分数的初步认识常考易错精选题-数学三年级上册人教版（含解析）
文档属性
| 名称 | 分数的初步认识常考易错精选题-数学三年级上册人教版（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-25 16:15:30 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
分数的初步认识常考易错精选题-数学三年级上册人教版
易错题一：
有两条彩带，东东剪下第一条的，又剪下第二条的。剪下的部分同样长。
（1）请在方框内画出两条彩带剩下的部分。
（2）如果原来第一条彩带长8分米，那么原来第二条彩带长（ ）分米。
答案．（1）
（2）12
【分析】（1）第一条剩下的部分与剪下的部分相等，第二条剩下的部分是剪下的部分的2倍，据此画图；
（2）第一条彩带长8分米，则从第一条上剪下的彩带是8÷2＝4（分米），因此原来第二条彩带长4×3＝12（分米）。
【详解】（1）
（2）8÷2×3
＝4×3
＝12（分米）
答：原来第二条彩带长12分米。
【点睛】本题考查分数的简单应用。
易错题二：
新华小学举办了“品读中华诗词，传承家国情怀”活动。一共有81名学生参加活动，其中男生占参加活动人数的。参加活动的男生有多少人？
答案．45人
【分析】根据题意可将参加活动的总人数平均分成9份，男生人数为其中的5份，因此用总人数除以平均分的份数后，再乘男生对应的份数，即可计算出参加活动的男生人数，依此解答。
【详解】81÷9＝9（人）
9×5＝45（人）
答：参加活动的男生有45人。
【点睛】解答此题的关键是要熟练掌握分数的简单应用。
易错题三：
一个蛋糕，姐姐吃了，弟弟吃了，他们俩一共吃了这个蛋糕的几分之几？还剩几分之几？
答案．；
【分析】根据分数加法的意义，把姐姐吃的与弟弟吃的加起来，就是他们俩一共吃了这个蛋糕的几分之几；
把这个蛋糕看作1，根据求剩余的分率，用1减去姐姐与弟弟吃了的占的分数和，就是还剩几分之几。
【详解】＋＝
1－＝－＝
答：他们俩一共吃了这个蛋糕的；还剩。
【点睛】此题考查了分数加、减法的意义以及同分母分数相加减的计算方法。
易错题四：
李小明背了一瓶矿泉水去爬山，第一次喝了这瓶水的，第二次喝的和第一次同样多，他两次一共喝了这瓶水的几分之几？
答案．
【分析】把这瓶水的总量看作一个整体，把第一次他喝了这瓶水的分率加上第二次喝的这瓶水的分率；据此解答。
【详解】
答：他两次一共喝了这瓶水的。
【点睛】解答此题只要弄清第二次也是喝了一个整体的，即可列式解答。
精选题练习
一、选择题
1．下面图（ ） 阴影部分可以用“”表示。
A． B．
C． D．
2．有20人参加科技兴趣小组，其中是女生，男生有（ ）人。
A．8 B．10 C．12 D．15
3．一盒草莓有12个，欢欢吃了这盒草莓的，欢欢吃了（ ）个草莓。
A． B．4 C．8 D．9
4．一块蛋糕，乐乐吃了，明明吃了，剩下的部分占这块蛋糕的（ ）。
A． B． C． D．
5．中的“1”可以看作（ ）个。
A．1 B．3 C．7 D．10
6．一根铁丝用去米，还剩下米，这根铁丝原来长（ ）米。
A．1 B． C．
二、填空题
7．用分数把图中的阴影部分表示出来。
8．再添上( )个就是。
9．把一个面包切成同样大小的8片，每片是这个面包的，亮亮吃了其中的2片，也就是（ ）个，即。
10．把一张披萨平均分成八块，丽丽和爸爸妈妈一人吃了两块，还剩原来的( )分之( )。
11．
把( )看作整体1，把整体1平均分成( )份。
12．根据图形写分数。
图形A占大正方形的( )，图形B占大正方形的( )，图形C占大正方形的( )，图形D占大正方形的( )。
