夸父逐日课件

课件27张PPT。 你知道哪些神话故事？请说出神话名称。
盘古开天 精卫填海
嫦娥奔月 哪咤闹海
愚公移山 大禹治水……什么是神话？　　神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。夸父逐日——《山海经》夸父逐日
《山海经》
　　
夸父与日逐走，入日；渴 ，欲得饮，
饮于河、渭 ；河渭不足，北饮大泽。未
至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。朗读课文课文朗读：1 老师读
2 学生读
3 师生齐读
（夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，
饮于 河、渭；河渭不足，北饮大泽。
未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 ）　　 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
　　　　
　　译文：夸父与太阳竞跑，一直赶到太阳落下的地方；他感到口渴，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。未至，道渴而死。
译文：还没有赶到大湖，就在半路渴死了。弃其杖，化为邓林。译文：他遗弃的手杖，化成了桃林。合作学习
1、翻译课文，疏通字词。
　　２、梳理情节：抓住文中的关键词概括故事的发展过程。比一比：

请同学们把本文以小故事的形式给大家讲一讲，看谁讲的精彩。
夸父与日逐走，入日
渴 ，欲得饮，饮于河、渭
河渭不足，北饮大泽
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。（跑）（想要）（黄河）（到北方）（在路上）（他的）（桃林） 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 疏通文意 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 竞跑，赛跑 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 追赶到太阳落下的地方 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 想要 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 黄河 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 大湖，传说其大纵横千里，在雁门山北 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 桃林 夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。?课文翻译人物与主题 1．你怎么看待夸父这一人物?
2．你如何理解这则神话的主题? 夸父是一个有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强的英雄人物。 所以，现在人们常以“夸父逐日” “夸父追日” “逐日” 这些词比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。 通过神话，表现夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
文章主题拓展延伸 从夸父这个神话人物的身上，我们得到了什么启示？课外阅读精卫填海　　发鸠之山，其上多柘（zhè树名）木，有鸟焉，其状如乌（乌鸦），文（通“纹”，花纹）首，白喙(huì)，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨（xiāāo呼叫）。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙（yīn填塞）于东海。漳水出焉，东流注于河。
——《山海经·北山经》
⑴北二百里（?????? ）⑵曰发鸠之山（??????? ）
⑶其状如乌（??????? ）⑷其鸣自詨（?????? ）
⑸溺而不反（???? ）⑹故为精卫（???? ）
⑺以堙于东海（???????? ）
1、解释下列带颜色的词语：2、翻译下面的句子。④其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”。
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⑤常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。
它的形状像乌鸦，头部有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫“精卫” .经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。浊漳河就发源于发鸠山，向东流去，注入黄河。向北叫像呼唤自己的名字 溺水堙没所以树立远大的理想，
为实现理想不畏艰难，不懈努力！送给同学们的“礼物” 黑夜给了我黑色的眼睛，
我却用它寻找光明。
——顾城