广东省江门市鹤山重点中学2023-2024学年高一上学期第二阶段考试语文试卷（含解析）

鹤山一中2023-2024学年度第一学期第二阶段考试
高一语文试卷 2023.12
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
刷短视频已经成为不少人钟情的一种娱乐方式，甚至是一种生活方式。不少人一方面拒绝着短视频对时间的吞噬，一方面又无法控制自己在闲暇时刻打开熟悉的短视频App。为了打破这种僵局，有人下载了某类手机应用程序，通过强制锁机的模式让自己放下手机，专注学习进行自我提升。有人直接将手机丢入“手机监狱”——一种带计时的如手机大小的盒子，防止自己对手机的沉迷。这都是借助外界手段摆脱手机对自己的控制，但取得的效果并没有那么显著，重要的还是要找到让我们沉迷于短视频的深层原因。那么，为何我们会如此沉迷短视频呢？
App的精准推送只是将内容推送到手机程序中，我们完全可以拒绝浏览，但是恰恰相反，不少人抱着手机熬夜刷短视频。那么到底是什么让我们放不下短视频呢？深层原因在于短视频给予我们即时满足的快感。短视频内容的轻松愉悦，对深度的放逐，对用户口味的迎合，使我们当即获得愉悦感。不需要“十年寒窗苦读”的漫长时间积累，也不需要如王羲之般苦练出一个墨池，只需要一个短视频的时间——长则几分钟，短则十几秒——就能使我们获得极大的满足感。这种“低投资、高回报”让我们放不下短视频。虽然，我们的生活需要轻松愉悦，但一刷就是好几个小时，显然是不可取的。总是能听到身边人或者网友对自己长时间刷短视频行为的自责：闲暇时间都在玩手机中度过，每次都很后悔，但是下次还是如此。那么，我们该如何拒绝短视频的即时满足呢？
我们应该培养延迟满足的能力，为更长远的满足放弃当下的即时满足。闲暇之余，阅读一本书、学习一项技能，不仅时间长，过程还可能枯燥无聊；这远远不如放逐深度、迎合用户趣味的短视频对我们的吸引力大。但刷完短视频的我们除了哈哈大笑，还能收获什么呢？几乎没有。而阅读带给我们的是苏轼所言的“腹有诗书气自华”，是作家三毛所说的“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的。在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中”。这都需要时间的积累，是更有价值的长远结果，是一种延迟满足，它带给我们的是进步、充实和成长。延迟满足的培养，让我们从心理到行动来拒绝短视频的即时满足，而不是借助外物强制拒绝。
我们还可以合理利用算法技术。既然算法技术能通过播放、点赞、关注获悉我们的喜好，然后精准推送，何不利用算法技术为我们推送更多优质实用的短视频呢？如有意识观看、点赞、关注实用类、学习类、传播正能量的短视频，从而形成良性循环，让短视频App推送更多优质视频，从而脱离算法技术的陷阱。
（摘编自王园园《如何正确对待短视频》，有删减）
材料二：
如今，短视频以其个性化、碎片化、高黏度的特点，成为网民广泛应用的视频媒体之一。下班路上“刷一刷”，等电梯时“抖一抖”，吃美食前“拍一拍”……各类短视频应用已融入人们的日常生活，是大家记录生活和自我表达的一种新的媒体形式。
研究显示，人类存在“生动性偏好”，更易被视觉性显著的信息吸引。短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散。此外，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足。短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化；垂直深耕、算法推荐，实现了精准对接用户需求。
据统计，2018年中国短视频用户规模达5.01亿人；2019年短视频用户规模已经超过8.2亿人；截至2020年12月，中国短视频用户规模达8.73亿人。无处不在的传播场景、持续增长的用户规模、超乎想象的惊人流量，彰显着短视频旺盛的生命力，但也应看到，短视频在“急速生长”的背后，难免存在种种乱象，短视频拍摄的花费问题日益凸显，短视频侵权成为知识产权问题的新表现；“移花接木”的剪辑手段制造“拼接真实”，把公共场所当成取景地，公众成了“群众演员”，影响到公共秩序；未经过滤的劣质内容引发社会担忧……今天，在5G、大数据、人工智能等技术的影响下，传播业态加速换代、应用场景不断更新，如果疏于治理，短视频平台将面临更多风险挑战。