13．“1”这个数在分数减法中会“变身”呢！看在计算“1－”时，把“1”看成( )来计算；计算“1－”时，把“1”看成( )来计算。
14．博望锅盔是南阳地区的古老食品，据说它的产生和出名，与三国时的诸葛有密切关系。“火烧博望城”的战役使“博望锅盔”出了名，流传至今。妈妈买来了4个锅盔，自己家人吃了1个，吃了锅盔的，送给邻居2个，送了锅盔的。
三、计算题
15．直接写出得数。
16．看图计算。
17．看图计算。
四、解答题
18．三（1）班学生一共折了45架纸飞机，其中是女生折的，是男生折的。女生和男生各折了多少架纸飞机？
19．有40根粉笔，李老师用了其中的，李老师用了多少根？
20．装备组上午组装了装备的，比下午多组装了装备的，上午和下午一共组装了装备的几分之几？还剩多少？
21．下面是三（1）班黑板报的布局。
“作品展示”大约占黑板报的几分之一？“科学世界”呢？哪一部分大？
22．疫情期间，长兴某防疫站一共收到15箱口罩。其中有来自于湖州某公司的捐赠，来自于该公司长兴分公司的捐赠。
（1）这两个公司一共捐赠了口罩箱数的几分之几？
（2）这两个公司共捐赠了多少箱口罩？（先画一画表示出题目的意思再列式计算）
23．有两根同样长的铁丝，第一根用去了，第二根用去了，哪一根铁丝用去的多？哪一根铁丝剩下的多？
参考答案：
1．D
【分析】把这个整体平均分为若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示；写分数时，先写分母，再划分数线，最后写分子。
【详解】A．没有平均分成3份，不能用表示。
B．没有平均分成3份，不能用表示。
C．没有平均分成3份，不能用表示。
D．平均分成3份，取其中的1份，所以用分数表示。
故答案为：D
【点睛】解决本题主要依据分数的初步认识，要注意两点：1、必须是平均分；2、要平均分成3份。
2．C
【分析】将参加科技兴趣小组的人数平均分成5份，其中1份占这个小组的，是（20÷5）人。2份占这个小组的，是（20÷5×2）人。用小组总人数减去女生人数，求出男生人数。
【详解】20÷5×2
＝4×2
＝8（人）
20－8＝12（人）
男生有12人。
故答案为：C
【点睛】本题考查除法求一个数是几分之几是多少，用这个数除以分母，求出一份是多少，再乘分子，求出几份是多少。
3．C
【分析】把这盒草莓的个数看做一个整体，将其平均分成3份，其中1份占这盒草莓的，是（12÷3）个，2份占这盒草莓的，是（12÷3×2）个。
【详解】12÷3×2
＝4×2
＝8（个）
欢欢吃了8个草莓。
故答案为：C
【点睛】本题考查除法求一个数的几分之几是多少，用这个数除以分母，求出一份是多少，再乘分子，求出几份是多少。
4．B
【分析】把这块蛋糕看作1，用1减去乐乐吃的几分之几，再减去明明吃的几分之几，即可计算出剩下的部分占这块蛋糕的几分之几。
【详解】1－＝
－＝
剩下的部分占这块蛋糕的。
故答案为：B
【点睛】本题解题关键是把这块蛋糕看作1，再根据分数减法的意义列式计算。
5．C
【分析】，根据分数的意义，把“1”看作，也就是7个，然后再进一步解答。
【详解】据分析可知：
中的“1”可以看作7个。
故答案为：C
【点睛】本题考查了运用分数的意义解决分数减法计算的能力。
6．C
【分析】用用去的米数加上还剩的米数就是这根铁丝原来的长；据此列式解答即可。
【详解】＋＝（米）
这根铁丝原来长米。
故答案为：C
【点睛】本题主要考查分数加法的应用。同分母分数相加，分子相加，分母不变。
7．；；；
【分析】分数的分母表示平均分成的份数，分子表示其中的份数，根据分数的意义分别表示出来，据此解决。
【详解】将表盘平均分成12份，其中的2份可以用来表示；
将表盘平均分成12份，其中的5份可以用来表示；
将表盘平均分成12份，其中的5份可以用来表示；
将表盘平均分成12份，其中的5份可以用来表示。
