21 庄子与惠子游于濠梁之上 课件(共19张PPT) 2023-2024学年初中语文部编版八年级下册

(共19张PPT)
第21课 《庄子》二则
庄子与惠子游于濠梁之上
庄子崇尚自然，追求自由，对一切都抱着欣赏的态度。其想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。
今天学习的《庄子与惠子游于濠梁之上》虽然由庄子和惠子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意并为之感染。
学习目标
1.积累重点文言词语，熟读并背诵课文。
2.学习庄子的机智、风趣、巧妙的论辩技巧，能积极乐观地面对生活的喜怒哀乐。
基础夯实——作家作品
庄子（约前369—前286）名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人。战国时哲学家，道家学派主要代表人物。与道学之祖老子并称为“老庄”。庄子是我国古代著名的哲学家，道家学派的代表人物之一。庄子继承了老子的观点，认为“道法自然”“道”是无限的、“自本自根”“无所不在”的，强调事物的自生自灭，否认有神的主宰。
基础夯实——作家作品
《庄子》是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。
《庄子》具有很高的文学价值。文章多采用寓言、故事形式，文笔汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔，富有浓厚的文学气息和浪漫主义色彩。其经典著作《庄子》（亦称《南华经》）。在道学和文史上对后世颇有影响，被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。
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1.熟读课文，读准字音，把握节奏。
庄子与惠子游于濠梁之上（庄子）
庄子与惠子/游于/濠（háo）梁之上。庄子曰：“鲦(tiáo）鱼/出游从容，是/鱼之乐也。”惠子曰：“子/非鱼，安知/鱼之乐？”庄子曰：“子/非我，安知/我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固/不知子矣；子/固/非鱼也，子/之不知/鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请/循（xún）其本。子曰‘汝/安知鱼乐’云者，既/已知吾知之/而问我。我/知之/濠上也。”
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2.积累文言词汇，翻译课文。
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”
在
悠闲自得
庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”
一种白色的小鱼
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惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”
怎么能知道
惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”
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惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”
固然
惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”
本来
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庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
追溯
庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而问我。我是在濠水的桥上知道的。”
已经
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3.仔细阅读课文，自主思考，回答以下问题。
（1）这场辩论赛的辩题是什么？
庄子是否知道鱼之乐。
（2）辩论双方是谁？
庄子、惠子。
（3）正反双方的观点是什么？
正方（庄子）：鲦鱼出游从容，是鱼之乐。
反方（惠子）：子非鱼，安知鱼之乐？
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（4）惠子反驳庄子的观点后，庄子又是如何回答的？
子非我，安知我不知鱼之乐？
（5）惠子如何反击？
我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
（6）庄子的最后结论是什么？
请循其本。子曰‘汝安知鱼之乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
重点研讨
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1.庄子为什么非常固执地认为鱼儿是快乐的？
庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。因为庄子本来就是崇尚自然的，他本来就是快乐的，他是站在自己的角度来看这个问题。
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2.两人辩论的结果且不论谁输赢，但是我们可以看到庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异，分析两人的性格 。

惠子好辩，重分析，对事物持认知心态。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。
庄子智辩，重观赏，对事物持艺术欣赏的心态。对于外界的认识，是将主观的情意发挥到外物上。移情于物，物我两忘。
如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。
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3.这个辩论争了很久了。谁在这场辩论中占据了上风呢？
从逻辑上看，是惠子占了上风。因为庄子是偷梁换柱，强词夺理；如果从形式上说，是庄子占了上风。因为庄子说了后惠子就没有话可以用来反驳了。
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4.阅读并理解课文，分析文章的写作特色。
①精彩的论辩艺术。
通篇采用对话的形式，两人一句接着一句，用“以子之矛，攻子之盾”的方法，把这场辩论深化，显示了精彩的论辩艺术。
②笔法轻松，充满机智和幽默。
围绕庄子是否知道“鱼之乐”的辩论，本是深奥的逻辑问题，但文章用轻松、闲适的笔调描述辩论过程，二人语言不乏幽默，令人感受到日常生活中的诗意。
课堂小结
庄子与惠子游于濠梁之上
惠子： 力辩、求真、拘泥
庄子： 巧变 尚美、超能
万物与我为一
这则故事通过庄子与惠子围绕着“鱼之乐”而展开辩论，表现了庄子的机智与巧妙的辩论风格，也表现了庄子的“万物与我为一”的思想。
当堂检测
庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？
庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。他认为一切事物都是相对的，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于是见到“出游从容”的鱼也快乐。所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐呢？
拓展延伸
五车书，典故名，典出《庄子·天下》的“惠施多方，其书五车”。惠施的方术很多，本事很大，他读的书要五辆车拉，后遂用“五车书”指书多或形容读书多，学问深。