可喜的是，近年来有一批优秀短视频创作者正在用不同的方式讲述着发生在我们生活中的美好，尽管审美风格不同，讲述方式各异，有的精致，有的粗放，有的安静，有的热闹，但都鲜活蓬勃，与社交媒体时代“负面内容更吸睛”不同，短视频时代更看重“记录美好生活”——点赞风雨中坚守岗位的交警，记录消防员逆行的“最美背影”，歌唱普通人的亲情与爱情……时代需要更多把中国故事讲得有意思、有意味、有意义的“拍客”，用有正能量、有感染力的作品向世界展现一个朝气蓬勃的中国。
（取材于牛梦笛等的相关文章）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）(3分)
A. 短视频能给人带来即时满足的快感，这是人们沉迷于刷短视频的直接原因。
B. 培养延迟满足感，是借助外物手段防止人沉迷手机，摆脱手机对人的控制。
C. 短视频是一种新媒体，因其很容易传播扩散，具备较强的视觉感染力。
D. 短视频发展迅速，生命力旺盛，但其未来的发展仍然面临很多挑战。
2. 根据材料一内容，下列说法不正确的一项是（ ）(3分)
A. 基于“如何正确对待短视频”这个中心问题，材料从当下现状出发，探究为何沉迷，后提出解决问题的方法。
B. 材料使用引用论证、举例论证等方法，增加了文章内容的丰富性，有力地支撑了论点，论述生动。
C. 材料在论述“如何拒绝短视频的即时满足”的具体方法时，采用了递进式的结构，分别从两个方面加以阐述。
D. 材料第三段通过苏轼的诗句和三毛所说的话语，简明扼要地论述了延迟满足形式之一的阅读对我们的重要性。
3. 下列选项中最适合用作论据来支撑材料二“讲好中国故事”这一观点的一项是（ ）(3分)
A. 某自媒体平台邀请明星代言产品，增加了流量和广告效应，吸引无数粉丝
B. 感动中国2022年度人物中有一群“银发知播”，他们平均年龄77岁，在网络间用心讲课，认真传播知识。
C. 热词“上海郁金香吸引了众多网友前往拍照打卡，真相却是武康大厦门口根本不见花丛的身影，只是一小盆红色郁金香而已。
D. 当下吃播行业的队伍尤为壮大，一些“大胃王”在镜头前大吃大喝，从而拥有了超高人气。
4. 围绕“短视频”这一共同话题，两则材料各有侧重，请简要说明。(4分)
5. 未来短视频这一新媒体形式怎样才能持续发展？结合材料，你有哪些建议。(6分)
(二)现代文阅读II(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
虾神
肖婧
一只青虾，在水草上挂了一夜，微微动了动腿。个头太过硕大，以至于这根水草摇摇晃晃。一波水流涌过，水草显得更加细弱，它终于从水草上滑落下来，伸伸懒腰。
听到竹筏滑动的声音。
老昌站在竹筏的一端，额上刻着几道深深的纹路，头顶的头发已经稀疏。他手握一只竹篙，一篙又一篙，动作顺滑而流畅，塘面细密的水波随着竹篙张开又闭合。塘里的虾子们都很雀跃，因为老昌来了就意味着美食来了。
老昌媳妇半白的头发垂挂下，鼻尖上冒着细细的汗珠。她拿着料勺，将虾料划出一个又一个小圆弧，虾料落入塘水中，像下过一场小小的阵雨。虾子们在这小小的仪式中大快朵颐。
开始老昌是运虾料，后来承包虾塘，现在老昌养这片虾塘十多年了，水产批发生意做得很大。有人劝他也发些鱼蟹，老昌固执地摇摇头，我只发虾。
老昌养虾技术高超，他的虾病害少、个头足。周围养虾人遇到不能解决的问题，就过来请他，他围着别人家的虾塘转一圈，告诉虾塘主人办法，水也不喝一口就走。过些日子，虾塘主人常提着礼物过来感谢。岁月久了，当地的人们称呼老昌为虾神。
老昌日日守着虾塘，虾塘就是他的命。老昌接到被拐卖儿子的消息的时候，就会丢下他的命消失几天。且每次回来都是满身疲惫，像害了一场大病。老昌坐在虾塘边上咬牙，嘴里念念叨叨，汉子的眼泪重得像石头，掉到地上就是一个坑。