【点睛】解决本题的关键是正确理解分数的意义。
8．4
【分析】在分数中，分母表示平均分成的份数，分子表示其中的份数，根据分数的意义解决即可。
【详解】表示7个，表示3个，所以需要再添上4个就是。
【点睛】解决本题的关键是正确理解分数的意义，明白分母和分子分别表示什么。
9．；2；；
【分析】根据分数的含义，分母表示平均分成的份数，分子表示其中的份数，据此解决。
【详解】把一个面包切成同样大小的8片，每片是这个面包的，亮亮吃了其中的2片，也就是2个，即。
【点睛】解决本题的关键是正确理解分数的含义，同时要清楚分子是几就有几个几分之一。
10． 八 二
【分析】一张披萨平均分成八块，丽丽和爸爸妈妈一人吃了两块，也就是3人一人吃了一张披萨的；再将一张披萨看作“1”，用1减去3个，得出剩下的分率；分数的读法：读分数时，先读分母再读“分之”然后读分子，分子和分母按照整数的读法来读；据此解答。
【详解】根据分析：1－－－＝，读作八分之二，所以还剩原来的八分之二。
【点睛】本题主要考查的是对一个数的几分之几的认识，以及同分母分数的减法计算。
11． 6个苹果 3
【分析】根据对分数的初步认识可知，分母表示把一个整体平均分的总份数，分子表示取其中的份数，依此填空。
【详解】根据分析可知，把6个苹果看作整体1，把整体1平均分成3份。
【点睛】熟练掌握对分数的初步认识，是解答此题的关键。
12． // /
【分析】根据对分数的初步认识可知，分母表示平均分的总份数，分子表示取其中的份数，依此填空。
【详解】
由此可知，A占了2等份中的1份，或4等份中的2份，或8等份中的4份；B占了4等份中的1份，或8等份中的2份；C、D各占了8等份中的1份，因此填空如下：
图形A占大正方形的（或或），图形B占大正方形的（或），图形C占大正方形的，图形D占大正方形的。
【点睛】此题考查的是对分数的初步认识，先计算出这个正方形被平均分的份数，是解答此题的关键。
13．
【分析】根据题目可知，计算“1－”时，把“1”看成，也就是3个减去1个，计算“1－”时，把“1”看成，也就是5个减去2个，即可解题。
【详解】由分析可知，看在计算“1－”时，把“1”看成来计算；计算“1－”时，把“1”看成来计算。
【点睛】本题主要考查了分数的计算方法，需熟练掌握。
14．；；
【分析】根据对分数的初步认识可知，分母表示妈妈买锅盔的总个数，分子表示吃的个数（送给邻居的个数），依此填空即可。
【详解】根据分析可知，妈妈买来了4个锅盔，吃了锅盔的，送了锅盔的。
【点睛】熟练掌握对分数的初步认识，是解答此题的关键。
15．120；140；48；2500
42；50；650；820
；；；1
【解析】略
16．
【分析】根据对分数的认识，把一个整体平均分成9份，取其中4份是，要求还剩下多少，对数轴观察，可知还剩5份，即，列式为：1－＝。据此解答。
【详解】根据题意可知：
1－＝
17．
【分析】根据图示可知，3个减1个，得2个，2个是，依此计算。
【详解】
18．27架；18架
【分析】根据题意可将45架纸飞机平均分成5份，女生折了其中的3份，男生折了其中的2份，因此用总架数除以平均分的份数，即可计算出每份的架数，最后用每份的架数乘对应的份数即可解答。
【详解】45÷5＝9（架）
9×3＝27（架）
9×2＝18（架）
答：女生折了27架，男生折了18架。
19．15根
【分析】将这些铅笔平均分成8份，1份占这些铅笔的，是（40÷8）根。3份占这些铅笔的，是（40÷8×3）根。
【详解】40÷8×3
＝5×3
＝15（根）
答：李老师用了15根。
【点睛】本题考查用除法求一个数的几分之几是多少，用这个数除以分母，求出一份是多少，再乘分子，求出几份是多少。
20．；
