20.2电生磁教学设计2023_2024学年人教版物理九年级全一册

第2节 电生磁
教学目标：
1.知识与技能
（1）知道奥斯特实验证明了电能生磁.
（2）知道通电螺线管，了解通电螺线管磁场分布情况与条形磁铁磁场分布情况相似。
2.过程和方法
通过奥斯特实验，探究通电螺线管的磁场分布情况实验，能描述出观察到的现象以及分析实验现象.
3.情感、态度与价值观
学会把物理知识转为实际应用，激发学习的兴趣。
教学过程：
一、电流的磁效应现象
请同学们阅读课本124页、125页，思考下列问题：
1.奥斯特实验证明了什么？
2.奥斯特实验说明了什么？
合作探究：
学生对电流磁的效应有了基本的了解后，小组讨论生活中的哪些用电器利用了电流的磁效应。
师生共同总结：
奥斯特实验证明了通电导线周围存在磁场,产生的磁场方向跟电流方向有关。这种现象叫做电流的磁效应。
奥斯特通过不懈的努力发现了电能产生磁现象，这是一个历史性的开端。自此打开了人类研究电与磁的关系的先河。
二、通电螺线管的磁场
请同学们阅读课本125页，完成下列问题：
1.什么是通电螺线管？
2.通电螺线管的磁场是怎样分布的？
3.播放通电螺线管的磁场分布情况实验视频。
总结：1.把导线绕在圆筒上，就组成了螺线管（也叫线圈）
2.通电螺线管的磁场分布与条形磁铁的磁场分布一样，其两端的极性跟螺线管中电流的方向有关。
三、安培定则
思考：怎样判断通电螺线管中电流方向与磁极的关系呢？
学生阅读课本127页。
总结：1.通电螺线管中电流的方向与磁极间的关系可由安培定则来判断.
2.安培定则的内容：用右手握螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极.
随堂练习：通电螺线管中的电流方向和其周围磁感线的分布如图所示，其中正确的是（B）
　 A　 　　 　B　　　 　C　　　　　D
课堂小结：
1.奥特斯实验证实了电能生磁，发现了电流的磁效应。并且通过实验证明了电流产生的磁场方向跟电流方向有关
2.通电螺线管的磁场与条形磁体磁场分布类似。
3.通电螺线管中电流方向与磁场方向可通过安培定则判断。
课后作业：
如图所示，当电源开关闭合后，发现小磁针的北极向 　 　（填“左”或“右”）偏转，这说明通电螺线管周围存在 　 　。同时发现可移动的A、B两螺线管相互 　　（填“靠近”或“远离”）。