老昌很怪，本地水产商出高价收他的虾，他不同意，却愿意低价卖给外地的水产商。一塘又一塘虾被打捞上来，装箱运送出去。老昌拿出笔记本写下一个新的地名，然后叹一口气，悠悠说一句，又多了一个地方。水渍斑驳的笔记本上密密麻麻写满了地名。
这些日子，老昌和媳妇脸上的表情就像夏天的天空，时而阴云密布，时而晴空万里。傍晚，老昌端一盘虾，坐在塘边，对着夕阳发呆。余晖给老昌镀上一圈金边，此时此刻的他真像一尊入定的神。媳妇举着手机，急慌慌地跑来，大声喊着，老昌，老昌，找到人了，同意去做鉴定了。老昌腾一下站起来，身后的影子瞬间拉得老长。两个人急慌慌地离开，消失在红彤彤的晚霞里。
之后的日子，老昌和媳妇依旧在塘上喂虾。老昌的竹篙划得一点都不流畅，老昌媳妇的虾料再也划不出完美的圆弧，两个人似乎都心不在焉，一会儿老昌忘了撑篙，一会儿媳妇忘了撒料。更多时候两个人什么都不干，静静地坐在竹筏上，看着一塘阳光发呆。老昌媳妇轻轻重复着一句话，我能一直抓着儿子的手就好了。老昌回一句，你抓得再紧也没用，人贩子有的是招儿。
几个人出现在虾塘边，冲着塘上的竹筏喊，老昌，出结果了。
老昌一哆嗦，差点从竹筏上滚落下来，老昌媳妇一把抓住了他的胳膊。老昌站稳了，老昌媳妇手里的料勺掉到了水里，随着水波一荡一荡地飘。
老昌紧紧抓着鉴定结果，眼泪串串掉落，落在泥地上，像下了一场雨。
再收网捞虾的时候，老昌媳妇站在岸边，一手牵着一个孩子，苍老的手紧紧包裹着细嫩的手，牢牢抓着，生怕一个转身不见了。
老昌的竹筏上多了个年轻人，和老昌一样的脸盘儿。老昌的竹篙撑得有力。老昌手把手教年轻人如何收网。看着年轻人越来越娴熟的动作，老昌的泪又糊了眼圈，儿子，你小时候爱吃虾，家里穷，吃不起。后来我就专门养虾，我把虾发往全国各地，就是想着，不管你身在何处，让你吃上爸爸亲手养的虾。
年轻人收一网虾，说，爸，我一直记得你做的油酥虾的味道。
老昌将网上的虾一个个摘下来，继续说，我找到你了，我高兴呀！可还有爹妈找不着自己的孩子，以后我也跟着做志愿者。
虾塘波光粼粼，老昌的身影在水面上映成了一座山。我一下子认同了老昌虾神的称号。
（有删减）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的项是（ ）(3分)
A．老昌每次外出寻子“回来都是满身疲惫，像害了一场大病”，表明老昌饱受“希望而去、失望而归”的心理折磨。
B．坐在虾塘边对着夕阳发呆的老昌“真像一尊入定的神”，写安静下来的老昌陷入沉思，刻画出他对被拐卖儿子的极度思念。
C．在鉴定结果出来之前，老昌夫妇喂虾也心不在焉，老昌忘撑篙，媳妇忘撒料，表现出了老昌夫妇内心的失望和焦急的等待。
D．父子团聚，子承父业，其乐融融，故事的完美结尾不仅充分彰显了烙刻于心、融于血脉的骨肉亲情，同时山升华了小说主题。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）(3分)
A．本文由虾写起，开头对虾进行细致描写，与下文写老昌高超的养虾技术和当地人对他的称呼相照应。
B．本文写老昌将虾低价卖给外地水产商，为后文儿子仍记得老昌做的油酥虾的味道作铺垫。
C．文中三处写老昌的眼泪，前两处均使用了夸张手法，分别是失望与痛苦之泪、激动与欣喜之泪。
D．本文两条线索同时推进，相辅相成，一条是老昌夫妇养虾，一条是老昌夫妇寻找被拐卖的儿子。
8．请结合文本，简要分析作者是怎样塑造老昌这一形象的。(4分)
9．作者在结尾说：“我一下子认同了老昌虾神的称号。”除了养虾技术外，老昌还有哪些地方让作者认同？请结合文本内容简要分析。(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
太祖吴元年九月，新内三殿成，殿之后为宫，前曰乾清，后曰坤宁。六宫以次序列，皆朴素不为饰。命博士熊鼎类编古人行事可为鉴戒者，书于壁间，又命侍臣书《大学衍义》于两庑壁间。太祖曰：“前代宫室，多施绘画，予用此备朝夕观览，岂不愈于丹青乎！”
夏四月丙辰，上谓侍臣曰：“汉、唐末世，皆为宦官败蠹。其在宫禁，止可使之供洒扫，给使令而已。向使宦官不得典兵预政，虽欲为乱，其可得乎？”