【分析】用－求出下午组装了装备的几分之几，再把上午组装的和下午组装的相加，就是上午和下午一共组装了装备的几分之几，用1减去上午和下午一共组装的，就是还剩下几分之几没有组装。
【详解】下午：－＝
＋＝
1－＝
答：上午和下午一共组装了装备的，还剩。
【点睛】同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。
21．；；作品展示部分大
【分析】通过观察图可知黑板报的布局中“作品展示”占的比例最大；
根据分数的意义，把黑板的面积看作单位“1”，平均分成8份，每份是这个黑板面积的，“作品展示”占黑板报的4份，表示4个是即；
“科学世界”占黑板报的2份，表示2个是即。
【详解】通过以上分析：三（l）班的黑板报的布局中“作品展示”占的比例最大；“作品展示”大约占黑板报的，“科学世界”大约占黑板报的。
答：“作品展示”大约占黑板报的；“科学世界”占；作品展示部分大。
【点睛】此题主要考查了分数的意义的应用。
22．（1）；（2）图见详解；12箱
【分析】（1）计算这两个公司一共捐赠了口罩箱数的几分之几，用加法计算。
（2）根据题意可将15箱口罩平均分成5份，湖州某公司捐赠了其中的1份，长兴分公司捐赠了其中的3份，依此画图；用总份数除以平均分的份数，即可计算出平均每份的箱数，最后用平均每份的箱数乘两家公司捐赠的份数即可，依此解答。
【详解】（1）
答：这两个公司一共捐赠了口罩箱数的。
（2）画图如下：
算一算：
15÷5＝3（箱）
1＋3＝4
3×4＝12（箱）
答：这两个公司共捐赠了12箱口罩。
【点睛】解答此题的关键是要熟练掌握分数的简单计算，以及分数的简单应用。
23．第一根；第二根
【分析】根据题意，有两根同样长的铁丝，把铁丝的总长度看作单位1，比较第一根和第二根铁丝用去的长度，转化为比较和的大小；再根据用去的多剩下的就少，用去的少剩下的就多，即可解答。
【详解】＞
答：第一根铁丝用去的多，第二根铁丝剩下的多。
【点睛】此题主要考查了分数的大小比较。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
分数的初步认识常考易错精选题-数学三年级上册人教版
易错题一：
有两条彩带，东东剪下第一条的，又剪下第二条的。剪下的部分同样长。
（1）请在方框内画出两条彩带剩下的部分。
（2）如果原来第一条彩带长8分米，那么原来第二条彩带长（ ）分米。
答案．（1）
（2）12
【分析】（1）第一条剩下的部分与剪下的部分相等，第二条剩下的部分是剪下的部分的2倍，据此画图；
（2）第一条彩带长8分米，则从第一条上剪下的彩带是8÷2＝4（分米），因此原来第二条彩带长4×3＝12（分米）。
【详解】（1）
（2）8÷2×3
＝4×3
＝12（分米）
答：原来第二条彩带长12分米。
【点睛】本题考查分数的简单应用。
易错题二：
新华小学举办了“品读中华诗词，传承家国情怀”活动。一共有81名学生参加活动，其中男生占参加活动人数的。参加活动的男生有多少人？
答案．45人
【分析】根据题意可将参加活动的总人数平均分成9份，男生人数为其中的5份，因此用总人数除以平均分的份数后，再乘男生对应的份数，即可计算出参加活动的男生人数，依此解答。
【详解】81÷9＝9（人）
9×5＝45（人）
答：参加活动的男生有45人。
【点睛】解答此题的关键是要熟练掌握分数的简单应用。
易错题三：
一个蛋糕，姐姐吃了，弟弟吃了，他们俩一共吃了这个蛋糕的几分之几？还剩几分之几？
答案．；
【分析】根据分数加法的意义，把姐姐吃的与弟弟吃的加起来，就是他们俩一共吃了这个蛋糕的几分之几；
把这个蛋糕看作1，根据求剩余的分率，用1减去姐姐与弟弟吃了的占的分数和，就是还剩几分之几。
【详解】＋＝
1－＝－＝
答：他们俩一共吃了这个蛋糕的；还剩。
