大十余围。土俗常惧
俗：世俗之人
B．父母慈怜，终不听去
慈：(上对下)慈爱
C．寄便放犬，犬就啮咋
就：凑近，接近，这里有扑上去的意思
D．拜其父为将乐令，母及姊皆有赏赐
拜：拜见
解析：选D。拜：授予官职。
6．下列各组加点词语的用法不相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析：选B。表转折，然而/代词，这样。A.介词，用；C.副词，于是，就；D.代词，这、此。
7．下列对文章的阐述，不正确的一项是( )
A．文章第一、二自然段交代了故事发生的背景和给蛇送童女的缘由，为下文李寄斩蛇伏笔。
B．第三自然段通过李寄的自叙，说明了她愿意去斩蛇的原因。
C．第四自然段写李寄斩蛇前所做的准备工作，反映了她胆大心细的性格特点。
D．作者最后以“其歌谣至今存焉”作结，赞美了李寄为民除害的胆略。
解析：选B。“通过李寄的自叙”不妥，这段是对李寄斩蛇的描写，不是自叙。
8．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)尔时预复募索，未得其女。
译文：________________________________________________________________________
(2)父母无相，惟生六女，无有一男，虽有如无。
译文：________________________________________________________________________
(3)卖寄之身，可得少钱，以供父母，岂不善耶？
译文：________________________________________________________________________
答案：(1)这时候又准备寻求这样的女孩，但没能寻找到。
(2)父母没有福相，只生了六个女儿，没有一个男孩，即使有(孩子)就像没有一样。
(3)卖了我，可得到一点钱，来供养父母，难道不是一件好事吗？
(二)课外阅读
阅读下面的文言文，完成9～12题。
干将莫邪
楚干将、莫邪为楚王作剑，三年乃成。王怒，欲杀之。剑有雌雄。其妻重身当产，夫语妻曰：“吾为王作剑，三年乃成。王怒，往必杀我。汝若生子是男，大，告之曰：‘出户望南山，松生石上，剑在其背。’”于是即将雌剑往见楚王。王大怒，使相之。剑有二，一雄一雌，雌来雄不来。王怒，即杀之。
莫邪子名赤，比后壮，乃问其母曰：“吾父所在？”母曰：“汝父为楚王作剑，三年乃成。王怒，杀之。去时嘱我语汝子：‘出户望南山，松生石上，剑在其背。’”于是子出户南望，不见有山，但睹堂前松柱下，石低之上，即以斧破其背，得剑，日夜思欲报楚王。
王梦见一儿，眉间广尺，言欲报仇。王即购之千金。儿闻之，亡去。入山行歌，客有逢者，谓：“子年少，何哭之甚悲耶？”曰：“吾干将、莫邪子也。楚王杀吾父，吾欲报之！”客曰：“闻王购子头千金，将子头与剑来，为子报之。”儿曰：“幸甚！”即自刎，两手捧头及剑奉之，立僵。客曰：“不负子也。”于是尸乃仆。
客持头往见楚王，王大喜。客曰：“此乃勇士头也，当于汤镬煮之。”王如其言煮头。三日三夕不烂。头踔出汤中，瞋目大怒。客曰：“此儿头不烂，愿王自往临视之，是必烂也。”王即临之，客以剑拟王，王头随堕汤中。客亦自拟己头，头复堕汤中。三首俱烂，不可识别。乃分其汤肉葬之，故通名三王墓。今在汝南北宜春县界。
9．下列各项中，加点字的解释不正确的一项是( )
A．莫邪子名赤，比后壮 比：等到
B．但睹堂前松柱下 但：只
C．王即购之千金 购：购买
D．客以剑拟王 拟：指向，文中有“砍”的意思
解析：选C。购：悬赏征求。
10．下列各句中，与例句中加点的“乃”字意义相同的一项是( )
例句：汝父为楚王作剑，三年乃成
A．客曰：“不负子也。”于是尸乃仆
B．客曰：“此乃勇士头也，当于汤镬煮之。”
C．乃问其母曰：“吾父所在？”
D．乃分其汤肉葬之
解析：选A。例句与A项都是“才”的意思。B项，表判断。C、D项都是“于是”的意思。
11．下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．赤先是“寻剑”，在报仇无门的情况下“入山行歌”，最后用自刎来托付“客”为自己报杀父之仇。
B．赤报杀父之仇不仅仅是个人私欲的表现，他要杀死楚王表现了他对统治阶级疯狂压榨人民的蔑视。
C．“客”是一个有勇有谋的人。“客”的“勇”表现在不惜用自己的生命做代价来刺杀楚王；“客”的“谋”表现在他想出了行刺楚王的办法。
D．本文叙述了一个替父报仇的故事，人物刻画生动形象，具有强烈的现实主义风格。
解析：选D。本文多处使用夸张的手法，使故事本身充满了英雄主义的神奇色彩。
