23《鸟的天堂》课件(共41张PPT)

(共41张PPT)
23 鸟的天堂
巴 金
五年级 语文 上册
一：“天堂”指的是什么？
“天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居住的美好的地方。比喻美好的生活环境。
二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？
大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过 些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达16亩，这被当地称为“神树”、“天堂中得乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为“鸟的天堂”
巴金（1904~2005）原名李尧(yáo)棠、字芾(fèi)甘。四川成都人。 ，1927年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创造和翻译。从1929年到1937年中，创作了主要代表作出长篇小说《激流三部曲》中的《家》。
1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的《鸟的天堂》。
我会读
桨
jiǎnɡ
zhuānɡ
xiá
桩
暇
不可计数 静寂 留恋
应接不暇 一簇 纠正
颤动 缝隙 陆续 灿烂
高塔 船桨 清楚 缆绳
木桩 拨水 停泊 茂盛
我会写
榕
纠
桩
桨
涨
抛
塔
梢
暇
眉
我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。
　　我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
　　河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
　　当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
23.鸟的天堂
船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
课文理解
我们把作者两次游览“鸟的天堂”各为一段，那全文可分成几段？各段的大意是什么？
第一部分(1—4)：讲傍晚作者和朋友们划船出去游玩。
第二部分(5—9)：第一次经过“鸟的天堂”时所看到的景色。
第三部分(10—13)：又一次经过“鸟的天堂”时看到的景色。
第四部分(14)：写作者自己对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
段落划分
第一次经过：傍晚时分
第二次经过：早晨
看到一株高大茂盛、充满生机的榕树。
看到了群鸟欢腾的景象。
我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
交代“我们”出发的时间是傍晚。
傍晚清凉，环境优美，为下文写“我们”欣赏美丽的自然风光作了铺垫。
被称为鸟的天堂的大榕树有什么特点？
作者从哪些方面描写了大榕树的静态美？
真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
树大
这一句描绘出了榕树的叶子绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉，让人从绿色中感受到有一种生命在涌动。
“卧”字生动形象地描绘出了从远处看到的榕树的姿态。
高15米，整棵树占地面积18亩，约12000平方米，相当于1所学校那么大。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
树的茂盛
可以换成什么词语？
压、叠、盖……
你认为这是一种怎样的“堆”？
重重地堆着，厚厚地堆着，堆得——严严实实，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
表现出颜色很绿，绿得发亮，绿得让人觉得耀眼。
这是因为大榕树的枝上生出许多气根，这些气根直垂到地上，从泥土中吸收水分和养分，使得榕树更加硕大、茂盛，形成独木成林的奇特景观。
为什么说每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动？
作者第二次经过“鸟的天堂”是在什么时候？
最初听到、看到了什么？
后来有什么变化？
（10）第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
（11）这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。
环境描写
点明时间，为下文描写看到的景象作铺垫。
为鸟儿出场布置了一个光亮舒适的大舞台，同时表达出了作者愉快的心情。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
动态描写，作者运用排比，从数量、种类、姿态三个方面突出鸟的众多、鸟的欢腾。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
点面结合：将鸟儿自由自在、无忧无虑的生活刻画得更加具体、形象。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
作者引用别人的话，指的是那棵榕树。写作者对鸟的天堂的留恋、赞美之情。
朗读课文，说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”。
因为那棵大榕树枝繁叶茂，是鸟儿美好的生活环境，那里的鸟儿数量众多、种类繁多，所以作者这样感叹。
同学们想一想，作者为什么以“鸟的天堂”而不是“一株大榕树”为题？
一是突出榕树是鸟儿自由自在、快乐生活的家园。
二是既表达了对榕树的赞美，又给读者以无穷想象。
以“一株大榕树”为题显得在平淡，缺乏联想，
没有意蕴。
课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。
傍晚去看时只见“天堂”不见鸟；早晨去看时看见了数量众多、品类繁多的各种鸟。
鸟
的
天
堂
第一次
（傍晚）
大榕树
第二次
（早晨）
干：不可计数
枝：枝上生根
根：直垂地上
叶：充满生机
（静态美）
群鸟
多
到处鸟声
到处鸟影
欢：叫、飞、扑
（动态美）
板书设计
同学们，“鸟的天堂”之所以成为鸟的天堂，是有多方面的原因的，其中很重要的一条是受到人类保护。可怕的是，让鸟儿自由快乐生活的地方现在已经不多了。如果有一天世界失去了鸟儿的叫声，看不到鸟儿的飞翔，大自然会变得多么寂寞、冷清啊！因此，我们一定要保护鸟类，为它们创造更美的生活环境！
课堂小结
1.看拼音，写词语。
zhú ɡān bái mánɡ mánɡ ɡuī lǜ
（ ） （ ） （ ）
竹竿
白茫茫
规律
2. 填上恰当的词语。
（ ）的红霞 （ ）的榕树
( )的颜色 （ ）的树
灿烂
翠绿
茂盛
南国
随堂练
3.仿写句子。
“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”这句话是运用了（　 ）的修辞。
比喻
比喻句：烟台梨，个大皮黄，就像一个大肚子葫芦，咬一口，甜滋滋的梨水流在舌头上，渗入嗓子，就像吃了蜜一样。
谢谢！再见！