十一月辛丑，延儒臣教授太子、诸王，以起居注魏观侍太子说书。上问太子：“近儒臣讲说经史何事？”对曰：“昨讲《汉书》七国叛汉事。”遂问：“此曲直孰在？”对曰：“曲在七国。”上曰：“此讲官偏说耳。景帝为太子时，常投博局杀吴王世子。及为帝，又听晁错之说，黜削诸侯。七国之变，实由于此。若为诸子讲此，则当言藩王必上尊天子下抚百姓为国家藩辅以无挠天下公法如此则为太子者知敦睦九族隆亲亲之恩为诸子者知夹辅王室尽君臣之义。”
二年二月戊申，上与詹同论文章，上曰：“古人为文章，以明道德，通世务，皆明白易知。至如诸葛孔明《出师表》，亦何尝雕刻为文，而诚意溢出。自今翰林为文，但取通道理，明世务者，无事浮藻。”
六年二月甲午，上谕中书省臣曰：“朕设科举，求天下贤才以资任用。今所司多取文词，及试用之，不能措诸行事者甚众。朕以实心求贤，而天下以虚文应之，甚非所以称朕意也。其暂罢天下科举。有司察举贤才，必以德行为本，文艺次之。”
秋八月，上惩元氏以宽纵失天下，颇用重典。上谓彦良曰：“法数行而辄犯，奈何？”彦良曰：“用德则逸，用法则劳。”上曰：“江南大儒，惟卿一人也。”
（节选自《明史纪事本末·开国规模》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）(3分)
A．则当言藩王必上尊/天子下抚百姓/为国家藩辅以无挠/天下公法/如此/则为太子者知敦睦九族/隆亲亲之恩/为诸子者知夹辅王室/尽君臣之义
B．则当言藩王必上尊天子/下抚百姓/为国家藩辅以无挠/天下公法/如此/则为太子者知敦睦九族/隆亲亲之恩/为诸子者知夹辅王室/尽君臣之义
C．则当言藩王必上尊天子/下抚百姓/为国家藩辅/以无挠天下公法/如此/则为太子者知敦睦九族/隆亲亲之恩/为诸子者知夹辅王室/尽君臣之义
D．则当言藩王必上尊/天子下抚百姓/为国家藩辅/以无挠天下公法/如此/则为太子者知敦睦九族/隆亲亲之恩/为诸子者知夹辅王室/尽君臣之义
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）(3分)
A．起居注，中国古代负责记录帝王言行的职官，左史记事，右史记言，以防过失，而示后王。
B．“而诚意溢出”中的“诚”字与《出师表》“此诚危急存亡之秋也”中的“诚”字意思相同。
C．文艺，有“有关文章写作方面的学问”和“高超的技艺”两个意思，此处是前一个意思。
D．“用法则劳”中的“劳”字与《送东阳马生序》“自谓少时用心于学甚劳”的“劳”字意思相同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）(3分)
A．明太祖命人在新建宫殿的墙上书写有鉴戒意义的内容，又让人在两廊的墙上抄写《大学衍义》，可见他讲求朴素，不愿奢华。
B．明太祖认识到宦官参政是加速汉、唐灭亡的重要原因，因此在即位之初就禁止宦官典兵参政，力图防止这类事件再次发生。
C．明太祖认为七国之乱是因为汉景帝在做太子时杀死了吴王世子，称帝后又黜削诸侯，明太祖借此教育太子汲取历史教训。
D．明太祖认为有关部门以文辞取士并不能选拔真正的人才，并暂停了科举考试，在他看来，察举贤才时文艺水平并不重要。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）前代宫室，多施绘画，予用此备朝夕观览，岂不愈于丹青乎！
（2）朕以实心求贤，而天下以虚文应之，甚非所以称朕意也。
14．明太祖认为什么样的文章才是好文章？这反映了他怎样的文章观？请结合文本简要概括。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
题崔公池亭旧游
温庭筠
皎镜方塘菡萏秋，此来重见采莲舟。
谁能不逐当年乐，还恐添成异日愁。
红艳影多风袅袅，碧空云断水悠悠。
檐前依旧青山色，尽日无人独上楼。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．诗人运用比喻的手法描绘方塘之景，塘水清亮、平静，犹如明镜一般。
B．方塘之上，荷花盛开，采莲舟穿梭不止，引起了诗人对过去游玩的回忆。
C．颈联中的景物色彩鲜明，荷花红艳，天空碧蓝，相映成趣，惹人喜爱。
