26《忆读书》教学设计

五年级上册《忆读书》教案
教学目标：
1. 用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。
2. 能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
3. 能对作者的读书方法发表自己的看法。
重难点：
1. 重点：能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。
2. 难点：能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
教学过程：
一、导入
同学们，你们喜欢读书吗？你们都读过哪些书？有什么样的感受呢？读书是一件非常有趣的事情，它可以让我们开阔视野，增长知识，提高素养。今天，我们要学习的这篇文章，是冰心奶奶写的《忆读书》。冰心奶奶是一位著名的作家，她从小就喜欢读书，读过很多很多的书。她在这篇文章中，回忆了自己的读书经历，介绍了自己读过的一些好书，以及读书的方法和感受。她认为，读书是她生命中最大的快乐，是她永远的精神食粮。那么，她是如何读书的呢？她对读书有什么独到的见解呢？让我们一起来走进这篇文章，感受一下冰心奶奶的读书情怀。
二、生字学习
1. 舅：jiù，舅舅、舅父。造句：我的舅舅是一名医生，他对工作非常认真负责。
2. 宴：yàn，宴会、宴席。造句：昨天我们参加了一个盛大的宴会，非常热闹。
3. 斩：zhǎn，斩首、斩除。造句：在古代，罪犯被斩首是一种严厉的惩罚。
4. 凯：kǎi，凯旋、凯歌。造句：战士们唱着凯歌，胜利归来。
5. 葛：gě，葛粉、葛布。造句：葛粉是一种传统的中药材，具有清热解毒的功效。
6. 浒：hǔ，水浒、浒苔。造句：《水浒传》是中国古代四大名著之一，讲述了 108 位好汉的故事。
7. 传：chuán，传奇、传说。造句：这个地方有很多关于神仙的传说。
8. 鲁：lǔ，鲁莽、粗鲁。造句：他的行为很鲁莽，让人感到很不舒服。
9. 煞：shà，煞风景、煞气。造句：这个公园的景色很美，没有一丝煞风景的东西。
10. 寇：kòu，寇仇、倭寇。造句：抗日战争时期，中国人民坚决抗击日本倭寇的侵略。
11. 贾：jiǎ，贾人、商贾。造句：商贾们在集市上忙碌地交易着各种商品。
12. 卷：juàn，试卷、画卷。造句：他正在认真地做着试卷，希望能取得好成绩。
13. 刊：kān，刊物、刊登。造句：这本刊物刊登了很多优秀的文学作品。
14. 琐：suǒ，琐碎、琐事。造句：这些琐碎的事情让他感到很烦恼。
15. 栩：xǔ，栩栩如生、栩栩欲活。造句：他画的鸟儿栩栩如生，好像要从画里飞出来一样。
16. 呻：shēn，呻吟、呻唤。造句：他因为生病而不停地呻吟着。
17. 某：mǒu，某人、某些。造句：在某些情况下，我们需要采取特殊措施来解决问题。
三、书写指导：
- 舅：上半部分的“臼”要写得扁一些，下半部分的“男”要写得宽一些。
- 津：左边的“氵”要写得窄一些，右边的“聿”要写得宽一些，中间的一竖要写得长一些。
- 斩：左边的“车”要写得窄一些，右边的“斤”要写得宽一些，中间的一竖要写得长一些。
- 限：左边的“阝”要写得窄一些，右边的“艮”要写得宽一些，中间的一竖要写得长一些。
- 凯：左边的“岂”要写得窄一些，右边的“几”要写得宽一些，中间的一横要写得长一些。
- 葛：上半部分的“艹”要写得宽一些，下半部分的“曷”要写得窄一些。
- 述：左边的“辶”要写得窄一些，右边的“术”要写得宽一些。
- 贾：上半部分的“西”要写得扁一些，下半部分的“贝”要写得宽一些。
- 衰：上半部分的“口”要写得小一些，下半部分的“衣”要写得宽一些。
- 刊：上半部分的“干”要写得窄一些，下半部分的“刂”要写得宽一些。
- 琐：左边的“王”要写得窄一些，右边的“锁”要写得宽一些。
- 朴：上半部分的“木”要写得扁一些，下半部分的“卜”要写得宽一些。
- 某：上半部分的“甘”要写得扁一些，下半部分的“木”要写得宽一些。
四、作者简介
冰心（1900 年 10 月 5 日－1999 年 2 月 28 日），女，原名谢婉莹，福建省福州市长乐区人 ，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
