语文六年级上沪教版(五四学制)8.34《郑人买履》课件

课件36张PPT。
《郑人买履》
第一课时

守株待兔 看图猜成语 自相矛盾滥竽充数郑人买履26、寓言二则拔苗助长【目标呈现】（检测）（3--5分钟）
1 掌握学习文言文的方法。
2 朗读课文，读准字音，读通句子（把握句子停顿的节奏）。
3 对照注释及工具书口头翻译课文，理解文意。
4 积累文言词汇，掌握重点词句。检查预习
字词积累。
先自度其足 度（ lǚ ） 吴忘持度 度（duó ）
遂不得履 遂（ suì ） 遂不得履 履（lǚ ）
宁信度 宁（ nìng ） 吾(wú)

容易写错的字。
买 归 涉 遽 已
文学常识
郑人买履选自《韩非子》，《韩非子》是法家的重要著作韩非（约前280-前233），战国末期哲学家，法家的主要代表人物。他非常喜欢用小故事讲大道理，书中许多生动的寓言故事，如郑人买履、滥竽充数、买椟还珠、自相矛盾、守株待兔等等，十分受人喜爱，有些已成为成语。 二、提出学习文言文的要求
　　 养成学习文言文的好习惯。①学会借助注释和工具书阅读文言文。方法如下：
1.读课文，分清句读（停顿），达到读准、读通、读懂的程度。
2.把握重点实虚词，根据语境联想拆解。
3.熟悉文言特有现象：通假字，古今异义、一词多义、倒装句式等。
4.逐字逐句翻译，采用“对”（一一对应）、“调”、（调整语序）、“补”（补充成分）的方法，使句子表达完整。【讨论交流】（8--10分钟）
1 能正确流利的朗读课文。（自学，对学）
2 对照注释口头翻译课文，理解文意。（自学、对学、群学）
3 质疑，全班一起解决疑难学生所提出的问题。寓言特点寓言是一种文学体裁，在短小的故事里寄寓较深的道理，以进行劝喻或讽刺;常用比喻、象征、夸张、拟人等手法。
初读课文要求：读准字音，读出节奏和感情，注
意人物的语气。
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，
市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
lǚduódùnìng
dù自由朗读，读准字音。郑人有欲买履（ lǚ ）者
先自度（duó ）其足
吾忘持度（dù ）
宁信度（dù ）
遂（suì ）不得履
宁（nìng ）信度
【成果展示】（10--15分钟）
1 1~2个同学展示朗读。全班朗读。
2 1~2个同学展示课文翻译。其他小组补充、质疑。郑人有欲买履者，欲：想，要
履：鞋
者：……的人有个郑国人，想去买鞋子，先自度其足，度：量长短
其：自己的事先量好了自己的脚，而置之其坐。而：连词，表顺接。
置：放
之：代指量好的尺寸
其：自己的
坐：同“座”，座位(通假字）把量好的尺寸放在自己的座位上。至之市，而忘操之。之：到……去
而：却，连词，表转折
操：拿，携带
之：代指量好的尺寸到了前往集市的时候，却忘了带上它。已得履，乃曰：“吾忘持度。”乃：就
曰：说
持：拿着已经拿到鞋子，（才发现忘了带尺寸）就对卖鞋子的人说：“我忘了带尺寸了。”反归取之。反：同“返”，返回
之：代指尺寸就返回家拿尺寸。及反，市罢，反：同“返”，返回
罢：结束等到他又返回集市时，集市已经散了。遂不得履。遂：终于终于没有买到鞋。人曰：“何不试之以足？”之：代指鞋
以：用
试之以足
（倒装句，状语后置）有人问：“为什么不用你的脚试一试鞋的大小呢？”曰：“宁信度，无自信也。”宁：宁可
无：不
无自信
（倒装句，宾语前置）他回答说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。” 【小结检测】（10--13分钟）
(一）小结
1 寓言：短小的故事，表达深刻的道理（寓意）（了解）
举例说明：揠苗助长，守株待兔，南辕北辙,掩耳盗铃……
2 读课文：分清句读（停顿），达到读准、读通、读懂的程度。

3 把握重点实虚词，根据语境联想拆解。
4 熟悉文言特有现象：通假字，古今异义词、一词多义、倒装句式等。

5 认识通假字。
坐，同“座”，座位。
这是一种古文通假现象。在战国末期，还没有表示“座位”这个意思的“座”字，就借用同音字“坐”来代 替，直至后来有了“座”字为止。这就叫通假（借）现象。其中，“坐”就叫做“座”的通假字，“座”为本字。
注意：通假字要读本字的音，解释为本字的意思。
7 重要词句：
履（ ） 度（ ）、 操（ ）、
反（ ）、
遂（ ）、 宁（ ）、
涉（ ）、
遽（ ）、 契（ ）、
是（ ）、 惑（ ）。
8 特殊句子：
“宁信度，无自信也。”
鞋量长短 拿，携带同“返”，返回终于宁可本意是趟水过河，这里是搭船过河立即，匆忙雕刻指示代词，这儿迷惑，糊涂我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。“无”，不。9 课文结构图解。郑人买履 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” duó，量长短lǚ，鞋子散集到……去量好的尺码宁可用同“座”，座位指量好的尺码同“返”，返回集市终于说说红字的意思反馈交流指鞋等到等到（二）课堂检测2.解释下列加点的词语。
　　①郑人有欲买履者??? （ ）
　　②而置之其坐??????? （ ）
　　③而忘操之????????? （ ）
　　④反归取之????????? （ ）
　　⑤遂不得履????????? （ ）
请用现代汉语解释下列句子。
1郑人有欲买履者。 ( )

2至之市。(省略句，省略了主语“郑人”)

3 先自度其足，而置之其坐。

4 宁信度，无自信也。
……的人坐通“座 ”，座位。拿，携带 “反”通“返 ”，返回。终于倒装句，“有”的宾语“郑人”提前有个郑国人，想要买鞋子。(郑国人)到了集市上。先自己量好脚的尺码，把它放在自己的座位上。我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。【作业布置】（课外作业及预习）（1--2分钟）
课外作业
1 背诵《郑人买履》。
2 《云南省标准教辅》语文七年级上册，P12第二题部分练习做在书上。
3 课后第二、第三大题中部分练习，做在书上。
预习
1 了解寓言所蕴含的道理。
2 郑人可笑的地方是什么？他错在哪里？
3 我们热心帮助郑人，请给他一个忠告。
4 这则寓言给我们的启示是什么？1.《郑人买履》给我们讲了一个什么样的故事？
2.《郑人买履》讽刺了什么样的人？ 他只相信量脚得到的尺码，而不相信自己的脚，不仅闹出了笑话，连鞋子也没买到。 讽刺那些墨守成规，迷信教条而不尊重客观事实的人。《郑人买履》中那个买鞋者是一个什么样的形象，寓意是怎样刻画这一形象的。 《郑人买履》中的买履者是一个十分死板，固执的又愚蠢的人，文章在交代了故事的起因之后，用“至”、“忘”、“反”、“取”等动词，勾画了买履者相信量好的尺寸，不相信自己脚的愚态，当别人问他“何不试之以足”时，他“宁信度，无自信也”的回答令人啼笑皆非，“市罢，遂不得履”一句讽刺了死板教条者徒劳无益的结局。
就寓言的内容来看，你认为郑人是一个什么样的人？
固执，迂腐，愚蠢，可笑
要动脑筋哦！郑人买履的故事告诉了我们一个什么道理呢？

遇事要实事求是，要会灵活变通，,对待事物要注重实际，不要墨守成规。
再见