D．本诗将旧日游玩之景和眼前之景进行对比，虚实结合，抒发诗人心中的情感。
16．诗人故地重游，生出无限感慨，请简要概括诗人的感情。（6分）
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
（1）杜甫在《登高》中从空间的角度描绘出壮阔萧索的秋景，同时书写了自己韶光易逝，壮志难酬的悲怆情怀的两句是： ， 。
（2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，用“ ， ”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。
（3）晋代诗人陶渊明“不为五斗米折腰”的高尚品格为历代文人传颂，李白在《梦游天姥吟留别》中就化用这个典故，写到“ ， ”，表达他对权贵的蔑视，对自由的追求。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用I(本题共2小题，10分)
阅读下面的文字，完成18～19题。
在教育心理学中， A ,可以将学习方式划分为“意义学习”和“机械学习”。老师们常说“在理解的基础上背诵、解题”，就是让学生在新知识与原有知识之间建立非任意的、实质性的联系，是基于理解的意义学习：与之相对的机械学习，是指在末对信息做出理解的情况下通过重复来记住信息，即死记硬背。
①有的小朋友把《三字经》背得驾轻就熟，②可一问“人之初，性本善”是什么意思，③则乱答一通；④有的学生背乘法口诀“三七二十一”很熟练，⑤但一问“七乘以三是多少”，⑥却答不出来……⑦机械学习如果被过度使用，⑧特别是大量用了本应进行意义学习的内容上，⑨会让学习变得枯燥，⑩学生也会产生痛苦甚至厌烦的情绪。
死记硬背是否会对大脑产生影响？人类的大脑是终生可塑的，学习的过程就是不断塑造大脑神经网络连接的过程，掌握信息越多，越利于在学习和生活中解决问题，但如果过分重视书本知识，缺少批判性思维和创新思维， B ，最后变成了“书呆子”。这就像吝啬的守财奴一样，金钱没有变成价值，反而变成了负担。
18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分）
19．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分）
(二)语言文字运用II(本题共3小题，10分)
阅读下面的文字，完成20～22题。
第二天，林先生的铺子里新换过一番布置。将近一星期不曾露脸的东洋货又都摆在最惹眼的地位了。林先生又模仿上海大商店的办法，写了许多“大廉价照码九折”的红绿纸条，贴在玻璃窗上。这天是阴历腊月二十三，正是乡镇上洋广货店的“旺月”。不但林先生的额外支出“四百元”指望在这时候捞回来，就是林小姐的新衣服也靠托在这几天的生意好。
七八人一队的乡下人走到林先生的铺面前，其中有一位年轻的居然上前一步，歪着头看那些挂着的洋伞。一个伙计已经取下了两三把洋伞，立刻撑开了一把，热剌剌地塞到那年轻乡下人的手里，振起精神，使出夸卖的本领来：
“小当家，你看！洋缎面子，实心骨子，晴天，落雨，耐用好看！九角洋钱一顶，再便宜没有了！……那边是一只洋一顶，货色还没有这等好呢，你比一比就明白。”
那年轻的乡下人拿着伞，没有主意似的张大了嘴巴。他回过头去望着一位五十多岁的老头子，又把手里的伞掂了一掂，似乎说：“买一把罢？”老头子却老大着急地吆喝道：
“阿大！你昏了，想买伞！一船硬柴，一股脑儿只卖了三块多钱，你娘等着量米回去吃，哪有钱来买伞！”
20．下列各句中的引号和划线句中的引号作用相同的一项是（ ）（3分）
A．这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始了他“不安分”的人生。
B．他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了那个“泥腿子专家”的称谓。
C．需要大家格外注意的是，这里所谓的“文”,并不是指文字，而是指文采。
D．每个人都渴望成功，但是在成功道路上这种投机取巧的“聪明”万万要不得。
