21 北冥有鱼 课件(共22张PPT) 2023-2024学年初中语文部编版八年级下册

(共22张PPT)
第21课 《庄子》二则
北冥有鱼
新课导入
鲲，传说中的大鱼，生活在北边幽深的大海--北冥。
鹏是中国神话传说中最大的一种鸟，由鲲变化而成。
鲲化而为鸟，鹏程万里，带我们进入古人们奇特的想象世界里。
学习目标
1.理解本文以寓言故事设喻来说明道理的方法，积累文中重要的文言实词和虚词及文言句式。
2.了解庄子想像奇特、意境开阔、富于浪漫色彩的写作风格。
3.理解庄子追求绝对自由的人生观。
基础夯实——作家作品
庄子（约前369-前286），姓庄，名周，字子休，宋国蒙人(今河南省商丘县东北），后人称之为“南华真人”，战国时期思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。
本文选自庄子《逍遥游》。《逍遥游》是《庄子》的代表篇目之一，充满奇特的想象和浪漫的色彩，寓说理于寓言和生动的比喻中，形成独特的风格。“逍遥游”也是庄子哲学思想的一个重要方面。全篇一再阐述无所依凭的主张，追求精神世界的绝对自由。
基础夯实——作家作品
基础夯实——写作背景
庄子生活在社会矛盾极其复杂的乱世。战国时，诸侯征战不已，暴君佞臣杀人如麻。他的志向抱负在现实中不可能实现，无法获得生命的自由，于是，他以追求精神上的自由来逃避纷乱的现实。希望在精神上天马行空、无所羁绊，让精神的生活去解放作为形体的生命，从而达到物我两忘、超然物外的绝对自由。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。
整体阅读
1.文体介绍。
（1）本文采用散文的形式，来描写“鹏” 这一形象。运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽，是《庄子》的特色。
（2）“北冥有鱼”这个标题，是编者加的，其内容选自《逍遥游》。
整体阅读
2.熟读课文，读准字音，把握节奏。
北冥(míng)有鱼，其名为鲲（kūn）。鲲之大，不知\其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知\其几千里也；怒而飞，其翼（yì）\若垂天之云。是鸟也，海运\则将徙(xǐ)于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏\之徙于南冥也，水击三千里，抟(tuán)扶摇而上者\九万里，去\以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物\之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪（yé）？其远\而无所至极邪？其视下也，亦若是\则已矣。
整体阅读
3.积累文言词汇，翻译课文。
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
大鱼名
悬挂在天空的云
振奋，这里指用力鼓动翅膀
北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲很大，不知道它有几千里。鲲变化成鸟，鸟的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里。大鹏奋起而飞，它的翅膀就像悬挂在天边的云。
整体阅读
3.积累文言词汇，翻译课文。
是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。
这，指示代词
书名
海水运动
这只鸟，海动风起时就将迁移南方。那南海，是天然形成的水池。《齐谐》是记载怪异事物的书。
迁徙
天然形成的水池
记载
整体阅读
3.积累文言词汇，翻译课文。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”
盘旋飞翔
《齐谐》上记载说：“当鹏迁往南海时，拍打水面，激起的浪花就达三千里。它乘着旋风盘旋飞上九万里的高空，它凭借着六月的大风离开了北海。”
拍打
气息，这里指风
旋风
离开
整体阅读
3.积累文言词汇，翻译课文。
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
山野中的雾气
真正的颜色
扬在空中的土叫“尘”，细碎的尘粒叫“埃”。
山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到它的尽头呢？大鹏从高空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
概指各种有生命的东西
用来补充音节，无实意
表示选择
代词，指大鹏
这样
罢了
整体阅读
4.课文分两个小节，分别阐述了什么内容？
北冥有鱼
描述鲲鹏形象形体硕大无比。
鹏鸟南飞有所待。
重点研讨
1.作者笔下的“鹏”是什么样的形象？
从体大、背大、翼大以及活动范围大（长度：从北海到南海；高度：九万里）四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。
重点研讨
15
2.在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？
说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。
重点研讨
3.通过《北冥有鱼》的学习，谈谈你对于庄子“逍遥游”的理解。
在本文中，作者借大鹏乘风翱翔，雾气、尘埃等漂浮的现象，说明作为形体的生命，是没有绝对自由的，也不可能有；而人的精神，是应该绝对自由的，表达了作者对精神自由的追求。
重点研讨
17
4.开头作者如何写鲲、鹏的？运用了什么修辞手法？表达上有何作用？
夸张
怒而飞，其翼若垂天之云
比喻
鲲之大，不知其几千里也。鹏之背，不知其几千里也。
先夸张鲲鹏极大，后比喻大鹏奋起而飞，翅膀像悬天之云。神奇壮美，充满浓厚的浪漫主义色彩。
重点研讨
18
作用：
这里和鹏相比，说明万物均“有所待”(有所待，须凭借，要依靠)，世上的万物无论大小，都受到不同的限制，处在不同的束缚之中。因此，大鹏也好，“野马”“尘埃”也好，状似逍遥，其实并没有达到真正的逍遥。
5.“野马”“尘埃”的运动依靠什么？写它们有什么作用？
“野马”“尘埃”的运动也必须依靠气息，“生物之以息相吹也”。
课堂小结
北 冥 有 鱼
本课主旨
《北冥有鱼》一文中庄子借鲲鹏的寓言说明任何事物的存在都是依附于一定的条件的，它们的活动都是有所凭借的。
鲲鹏
形体变化
海运将徙
去以息也
野马、尘埃：以息相吹
当堂检测
作者假借齐谐之言，有什么目的？
作者假借齐谐之言，让人们相信鲲鹏的真实性。运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。
拓展延伸
《庄子》有许多内容已演化为寓言和成语，保留在现代汉语中。下列寓言和成语都出自《庄子》：
鹏程万里　扶摇直上　越俎代庖　望洋兴叹
朝三暮四　薪火相传　东施效颦　盗亦有道
无中生有　枯鱼之肆　呆若木鸡　无用之用
蜗角之争　每况愈下　涸辙之鲋　邯郸学步
窃钩者诛，窃国者为诸侯　成者英雄败者贼
运斤成风　痀偻承蜩　庖丁解牛　大而無当
拓展延伸
中规中矩　大相径庭　朝生暮死　椿萱并茂
沉魚落雁　秋毫之末　栩栩如生　目无全牛
如土委地　迎刃而解　游刃有余　得心应手
踌躇滿志　不翼而飞　支离破碎　真知灼见
探囊取物　舐痔舔痈　屠龙之技　强聒不舍
吐故纳新　鼓盆而歌　昭然若揭　似是而非
螳螂捕蝉，黄雀在后　失之交臂　捉襟见肘
学富五车　栉风沐雨　……