1919 年 8 月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。1923 年开始发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。1946 年在日本被东京大学聘为第一位外籍女教授，讲授“中国新文学”课程，于 1951 年返回中国。
1999 年 2 月 28 日 21 时 12 分，冰心在北京医院逝世，享年 99 岁，被称为“世纪老人”。
五、课文详细讲解
作者开篇就说：“一谈到读书，我的话就多了！”这就像一个熟识的朋友，一旦触及这个话题，她便有许多话要说，表达了她对读书的深厚感情和丰富的人生感悟。
这段文字简洁明了，开门见山，既符合说话人的身份，又符合文章的内容。
【第2自然段讲解】
这段文字描述了主人公开始读书的经历，特别是开始读《三国演义》这本书的情景。
首先，主人公提到了自己开始读书的时间，是在认字后不到几年，这说明他对读书的兴趣和渴望是非常早的。
然后，他特别提到了自己开始读的是《三国演义》，这是中国古典文学中的一部经典作品，讲述了三国时期的历史故事。主人公七岁就开始读这本书，说明他对历史故事和文学作品的浓厚兴趣。
最后，他引用了《三国演义》中的一句话“话说天下大势，分久必合，合久必分”，这句话表达了天下大势的周期性变化，也反映了他对历史变迁的理解和思考。
总的来说，这段文字描绘了主人公对读书的热爱和兴趣，以及他对历史故事的深刻理解。
【第3自然段讲解】
这段文字描述了主人公开始读书的经历，特别是开始读《三国演义》这本书的情景。
首先，主人公提到了自己开始读书的时间，是在认字后不到几年，这说明他对读书的兴趣和渴望是非常早的。
然后，他特别提到了自己开始读的是《三国演义》，这是中国古典文学中的一部经典作品，讲述了三国时期的历史故事。主人公七岁就开始读这本书，说明他对历史故事和文学作品的浓厚兴趣。
最后，他引用了《三国演义》中的一句话“话说天下大势，分久必合，合久必分”，这句话表达了天下大势的周期性变化，也反映了他对历史变迁的理解和思考。
总的来说，这段文字描绘了主人公对读书的热爱和兴趣，以及他对历史故事的深刻理解。
【第4自然段讲解】
这段文字描述了主人公自己开始阅读《三国演义》的情景。
首先，主人公提到了自己决定拿起一本《三国演义》自己读，这表明他对阅读有很强的自主性和积极性。
然后，他描述了自己开始读这本书的过程，虽然有些字音读得不正确，比如说把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，但是他自己却越看越明白。这表明他在阅读中不断进步，逐渐掌握了阅读技巧和理解能力。
最后，他提到了自己在阅读中遇到的问题，比如说只学过每个字的半边，这说明他的阅读水平还需要进一步提高。
总的来说，这段文字描绘了主人公自己开始阅读《三国演义》的经历和遇到的困难，同时也表现了他对阅读的热忱和不断进步的态度。
【第5自然段讲解】
这段文字描述了主人公第一次和第二次读《三国演义》的经历。
首先，他描述了自己第一次读《三国演义》时，读到关羽死了，就哭了一场，然后就把书丢下了。这说明他对书中的人物和情节非常投入，能够产生共鸣和情感反应。
然后，他描述了自己第二次读《三国演义》时，读到诸葛亮死了，又哭了一场，然后又把书丢下了。这再次表明他对书中的人物和情节有着强烈的情感投入和共鸣。
最后，他提到后来忘记了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。这表明他虽然曾经两次放下书，但最终还是坚持读完了全书。
总的来说，这段文字描绘了主人公读《三国演义》的经历和情感反应，同时也表现了他对文学作品的热爱和投入。
【第6自然段讲解】
这段文字是关于《水浒传》的评论，作者通过与《荡寇志》的比较，表达了对《水浒传》中人物个性的高度评价。
首先，作者提到《水浒传》中着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等，都有极其生动的性格。这表明作者对《水浒传》中人物塑造的肯定和欣赏。
然后，作者提到《水浒传》虽然因为要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地满了一百零八人的数目，但是这并没有影响人物个性的塑造。相比之下，《荡寇志》则没有人物个性，显得逊色多了。
总的来说，这段文字表达了作者对《水浒传》中人物塑造的高度评价和欣赏，同时也表现了他对文学作品的独特见解和品味。