21．指出文中加点的两个称呼的意思与其蕴含的情感。（4分）
（1）小当家：
（2）阿大：
22．文中画波浪线的部分，如果写成“面儿是洋缎的，骨子是实心的，不管是晴天还是落雨都能用，而且耐用好看”，原句和改句的表达效果有什么不同 （3分）
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成……请以“这，才是成熟的模样”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实，有细节描写，有真情实感；语言流畅，书写端正清晰；800字以上。
鹤山一中2023-2024学年度第一学期第二阶段考试
高一语文答案 2023.12
【1题详解】
A. “这是人们沉迷于刷短视频的直接原因”说法错误，从第二段“深层原因在于短视频给予我们即时满足的快感”可知，这应是“深层原因”。
B. “是借助外物手段防止人沉迷手机，摆脱手机对人的控制”说法错误，依据原文第三段“延迟满足的培养，让我们从心理到行动来拒绝短视频的即时满足，而不是借助外物强制拒绝”可知，选项变否定为肯定了。
C. “因其很容易传播扩散，具备较强的视觉感染力”说法因果倒置，原文说的是“短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散”。
故选D。
【2题详解】
C.“采用了递进式的结构”分析错误，从第三段“我们应该培养延迟满足的能力，为更长远的满足放弃当下的即时满足”和第四段“我们还可以合理利用算法技术”可知，这两部分应该是“并列式的结构”。
故选C。
【3题详解】
原文中提到“短视频时代更看重‘记录美好生活’”“用有正能量、有感染力的作品向世界展现一个朝气蓬勃的中国。”
A. 明星代言，增加流量，吸引粉丝，不是用有正能量、有感染力的作品展现朝气蓬勃的中国；
B. “银发知播”符合原文观点；
C. “郁金香”作假不是正能量；
D. “吃播”“大胃王”并不是正能量和有感染力的作品。
ACD三项或是为了流量，或是吸人眼球，本质上都是逐利之举。
故选B。
4. ①材料一侧重于阐释沉迷短视频的原因以及防止沉迷短视频的方法。②材料二侧重于论述短视频蓬勃发展过程中存在的乱象问题以及优秀创作者的努力。
5. ①管理部门：出台相关政策，治理当前短视频平台乱象问题；推送更多优质实用的短视频。②创作者：要选取既生动有趣又蕴含深意的内容，讲述生活中的美好，传递正能量；应不断提升短视频制作的技巧，精心构思、剪辑，加强原创意识和版权意识。③用户：应培养延迟满足的能力，防止对短视频的过度沉迷；多获取优质短视频。
6．C.“内心的失望”错误。在鉴定结果出来之前，老昌夫妇喂虾心不在焉，说明心里在焦急地等待结果，而不是“失望”；从后文看，孩子找到了，也没有失望。
7．B.“作铺垫”错误。老昌将虾低价卖给外地水产商，是为了打听儿子的消息，同时希望儿子吃上自己亲手养的虾，而不是为“儿子仍记得老昌做的油酥虾的味道”做铺垫。
8．（1）正面描写。①通过动作描写，刻画了老昌养虾的娴熟；②通过与儿子的对话描写，写出老昌的爱子之心。（若答“神态描写”“肖像描写”“细节描写”“对比”等其他答案，合理亦可酌情给分）
（2）侧面描写。通过写周围养虾人遇到难题寻求老昌的帮助，表现了老昌养虾技术高超。
9．①老昌不仅养虾技术高超，还热心帮助周围养虾人解决问题，这种乐于助人的无私品质让作者认同。
②老昌为了让被拐卖的儿子能吃上他养的虾，一直将虾低价卖给外地水产商，这种爱子的深情与执着精神让作者认同。
③老昌和儿子团圆后，他要去做寻子志愿者，这种推己及人的大爱让作者认同。
10．故C。句意：如果给众诸侯王讲说这件事，就应该说藩王一定要对上尊重国君，对下安抚百姓，做国家的辅国重臣，不要扰乱国家的法令。这样，做太子的就知道亲厚和睦亲族，崇尚亲近亲族的情谊，众位做诸侯王的知道辅佐王室，尽到君臣的情谊。”
“上尊天子”与“下抚百姓”是两个结构相同的句子，中间要断开，排除AD。
“挠”，动词，扰乱，“天下公法”作“挠”的宾语，构成动宾结构，不可断开，排除B。
11．B.“而诚意溢出”的“诚”，真诚。句意：却诚意满溢。
