语文七年级下沪教版6.5《敕勒歌》课件

课件22张PPT。北朝民歌敕勒歌学习目标1、有感情的朗读这首诗，感受诗中所描绘的景色；
2、朗读并背诵全诗，学习用动静结合来体现草原美的写法。
３、体会大草原的壮美，感受作者热爱生活、热爱草原的情怀。
一、了解文化背景
《乐府诗集》
北朝民歌
敕勒族二·朗读课文1.示范朗读，学生听读，注意节奏，情感。
2.指导朗读：朗读时应注意什么？（音调的高低，音量的大小，声音的强弱，速度的快慢。）
3.跟读：播放示范朗读，学生小声跟读两遍，体会诗歌的韵律。
4.自由朗读：可以大声朗读，也可以低声吟唱，注意朗读要求，模仿示范朗读把诗歌读通，读懂。
5.汇报朗读。朗读敕勒歌
北朝民歌
敕勒/川,阴山/下.
天似/穹庐,
笼盖/四野。
天/苍苍，野/茫茫，
风吹草低/见牛羊。图文鉴赏《敕勒歌》 北朝民歌敕
勒
川
，
阴
山
下
。图文鉴赏《敕勒歌》 北朝民歌天
似
穹
庐
，
笼
盖
四
野
。图文鉴赏《敕勒歌》 北朝民歌天
苍
苍
，
野
茫
茫
。诗文鉴赏《敕勒歌》 北朝民歌风
吹
草
低
见
牛
羊诗文鉴赏《敕勒歌》 北朝民歌风
吹
草
低
见
牛
羊敕勒歌
北朝民歌
敕勒/川,阴山/下.
天似/穹庐,
笼盖/四野。
天/苍苍，野/茫茫，
风吹草低/见牛羊。阴山脚下有敕勒族生活的大平原。
敕勒川的天空四面与大地相连，
看起来好像牧民们的毡帐一般。
蓝天下的草原翻滚着绿色的波浪，
那风吹草低处有一群群的牛羊时隐时现。1、可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择穹庐？这其中包含了草原牧民的什么情感？穹庐是草原的特点，用牧民们日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，非常亲切。
包含了草原牧民热爱自己的家园，赞美辽阔大草原的情感。想象探究2、诗中为什么不写人，而是强调、渲染天地苍茫，上下一片？在这样的背景下“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？ 不写人，是为了突出草原的浩瀚苍茫的自然特征。“见牛羊”句暗示了人的存在。
这样写使人油然涌起一种生机感、喜悦感、悠然自在感。
3.整首诗歌表达了一种怎样的情感？
它歌咏了北国草原的 富饶、壮丽，抒发了敕勒人对养育他们的大草原、对游牧生活的无限热爱之情。 在一望无际的大草原上，满眼青绿，无边无际的延伸开去，只有那同样辽阔的天宇，如同蒙古包一般从四面低垂下来，罩住浩瀚的草原。在苍苍茫茫的天地之间，风吹拂着丰茂的草原。时而在这里，时而在那里，露出遍地散布的牛群和羊群。寥寥几句就十分生动地勾勒出草原独特的壮丽景象，反映了敕勒人民的生活，表现了他们对生活，对家乡的热爱。小结：描述诗意诗歌我们已经学完了，现在给大家三分钟时间背诵诗歌，同时请用心去感受诗中优美的景色。 当堂背诵敕勒歌
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。地理位置草原天空的壮阔、苍茫壮阔无比、生机
勃勃的草原全景静动