6.《陶罐和铁罐》 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
陶罐和铁罐
统编版·三年级语文·下
知识锦囊
陶罐是陶瓷制造的一种盛液体或食品的陶制容器。保存时间长，但易碎。
铁罐是铁片等制造的一种盛液体或食品的陶制容器。结实耐用，但易生锈腐蚀。
读完课题后，你有什么想知道的呢？
陶罐和铁罐在什么地方？
它们发生了什么事？
……
它们的关系怎么样？
它们各有什么特点？
……
讨论交流
陶罐和铁罐
读一读课文，想一想课文讲了一个什么故事？是按照怎样的顺序记叙的？
初读课文
陶罐
骄傲
谦虚
懦弱
恼怒
táo guàn
jiāo
qiān xū
nuò
nǎo
惊讶
古代
价值
碎片
羞耻
yà
dài
jià
suì
chǐ
认读字词
骄
左右结构
9画
骄傲
骄阳似火
书写指导：第四画是平撇，第六画是短撇，第八画是竖撇。
傲
左右结构
12画
傲慢
傲然挺立
书写指导：左右长短相等。右部左上三横要短，间距均匀。
书写指导
谦
左右结构
12画
谦虚
谦谦君子
书写指导：左窄右宽。“兼”中间的长横右出头，两竖左短右长，撇、捺收笔持平。
虚
半包围结构
11画
虚心
虚张声势
书写指导：左上包右下，“业”左竖在竖中线，末笔横长。
书写指导
懦
左右结构
17画
懦弱
懦夫
书写指导：左窄右宽，右部的“而”字上横稍短，下框扁宽。
弱
左右结构
10画
弱点
弱不禁风
书写指导：左右大小相等。“弓”竖折折钩外展内收。
书写指导
提
左右结构
11画
提高
提醒
书写指导：左窄右宽。“是”撇短，捺向右下伸展。
尘
上下结构
6画
灰尘
一尘不染
书写指导：上下要紧凑。上部中间是竖，不是竖钩。末横宽于两点。
书写指导
讶
左右结构
6画
惊讶
——
书写指导：左窄右宽。左点起笔稍高；“牙”的“亅”稍长。
捧
左右结构
11画
捧场
捧腹大笑
书写指导：左窄右宽。右边上部三横间隔均匀，撇捺角度大。
书写指导
代
独体结构
5画
古代
代代相传
书写指导：左窄右宽。横画倾斜，斜钩宜伸展。
价
左右结构
6画
价钱
无价之宝
书写指导：左窄右宽。右边 “介”的撇、捺要舒展。倒数第二笔为竖撇。
书写指导
【奚落】用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。
【傲慢】轻视别人，对人没有礼貌。
【谦虚】虚心，不自满，肯接受批评。
【懦弱】软弱，不坚强。
【轻蔑】轻视，不放在眼里。
【相提并论】轻视，不放在眼里把不同的或相差悬殊的人或事物
混在一起来谈论或看待。
词语解释
国王橱柜里的铁罐常常______陶罐，陶罐却很______。埋在土里多年之后，陶罐成为文物，依然______、光洁、美观，铁罐却__________了。
奚落
奚落
谦和
无影无踪
朴素
奚落
谦和
无影无踪
朴素
感知大意
默读课文第1-9自然段，画出铁罐奚落陶罐的句子，铁罐为什么要奚落陶罐？
自主探究
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
从铁罐的话语中，你感受到了什么呢？试着说一说。
课文解读
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
课文解读
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
作者是怎样写铁罐的恼怒的？
从这两个感叹号，你感受到了什么？
铁罐已经气到极点，火冒三丈了！
课文解读
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
谦虚
◎谦虚宽容
◎不卑不亢
◎与人为善
据理力争
劝说
态度：
性格：
课文解读
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！ ”
傲慢
◎傲慢无礼
◎狂妄自大
◎狭隘
轻蔑
恼怒
态度：
性格：
狂妄
课文解读
许多年后，陶罐和铁罐发生了什么变化？人们发现的陶罐是什么样子？
自主探究
时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。
许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
课文解读
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”
陶罐在被擦拭干净后光洁如初、朴素美观，还具有不朽的文物价值；
课文解读
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。
铁罐消失得无影无踪了。
课文解读
从陶罐和铁罐的故事里你得到了什么启发呢？试着和大家说说吧。
合作探究
每个人都有不足，既要看到自己的长处，也要正视自己的短处。做人不能太傲慢。
总结提升
你想对陶罐和铁罐说些什么？
铁罐，你自恃坚硬，肆意奚落陶罐，最后却消失了。我们做人要谦虚，不可傲慢无礼。
陶罐，你不卑不亢，不与铁罐一般见识，出土后还请人掘出铁罐，多么宽容大度啊！我要向你学习。
交流表达
读一读教材上“阅读链接”的《北风和太阳》，说说北风和太阳有什么相似之处。
拓展延伸
下节课见
下节课见