??12.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)出户望南山，松生石上，剑在其背。
译文：________________________________________________________________________
(2)闻王购子头千金，将子头与剑来，为子报之。
译文：________________________________________________________________________
(3)此儿头不烂，愿王自往临视之，是必烂也。
译文：________________________________________________________________________
答案：(1)出房看南山，松树长在石上，剑在它的背面。
(2)听说楚王以千金重赏购买你的脑袋，请把你的脑袋和剑都交给我，我为你报仇。
(3)这人的头不烂，请王亲自靠近锅边去看，他一定会烂掉的。
参考译文：
楚国干将、莫邪夫妇二人，给楚王铸剑，三年才成功。楚王很生气，想杀他。剑有雌雄二柄。妻子怀孕快生产了，丈夫对妻子说：“我给楚王铸剑，三年才成功。王怒，我去一定被杀掉。你生下的孩子如果是男的，长大后，告诉他：‘出房看南山，松树长在石上，剑在它的背面。’”于是拿着雌剑去见楚王。王大怒，使人相剑。剑本是两柄，一雄一雌，雌剑拿来了，雄剑没拿来。楚王发怒了，把干将给杀了。
莫邪生下的儿子叫赤，后来长大了，问他母亲：“我父亲在哪里？”母亲说：“你父亲给楚王铸剑，三年才成功。楚王发怒，把他杀了。他走时嘱咐我告诉你：‘出房看南山，松树长在石上，剑在它的背面。’”于是赤出房，往南看没有山，只见堂前松柱下有一磨剑石，就用斧头砸开它的背后，得到雄剑，时刻都想找楚王报仇。
楚王梦见一个男子，眉间广阔，约一尺宽，说要报仇。楚王悬千金重赏捉拿。赤听说了这件事，便逃走。跑进山里悲歌，碰到一位侠客，说：“你年纪轻轻的，怎么哭得这样伤心？”赤说：“我是干将、莫邪的儿子。楚王杀了我的父亲，我想报仇！”侠客说：“听说楚王以千金重赏购买你的脑袋，请把你的脑袋和剑都交给我，我为你报仇。”赤说：“太好了！”于是自刎，双手捧着脑袋和剑，一并奉上，尸体僵立。侠客说：“我决不会辜负你！”这样，尸体才仆倒。
侠客提着赤的脑袋去见楚王，楚王很高兴。侠客说：“这是勇士头，应当用汤锅煮。”楚王照办煮头。三天三夜也煮不烂。头跳出汤锅，张着眼睛一副很生气的样子。侠客说：“这人的头不烂，请王亲自靠近锅边去看，他一定会烂掉的。”楚王立刻走近去看，侠客用剑砍下楚王的头，王的脑袋就掉进汤里。侠客也砍掉自己的头，头也掉进汤里。三个脑袋都煮烂了，没法分辨。于是把肉汤分成三份埋葬了，笼统称为“三王墓”。如今这墓在汝南郡北宜春县境内。
三、语言表达
13．阅读下面三句话，按要求回答问题。
①柏拉图说：“征服自己需要更大的勇气，其胜利也是所有胜利中最光荣的胜利。”
②卢梭则谈到：“人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事件，惧怕生命的危险死亡，他就会什么也不能忍受的。”
③鲁迅说过：“伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。”
上面三句话，既有共同点，又各有差异。请分别回答。
(1)三句话谈论的共同点是________________________________________________________________________。
(2)柏拉图侧重的是________________________________________________________________________。
卢梭侧重的是________________________________________________________________________。
鲁迅侧重的是________________________________________________________________________。
答案：(1)人要有勇气
(2)人要有勇气战胜自己 没有勇气的后果 人要有勇气面对不幸
14．(2011年高考山东卷)将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。
①有一些远虑，可以预见也可以预作筹划，不妨就预作筹划，以解除近忧。
②不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。
