人教版三年级上册数学《几分之一》教学设计

人教版小学数学三年级上册《几分之一》教案
课题 几分之一 课型 新授课 任课教师 张健
教学内容 让学生初步认识几分之一，会读写几分之一，同时能通过较直观的图能比较分子是1的分数的大小。
学生学情分析 学生对数的认识还只是停留在整数上，从整数 ( http: / / www.21cnjy.com )到分数，对学生来说是认知上的一次更要突破。因此为了让学生充分地理解分数的含义，教学中应利用教材提供的素材，创设一些适合学生的情境，让学生在熟悉的情境中感悟分数的含义，认识几分之一。
教学目标 知识与技能：初步认识几分之一，会读写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。过程与方法：通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。情感态度价值观：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用解决问题的成功体验。
教学重点 认识几分之一
教学难点 比较几分之一的分数的大小
教具学具及多媒体应用 教具：PPT课件学具：正方形纸张 课 时 2课时
教学过程 教师活动 学生活动
一、创设情境，引入课题。师：同学们，你们喜欢过中秋节吗？师：你们中秋节都是怎样过的呢？师：今天，老师将带领大家一起去看一看，熊大熊二是怎样过中秋节的，你们想去吗？师：看看，他们都为中秋准备了些什么？师：它们想把这些东西给分了，要怎么分呢？我们来帮帮它们好不好？师：月饼要怎么分？师：一半在数学上怎么表示，这就是我们今天要学习的内容——几分之一（教师板书）二、学习新知（一）认识分数师：苹果、饮料熊大熊二分得的数量怎么样？师：我们是怎么分的？师：那么月饼我们也要怎么分？教学例1①把一块月饼（ 平均 ）分成两份，每份是这块月饼的（ 一半 ），也就是它的（ 二分之一 ），写作：（ 1/2 ）。②把一块月饼（ 平均 ）分成四份，每份是这块月饼的（ 四 ）分之一，写作：（ 1/2 ）。③像1/2、1/4这样的数都是分数师：那么1/4中的“－”表示什么？“４”表示什么？“１”表示什么？ 1/4中的“－”表示平均分（分数线），“４”表示平均分成4份（平均分的份数），“１”表示其中的1份（分子）。（二）折纸游戏（小组合作）教学例2 ①小组合作： 能折出一张正方形纸的四分之一吗？你们小组能想出几种折法？用彩笔把它的四分之一涂上颜色。（有四种折法）②教师巡视指导③展示学生作品（三）比较分数大小教学例3①师：看起来大家对分数都有了一定的认识，那么我们来看看你们会不会读1/2 1/4 1/3 1/7二分之一 四分之一 三分之一 七分之一②师：那么这些分数哪个大哪个小呢？我们一起来看例3 ( http: / / www.21cnjy.com )你发现了什么？分子都是1的分数，分母大的分数小，分母小的分数大。三、巩固练习（快乐闯关）第一关 ( http: / / www.21cnjy.com )第二关 ( http: / / www.21cnjy.com )第三关 ( http: / / www.21cnjy.com )第四关 ( http: / / www.21cnjy.com )第五关5、判断：把一个圆分成两份，每份一定是它的二分之一。（×）四、小结说一说，今天我们学习了什么知识？五、作业完成第93页做一做的第1、2题 根据老师提问学生回答问题生：4个苹果、2瓶饮料、1个月饼一人2个苹果、1瓶饮料生：一人一半生：一样多生：平均分生：平均分学生根据出示的例题回答学生看图观察加强对分数要平均分的理解思考：1/4中的“－”表示什么？“４”表示什么？“１”表示什么？理解分数的含义分组把正方形纸折出它的1/4并涂上颜色学生动手操作认识1/4学生展示作品学生比较两个图的分数，交流他们的大小，讨论在分子相同时的分数的比较大小的规律并总结出几发之一的分数比较大小的基本方法。学生开始闯关练习学生说，教师总结
板书设计 几分之一 ( http: / / www.21cnjy.com )分子都是1的分数，分母大的分数小，分母小的分数大。