旅夜书怀 课件
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课件26张PPT。旅夜书怀 （唐）杜甫 旅夜书怀
杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著？官应老病休。
飘飘何所似？天地一沙鸥。《旅夜书怀》.mp3 学习要点：
通过课文题目了解诗歌内容，从而鉴赏诗歌意境1、通过“旅”字看背景 旅旅：是旅居之意。 杜甫在唐代宗广德二年（764）的春天携家人自阆州折回成都，入严武幕。
本来有这位好朋友的帮助，他满可以在成都住下去，却不料严武在第二年四月忽然死去。他不得不再次离开成都，乘舟东下，经嘉州（乐山）、戎州（宜宾）、渝州（重庆）、忠州（忠县），于九月到达云安（四川云阳）。《旅夜书怀》就是在这次旅行中写的。 这一年，杜甫已满53岁。
杜甫的思想:穷年忧黎元,叹息肠内热.
他一直患有肺病和风痹，不时发作。两年前，当安史之乱初平时，他曾有返回长安或洛阳的打算，但因地方军阀乘机作乱及其他原因未能如愿。这回严武之死，他决心离开四川，转作潇湘之游，其实也是不得已而为之，因此，一路上心情十分沉重，不知一生漂泊何时才是个尽头。这首诗就集中的表现了他这种心情。
2、通过“夜”字察实景夜 夜：指作者写作这首诗的时间是在夜晚。诗句有：细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。其中的意象有哪些？细草 、微风、岸、危樯、舟
星 、 平野、月、 江流这些意象构成了一幅怎样的画面（意境）？具有怎样的特点？思考：细草微风岸，危樯独夜舟。
孤弱的细草
在无边的风
里飘摇不定 孤舟草：细——孤弱风：微——轻风 虽轻却不断岸：（阔大的）江岸樯：危——高 孤立突兀夜：（凄冷的）夜晚舟：独——孤舟孤立突兀的
危樯和孤独
的小舟对抗
着漫漫长夜阔岸 星垂平野阔，月涌大江流。星：平野：月：江流：——低垂阔——辽阔无边垂明朗的月光汹涌澎湃星空低垂愈显
原野辽阔无边明朗的月空下
江水汹涌澎湃
奔流不息三两星盏衬托着
无边荒凉的平野月似乎不堪滚滚东
流的大江的压迫而
一下子涌了出来结论：阔岸
平野
大江——孤舟——何等孤单
何等渺小诗人命运的写照明确：
诗人这时已到了垂暮之年，他的好友李白、房倌、郑虔、高适、严武等在近几年里相继去世，使他的孤独感与日俱增。现在，“五载客蜀郡，一年在梓州”的生活刚刚结束，而将来的生活如何又难以预料。艺术手法：借景抒情，寓情于景，情景交融。3、通过“书怀”悟实情书怀名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似,天地一沙鸥。颈联: 写了”名著””官休”二事,概括了诗人后半生的生
活.那么“名著”和“官休”的原因是什么呢?明确：
“名声”不是因为”文章”而”著”的，不做”官”是因 为”老病”而休的。思考: 诗人名满天下,是因为什么?明确：韩愈写诗说:李杜文章在,光焰万丈长.这决非
过誉之词.思考：那么作者为什么还要说这样呢?明确：
这很明显的是激愤的反语。
有点名声，哪里是因为我的文章写得好呢？
不能做官，不是因为老病，竟是因为被排挤。理解：
这是激愤之词. 本来胸怀济世之才，不指望以诗文名扬天下，最终却还是以个人的文学创作而著名；做官了，本以为可以一展抱负，拯救民生，但仕途不顺，却屡遭挫折。
本无意做个诗人，却成为了漂泊行吟的著名诗人；
本有心做官济世，却衰老多病、屡遭排挤而免官。
这种人生的错位感加深了心中的郁愤，化而为颇有自嘲意味的诗句。尾联：诗人自况，以什么自况的呢？沙鸥 以”飘飘”喻己则有一种自伤漂泊之感，然后又以广阔的
天地间的一只沙鸥作比．茫茫的天地和一只孤独的沙鸥作比,就更显得孤独和凄凉了.效果:天
地 沙鸥直抒胸臆比的手法_____艺术手法:主 旨 本诗描写了诗人月夜停舟旷野岸边所见之江景，抒写了自己因老病缠身、抱负难伸、漂泊流离而产生的凄苦郁愤之情。艺术特点1.写景、抒情、议论相结合：
写景：动静结合、点面相映，互相呼应。
2.寓情于景，情景交融。
3.对比、比喻、反语、衬托等手法的运用。
写平原辽阔、星月灿烂、大江奔流，反衬自己孤苦伶仃、颠沛无依的凄怆之情。
4.直抒胸臆。总结：通过课文题目了解诗歌内容
1、通过“旅”字看背景
2、通过“夜”字察实景
3、通过“抒怀”悟实情
延伸:分析意境型 ??提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ ??提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是诗人表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 月下，微风吹拂着江岸的细草，一叶孤舟竖着高高的桅杆停泊在夜色茫茫之中，放眼岸上，只见星星在天边遥挂低垂，纵目江上，月光在波涛中翻动如涌，江流奔腾.如此开阔的环境,如此孤独的小舟,为读者展现了一幅孤寂冷清的旅夜图.表现了诗人被贬后无所依托的飘泊自伤之情. ??答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ??②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ??③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 绝句二首(其一) ?? 杜甫 ??
迟日江山丽，春风花草香。 ??泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 ??