③有一些远虑，可以预见却无法预作筹划 ，那就暂且搁下吧，车到山前必有路，何必让它提前成为近忧。
④总之，应该尽量少往自己的心里搁忧虑，保持轻松和光明的心境。
⑤还有一些远虑，完全不能预见，那就更不必总是怀着一种莫名之忧，自己折磨自己了。
⑥中国人喜欢说：人无远虑，必有近忧。这固然不错。
答：________________________________________________________________________
解析：要注意文段的表达方式，表达方式不同，排序的依据就不同：议论文段重逻辑顺序，记叙文段重先后顺序，说明文段重说明顺序。此外，要注意语言标志，如本段文字“固然”与“不过”呼应，“总之”总结上文，“还有”体现更进一层。这是一段议论性文字，全段依照“总—分—总”的思路展开。⑥②为总说(由“固然”到“不过”)，①③⑤分说(“有一些……可以”“有一些……却无法”“还有一些……完全不能”)，由浅入深；④是总结性文字(“总之”)。
答案：⑥②①③⑤④
第2课 晋明帝数岁
一、基础知识
1．下列句中加点字的解释不正确的一项是( )
A．潸然流涕 涕：鼻涕
B．元帝异之 异：惊异
C．更重问之 更：又，再
D．举目见日 举：抬起
解析：选A。“涕”古义是眼泪。
2．下列加点词语的意义和用法相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析：选B。A项，“因”前一是于是，表顺承连词；后一是通过，经由，是介词。B项，“乃”均表示转折，却。C项，“之”前一是结构助词，的；后一是代词“这”。D项，“以”前一是介词，因为；后一是连词，表示修饰关系。
3．下列句中加点的词语古今意义相同的一项是( )
A．元帝问洛下消息，潸然流涕
B．不闻人从日边来，居然可知
C．明日，集群臣宴会
D．太子及宾客知其事者
解析：选A。B项，“居然”古义是显然；今义是出乎意料。C项，“明日”古义是第二天；今义是未来的一天。D项，“宾客”古义是指“门客”；今义是“客人”。
4．下列句中与例句句式相同的一项是( )
例句：具以东渡意告之
A．集群臣宴会，告以此意
B．不闻人从日边来，居然可知
C．晋明帝数岁，坐元帝膝上
D．举目见日，不见长安
解析：选A。均属于“以”的介词结构后置。
二、阅读理解
(一)课内阅读
阅读下面的文言文，完成5～8题。
晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问何以致泣，具以东渡意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之言邪？”答曰：“举目见日，不见长安。”
5．下列加点字的解释不正确的一项是( )
A．元帝问洛下消息 消息：情况
B．具以东渡意告之 东渡：渡水向东
C．元帝失色 失色：变了脸色
D．举目见日，不见长安 举目：抬头
解析：选B。东渡：东迁。
6．下列各组加点词语的意义和用法不相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析：选B。A项，介词，自，由；B项，副词词尾，……的样子/形容词词尾，……的样子；C项，介词，把；D项，动词，没有。
7．文中省略部分补充不正确的一项是( )
A．坐(于)元帝膝上
B．(明帝)答曰：“日远。”
C．告(元帝)以此意
D．尔何故异(于)昨日之言邪
解析：选C。省略成分是“群臣”。
8．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。
译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)明日，集群臣宴会，告以此意，更重问之。
译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)于是问明帝说：“你认为长安与太阳相比，哪个更远？”明帝回答说：“太阳远。没听说有人从太阳那边来，显然可以知道了。”元帝认为他不同一般。
(2)第二天，元帝召集群臣举行宴会，把明帝所说的意思告诉了大家，然后又重新问明帝。
(二)课外阅读
阅读下面的文言文，完成9～12题。
张凭举孝廉，出都，负其才气，谓必参时彦。欲诣刘尹，乡里及同举者共笑之。张遂诣刘，刘洗涤料事，处之下坐，唯通寒暑，神意不接。张欲自发无端。顷之，长史诸贤来清言，客主有不通处，张乃遥于末坐判之，言约旨远，足畅彼我之怀，一坐皆惊。真长延之上坐，清言弥日，因留宿至晓。张退，刘曰：“卿且去，正当取卿共诣抚军。”张还船，同侣问何处宿，张笑而不答。须臾，真长遣传教觅张孝廉船，同侣惋愕。即同载诣抚军。至门，刘前进谓抚军曰：“下官今日为公得一太常博士妙选。”既前，抚军与之话言，咨嗟称善，曰：“张凭勃窣为理窟。”即用为太常博士。