【点睛】此题考查了分数加、减法的意义以及同分母分数相加减的计算方法。
易错题四：
李小明背了一瓶矿泉水去爬山，第一次喝了这瓶水的，第二次喝的和第一次同样多，他两次一共喝了这瓶水的几分之几？
答案．
【分析】把这瓶水的总量看作一个整体，把第一次他喝了这瓶水的分率加上第二次喝的这瓶水的分率；据此解答。
【详解】
答：他两次一共喝了这瓶水的。
【点睛】解答此题只要弄清第二次也是喝了一个整体的，即可列式解答。
精选题练习
一、选择题
1．下面图（ ） 阴影部分可以用“”表示。
A． B．
C． D．
2．有20人参加科技兴趣小组，其中是女生，男生有（ ）人。
A．8 B．10 C．12 D．15
3．一盒草莓有12个，欢欢吃了这盒草莓的，欢欢吃了（ ）个草莓。
A． B．4 C．8 D．9
4．一块蛋糕，乐乐吃了，明明吃了，剩下的部分占这块蛋糕的（ ）。
A． B． C． D．
5．中的“1”可以看作（ ）个。
A．1 B．3 C．7 D．10
6．一根铁丝用去米，还剩下米，这根铁丝原来长（ ）米。
A．1 B． C．
二、填空题
7．用分数把图中的阴影部分表示出来。
8．再添上( )个就是。
9．把一个面包切成同样大小的8片，每片是这个面包的，亮亮吃了其中的2片，也就是（ ）个，即。
10．把一张披萨平均分成八块，丽丽和爸爸妈妈一人吃了两块，还剩原来的( )分之( )。
11．
把( )看作整体1，把整体1平均分成( )份。
12．根据图形写分数。
图形A占大正方形的( )，图形B占大正方形的( )，图形C占大正方形的( )，图形D占大正方形的( )。
13．“1”这个数在分数减法中会“变身”呢！看在计算“1－”时，把“1”看成( )来计算；计算“1－”时，把“1”看成( )来计算。
14．博望锅盔是南阳地区的古老食品，据说它的产生和出名，与三国时的诸葛有密切关系。“火烧博望城”的战役使“博望锅盔”出了名，流传至今。妈妈买来了4个锅盔，自己家人吃了1个，吃了锅盔的，送给邻居2个，送了锅盔的。
三、计算题
15．直接写出得数。
16．看图计算。
17．看图计算。
四、解答题
18．三（1）班学生一共折了45架纸飞机，其中是女生折的，是男生折的。女生和男生各折了多少架纸飞机？
19．有40根粉笔，李老师用了其中的，李老师用了多少根？
20．装备组上午组装了装备的，比下午多组装了装备的，上午和下午一共组装了装备的几分之几？还剩多少？
21．下面是三（1）班黑板报的布局。
“作品展示”大约占黑板报的几分之一？“科学世界”呢？哪一部分大？
22．疫情期间，长兴某防疫站一共收到15箱口罩。其中有来自于湖州某公司的捐赠，来自于该公司长兴分公司的捐赠。
（1）这两个公司一共捐赠了口罩箱数的几分之几？
（2）这两个公司共捐赠了多少箱口罩？（先画一画表示出题目的意思再列式计算）
23．有两根同样长的铁丝，第一根用去了，第二根用去了，哪一根铁丝用去的多？哪一根铁丝剩下的多？
参考答案：
1．D
【分析】把这个整体平均分为若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示；写分数时，先写分母，再划分数线，最后写分子。
【详解】A．没有平均分成3份，不能用表示。
B．没有平均分成3份，不能用表示。
C．没有平均分成3份，不能用表示。
D．平均分成3份，取其中的1份，所以用分数表示。
故答案为：D
【点睛】解决本题主要依据分数的初步认识，要注意两点：1、必须是平均分；2、要平均分成3份。
2．C
【分析】将参加科技兴趣小组的人数平均分成5份，其中1份占这个小组的，是（20÷5）人。2份占这个小组的，是（20÷5×2）人。用小组总人数减去女生人数，求出男生人数。
【详解】20÷5×2
＝4×2
＝8（人）
20－8＝12（人）
男生有12人。
