第1课《社戏》课件（共34张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级下册

(共34张PPT)
第1课 社戏
鲁迅
戏曲是中华民族文化的瑰宝，是东方的歌剧，是华夏儿女心中的国粹。从戏曲中我们可以欣赏到唱腔的音韵美、脸谱的绘画美、服装的造型美。今天我们学习《社戏》，领略一下鲁迅先生笔下江南水乡的风土人情。
学习目标
1.感知文章内容，理清小说结构，分析小说故事情节；
2.理解当地淳朴、和睦、善良的民风民俗，鉴赏人物形象；
3.赏析语言中的情味，理解作者的情感和小说的主题；
4.理解文中多种表达方式的综合运用。
基础夯实——作家作品
鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。1918年5月15日发表的《狂人日记》是中国第一部现代白话文小说。
代表作：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等 ；散文集《朝花夕拾》等。
基础夯实——写作背景
《社戏》写于1922年10月。由于辛亥革命不够彻底，虽推翻了专制主义的清王朝，建立了中华民国临时政府。但此后接连发生了袁世凯称帝、张勋复辟……，这使鲁迅认识到中国的社会现状“招牌虽换，货色照旧”。
十月革命给正在沉思、探索的鲁迅以强烈的震动，使他看到了“新世纪的曙光”和人民革命的希望。“五四”爱国运动暴发，使鲁迅的革命精神更加振奋，于是用笔无情地揭露封建制度和孔孟之道的吃人本质，发出“救救孩子”和推翻封建“铁屋子”的号召。他从此“一发而不可收”，以彻底的反封建的思想向敌人接连投去匕首和机枪，表现了鲜明的革命者立场。就是在这样的情况下，发表了小说《社戏》。
1.掌握下列字音字形。
基础夯实——字词过关
钳（ ） 撮（ ） 偏僻（ ） 行辈（ ） 照例（ ） 欺侮（ ） 宽慰（ ） 嘱咐（ ） 怠慢（ ） 礼数（ ） 凫水（ ） 踊跃（ ）
屹立（ ） 家juàn（ ） jiǎo洁（ ） 好dǎi（ ）
cuān duo（ ） chán chán（ ）
qián
cuō
pì
háng
lì
wǔ
wèi
zhǔ
dài
shù
撺掇
fú
潺潺
yǒng
yì
眷
皎
歹
2.解释下列重点词语。
基础夯实——字词过关
归省：
撺掇：
弄潮：
底细：
悠扬：
指出嫁的女儿回娘家看望父母。
从旁鼓动人做某事。
在潮水中搏击、嬉戏。
（人或事情的）根源；内情。
形容声音时高时低而和谐。
自失：
屹立：
扫兴：
纠葛：
装模装样：
2.解释下列重点词语。
基础夯实——字词过关
指听得出神而忘了自己。
像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。
正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。
纠缠不清的事情；纠纷。
故意做作，装出某种样子给人看。
整体阅读
1.本文的线索是什么？课文围绕这个线索写了哪几件事？
本文的线索是看社戏。
围绕这个线索写了七件事：①随母归省；②伙伴游玩；③戏前波折；④月夜行船；⑤赵庄看戏；⑥月夜归航；⑦六一公公送豆。
整体阅读
2.上述哪些事是详写？哪些事是略写？作者为什么这样写？
详写的是戏前波折、月夜行船、赵庄看戏、月夜归航，其他是略写。
因为文章主要内容是看社戏，所以看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、在赵庄看社戏、看社戏后归航“偷”豆等详写，其他情节略写。
1.平桥村是一个什么样的地方？作者为什么说平桥村“在我是乐土”？这样表达具有怎样的作用？
平桥村：“离海边不远”“极偏僻”“临河”“住户不满三十家”，村民以“种田”“打鱼”为业，“只有一家很小的杂货店”。（偏僻、落后的小村庄）
作者说“在我是乐土”，主要原因有：①“我”在这里是公共的客，可以得到优待；②可以免念“秩秩斯干幽幽南山”；③可以钓虾、放牛、亲近大自然。
作用：作者说“在我是乐土”，既表明了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的深厚情感。
重点研讨
2.作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。如写看戏前的三次波折、三次转机。请概括出三次波折、三次转机分别是哪些事，思考作者当时的心情及这样写的好处。
三次波折：①叫不到船；②母亲不准“我”和别人去；
③怕外祖母担心。
心情：盼望——焦急——不高兴
重点研讨
好处：①笔法曲折，文气摇曳，为看社戏做好充分的铺垫；