(选自《世说新语》文学第四)
9．下列各句中加点词语的解释不正确的一项是( )
A．张欲自发无端 无端：无缘无故
B．顷之，长史诸贤来清言 清言：闲谈，空谈
C．真长遣传教觅张孝廉船，同侣惋愕 惋愕：怅叹惊愕
D．既前，抚军与之话言，咨嗟称善 咨嗟：赞叹
解析：选A。无端：没有理由，没有缘由。
10．下列各组加点词语的意义和用法相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析：选C。A.评定/区分，分辩；B.暂且/将近；C.朋友，同伴；D.任用，起用/采用。
11．下列概括和分析，不正确的一项是( )
A．张凭被推举为孝廉之后，志向高远，欲做大事，乡里人以及同榜的举子都耻笑他恃才傲物，目空一切，不愿与他为伍。
B．张凭到刘尹家去后受到冷落，刘尹与他交谈也只说些日常生活中的小事。
C．张凭在诸贤清言时的表现，显示出自己卓越的才华，使得诸贤惊讶赞叹，自此他也成了刘尹家的座上客。
D．张凭通过自己的努力和才华，终于从众举子中脱颖而出，很快得到重用。
解析：选A。“耻笑他恃才傲物，目空一切，不愿与他为伍”的说法不合文意。
12．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)张乃遥于末坐判之，言约旨远，足畅彼我之怀，一坐皆惊。
译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)真长延之上坐，清言弥日，因留宿至晓。
译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)既前，抚军与之话言，咨嗟称善。
译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)张凭便远远地在下座上给他们分析评判，言辞精炼而内容深刻，能够把彼此心意表述明白，满座的人都很惊奇。
(2)刘真长就请他坐到上座，和他清谈了一整天，于是留他住了一夜。
(3)张凭走上前去之后，抚军与他交谈，赞叹不已，连声说好。
参考译文：
张凭被举荐为孝廉后，到京都去，他仗着自己有才气，认为必定能侧身于名流之列。想去拜访丹阳尹刘真长，他的同乡和一同被举荐的人都笑话他。张凭于是去拜访刘真长，这时刘真长正在洗涮和处理一些事务，就把他安排到了下座，只是和他寒暄一下，神态心意都没有注意他。张凭想自己主动发表见解，又找不到合适的话题。不久，长史王濛等名流来闲谈，主客间有不能沟通的地方，张凭便远远地在下座上给他们分析评判，言辞精炼而内容深刻，能够把彼此心意表述明白，满座的人都很惊奇。刘真长就请他坐到上座，和他清谈了一整天，于是留他住了一夜。第二天，张凭告辞，刘真长说：“你暂且回去，我将要代你一起去谒见抚军。”张凭回到船上，同伴问他在哪里过夜，张凭笑而不答。不一会儿，刘真长派郡吏来找张孝廉坐的船，同伴们很惊愕。刘真长当即和他一起坐车去谒见抚军。到了大门口，刘真长先进去对抚军说：“下官今天给您找到一个太常博士的最佳人选。”张凭走上前去之后，抚军与他交谈，赞叹不已，连声说好，并说：“你才华横溢，头脑中富于义理。”于是就任用他做太常博士。
三、语言表达
13．(2011年山东师附中打靶卷)请根据具体的语境，在下面文字的横线处分别填上一句话。要求观点鲜明，语言连贯。
一个不读书的人，是没有希望的人；一个不读书的民族，是没有希望的民族。对广大党员干部而言，读书学习不仅是一种个人行为，①________________；不仅是个人生存和发展的需要，②________________________。
答案：(示例)①更是一种社会行为；②更是一种社会责任和历史责任。
14．(2011年高考山东卷)用简明的语言概括下表所包含的主要信息，填在方格中。表述中不得出现具体数字。
网络语言发展前景调查表
发展前景
人数
百分比
部分网络语言会进入汉语词典
336
26.7
网络语言会代替传统语言
84
6.7
网络语言经过规范，会进入日常生活
818
64.9
网络语言最终会消亡
22
1.7
(摘自《中国语言生活状况报告2009》)
从上表可以看出，除极少数人认为网络语言最终会走向消亡外，
(不超过30个字)。
(不超过30个字)，甚至还有小部分人认为个性化的网络语言会逐渐取代传统的语言。
综上所述，被调查者对网络语言的态度：
(不超过30个字)
解析：本文是一个图表题。图表内容较简单，要求分类表述对网络语言的看法，第一问题干前后的文字做出了示范(注意末句的“甚至”)，因此难度很小。第二问则需要较高层次的概括能力，必须反映出图表中对网络语言的主流态度。
