5 大自然的语言 课件(共29张PPT) 2023-2024学年初中语文部编版八年级下册

(共29张PPT)
第5课 大自然的语言
竺可桢
在生活中，我们人类用语言进行交流。大自然也有语言，白云飘得高，明天准是晴天；蚂蚁忙着搬家，出门就得带雨伞。古老的“三叶虫”化石，镶嵌在喜马拉雅山脉，那是在告诉人们：这里曾经是一片汪洋。大自然的语言，真是妙不可言。只要你会观察思考，随处可以发现。
学习目标
1.筛选文章的主要信息，了解物候学相关知识；
2.理清本文的说明顺序，掌握常见的说明方法；
3.鉴赏说明文语言准确、生动、简洁的特点。
基础夯实——作家作品
竺可桢（1890年3月7日-1974年2月7日），字藕舫，浙江省绍兴县东关镇（今属浙江省绍兴市上虞区）人，毕业于哈佛大学，中国科学院院士，中国共产党党员，教育家，是中国近代地理学和气象学的奠基者，也是中国物候学的创始人。
基础夯实——写作背景
1963年，竺可桢与宛敏渭共同编写的《物候学》一书即将出版，为了迅速普及这门学科知识，作者写了此篇以介绍物候学为主要内容的科学小品文。
此文最早以《一门丰产的科学——物候学》为题发表于1963年第1期《科学大众》，当时文后注有：“本刊根据作者尚未出版的《知识丛书》之一《物候学》摘编”的字样。而在原作中，“大自然的语言”是4个小标题中的第一个小标题。此文被选入教材后改题为《大自然的语言》。
1.掌握下列字音字形。
基础夯实——字词过关
萌发（ ） 翩然（ ） 孕育（ ） 农谚（ ）
海棠（ ） 悬殊（ ） 销声匿迹（ ）
zài途（ ） qiǎo然无声（ ） shuāi草连天（ ）
次第 周而复始 花香鸟语 草长莺飞
méng
piān
yùn
yàn
táng
shū
xiāo
衰
载
悄
2.解释下列重点词语。
基础夯实——字词过关
次第：
孕育：
簌簌：
翩然：
销声匿迹：
风雪载途：
周而复始：
一个挨一个地。
虽未显露、表达或发展，但却包含在某物本质中的。
纷纷落下的样子。
动作轻快的样子。
指隐藏起来，不公开露面。
一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。
转了一圈又一圈，不断循环。
整体阅读
1.自由阅读课文，从文中筛选信息，回答下列问题。并根据问题，找出有关起止段落，划分文章结构。
（1）什么是物候？什么是物候学？
（2）物候观测对农业有什么重要意义？
（3）决定物候现象的因素有哪些？
（4）研究物候学有什么意义？
整体阅读
（1）什么是物候？什么是物候学？
花香鸟语、草长莺飞这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。
利用物候知识来研究农业生产，就是物候学。（1～3）
整体阅读
（2）物候观测对农业有什么重要意义？
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。（6～10）
物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。（4～5）
（3）决定物候现象的因素有哪些？
（4）研究物候学有什么意义？
整体阅读
预报农时，选择播种日期，安排农作物区划；确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害，便利山区的农业发展。（11～12）
重点研讨
1.文章标题“大自然的语言”运用了什么修辞手法？有何作用？若改为“物候与物候学”好不好？
运用拟人的修辞手法。“大自然的语言”其实是“物候现象”的形象化的说法，富有情趣和吸引力，能引起读者的好奇心和阅读兴趣。
不好。因为“物候与物候学”是专业术语，不易理解，无法很好地吸引读者的注意力。
重点研讨
2.本文第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？
第1段，以生动的笔调写景，写出了一年四季不同的自然现象；
第2段，写劳动人民注意到了这些自然现象与气候的关系，以此安排农事；第3段，指出这些自然现象就是物候，利用物候知识来研究农业生产就是物候学。
重点研讨
3.精读6—10段并思考：决定物候现象的四个因素的说明顺序是怎样安排的？这样安排有什么好处？
南京桃花盛开时
北京桃花含苞待放
纬度差异
重点研讨
济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏
山上和山下
经度差异
高下差异
重点研讨
①纬度差异
②经度差异
③高下差异
④古今差异
主要
次要
空间
时间
逻辑顺序
重点研讨
作者把决定物候现象的四个因素按照影响程度，由大到小依次排列，纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。这样安排使文章条理清晰。
重点研讨
4.精读11—12段思考：第四部分中研究物候学的四个意义能否颠倒说明的顺序？