“此诚危急存亡之秋也”的“诚”，确实。句意：这实在是国家危急存亡的时刻啊。
D.“察举贤才时文艺水平并不重要”说法错误，“文艺次之”的意思是“有关文章写作方面的学问次之”，这并不意味着文艺水平不重要。
13.（1）以前朝代的宫殿，大多用绘画（装饰），我用这些准备早晚观看，难道不是胜过了绘画吗？ “施”，采用；“备”，准备；“愈”，胜过。
（2）我以真实的心意寻求贤才，但天下人用空洞的文字来响应我，这非常不合乎我的心意。 “实心”，真实的心意，诚心；“虚文”，空洞的文字；“称”，符合，合乎。
14.明太祖认为明道德、通世务、明白易知、无事浮藻的文章才是好文章，这反映了他讲实用、尚质朴的文章观。
参考译文：
明太祖吴元年九月，新的内廷三大殿建成，殿的后面是宫，前面的叫乾清宫，后面的叫坤宁宫。六宫按照次序排列，都很质朴不做装饰。明太祖命令博士熊鼎分类编录可以被借鉴警惕的古人的行为，写在墙壁上，又命令左右近臣在宫殿东西两廊的墙壁上书写《大学衍义》。明太祖说：“以前朝代的宫殿，大多用绘画（装饰），我用这些准备早晚观看，难道不是胜过了绘画吗？”
夏季四月丙辰日，皇上对左右近臣说：“汉、唐末期，都被宦官败坏蛀蚀。宦官在宫廷中，只能让他们任洒水扫地之职，供人使唤罢了。假使宦官不能掌管军事、参与国家大事，他们即使想要作乱，怎么能够做到呢？”
十一月辛丑日，皇上招请儒臣教授太子、各诸侯王，让起居注魏观陪从太子讲说书籍。皇上问太子：“近来儒臣讲述解说了经史里的什么事？”太子回答说：“昨天讲了《汉书》七国背叛汉朝之事。”皇上于是问：“这件事是非在谁？”太子回答说：“错在七国。”皇上说：“这是侍讲官员偏颇的言论罢了。汉景帝做太子时，曾经扔棋盘杀死了吴王世子。等到（汉景帝）做了皇帝，又听信晁错的话，罢免削除诸侯。七国之乱，实际上是因为这。如果给众诸侯王讲说这件事，就应该说藩王一定要对上尊重国君，对下安抚百姓，做国家的辅国重臣，不要扰乱国家的法令。这样，做太子的就知道亲厚和睦亲族，崇尚亲近亲族的情谊，众位做诸侯王的知道辅佐王室，尽到君臣的情谊。”
洪武二年二月戊申日，皇上与詹同讨论文章，皇上说：“古人作文章，用来彰明道德，传告谋身治世的道理，都清楚易于理解。至于像诸葛亮的《出师表》，又何曾刻意修饰文辞，却诚意满溢。从今往后翰林写文章，只选取通晓事理、阐明谋身治世的道理的，不要使用浮华辞藻的。”
洪武六年二月甲午日，皇上晓谕中书省大臣说：“我设立科举，是为寻求天下贤才来供任命使用的。现在有关部门大多凭借文章取用人才，等到任用时，不能安排于实际事务的人有很多。我以真实的心意寻求贤才，但天下人用空洞的文字来响应我，这非常不合乎我的心意。还是暂停天下科举。有关部门考察推举贤才，一定要以道德品行为根本，有关文章写作方面的学问次之。”
秋季八月，皇上以元朝因为宽容放纵失去天下为鉴戒，很注重用严厉的刑律。皇上对彦良说：“法律多次推行却总是有人触犯，怎么办？”彦良说：“以德治国就会安逸，用法治国就会使人劳累。”皇上说：“江南大儒，只有你一个人。”
15.D.“将旧日游玩之景和眼前之景进行对比”错，“檐前依旧青山色，尽日无人独上楼”诗人旧地重游，眼前之景没变，但物是人非。
16.①诗人故地重游，对当年和亲朋们一起游玩时的快乐情景的怀念之情；②而今独自一人游玩，内心孤独寂寞，想回忆又不敢回忆，害怕往日的快乐难得，更添将来的愁苦之情；③诗人又看到风景依旧，不禁生出景物依旧、人事全非的感叹之情。
17.（1）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
（2）人生如梦,一尊还酹江月
（3）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
18.A：根据对所学材料是否理解 B：大脑会越学习越僵化
19．语句①，修改为：有的小朋友把《三字经》背得滚瓜烂熟。
语句⑧，修改为：特别是大量用在了本应进行意义学习的内容上。
语句⑩，修改为：也会让学生产生厌烦甚至痛苦的情绪。
20.B “旺月”的引号表“特定称谓”。
A.特殊含义；B.特定称谓；C.强调；D.讽刺否定。
21.小当家：对年轻男子的客气称呼，含有兜揽顾客的急切与热情。
