19登勃朗峰 课件(共24张PPT) 2023-2024学年初中语文部编版八年级下册

(共24张PPT)
第19课 登勃朗峰
马克·吐温
巍峨壮观的阿尔卑斯山，风景秀丽的勃朗峰一直是世界奇观。徒步旅行，对于大多数人来说，是艰难和困苦，对于某些人来说，却是享受，是一个亲近自然、洗礼心灵的方式。许多人在这条道路上越走越远，每一次远行，都是一种心灵上的升华，每一步，都是对人生的诠释，对自然的热爱。今天，我们随着马克吐温的脚步，去勃朗峰来一次绮丽之旅。
学习目标
1.整体感知文章内容，在朗读中感受景色的壮美，人物的奇特。
2.品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀。
3.体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。
基础夯实——作家作品
马克·吐温（Mark Twain，1835年11月30日-1910年4月21日 ），原名萨缪尔·兰亨·克莱门（Samuel Langhorne Clemens），美国作家、演说家，“马克·吐温”是他的笔名。
基础夯实——作品简介
《登勃朗峰》选自马克 吐温的《海外愚夫》，是一篇“勃朗峰游记”。文章出色地描述了欧洲阿尔卑斯山脉的最高峰——勃朗峰雄伟壮丽的景色，生动地刻画了勃朗峰人——“车夫之王”的豪爽乐观的性格。
这篇散文堪称西方游记文学中的名篇，同时也集中体现了马克 吐温的艺术风格和语言风格。《海外愚夫》是一部写作者旅游时的种种趣闻逸事的作品。
1.掌握下列字音字形。
基础夯实——字词过关
雇主（ ） 翌日（ ） 辚辚（ ）
巉峻（ ） 拾级（ ） 穹顶（ ）
逗留（ ） 缭绕（ ） 浮躁（ ）
gù
yì
lín
chán
shè
qióng
dòu
liáo
zào
wǔ媚（ ） 颠bǒ （ ） ní裳（ ）
打gé（ ） kuàng野（ ） 轻歌màn舞（ ）
纷至tà来（ ） shùn息万变（ ） 名fù其实（ ）
簸
霓
嗝
妩
曼
瞬
旷
沓
副
2.解释下列重点词语。
基础夯实——字词过关
翌日：
巉峻：
拾级：
霓裳羽衣：
络绎不绝：
次日。
险峻陡峭。
逐步登阶。
形容人、马、车、船等往来不断。
指仙人的衣服。
2.解释下列重点词语。
基础夯实——字词过关
轻歌曼舞：
瞬息万变：
纷至沓来：
名副其实：
和颜悦色：
轻快的音乐和柔美的舞蹈。
形容在极短的时间之内变化多而快。
名声或名义和实际相符。
形容态度和蔼可亲。
纷纷到来，连续不断地到来。
整体阅读
1.根据课文的内容，结合游记的特点，梳理文章的结构。
第一部分（第1到6段）：
写作者登山的见闻与感悟。
第一部分（第7到11段）：
写作者下山途中偶遇的奇人奇事。
整体阅读
2.作者登勃朗峰，途径路线有那些？
马蒂尼
取道黑首
阿冉提村
沙蒙泥
途径勃朗峰
整体阅读
3.结合文章内容，贯穿本文游览路线，简要概括本篇游记文的写作特点。
作者在文中记述了与友人游览勃朗峰的经历，或浓墨重彩，或简笔勾勒，笔法多变，妙趣横生。写上山 ，用散文笔法，描绘山中奇景、嶙峋的怪石、变幻的光影，引出无限感慨；写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事、惊险的旅途、怪异的车夫，富有传奇色彩。
重点研讨
1.找出描写作者在登山途中所见景物的句子，分别写了什么地方的什么景物？
第2自然段，写脚下峡谷：清流瀑布；
第3自然段，写勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目；
第4自然段，写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩；
第5—6自然段，写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。
。
重点研讨
2.“眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切……其价值会是多少呢？”这里联想到肥皂泡，抒发了作者怎样的感慨？
作者的感慨是：那些美好的事物往往是瞬息万变的，同时又是虚幻的，短暂的。
重点研讨
3.“天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。”为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？
因为他们是花了钱坐车的，要让钱花得值，如果他们下车来就觉得钱白花了，所以不会像我们那样在树林中避暑纳凉，稍作歇息。含蓄地写出了他们被金钱所束缚住了，迷失了人的自然天性。
重点研讨
4. “如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，在他离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了。”你如何理解这句话所表达的情感？
作者认为，车王能超过游客车队，我们住进上等的房间，一是因为车王车技非常敏捷，二是因为“喝得酒气醺醺”，借着酒的力量，车才驾驶得又快又好，而这些冥冥之中，仿佛又是上天的有意安排。语言幽默诙谐。
重点研讨
5.找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方面描写车夫的？写出了车夫怎样的特点？
语言描写：
（1）“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！”
（2）“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。”
重点研讨
(3)“只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，真如我说的，我就是车王。”
通过语言描写，写出了“车夫之王”驾车本领高超，自信自得，为人热情，乐于与人交谈。
重点研讨
神态描写：出发前，“把握十足”；途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。
通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注、镇定，关心他人心理。
重点研讨
6. 写“车夫之王”与写其朋友笔法不同，试具体分析。
写“车夫之王”是浓墨重彩，从多角度展开描写，突出“车夫之王”是本领高超的传奇人物，写其朋友是简笔勾勒，朋友作为“勃朗队长”，爬山次数和向导水平更高。可见这里的奇人奇事还有许多，“人外有人，天外有天”，给读者丰富的联想和想象。
重点研讨
7.为什么用了一整段文字描写肥皂泡？
眼前的绚丽色彩，正像人们透过肥皂泡看到的世界，那样精彩，色彩斑斓，但却转瞬即逝，它们又在无穷地变幻着，不能长久，不能永恒，作者感悟到历史变迁，人世沧桑，个人在时光的长河中非常渺小。
课堂小结
本文记述了一次愉悦的旅行，运用了比喻的修辞方法，描绘了雄壮、奇伟、变幻多姿的山中所见之景，从多角度叙述了富有传奇色彩的车夫精彩的神奇的驾车本领，语言幽默风趣，细细品味，趣味横生。
大禹是在随父治水中悟到了“宜疏不宜堵”的治洪原理。孔子十分重视实践在学习中的作用，并通过周游列国治国安邦来印证所学。李时珍、徐霞客、马可·波罗、达尔文、哥伦布都是靠“行路”写出了宏伟巨著或取得重大发现。所以，同学们，请记住，我们不但要读万卷书，还要行万里路。
当堂检测
①“顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。”一句运用描写的表达方式，写出云的千变万化。
②“我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？”运用议论的表达方式。
1.游记一般会综合运用多种表达方式，本文也不例外，你能结合文段简要分析一下吗？
当堂检测
2.文段中哪些句子能让你感受到车夫之王的驾车技艺高超？
“近来的几场暴雨冲毁了几处路面，但我们不停不歇，一如既往地保持着速度，疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这句话突出车夫在暴雨冲刷下破损了的路面行驶时的场景，“不停不歇”“疾驰向前”“腾空而起”等短语可见其驾车技艺高超。
拓展延伸
勃朗峰
勃朗峰（法语：Mont Blanc，意大利语：Monte Bianco，意为白色之山），又译为白朗峰，是阿尔卑斯山的最高峰，位于法国的上萨瓦省和意大利的瓦莱达奥斯塔的交界处。勃朗峰海拔4810米，是西欧的最高峰。在勃朗峰，每年都能够吸引大量的游客前来滑雪、登山。