②初步表现双喜等小伙伴热情、能干的特点。
三次转机：①八叔的航船回来了；②小伙伴们与“我”同去；
③双喜写包票保证不出事。
心情：高兴——轻松、舒展
重点研讨
重点研讨
3.课文的景物描写极为成功，仔细研读第11-12段、第22-23段，回答下列问题。
（1）这两部分作者是从哪些感官着手展开对景物的描写？描绘了怎样的画面？具有怎样的作用？
作者采用写意手法，从视觉、嗅觉、听觉等角度，写了色彩、气味、声音等方面的特点。描绘了月夜行船、月夜归航的画面。既描绘了江南农村的景色，又烘托了“我”欢畅愉悦的心情，使文章洋溢着浓郁的抒情气息，增添了文章的迷人色彩。
重点研讨
嗅觉
触觉
视觉
听觉
想象
清香
扑面而来
豆麦、水草、朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄、几点火
歌声
戏台、渔火
重点研讨
（2）“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”运用了什么修辞手法？有什么作用？
运用了比喻和拟人的修辞手法。“跑”字表现了行船之快。
重点研讨
（3）“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”运用了什么修辞手法？有什么作用？
运用了比喻和拟人的修辞手法。化动为静，表现了孩子们高超的驾船技术，烘托出孩子们欢畅愉快的心情。
4.作者还详写了戏后归航“偷豆”，“偷”一般意义上是“残酷、自私、遭人唾弃”的行为，作者写“偷豆”的目的是什么呢？
“偷”的是自家的豆，目的是请客。写“偷豆”反映了小伙伴们诚恳待客的热情；“偷”跳动着小伙伴们纯洁无私的心，反映了他们周到细致、天真淳朴的天性，文中的“偷”成了一种热情的、无私的、天真质朴的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了欢乐。
重点研讨
重点研讨
5.文章不仅景物描写极为成功，对人物形象刻画更是出彩，阅读课文中对语言、动作等描写的相关句子，回答下列问题。
（1）阅读全文，结合双喜的言行，分析其形象特点。
重点研讨
①当“我”看社戏却面临叫不到船的问题时，双喜提议坐八叔的航船。
②当外祖母担心都是孩子不可靠时，双喜为“我”写包票，保证不出事。
③看戏时，双喜分析“铁头老生”不翻筋斗的原因。
④归航“偷”豆时，征求豆主人阿发的意见。吃豆后，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。
⑤双喜送“我”回到家。
——表现双喜聪明
——表现双喜反应灵敏、考虑周到、善解人意、办事果断
——表现双喜聪明、细心
——表现双喜考虑周到
——表现双喜做事有始有终
重点研讨
（2）六一公公是怎样的一个老人？从原文中找出语句，并进行分析。
①“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”
②“六一公公看见我，便停了楫，笑道，‘请客？——这是应该的。’”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？”
③“我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”“待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆。”
——表现六一公公热情好客
——表现六一公公善良、宽厚
——表现六一公公淳朴、好客
重点研讨
（3）阿发和桂生在“偷”豆一节中又表现出了哪些形象特点？
阿发憨厚、无私。桂生机灵、勤快。
重点研讨
6.根据上下文，揣摩下列句子的含义，体会“我”的心理，感受其中的童真童趣。
（1）到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
“我”非常想去看戏，但又不能去，于是想象社戏表演和人们买豆浆喝的情景，表现了“我”因不能看戏悲伤、失落的情绪。
重点研讨
（2）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
“忽而”表明孩子的心情易于突变，“轻松、舒展”与前面的看戏不成而沮丧的心情完全不同。“身体也似乎舒展到说不出的大”是夸张手法，形象地表明“我”心情无限好。
重点研讨
（3）我不喝水，支撑着仍在看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。
“我”对看戏很有兴趣，但在夜间容易犯困，所以台上的戏子的形象变得模糊，这里真切地写出了“我”看戏的精神状态，富有奇趣。