【第7自然段讲解】
这段文字描绘了作者对《红楼梦》的阅读经历和感受。作者在十二三岁时开始阅读《红楼梦》，起初对它并不感兴趣，觉得贾宝玉的女声女气和林黛玉的哭哭啼啼很厌烦。这是因为他当时还无法理解书中的人物性格和情感。
随着时间的推移，作者在中年以后再次拿起这本书，这次他才真正感受到了《红楼梦》所包含的一个家庭的兴亡盛衰的滋味。这表明他对人生和社会的理解更加深刻，能够更好地理解和欣赏《红楼梦》的深意。
总的来说，这段文字描绘了作者对《红楼梦》的阅读经历和感受，同时也表现了他对文学作品的认知和理解的不断深化。
【第8自然段讲解】
这段文字是作者对自己一生读书经历的总结和回顾。
首先，作者提到了自己读过的中外文艺作品数量不少，这表明他有着广泛的阅读兴趣和经验。
然后，他强调了自己从读书中得到的快乐，这种快乐是来自于对知识的探索和对文学艺术的欣赏。同时，他还从读书中获得了做人处世的独立思考的大道理，这是从“修身”课本中所得不到的。
总的来说，这段文字表达了作者对读书的热爱和感激之情，同时也表现了他对文学作品的独特见解和品味。
【第9自然段讲解】
这段文字是作者对读书的进一步阐述，强调了自己在阅读过程中的选择和比较。
首先，作者提到自己因为腿伤闭门不出，无法行万里路，于是就把读书作为唯一的消遣。他每天都会收到许多书刊，通过阅读了解了许多事情，也认识了许多人物。这里作者再次强调了读书带给他的乐趣和知识。
然后，作者谈到了自己在阅读过程中会进行选择和比较。他以《西游记》、《封神榜》、《水浒传》和《荡寇志》为例，说明他会选择精彩的《西游记》而丢下烦琐的《封神榜》，选择人物栩栩如生的《水浒传》而不看索然无味的《荡寇志》。这里作者表达了自己对文学作品的选择和鉴赏能力。
接下来，作者谈到了对于现代文艺作品的看法。他认为那些写得朦朦胧胧、堆砌华丽词句、无病而呻、自作多情的文字，自己一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使他心动神移、不能自已！这里作者表达了自己对真情实感的重视和对质朴文字的喜爱。
总的来说，这段文字进一步表达了作者对读书的热爱和感激之情，同时也表现了他对文学作品的独特见解和品味。
【第10自然段讲解】
这段文字是作者对读书经验的总结，强调了比较阅读的重要性。
首先，作者提到书看多了，自己得到一个体会，那就是物怕比，人怕比，书也怕比。这意味着无论是物质还是人，还是书籍，比较都是一个重要的方法。通过比较，我们可以更好地理解事物的本质和优劣，人性的复杂和多样性，以及书籍的内容和价值。
然后，作者用“不比不知道，一比吓一跳”来形容比较的重要性。这意味着只有通过比较，我们才能真正认识到事物的特点和差异，从而获得更深入的认识和理解。
总的来说，这段文字表达了作者对比较阅读的重视和肯定，认为它是提高阅读理解和鉴赏能力的重要方法。
【第11自然段讲解】
这段文字是作者对读书的最终建议和期望。
首先，作者提到了某个儿童刊物希望他给儿童写几句指导读书的话，他只写了九个字：读书好，多读书，读好书。这九个字简洁明了地表达了他对读书的看法和建议。
“读书好”是对读书价值的肯定，强调了读书对个人成长和发展的重要性。
“多读书”是对阅读量的建议，鼓励儿童多接触各种书籍，开拓视野，增加知识储备。
“读好书”则是对阅读质量的强调，要选择好的书籍，有深度和思考的书籍，才能真正启迪智慧，培养正确的价值观。
总的来说，这段文字表达了作者对儿童阅读的关心和期望，希望他们能够养成好的阅读习惯，选择好的书籍，享受阅读的乐趣。
六、总结：
《忆读书》是冰心在 80 岁时写的一篇散文，通过回忆自己的读书经历，表达了她对读书的热爱和对知识的追求。以下是对这篇文章的总结：
- 读书好：冰心认为读书是生命中最大的快乐，能够让人从书中获取丰富的知识，懂得做人的道理。
- 多读书：冰心在回忆自己的读书经历时，提到了《三国演义》《水浒传》《红楼梦》等经典作品，她认为这些书都值得一读再读。
- 读好书：冰心认为读书要有选择，要读那些能够给人带来启发和感动的好书，而不是那些低级趣味的书。
- 读书方法：冰心强调读书要认真，不能囫囵吞枣，要用心去体会书中的情感和思想。
- 读书感受：冰心通过回忆自己的读书经历，表达了对读书的热爱和对知识的追求，同时也表达了对母亲的感激之情。
总的来说，这篇文章表达了冰心对读书的热爱和对知识的追求，强调了读书的重要性和方法，对于我们今天的阅读和学习仍有很大的启示意义。