阿大：对儿子的称呼，含有阻止买伞的焦急情感。
22．①原句独词成句，比改句的主谓句能更鲜明地凸显出洋伞的特点；②原句比改句表达更简洁，讲起来语速更快，更符合伙计急于推销货品的心理。
23.解题：材料先通过“瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样”引出我们人的“真正的成熟”与草木鸟兽的“成熟”“模样”的区别，即我们人的“真正成熟”“不仅仅指身体的长成”。最后一句是材料的重点，也是我们思考立意的落脚点。这就要求我们扣住关键语句中的关键字词来进行思考。同时，要求我们特别关注“这”的指代内容，而“这”是这次作文写作的侧重点。实际上，题目就是要求考生发现并关注到人的真正成熟的种种表现形式或现象。有些表现很平常，我们常常熟视无睹，司空见惯，没有注意，但这些确实是我们走向成熟的标志，值得我们关注与重视。
参考立意:1.充满正义感，是我们成熟的模样。2.有责任担当，是我们成熟的模样。3.为理想奋斗，是我们成熟的模样。4.充满同情心，是我们成熟的模样。5.快乐每一天，是我们成熟的模样。6.正视挫折，是我们成熟的模样。……
偏题立意：1.早睡早起，是我们成熟的模样。（内容低幼化。）2.为朋友两肋插刀，是我们成熟的模样。（不伦不类，立意走偏。）3.争做上等人，是我们成熟的模样。（认识偏差，与平等价值观不符。）
这，才是成熟的模样
能识乾坤之大，亦识草木之青；能识世界之大，亦识己身之微光。
——题记
拽住时间的衣角抖一抖，抖出一池星光，我慢慢地挑挑拣拣，拾起一件回忆。
“小泰、小谷、小李、小周，你们几个来我办公室一趟。”门外响起了语文老师浑厚威严的声音，四个人出去了。我假装不在意，却也偷偷跟了过去，我隐约猜到语文老师为何将他们四人叫到办公室。我站在门外，心里涌起了一场海啸，却无人知晓。那一天，阴阴的。
心里的海啸声盖过了一切，它带着我的思绪回到一个星期前。“小蔡、小谷、小张、小周，你们几个来我办公室一趟。”同样是语文老师浑厚威严的声音，那时我心里仿佛有一束迎着烈日而生的花，明媚而又阳光。“把稿子好好练练，这次朗诵活动由你们几个上场。”我心里涌起了一场海啸，但人人皆知。那一天，亮亮的。
四个人从办公室出来了，我还淹没在重重的海啸里，不知不觉已经走到了老师桌前。
我心思细腻，但也从不是随便流泪的人。可这次我没说几句话就哽咽了。我哽咽着问老师：“他们是不是这次红歌比赛的主持人？原先的主持人名单里是不是有我？现在是不是把我换成了小李？”老师看起来似乎很严肃，也很沉重。“是。”随着这一个字的落下，心里的海啸更肆无忌惮地冲撞着我的心房，最终冲破了最后一道防线——从眼睛中跑了出来。
老师看出了我的悲伤，他语重心长地说：“娜娜，老师更换你不代表你不优秀，是因为你不适合这次活动的设置，有时候最优秀的不一定是最合适的。你很棒，老师很认可你，你也应该相信自己。”办公室的其他老师也在安慰我，鼓励我。我的心中又涌起了第三场海啸，我默默地感受着这股力量。这一天，暖暖的。
真正的成熟不是年龄、身体的成熟，而是你能否接受自身的不完美，能否正确地认识自己，能否平静地接受和应对人生中出现的意外，能否在认识到这些之后发出明亮却不刺眼的光，能否仍然落落大方，能否仍然充满向往。生活就是这样，时而铺满鲜花，温暖明媚；时而遍地泥泞，冰冷坚硬。没有风暴的海洋是池塘，没有坎坷的成熟是表象。经过一次次考验才能成熟，雨雪霏霏也要追求阳光。这才是成熟的模样。
作文点评：这是一篇阅卷专家组评定的标杆范文，也是一篇考场优秀作文，主要有以下几点特色：1.倒叙开头，设置悬念。本文采用倒叙的叙事结构，设置悬念，吸引读者，然后将故事的缘起和发展娓娓道来，结构设置精巧有序，叙事不显散乱，彰显出作者出色的表达能力。2.语言优美，主题鲜明。文中辞藻华丽，夸张、比喻的手法随处可见。可贵的是文章并没有因为追求语言而以辞害意，而是恰到好处地掌握了华美和鲜明的平衡，在带给读者阅读美感的同时清楚鲜明地表现了文章的主题。3.环境渲染，一唱三叹。本文在精心叙事、细心表现人物内心的同时，还注重环境描写的渲染作用。文中多次提到“那一天”“这一天”带给自己的感觉，以此映衬心情，也暗示了文章的主题。