3《桂花雨》教案

五年级上册《桂花雨》教学设计
教学目标：
1. 有感情地朗读课文，能说出桂花给“我”带来的美好回忆。
2. 能借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的感情。
重难点：
1. 重点：有感情地朗读课文，能说出桂花给“我”带来的美好回忆。
2. 难点：能借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的感情。
教学过程：
一、导入
同学们，我们都见过桂花，桂花的花朵小小的、嫩嫩的，有四片花瓣，或黄或白，散发着迷人的香气。每到秋天，桂花盛开，空气中都弥漫着浓郁的花香。大家知道吗，摇桂花还是童年时代的一种美好回忆呢。今天我们就来学习一篇和桂花有关的课文――《桂花雨》，看看作者是如何通过描写桂花来表达自己的情感的。
二、生字学习
1. 箩：luó，箩筐。造句：他背着一个大箩筐去山上捡柴。
2. 杭：háng，杭州。造句：杭州是一个美丽的城市，有许多著名的景点。
三、书写指导
1. 懂：“懂”字是左右结构，左边的“忄”要写得窄而长，右边的“董”要写得宽而扁。最后一笔是横，要写得长一些。
2. 兰：“兰”字是上下结构，上面的“R”要写得宽而扁，下面的“三”要写得窄而长。最后一笔是点，要写得小而圆。
3. 箩：“箩”字是上下结构，上面的“艹”要写得宽而扁，下面的“罗”要写得窄而长。最后一笔是捺，要写得舒展。
4. 婆：“婆”字是上下结构，上面的“波”要写得宽而扁，下面的“女”要写得窄而长。最后一笔是横，要写得长一些。
5. 糕：“糕”字是左右结构，左边的“米”要写得窄而长，右边的“羔”要写得宽而扁。最后一笔是点，要写得小而圆。
6. 饼：“饼”字是左右结构，左边的“饣”要写得窄而长，右边的“并”要写得宽而扁。最后一笔是捺，要写得舒展。
7. 浸：“浸”字是左右结构，左边的“氵”要写得窄而长，右边的“侵”要写得宽而扁。最后一笔是捺，要写得舒展。
8. 缠：“缠”字是上下结构，上面的“纟”要写得窄而长，下面的“廛”要写得宽而扁。最后一笔是捺，要写得舒展。
9. 茶：“茶”字是上下结构，上面的“艹”要写得宽而扁，下面的“木”要写得窄而长。最后一笔是捺，要写得舒展。
10. 捡：“捡”字是左右结构，左边的“扌”要写得窄而长，右边的“佥”要写得宽而扁。最后一笔是捺，要写得舒展。
四、作者简介
琦君（1917 年 7 月 24 日－2006 年 6 月 7 日），原名潘希真，浙江温州市瓯海区人，当代台湾女作家、散文家。
琦君的作品多以散文、小说为主，其中以散文的成就最高。她的散文风格清新隽永，富有诗意，擅长以细腻的笔触描绘生活中的琐事，表达对家乡、亲人、朋友的思念和对生活的热爱。
代表作品有《烟愁》《琦君散文》《水是故乡甜》《桂花雨》《下雨天，真好》等。
五、课文详细讲解
【第1自然段讲解】
这段文字主要描述了中秋节前后故乡桂花的盛开情况。
首先，作者指出中秋节前后是桂花盛开的季节，这意味着桂花的花期与中秋节有某种关联。在中国文化中，中秋节是一个重要的节日，象征着团圆和家庭。而桂花的盛开，则为这个节日增添了一份特别的氛围和象征意义。
接着，作者可能通过描述桂花的香味、颜色、形状等细节来进一步描绘桂花的美丽和魅力。桂花以其浓郁的香气而闻名，这种香气沁人心脾，令人心旷神怡。同时，桂花的花朵小巧玲珑，颜色淡雅，给人一种温馨和清新的感觉。在中秋节这个团圆的时刻，桂花的盛开也寓意着家庭和睦、幸福美满。
此外，桂花在文学和艺术中常常被用作象征美好的事物和情感。因此，作者可能还会通过描绘桂花的形象来表达对故乡、对家庭、对亲人的思念和情感。桂花盛开时，也意味着秋天来临，这是一个收获的季节，也是一个思考和感慨的季节。