故答案为：C
【点睛】本题考查除法求一个数是几分之几是多少，用这个数除以分母，求出一份是多少，再乘分子，求出几份是多少。
3．C
【分析】把这盒草莓的个数看做一个整体，将其平均分成3份，其中1份占这盒草莓的，是（12÷3）个，2份占这盒草莓的，是（12÷3×2）个。
【详解】12÷3×2
＝4×2
＝8（个）
欢欢吃了8个草莓。
故答案为：C
【点睛】本题考查除法求一个数的几分之几是多少，用这个数除以分母，求出一份是多少，再乘分子，求出几份是多少。
4．B
【分析】把这块蛋糕看作1，用1减去乐乐吃的几分之几，再减去明明吃的几分之几，即可计算出剩下的部分占这块蛋糕的几分之几。
【详解】1－＝
－＝
剩下的部分占这块蛋糕的。
故答案为：B
【点睛】本题解题关键是把这块蛋糕看作1，再根据分数减法的意义列式计算。
5．C
【分析】，根据分数的意义，把“1”看作，也就是7个，然后再进一步解答。
【详解】据分析可知：
中的“1”可以看作7个。
故答案为：C
【点睛】本题考查了运用分数的意义解决分数减法计算的能力。
6．C
【分析】用用去的米数加上还剩的米数就是这根铁丝原来的长；据此列式解答即可。
【详解】＋＝（米）
这根铁丝原来长米。
故答案为：C
【点睛】本题主要考查分数加法的应用。同分母分数相加，分子相加，分母不变。
7．；；；
【分析】分数的分母表示平均分成的份数，分子表示其中的份数，根据分数的意义分别表示出来，据此解决。
【详解】将表盘平均分成12份，其中的2份可以用来表示；
将表盘平均分成12份，其中的5份可以用来表示；
将表盘平均分成12份，其中的5份可以用来表示；
将表盘平均分成12份，其中的5份可以用来表示。
【点睛】解决本题的关键是正确理解分数的意义。
8．4
【分析】在分数中，分母表示平均分成的份数，分子表示其中的份数，根据分数的意义解决即可。
【详解】表示7个，表示3个，所以需要再添上4个就是。
【点睛】解决本题的关键是正确理解分数的意义，明白分母和分子分别表示什么。
9．；2；；
【分析】根据分数的含义，分母表示平均分成的份数，分子表示其中的份数，据此解决。
【详解】把一个面包切成同样大小的8片，每片是这个面包的，亮亮吃了其中的2片，也就是2个，即。
【点睛】解决本题的关键是正确理解分数的含义，同时要清楚分子是几就有几个几分之一。
10． 八 二
【分析】一张披萨平均分成八块，丽丽和爸爸妈妈一人吃了两块，也就是3人一人吃了一张披萨的；再将一张披萨看作“1”，用1减去3个，得出剩下的分率；分数的读法：读分数时，先读分母再读“分之”然后读分子，分子和分母按照整数的读法来读；据此解答。
【详解】根据分析：1－－－＝，读作八分之二，所以还剩原来的八分之二。
【点睛】本题主要考查的是对一个数的几分之几的认识，以及同分母分数的减法计算。
11． 6个苹果 3
【分析】根据对分数的初步认识可知，分母表示把一个整体平均分的总份数，分子表示取其中的份数，依此填空。
【详解】根据分析可知，把6个苹果看作整体1，把整体1平均分成3份。
【点睛】熟练掌握对分数的初步认识，是解答此题的关键。
12． // /
【分析】根据对分数的初步认识可知，分母表示平均分的总份数，分子表示取其中的份数，依此填空。
【详解】
由此可知，A占了2等份中的1份，或4等份中的2份，或8等份中的4份；B占了4等份中的1份，或8等份中的2份；C、D各占了8等份中的1份，因此填空如下：
图形A占大正方形的（或或），图形B占大正方形的（或），图形C占大正方形的，图形D占大正方形的。
【点睛】此题考查的是对分数的初步认识，先计算出这个正方形被平均分的份数，是解答此题的关键。
13．
【分析】根据题目可知，计算“1－”时，把“1”看成，也就是3个减去1个，计算“1－”时，把“1”看成，也就是5个减去2个，即可解题。