答案：(示例)(1)大部分(或“半数以上的”)人认为，网络语言会经过规范，进入日常生活。
(2)不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。
(3)是比较宽容的(或“接受”“认可”)，同时期待对网络语言做进一步规范。
第3课 唐打猎
一、基础知识
1．下列各句加点的词，解释不正确的一项是( )
A．族兄中涵知旌德县时
知：主持，执掌
B．甫新婚而戕于虎
戕：音qiānɡ，残杀，杀害，文中指凶残地吃掉
C．乃遣吏持币往
币：当时通行的钱币
D．老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”
哂：音shěn，讥笑(理解为“微笑”也可)
解析：选C。“币”，古时多指礼品、礼物，如丝织品、玉、毛皮、马等。
2．下列各组加点词语的用法不相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析：选A。且：①将要；②尚且。B项，都表被动。C项，它，代老虎。D项，都是介词，用。
3．下列句子都是省略句，它们省略的成分、内容不同于其他三句的一句是( )
A．乃遣吏持币往
B．归报唐氏选艺至精者二人，行且至
C．大失望，姑命具食
D．乃厚赠遣之
解析：选B。“归”“行”前面都省略了主语，“归”前省略的主语是“吏”，“行”前省略的主语是“艺至精者二人”；A、C、D三句都省略了主语“族兄中涵”。
4．阅读下面语段，在横线上填入与前后文衔接最恰当的一项是( )
历史是前人创造的，但评说历史是后人的权利和义务。时光不可逆转，历史的原貌难以完全恢复。________，____________________。______________________，________________，也希望借此对今天的世界产生积极的意义。
①故只能剪裁其重要事件、突出其重大理念
②以聚焦历史的重点，来表达我们这一代人对历史的理解和评说
③特别是陈述一个历史时期以及政治生活
④枝节蔓延，尤为复杂，良莠陈杂，不可胜举
A．①②③④ B．①③④②
C．③④①② D．③①④②
解析：选C。语段的中心话题是“应如何评说历史”，基本观点是：要借评说历史“产生积极的意义”，就应“聚焦历史的重点”，解题的关键在于联系中心和上下文，扣住“特别是”“故只能”这样表强调和因果关联的词语，从语意的衔接上辨析思考。
二、阅读理解
(一)课内阅读
阅读下面的文言文，完成5～8题。
族兄中涵知旌德县时。近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎，不能除此患也。”(休宁戴东原曰：“明代有唐某，甫新婚而戕于虎。其妇后生一子，祝之曰：‘尔不能杀虎，非我子也；后世子孙如不能杀虎，亦皆非我子孙也。’故唐氏世世能捕虎。”)乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里。先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声。果自林中出，径搏老翁。老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立。虎扑至，侧首让之。虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之不瞬，其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。《庄子》曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。”信夫。尝见史舍人嗣彪，暗中捉笔书条幅，与秉烛无异。又闻静海励文恪公，剪方寸纸一百片，书一字其上，片片向日叠映，无一笔丝毫出入。均习而已矣，非别有谬巧也。
5．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕
暴：残暴，凶恶
B．其妇后生一子，祝之曰
祝：祝福
C．果自林中出，径搏老翁
径：径直
D．视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣
闾：指尾巴梢
解析：选B。祝：通“嘱”，叮嘱。
6．下列句子中加点的词，与现代汉语意义不同的一项是( )
A．无一笔丝毫出入
B．暗中捉笔书条幅
C．奋臂屹立
D．老翁察中涵意不满
解析：选B。古义：黑暗中；今义：指私下里不公开地。
7．下列对文章内容的叙述和分析不正确的一项是( )