不能。“首先”“很有参考价值”“还可以利用来”“也可以利用来”这四层意思是由重到轻，由主到次，突出了物候学在这四个方面对于农业生产的重要意义。
重点研讨
5.文章各部分内容之间有没有内在的联系？
第一部分描述现象，由表及里引出“物候”和“物候学”。
第二部分做出解释，将话题转到农业上，与文章结尾形成了照应。
第三部分推究原因，说明决定物候现象来临的因素，是文章主体部分。
第四部分阐明意义，再次突出“大自然的语言”，与第一部分相照应。
全文条理分明，主要按从现象到本质的逻辑顺序介绍物候学，通俗易懂，给人以深刻的印象。
重点研讨
6.为了更好的说明事理，文章通常会运用许多说明方法。说说文中运用了哪些说明方法并找到例句，完成下表。
举例子：
举出具体的事例，把自己要说明的事物具体化，方便读者的理解。
作比较：
为了能够把事物说的通俗易懂，就会用具体的或者是大家都是熟悉的事物做比较，能够让读者感受到具体的而鲜明的不同。
为了能够让文章内容变得形象、具体，通常会在文章里面会引用文献资料，或者是名人名言等。
引用：
列数字：
列数字使说明的事物具体化，能够让被说明的事物更有说服力。
重点研讨
说明方法 例句 作用
举例子
作比较
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺瑰的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来的较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。
说明物候对农业生产的重要性
又如济南苹果开花在四月中或谷雨季，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
说明经度是决定物候现象的重要因素
重点研讨
说明方法 例句 作用
列数字
引用
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺瑰开花只比北京早10天。
说明纬度是决定物候现象的重要因素
“阿公阿婆，割麦插禾”
生动形象地说明了一些自然现象，在农业生产方面，起着预报农时的作用
重点研讨
7.体味说明文语言的生动性和准确性。
（1）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子，都扣住“大自然的语言”这一点，以灵动的语言表现出物候对气候变化的反应，说明其对人们生产生活的重要意义。这一段讲的是人们习见的现象，因此不用数字，也不用抽象概念，而是将道理寓于形象之中。
重点研讨
（2）“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。”（标红字可以删掉吗，为什么？）
不能删掉。“许多”在范围上加以限制，如果删掉，意思就变为所有古代流传下来的农谚都包含了丰富的物候知识，不符合实际。“许多”体现了说明文语言的准确性。
重点研讨
（3）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。（句中“左右”一词能删掉吗，为什么？）
不能删掉。“左右”表示约数，意思是比“十天”稍多或稍少，如果删去，就成了刚好十天，与实际情况不符合。“左右”体现了说明文语言的准确性。
重点研讨
8.科普说明文通常是深奥难懂的，本文却简单轻松地给我们介绍了有关物候的科普知识，作者是怎样做到的呢？
首先，作者将抽象的事物尽量形象化，把复杂的、不易理解的物候现象比作“大自然的语言”使读者容易接受。然后，作者在行文中尽量避免使用专业术语，而是用大众都能理解的词句来表达，并在阐述每一个问题时都有举例，把物候学知识介绍的一清二楚，便于读者理解掌握。最后，作者大量运用优美的词语、描写性语句和修辞手法，使原本枯燥的说理变得生动形象。
课堂小结
文章从自然现象入手，用通俗生动的语言介绍了物候学研究的对象、物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义，号召人们进一步加强物候观测和研究，促进农业生产大丰收。
当堂检测
结合上下文，简要分析“例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高”一句中“一定”的表达效果。
“一定”在这里是“特定”的意思，起限制作用，说明秋冬之交，天气晴朗的空中，只有在特定的高度上气温才比低处高，并不是所有高度都如此，它体现了说明文语言的准确性和严密性。
拓展延伸
用物候现象解释诗人这句感叹。
两个月前，在广州，看见了玉兰开花；
两个月后，在北京，又看见玉兰开花。
玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！
费了两个月功夫，你才到了京华。
——郭沫若
这是纬度差异导致的，广州的纬度比北京纬度低，所以广东的春天来的比北京的早，玉兰花开花也比北京早两个月。