1.1.2 调查周边环境中的生物 课件（共20张PPT） 2023-2024学年初中生物人教版七年级上册
文档属性
| 名称 | 1.1.2 调查周边环境中的生物 课件（共20张PPT） 2023-2024学年初中生物人教版七年级上册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-25 14:38:32 | ||
图片预览
文档简介
(共20张PPT)
第二节
调查周边环境中的生物
新课导入
人口普查
森林资源调查
怎么进行调查
？
1.能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录
2.能说出常见生物类别及生活环境
学习目标
新知学习
根据鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。
回答：有哪些植物？又有哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？
想一想，议一议
想一想，议一议
皂荚树
桑葚
鸣蝉
云雀
油蛉
蟋蟀
黄蜂
在你身边各种各样的生物中，有些可能并没有引起你的注意。为了更好的认识和了解它们，让我们做一次调查
科学方法——调查
调查是科学探究常用的方法之一
1.调查时首先要明确___________和__________，并制定合理的___________。有时因为调查范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为___________。
2.调查过程中要___________。对调查的结果要进行_________和_________，有时还要用__________进行__________。
调查方案
数学方法
样本
分析
如实记录
整理
统计
调查对象
调查目的
调查目标
了解校园、公园、农田或周边其他环境中的生物。
材料用具
调查表、笔、望远镜、放大镜、照相机等。
调查
调查校园、公园或农田的生物种类
调查
固定内容
自行设计内容
（与调查内容相关）
调查
调查的一般方法：
1.选择调查范围
2.分组
3.设计调查路线
4.调查记录
5.归类
6.整理和分析
校园、公园、农田、绿地
6-8人为一个小组，确定组长
生物种类多、环境多变的路线
生物名称、数量及生活环境
讨论归类方法
将归好类的生物资料进行整理，写在笔记本上
调查
注意事项
1.认真观察、如实记录。
2.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
3.注意安全。
全组一共调查到多少种生物？
多少种动物？
多少种植物？
你们小组是如何对生物进行分类？
讨论
尝试对生物进行分类
按形态结构分
动物
植物
其他生物
按生活环境分：
陆生生物
水生生物
按用途分：
作物
家禽
家畜
宠物
你还能想到其他归类方式么？
思考
对生物进行归类有什么意义？
有利于人们认识和研究生物的多样性，以及生物与环境的关系。
下表是某校生物兴趣小组调查校园生物种类的调查表,请仔细阅读,并回答问题。
随堂巩固
（1）按形态结构分：
植物：广玉兰、雪松、柳树、草地早熟禾、睡莲、葫芦藓
动物：鼠妇、麻雀、蜘蛛、苍蝇
（2）按生活环境分：
陆生：广玉兰、雪松、柳树、草地早熟禾、鼠妇、麻雀、蜘蛛、苍蝇、蜘蛛
水生：睡莲、葫芦藓
1.你至少采取两种归类方法将调查表中的生物进行归类。
数出几平方米的草地早熟禾数量，再算出平均值，最后计算草地共有多少平方米，相乘求出总数。
2.调查表中，草地早熟禾的数量很多，李明没有逐一数过来，你能想个办法，测出草地早熟禾的数量吗？
课堂总结
调查的一般过程
调查我们身边的生物
生物的归类
明确调查目的
方法步骤
选择调查范围
分组
设计调查路线
调查记录
归类整理分析
按形态结构划分
按生活环境划分
按用途划分
选择调查材料用具
第二节
调查周边环境中的生物
新课导入
人口普查
森林资源调查
怎么进行调查
？
1.能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录
2.能说出常见生物类别及生活环境
学习目标
新知学习
根据鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。
回答：有哪些植物？又有哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？
想一想，议一议
想一想，议一议
皂荚树
桑葚
鸣蝉
云雀
油蛉
蟋蟀
黄蜂
在你身边各种各样的生物中，有些可能并没有引起你的注意。为了更好的认识和了解它们，让我们做一次调查
科学方法——调查
调查是科学探究常用的方法之一
1.调查时首先要明确___________和__________，并制定合理的___________。有时因为调查范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为___________。
2.调查过程中要___________。对调查的结果要进行_________和_________，有时还要用__________进行__________。
调查方案
数学方法
样本
分析
如实记录
整理
统计
调查对象
调查目的
调查目标
了解校园、公园、农田或周边其他环境中的生物。
材料用具
调查表、笔、望远镜、放大镜、照相机等。
调查
调查校园、公园或农田的生物种类
调查
固定内容
自行设计内容
（与调查内容相关）
调查
调查的一般方法：
1.选择调查范围
2.分组
3.设计调查路线
4.调查记录
5.归类
6.整理和分析
校园、公园、农田、绿地
6-8人为一个小组，确定组长
生物种类多、环境多变的路线
生物名称、数量及生活环境
讨论归类方法
将归好类的生物资料进行整理，写在笔记本上
调查
注意事项
1.认真观察、如实记录。
2.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
3.注意安全。
全组一共调查到多少种生物？
多少种动物？
多少种植物？
你们小组是如何对生物进行分类？
讨论
尝试对生物进行分类
按形态结构分
动物
植物
其他生物
按生活环境分：
陆生生物
水生生物
按用途分：
作物
家禽
家畜
宠物
你还能想到其他归类方式么？
思考
对生物进行归类有什么意义？
有利于人们认识和研究生物的多样性，以及生物与环境的关系。
下表是某校生物兴趣小组调查校园生物种类的调查表,请仔细阅读,并回答问题。
随堂巩固
（1）按形态结构分：
植物：广玉兰、雪松、柳树、草地早熟禾、睡莲、葫芦藓
动物：鼠妇、麻雀、蜘蛛、苍蝇
（2）按生活环境分：
陆生：广玉兰、雪松、柳树、草地早熟禾、鼠妇、麻雀、蜘蛛、苍蝇、蜘蛛
水生：睡莲、葫芦藓
1.你至少采取两种归类方法将调查表中的生物进行归类。
数出几平方米的草地早熟禾数量，再算出平均值，最后计算草地共有多少平方米，相乘求出总数。
2.调查表中，草地早熟禾的数量很多，李明没有逐一数过来，你能想个办法，测出草地早熟禾的数量吗？
课堂总结
调查的一般过程
调查我们身边的生物
生物的归类
明确调查目的
方法步骤
选择调查范围
分组
设计调查路线
调查记录
归类整理分析
按形态结构划分
按生活环境划分
按用途划分
选择调查材料用具