A．“近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕”，这不仅交代了征聘唐打猎的背景，对表现唐打猎的本领也起到了反衬的作用。
B．“至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽”，年龄、外貌与想像中的“打虎”者相去甚远，这是中涵“大失望”的原因，也从侧面表现“唐”打虎绝非力杀，而是另有至精的技艺。
C．老翁能辨明虎“尚睡”，童子能“作虎啸声”“呼之醒”，这表明他们有丰富的打虎经验；虎被呼醒后再打，这不仅表现了他们敢打必胜的信心，也是他们致虎死命的必要步骤。
D．老翁“炼臂十年”“其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动”，这使我们推测，“唐”打虎的准备是全面的，在必要时，他完全可以像武松一样去“力杀”。
解析：选D。所说的“推测”有片面性。从上文来看，锻炼臂力也是靠技艺杀虎的必要准备，因为“奋臂屹立”，使“自顶上跃过”的猛虎“自颔下至尾闾，皆触斧裂矣”也绝非一般力气所能操作。
8．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。
译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立。
译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)均习而已矣，非别有谬巧也。
译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)听说这只老虎距离县城不到五里路，我们先去捕杀它，回来后吃饭也不晚。
(2)老头手里拿着一把短柄的斧头，长八九寸，宽有长的一半，挥动手臂站在那儿。
(3)都是习惯形成的，并没有别的过人的技巧。
(二)课外阅读
阅读下面的文言文，完成9～12题。
季布者，楚人也。为气任侠，有名于楚。项籍使将兵，数窘汉王。及项羽灭，高祖购求布千金，敢有舍匿，罪及三族。季布匿濮阳周氏。周氏曰：“汉购将军急，迹且至臣家，将军能听臣，臣敢献计；即不能，愿先自刭。”季布许之。乃髡钳季布。衣褐衣，置广柳车中，并与其家僮数十人，之鲁朱家所卖之。朱家心知是季布，乃买而置之田，诫其子曰：“田事听此奴，必与同食。”朱家乃乘轺车之洛阳，见汝阴侯滕公。滕公留朱家饮数日。因谓滕公曰：“季布何大罪，而上求之急也？”滕公曰：“布数为项羽窘上，上怨之，故必欲得之。”朱家曰：“君视季布何如人也？”曰：“贤者也。”朱家曰：“臣各为其主用，季布为项籍用，职耳。项氏臣可尽诛邪？今上始得天下，独以己之私怨求一人，何示天下之不广也！且以季布之贤而汉求之急如此，此不北走胡即南走越耳。夫忌壮士以资敌国，此伍子胥所以鞭荆平王之墓也。君何不从容为上言邪？”汝阴侯滕公心知朱家大侠，意季布匿其所，乃许曰：“诺。”待间，果言如朱家指。上乃赦季布。当是时，诸公皆多季布能摧刚为柔，朱家亦以此名闻当世。季布召见，谢，上拜为郎中。
9．下列词语的解释，不正确的一项是( )
A．为气任侠：意思是好逞意气，以侠义自任。
B．必与同食：必定让他跟你吃同样的饭，意为吃饭不要亏待他。
C．如朱家指：意思是说像朱家指教的那样去进言。
D．摧刚为柔：变刚强为软弱，意思是说季布能伸能屈。
解析：选C。指：意旨，意思。
10．下列句子分别编为四组，全都属于朱家侠义言行的一组是( )
①为气任侠，有名于楚
②朱家心知是季布，乃买而置之田
③朱家乃乘轺车之洛阳，见汝阴侯滕公
④君何不从容为上言邪
⑤意季布匿其所，乃许曰：“诺。”
⑥朱家亦以此名闻当世
A．①③⑤ B．②③④
C．②④⑥ D．③⑤⑥
解析：选B。①⑤两句说的不是朱家的事，第⑥句说的是朱家侠义言行的结果。
11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．季布素以为人侠义著称，又是一位忠勇善战的楚将。楚亡后，季布知汉王记恨前嫌，一度藏匿在濮阳周家。
B．季布为表示自己得罪汉高祖是出于人臣之责，无意与汉朝廷为敌，才摧刚为柔，甘愿为奴。
C．朱家不顾罪及三族，窝藏季布这个朝廷要犯并设法使他得到赦免，主要是出于侠义，也是为汉政权着想。
D．汝阴侯滕公向刘邦进言，是由于钦佩朱家的侠义之举。
解析：选B。说季布是为了“表示自己……甘愿对”与文意不符。
12．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)及项羽灭，高祖购求布千金，敢有舍匿，罪及三族。
