国宝—大熊猫课件

课件30张PPT。国宝——大熊猫叶永烈第一课时字词预习检查嬉戏 憨态可掬 濒危 璀 璨
邛崃 浩瀚 栖息 孤僻
分娩 翌日 繁衍xīhānjūbīncuǐ cànqióng láihànqīpìmiǎnyìyǎn第一课时
学习目标：
1. 概括大熊猫的各方面特点，理解大熊猫珍贵的原因。
2. 理清文章说明的顺序。自学指导（一）：1.大声朗读课文，说说文章抓住了大熊猫的什么特征进行说明的？
2.采用简洁的语言，归纳概括出文章说明了关于大熊猫的哪些方面的情况？ 外形特点
生长环境
生活习性
活动范围
繁殖情况——可爱。——人烟稀少，泉水丰富
竹类众多。——喜爱食竹，食量很大，
　　性情孤僻，爱独处。
—— 随季节交替而改变活动范围——繁殖力低，大多每胎产一仔。自学指导（二）：1.你认为把文章的标题改为“珍贵的大熊猫”好不好？
2.“国宝”说明了大熊猫的珍贵，文中有哪些语句能体现大熊猫的“珍贵”？请同学们快速阅读课文，画出相关语句。 解释标题国宝———大熊猫说明对象说明的重点和中心一是突出大熊猫的珍贵二是引起读者的注意自学指导三：从全文看本文按什么顺序进行说明的？拓展提高： 根据你对课文内容的理解，如果现在要向同学们介绍大熊猫，那么你准备介绍哪些方面？根据你对大熊猫其他知识的了解，还想增添哪些内容？小结：这节课你有哪些收获？ 国宝——大熊猫叶永烈第二课时学习目标：
1.理解文中的说明方法及其表达 效果；
2.品味说明文语言的特色。自学指导（一）： 1.细读第七自然段，说说这一段采用了哪些说明方法？各起到什么作用？
2.文中其他段落还运用了哪些说明方法？请举例说明并分析作用。
朗读课文第六段 及《辞海》中节选段，体会这两段文字的异同：《国宝——大熊猫》
大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感受。
《辞海》 体肥胖，形似熊而略小，长约1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具有光泽，眼、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色比较阅读法自学指导二：相同点：
1、这两段文字都是属说明性的文字，说明的同一个对象——大熊猫。
2、都介绍了大熊猫的体态、尾巴、毛色等方面的特点。
不同点：语言的不同。
国宝大熊猫在语言上不仅运用了说明还用了描写的表达 方式。在修辞上运用了拟人、比喻增添了文章的生动、形象。比 如：大熊猫体态 、尾巴、四肢用了生动、形象形容词“丰满”“短秃”“粗壮”。而《辞海》中的大熊猫，语言只运用了说明的表达方式，简洁平实。小结： 在文中有多处运用了生动的描写，采用拟人的修辞等，请再举例说明这样写的好处。自学指导三 1.大熊猫为什么被称为“国宝”？文中介绍了大熊猫“天天”和“宝宝”到德国的情景，“兰兰”在日本的情况，还有“绍绍”在西班牙受到的礼遇。这些内容在文中有什么作用？
2.请你谈一谈大熊猫的生存现状，围绕大熊猫濒临灭绝的现状，阐述自己的观点。 大熊猫生活现状
人类文明的发展，不断的侵噬属于大熊猫的自然领地，
迄今为止，全世界２００多个国家和地区几乎濒临绝迹的大熊猫，只有在我国的四川、陕西、甘肃部份地区的深山老林中才能找到它们的身影。目前全世界的大熊猫总数仅１０００只以下，而且数量在不断减少。
1.50年代至今，其栖息地已消失4/5，现仅存一万余平方公里，分布于30多个县境内。种群数量下降到1000只以下，且被分割成20个孤立的小种群。这种小种群随着遗传多样性的丧失，势必导致大熊猫适应、繁殖和对疾病抵抗等能力的日益下降，更容易使其陷于极危境地。
2.人为猎杀和捕捉对大熊猫的生存也构成威胁。
3.由于大熊猫完全依赖竹子为生，竹子周期性开花死亡，对环境中竹种单一地区的大熊猫是致命的打击。70年代和80年代岷山、邛崃山竹子大面积开花就曾造成大熊猫种群数量明显下降。
4.大熊猫生殖艰难,存活又难.濒临灭亡拓展提高
根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果，
请你谈谈 应当如何来保护我们的国宝——大熊猫？保护大熊猫：1、建立保护区。杜绝一切人类破坏性行为，
建立完善的林业管理 体制，兴建自然保护区，
提高保护大熊猫意识。2、兴建竹子走廊。如二处栖息地相距过远，
可兴建成走廊以连接各大小栖息地，增加
大熊猫的流动性。3、人工饲养。人工饲养可对大熊猫作出多项研究。例如食物研究 食物营养方面及人工授孕等研究。协助拯救大熊猫。小结：这节课你有哪些收获？