注?此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 1.此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？
请简要分析。 答：
此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著？官应老病休。
飘飘何所似？天地一沙鸥。《旅夜书怀》.mp3 学习要点：
通过课文题目了解诗歌内容，从而鉴赏诗歌意境1、通过“旅”字看背景 旅旅：是旅居之意。 杜甫在唐代宗广德二年（764）的春天携家人自阆州折回成都，入严武幕。
本来有这位好朋友的帮助，他满可以在成都住下去，却不料严武在第二年四月忽然死去。他不得不再次离开成都，乘舟东下，经嘉州（乐山）、戎州（宜宾）、渝州（重庆）、忠州（忠县），于九月到达云安（四川云阳）。《旅夜书怀》就是在这次旅行中写的。 这一年，杜甫已满53岁。
杜甫的思想:穷年忧黎元,叹息肠内热.
他一直患有肺病和风痹，不时发作。两年前，当安史之乱初平时，他曾有返回长安或洛阳的打算，但因地方军阀乘机作乱及其他原因未能如愿。这回严武之死，他决心离开四川，转作潇湘之游，其实也是不得已而为之，因此，一路上心情十分沉重，不知一生漂泊何时才是个尽头。这首诗就集中的表现了他这种心情。
2、通过“夜”字察实景夜 夜：指作者写作这首诗的时间是在夜晚。诗句有：细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。其中的意象有哪些？细草 、微风、岸、危樯、舟
星 、 平野、月、 江流这些意象构成了一幅怎样的画面（意境）？具有怎样的特点？思考：细草微风岸，危樯独夜舟。
孤弱的细草
在无边的风
里飘摇不定 孤舟草：细——孤弱风：微——轻风 虽轻却不断岸：（阔大的）江岸樯：危——高 孤立突兀夜：（凄冷的）夜晚舟：独——孤舟孤立突兀的
危樯和孤独
的小舟对抗
着漫漫长夜阔岸 星垂平野阔，月涌大江流。星：平野：月：江流：——低垂阔——辽阔无边垂明朗的月光汹涌澎湃星空低垂愈显
原野辽阔无边明朗的月空下
江水汹涌澎湃
奔流不息三两星盏衬托着
无边荒凉的平野月似乎不堪滚滚东
流的大江的压迫而
一下子涌了出来结论：阔岸
平野
大江——孤舟——何等孤单
何等渺小诗人命运的写照明确：
诗人这时已到了垂暮之年，他的好友李白、房倌、郑虔、高适、严武等在近几年里相继去世，使他的孤独感与日俱增。现在，“五载客蜀郡，一年在梓州”的生活刚刚结束，而将来的生活如何又难以预料。艺术手法：借景抒情，寓情于景，情景交融。3、通过“书怀”悟实情书怀名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似,天地一沙鸥。颈联: 写了”名著””官休”二事,概括了诗人后半生的生
活.那么“名著”和“官休”的原因是什么呢?明确：
“名声”不是因为”文章”而”著”的，不做”官”是因 为”老病”而休的。思考: 诗人名满天下,是因为什么?明确：韩愈写诗说:李杜文章在,光焰万丈长.这决非
过誉之词.思考：那么作者为什么还要说这样呢?明确：
这很明显的是激愤的反语。
有点名声，哪里是因为我的文章写得好呢？
不能做官，不是因为老病，竟是因为被排挤。理解：
这是激愤之词. 本来胸怀济世之才，不指望以诗文名扬天下，最终却还是以个人的文学创作而著名；做官了，本以为可以一展抱负，拯救民生，但仕途不顺，却屡遭挫折。
本无意做个诗人，却成为了漂泊行吟的著名诗人；
本有心做官济世，却衰老多病、屡遭排挤而免官。
这种人生的错位感加深了心中的郁愤，化而为颇有自嘲意味的诗句。尾联：诗人自况，以什么自况的呢？沙鸥 以”飘飘”喻己则有一种自伤漂泊之感，然后又以广阔的
天地间的一只沙鸥作比．茫茫的天地和一只孤独的沙鸥作比,就更显得孤独和凄凉了.效果:天
地 沙鸥直抒胸臆比的手法_____艺术手法:主 旨 本诗描写了诗人月夜停舟旷野岸边所见之江景，抒写了自己因老病缠身、抱负难伸、漂泊流离而产生的凄苦郁愤之情。艺术特点1.写景、抒情、议论相结合：
写景：动静结合、点面相映，互相呼应。
2.寓情于景，情景交融。
3.对比、比喻、反语、衬托等手法的运用。
写平原辽阔、星月灿烂、大江奔流，反衬自己孤苦伶仃、颠沛无依的凄怆之情。
4.直抒胸臆。总结：通过课文题目了解诗歌内容
1、通过“旅”字看背景
2、通过“夜”字察实景
3、通过“抒怀”悟实情
延伸:分析意境型 ??提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ ??提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是诗人表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 月下，微风吹拂着江岸的细草，一叶孤舟竖着高高的桅杆停泊在夜色茫茫之中，放眼岸上，只见星星在天边遥挂低垂，纵目江上，月光在波涛中翻动如涌，江流奔腾.如此开阔的环境,如此孤独的小舟,为读者展现了一幅孤寂冷清的旅夜图.表现了诗人被贬后无所依托的飘泊自伤之情. ??答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ??②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ??③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 绝句二首(其一) ?? 杜甫 ??
迟日江山丽，春风花草香。 ??泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 ??
注?此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 1.此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？
请简要分析。 答：
此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。