总的来说，这段文字通过描述中秋节前后故乡桂花的盛开情况，表达了对故乡、对家庭、对亲人的思念和情感，同时也展现了桂花的美丽和魅力。
【第2自然段讲解】
这段文字主要描述了作者小时候对桂花的喜爱之情。
首先，作者指出小时候自己对花并不懂得欣赏，只是记下父亲告诉的花名，但并不真正喜欢。这为下文对桂花的特别喜爱做了铺垫。
接着，作者描述了桂花树的样子，它笨笨的，没有梅树那样有姿态。这里使用了对比手法，突出了桂花树的特点。尽管如此，作者还是特别喜欢桂花，因为它开花时需要仔细寻找，增加了寻找的乐趣和神秘感。
然后，作者强调了桂花的香气，这是它最迷人的特点。桂花香气的浓郁和持久，给人带来愉悦和放松的感觉。这种香气不仅让人心情舒畅，还具有很强的记忆力和辨识度，使桂花成为了许多人共同的美好回忆。
总的来说，这段文字通过描绘桂花的形状、香气等特点，展现了作者小时候对桂花的特别喜爱之情。这种喜爱源于桂花独特的魅力和吸引力，也表达了对美好事物的欣赏和珍视。
【第3自然段讲解】
这段文字主要描述了母亲对桂花的担忧以及她如何计划桂花收获的情景。
首先，作者指出故乡靠海，八月是台风季节。这为故事背景提供了重要的地理和气候信息。在这样的环境中，台风是常见的自然灾害，对当地居民的生活和农作物都有很大的影响。
接着，作者描述了桂花一开，母亲就开始担心。这里的“担心”表达了母亲对桂花的重视和珍视。她担心的是桂花的收成被台风破坏，这反映出母亲对家庭的责任感和对美好生活的期望。
然后，作者描述了母亲每天在前后院子走一回的情景。这表明母亲对桂花的生长情况非常关注，她希望通过观察和照料来确保桂花的丰收。
接着，作者描述了母亲如何计划桂花的收获和分享。她打算送一箩给胡家老爷爷和毛家老婆婆，这两家都是糕饼做得多的家庭。这表明母亲不仅关心自家的收成，还关心邻居的生活和传统手艺。她希望通过分享桂花的收获来增进邻里之间的友谊和团结。
总的来说，这段文字通过描述母亲对桂花的担忧、对桂花的照料以及她如何计划桂花的收获和分享，展现了母亲的勤劳、善良和对美好生活的期望。同时，也表达了对邻里之间友谊和团结的珍视。
【第4自然段讲解】
这段文字主要描述了桂花盛开时的香气和摇桂花的情景。
首先，作者通过夸张的手法描述了桂花盛开时的香气。他说“不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的”。这种夸张的描述突出了桂花香气的浓郁和持久，使得读者仿佛能够感受到那种沁人心脾的香气。
接着，作者提到了桂花成熟时应当“摇”的情景。这里的“摇”指的是摇动桂花树，使桂花纷纷落下。摇下来的桂花朵朵完整、新鲜，这说明了桂花的品质和摇树技巧的重要性。
然后，作者通过对比强调了及时摇下桂花的重要性。他说如果让桂花自然开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，那么香味就会差很多。这是因为自然落下的桂花会受到泥土和风雨的污染，影响其品质和香气。
总的来说，这段文字通过描绘桂花盛开时的香气和摇桂花的情景，突出了桂花的品质和香气的重要性。同时，也表达了作者对桂花的喜爱和对美好事物的珍视。
【第5自然段讲解】
这段文字主要描述了作者童年时摇桂花的情景和感受。
首先，作者提到摇花对他来说是件大事，这表明他对摇桂花有着特别的期待和重视。这种期待和重视可能源于桂花的香气和美好回忆，也表现了作者对自然和美好事物的敏感和珍视。
接着，作者描述了母亲如何决定何时摇桂花。母亲会根据天气的变化，特别是云彩的情况，来判断是否要提前摇桂花。这是因为台风即将来临，需要尽快摇下桂花以避免损失。这种经验和智慧体现了母亲对自然和生活的了解和适应。
