1.2.1 生物与环境的关系 课时1 课件（共19张PPT） 2023-2024学年初中生物人教版七年级上册

(共19张PPT)
第一节
生物与环境的关系
第1课时
新课导入
鱼儿离不开水
哪个鱼缸更适合鱼的生长？
环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
1.能举例说出影响生物生存的生态因素
2.能概述非生物因素对生物生长的影响
学习目标
新知学习
我国的珍稀动物大熊猫，为世界各国人民所喜爱。你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？这些地区的环境有哪些适于大熊猫的特点？
想一想，议一议
大熊猫以箭竹等为食，食性单一，这些地区的环境适于大熊猫生活的特点主要是有竹类植物和水源。
环境中的生态因素
环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素分为：
非生物因素：阳光、水、温度、土壤、空气等
生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物。
1.影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？
观察与思考
非生物因素：
生物因素：
光 温度 水 空气等
蛇、鼠、七星瓢虫、蚜虫、蜘蛛、蚯蚓、杂草
2.小麦的正常生长需要怎样的环境条件？
观察与思考
阳光，空气，水，营养物质，适宜的温度，一定的生存空间。
阳光对生物的影响
喜阳植物（向日葵）
喜阴植物（三七）
夜行性动物
非生物因素对生物的影响
温度对生物的影响
阔叶林（低海拔）
针叶林（高海拔）
水对生物的影响
沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲，这说明了水对植物分布的影响。
你能再列举一些例子么？
思考
为什么要给农作物施肥？
这说明农作物还受到哪些非生物因素的影响？
说明农作物的生长还受到土壤中的无机盐等非生物因素的影响。
提出问题
光会影响鼠妇的生活吗？
作出假设
鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。
探究
探究光对鼠妇生活的影响
制定计划
围绕提出的问题和假设设计实验的方案。
探究
实验方案
1. 取一纸盒放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。这样在盘内就形成了阴暗、明亮两种环境。
2. 取10只鼠妇，放入实验装置的中央，静置2 min。
3. 每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
5
阴暗环境
明亮环境
为什么用10只，用1只行吗？
避免偶然性、减少误差
探究
时间(min) 环境 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
明亮
阴暗
实施计划
探究
向全班同学汇报探究过程，计算全班同学10次数据的平均值。
得出结论
表达和交流
光对鼠妇的生活有影响。
为什么要计算全班各组的平均值？
减小误差
思考
在实验中有哪些因素对鼠妇有影响 你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的
采用对照实验
光、 温度、 水分
对照实验：在研究某一条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
随堂巩固
某科研小组在实验室做了两个实验，探究温度或二氧化碳含量对海带生长率（指实验前后，海带体内物质增加的比率）的影响，实验数据如图（实验1中25℃时海带腐烂，生长率为负值），回答下列问题：
（1）实验1中的变量是________，实验过程中除变量外，水体中二氧化碳含量等因素都应该保持一致，理由是_________________。
（2）根据实验1数据，海带生长率增长的最适温度范围是在__________℃。实验2中，水体中二氧化碳含量对海带生长率的影响，实际上是对海带________这一生理过程的影响。
（3）实验2中，当二氧化碳含量超过1000ppm时，海带生长率的增长将逐渐__________（填“加速”或“减缓”）。综合上述两个实验，说明环境与生物之间的关系是___________________________。
温度
控制单一变量
10-15
光合作用
减缓
环境影响生物的生长
课堂总结
生态因素的类型
非生物因素
生物因素
生态因素的概念
生态因素
非生物因素对生物的影响型
科学探究的一般过程
生物与环境的关系