译文：________________________________________________________________________
(2)朱家曰：“君视季布何如人也？”曰：“贤者也。”
译文：________________________________________________________________________
(3)夫忌壮士以资敌国，此伍子胥所以鞭荆平王之墓也。
译文：________________________________________________________________________
答案：(1)等到项羽灭亡以后，汉高祖出千金悬赏捉拿季布，并下令有胆敢窝藏季布的，论罪要灭三族。
(2)朱家说：“您看季布是怎样的一个人呢？”滕公说：“他是一个有才能的人。”
(3)这种忌恨勇士而去资助敌国的举动，就是伍子胥所以要鞭打楚平王尸体的原因了。
参考译文：
季布是楚地人。为人好逞意气，爱打抱不平，在楚地很有名气。项羽派他率领军队，曾屡次使汉王刘邦受到困窘。等到项羽灭亡以后，汉高祖出千金悬赏捉拿季布，并下令有胆敢窝藏季布的，论罪要灭三族。季布躲藏在濮阳一个姓周的人家。周幂说：“汉王朝悬赏捉拿你非常紧急，追踪搜查就要到我家来了，将军您能够听从我的话，我才敢给你献个计策；如果不能，我情愿先自杀。”季布答应了他。周家便把季布的头发剃掉，用铁箍束住他的脖子，穿上粗布衣服，把他放在运货的大车里，将他和周家的几十个奴仆一同出卖给鲁地的朱家。朱家心里知道是季布，便买了下来安置在田地里耕作，并且告诫他的儿子说：“田间耕作的事，都要听从这个佣人的吩咐，一定要和他吃同样的饭。”朱家便乘坐轻便马车到洛阳去了，拜见了汝阴侯滕公。滕公留朱家喝了几天酒。朱家乘机对滕公说：“季布犯了什么大罪，皇上追捕他这么急迫？”滕公说：“季布多次替项羽围困皇上，皇上怨恨他，所以一定要抓到他。”朱家说：“您看季布是怎样的一个人呢？”滕公说：“他是一个有才能的人。”朱家说：“做臣下的各受自己的主上差遣，季布受项羽差遣，这完全是分内的事。项羽的臣下难道可以全都杀死吗？现在皇上刚刚夺得天下，仅仅凭着个人的怨恨去追捕一个人，为什么要向天下人显示自己器量狭小呢！再说凭着季布的贤能，汉王朝追捕又如此急迫，这样，他不是向北逃到匈奴去，就是向南逃到越地去了。这种忌恨勇士而去资助敌国的举动，就是伍子胥之所以要鞭打楚平王尸体的原因啊。您为什么不寻找机会向皇上说明呢？”汝阴侯滕公知道朱家有侠义之心，猜想季布一定隐藏在他那里，便答应说：“好。”滕公等待机会，果真按照朱家的意思向皇上奏明。皇上于是就赦免了季布。在这个时候，许多有名望的人物都称赞季布能变刚强为柔顺，朱家也因此而在当时出了名。后来季布被皇上召见，季布谢罪，皇上任命他做了郎中。
三、语言表达
13．(2011年5月济南三模)2011年4月14日，温家宝总理指出近年来相继发生“毒奶粉”“瘦肉精”“地沟油”“彩色馒头”等事件，这些恶性的食品安全事件足以表明，诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步。这不禁催人思考：__________________。
请你在微博中用准确、简明的话表达自己的观点；使用对比或反问手法；50字以内。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：紧扣诚信或者道德话题；语言准确、简明；运用修辞手法。
答案：(示例)(1)与物质利益的吸引力相比，道德的魅力微弱得多。治理一个小小的馒头其实需要重重的拳头。
(2)国外是高昂严厉的违法处罚，国内是宽松低价的违规成本。监管不严，处罚过轻，很难催生企业道德的血液。
(3)作为公民，若有政治权利问责监管者，直至要求其下台，则监管者何敢无所作为乃至反向作为？
(4)作为消费者，若有司法渠道要求造假商家巨额惩罚性赔偿，厂商又怎会冒关门歇业的巨大风险？
14．(2011年高考山东卷)假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过80个字。
蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清癯，双目炯炯有神。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：本题是对语言得体的考查，要求将书面语言转换为以口语为主的儿童语言。转换时要准确把握儿童语言的特点，文字既要口语化，浅显易懂，又要生动有趣。
答案：(示例)一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！