【详解】由分析可知，看在计算“1－”时，把“1”看成来计算；计算“1－”时，把“1”看成来计算。
【点睛】本题主要考查了分数的计算方法，需熟练掌握。
14．；；
【分析】根据对分数的初步认识可知，分母表示妈妈买锅盔的总个数，分子表示吃的个数（送给邻居的个数），依此填空即可。
【详解】根据分析可知，妈妈买来了4个锅盔，吃了锅盔的，送了锅盔的。
【点睛】熟练掌握对分数的初步认识，是解答此题的关键。
15．120；140；48；2500
42；50；650；820
；；；1
【解析】略
16．
【分析】根据对分数的认识，把一个整体平均分成9份，取其中4份是，要求还剩下多少，对数轴观察，可知还剩5份，即，列式为：1－＝。据此解答。
【详解】根据题意可知：
1－＝
17．
【分析】根据图示可知，3个减1个，得2个，2个是，依此计算。
【详解】
18．27架；18架
【分析】根据题意可将45架纸飞机平均分成5份，女生折了其中的3份，男生折了其中的2份，因此用总架数除以平均分的份数，即可计算出每份的架数，最后用每份的架数乘对应的份数即可解答。
【详解】45÷5＝9（架）
9×3＝27（架）
9×2＝18（架）
答：女生折了27架，男生折了18架。
19．15根
【分析】将这些铅笔平均分成8份，1份占这些铅笔的，是（40÷8）根。3份占这些铅笔的，是（40÷8×3）根。
【详解】40÷8×3
＝5×3
＝15（根）
答：李老师用了15根。
【点睛】本题考查用除法求一个数的几分之几是多少，用这个数除以分母，求出一份是多少，再乘分子，求出几份是多少。
20．；
【分析】用－求出下午组装了装备的几分之几，再把上午组装的和下午组装的相加，就是上午和下午一共组装了装备的几分之几，用1减去上午和下午一共组装的，就是还剩下几分之几没有组装。
【详解】下午：－＝
＋＝
1－＝
答：上午和下午一共组装了装备的，还剩。
【点睛】同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。
21．；；作品展示部分大
【分析】通过观察图可知黑板报的布局中“作品展示”占的比例最大；
根据分数的意义，把黑板的面积看作单位“1”，平均分成8份，每份是这个黑板面积的，“作品展示”占黑板报的4份，表示4个是即；
“科学世界”占黑板报的2份，表示2个是即。
【详解】通过以上分析：三（l）班的黑板报的布局中“作品展示”占的比例最大；“作品展示”大约占黑板报的，“科学世界”大约占黑板报的。
答：“作品展示”大约占黑板报的；“科学世界”占；作品展示部分大。
【点睛】此题主要考查了分数的意义的应用。
22．（1）；（2）图见详解；12箱
【分析】（1）计算这两个公司一共捐赠了口罩箱数的几分之几，用加法计算。
（2）根据题意可将15箱口罩平均分成5份，湖州某公司捐赠了其中的1份，长兴分公司捐赠了其中的3份，依此画图；用总份数除以平均分的份数，即可计算出平均每份的箱数，最后用平均每份的箱数乘两家公司捐赠的份数即可，依此解答。
【详解】（1）
答：这两个公司一共捐赠了口罩箱数的。
（2）画图如下：
算一算：
15÷5＝3（箱）
1＋3＝4
3×4＝12（箱）
答：这两个公司共捐赠了12箱口罩。
【点睛】解答此题的关键是要熟练掌握分数的简单计算，以及分数的简单应用。
23．第一根；第二根
【分析】根据题意，有两根同样长的铁丝，把铁丝的总长度看作单位1，比较第一根和第二根铁丝用去的长度，转化为比较和的大小；再根据用去的多剩下的就少，用去的少剩下的就多，即可解答。
【详解】＞
答：第一根铁丝用去的多，第二根铁丝剩下的多。
【点睛】此题主要考查了分数的大小比较。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)