然后，作者描述了自己摇桂花的情景。他帮着大人抱着桂花树，用力摇晃，让桂花纷纷落下。这个过程对他来说是一种乐趣，他感受到了桂花的香气弥漫在空气中，像下雨一样纷纷洒落。这种描述充满了童趣和生动感，让读者仿佛能够感受到作者当时的喜悦和兴奋。
总的来说，这段文字通过描绘作者童年时摇桂花的情景和感受，展现了作者对美好事物的敏感和珍视。同时，也表达了对自然和生活的敬畏和热爱。这种情感和体验是深刻而真实的，是每个人对童年和家乡的美好回忆的一部分。
【第6自然段讲解】
这段文字主要描述了桂花摇落后被处理和利用的方式，以及它对整个村子的影响。
首先，作者描述了桂花摇落后被挑选和晒干的过程。桂花被摇落后，需要去掉小枝小叶，然后晒几天太阳。这个过程是为了保证桂花的品质和纯度，使其更易于保存和利用。
接着，作者提到桂花可以加在茶叶里泡茶，也可以在过年时做糕饼。这说明桂花不仅香气浓郁，还有多种用途。通过添加桂花，茶和糕饼都增添了独特的香气和味道，成为了人们喜爱的食品和饮品。
然后，作者强调了桂花对整个村子的影响。他说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”，这表明桂花的香气不仅弥漫在空气中，也深入到人们的生活中。桂花的香气成为村子的标志和记忆，让人们感到温馨、愉悦和自豪。
总的来说，这段文字通过描述桂花的处理、利用和对村子的影响，展现了桂花的多重价值和意义。桂花的香气和用途不仅给人们带来了美好的体验和记忆，也丰富了人们的生活和文化。
【第7自然段讲解】
这段文字主要描述了作者在杭州赏桂花的经历以及母亲对桂花的看法。
首先，作者描述了自己在杭州念中学时，常去一处满是桂花树的小山赏桂花。这里的桂花香飘十里，给作者留下了深刻的印象。他回家时，总会捡一大袋桂花给母亲。
接着，作者提到了母亲对桂花的看法。母亲认为这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。这里的对比突出了家乡的桂花在母亲心中的特殊地位和情感价值。
母亲的看法可能源于对家乡的深厚情感和对自家桂花的特殊记忆。在家乡的院子里，桂花树伴随着母亲和作者的成长，承载着许多美好的回忆和情感。因此，尽管杭州的桂花很香，但在母亲眼中，它们无法与家乡的桂花相提并论。
总的来说，这段文字通过描绘作者在杭州赏桂花的经历和母亲的看法，展现了作者对桂花的热爱和珍视，以及对家乡的深深怀念。这种情感纽带不仅在于桂花的香气，更在于它所代表的家乡记忆和情感的独特价值。
【第8自然段讲解】
这段文字是作者对童年摇桂花和桂花的回忆，表达了作者对故乡和童年生活的深深怀念。
首先，作者提到了“摇花乐”，这是他对摇桂花的美好记忆。摇桂花的过程给他带来了欢乐和兴奋，让他感受到桂花的美丽和香气。这种体验成为他童年记忆的一部分，深深地印在他的心中。
接着，作者描述了摇落下来的桂花雨。他用了“阵阵”这个词来形容桂花落下的情景，给人一种美丽而浪漫的感觉。这种景象不仅展现了桂花的美丽，也表达了作者对桂花的喜爱和珍视。
最后，作者通过回忆童年时代的“摇花乐”和桂花的美丽，表达了对故乡和童年生活的深深怀念。这种怀念可能源于对美好时光的追忆和对家乡的眷恋之情。
总的来说，这段文字通过回忆童年时代的“摇花乐”和桂花的美丽，表达了作者对故乡和童年生活的深深怀念。这种情感纽带不仅是基于桂花的香气和美丽，更是基于它所代表的美好回忆和情感价值。
六、总结：
《桂花雨》是一篇回忆童年生活的散文，作者是台湾女作家琦君。本文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了作者对家乡亲人和美好生活的眷恋。
作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。
全文语言清新，情感真挚，具有浓郁的思乡之情。