7.社戏好看吗？为什么？
社戏不好看。
理由：①想看“铁头老生”翻筋斗，但那老生却不翻；②想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不见出来；③“老旦”唱个没完没了。另外，双喜他们“喃喃的骂”“不住的吁气”“打起呵欠”这些表现，也从侧面证明了戏不好看。
重点研讨
重点研讨
8.文章结尾写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”对此你是怎样理解的？
这句话作为小说的结尾意味深长。其实那夜的戏并不怎么好看，那夜吃的豆也只是普通的罗汉豆，“我”怀念那夜的戏和豆，实际上是怀念平桥村的朴实、勤劳、聪慧的小伙伴们和充满童真童趣的生活。“我”对这段往事的回忆，表达了“我”对美好生活的向往。
重点研讨
9.作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式，举例具体分析这些表达方式的作用。
①开篇讲述了“我”外祖母的家乡平桥村的情况，用的都是描述的语句，介绍了“我们鲁镇的习惯”；“我”随母亲来平桥村的缘由；平桥村的地理概貌和村民状况。“但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可免念‘秩秩斯干幽幽南山’了”一句又是充满感情的议论句。尤其是“乐土”二字，表达了“我”对平桥村的热爱和怀念之情，以及对自己在城里读书生活的厌倦。
重点研讨
②课文最后两段，讲述了“我”再次吃豆的经历和感觉，描述了六一公公不仅不指责孩子们偷豆，反而给“我”家送来豆，表现了六一公公心地善良，最后一段是关于吃豆的议论，也是全文总结性的议论，点明了文章主旨。
课堂小结
本文以“社戏”为题，按理说该着重写看戏，但文章真正写看戏的内容并不多。却用大量篇幅写了“我”对平桥村的热爱和因看不成戏的焦急心情，写了赴赵庄看戏途中的所见、所闻、所感以及归途中“偷”豆、剥豆、烧豆、吃豆和事后谈豆等事。这样写不但没有离题，而且是紧扣主题的。因为本文目的是通过写看戏反映“我”与农村少年的美好友情，歌颂农村孩子高尚淳朴的优秀品质，表现“我”对童年美好生活的怀念和向往之情。
当堂检测
文中为什么说笛声婉转悠扬，使“我 ”“沉静”然而又“自失”起来了呢？
“自失”是指“我”听得出神，忘了自己，这是因为被美丽的夜景陶醉而出神。
拓展延伸
阅读《社戏》原文开头部分，说说作者这次看戏和课文中看戏有何不同之处，表达了一种怎样的情思？
社 戏 （鲁迅）
第二回忘记了哪一年，总之是募集湖北水灾款而谭叫天还没有死。捐法是两元钱买一张戏票，可以到第一舞台去看戏，扮演的多是名角，其一就是小叫天。我买了一张票，本是对于劝募人聊以塞责的，然而似乎又有好事家乘机对我说了些叫天是不可不看的，非要去。我于是忘了前几年的冬冬惶惶之灾，竟到第一舞台去了，但大约一半也因为重价购来的宝票，总得使用了才舒服。我打听得叫天出台是迟的，而第一舞台却是新式构造，用不着争座位，便放了心，延宕到九点钟才出去，谁料照例，人都满了，连立足也难，我只得挤在远处的人丛中看一个老旦在台上唱。那老旦嘴边插着两个点火的纸捻子，旁边有一个鬼卒，我费尽思量，才疑心他或者是目连的母亲，因为后来又出来了一个和尚。然而我又不知道那名角是谁，就去问挤在我左边的一位胖绅士。他很看不起似的斜瞥了我一眼，说道：“龚云甫!”我深愧浅陋而且粗疏，脸上一热，同时脑里也制出了决不再
拓展延伸
问的定章，于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，——然而叫天竟还没有来。
我向来没有这样忍耐的等侯过什么事物，而况这身边的胖绅士的吁吁的喘气，这台上的冬冬惶惶敲打，红红绿绿的晃荡，加之已十二点，忽而使我省悟到在这里不适于生存了。我同时便机械地拧转身子，用力往外只一挤，觉得背后便已满满的，大约那弹性的胖绅士早在我的空处胖开了他的右半身子。我后无回路，自然挤而又挤，终于出了大门。街上除了专等看客的车辆之外，几乎没有什么行人了，大门口却还有十几个人昂着头看戏目，别有一堆人站着并不看什么，我想：他们大概是看散戏之后出来的女人们的，而叫天却还没有来……
然而夜气很清爽，真所谓“沁人心脾”，我在北京遇着这样的好空气，仿佛这是第一遭了。这一夜，就是我对于中国戏告了别的一夜，此后再没有想到他，即使偶尔经过戏园，我们也漠不相关，精神上早已一在天之南一在地之北了。
拓展延伸
地点不同：都市和乡村。
心情不同：沉重压抑与轻松自在。
通过前后鲜明的对比，表达了对故乡的风景、人情美的怀念，对劳动人民的热爱和对美好生活的向往。