曲线和方程
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课件16张PPT。2.5曲线和方程—— 1.曲线和方程主要内容：曲线和方程的概念、意义及曲线和方程的两个基本问题
重点和难点：曲线和方程的概念
（1）、求第一、三象限里两轴间夹角平分线的坐标满足的关系得出关系：（2）以方程x-y=0的解为坐标的点都在 上曲线条件方程分析特例归纳定义曲线和方程之间有什么对应关系呢？满足关系：分析特例归纳定义（3）、说明过A（2，0）平行于y轴的直线与方程︱x︱=2的关系①、直线上的点的坐标都满足方程︱x︱=2②、满足方程︱x︱=2的点不一定在直线上结论：过A（2，0）平行于y轴的直线的方程不是︱x︱=2分析特例归纳定义给定曲线C与二元方程f（x，y）=0，若满足
（1）曲线上的点坐标都是这个方程的解
（2）以这个方程的解为坐标的点都是曲线上的点
那么这个方程f（x，y）=0叫做这条曲线C的方程
这条曲线C叫做这个方程的曲线定义说明：1、曲线的方程——反映的是图形所满足的数量关系
方程的曲线——反映的是数量关系所表示的图形分析特例归纳定义2、两者间的关系：点在曲线上点的坐标适合于此曲线的方程通俗地说：无点不是解且无解不是点 或说点不 比解多且解也不比点多即：曲线上所有点的集合与此曲线的方程的解集能够一一对应3、如果曲线C的方程是f(x，y）=0，那么点在曲线C上的充要条件是集合的观点例1判断下列结论的正误并说明理由
（1）过点A（3，0）且垂直于x轴的直线为x=3
（2）到x轴距离为2的点的轨迹方程为y=2
（3）到两坐标轴距离乘积等于1的点的轨迹方程为xy=1对错错变式训练：写出下列半圆的方程学习例题巩固定义(1)举出一个方程与曲线，使 它们之间的关系符合①而不符合②.
(2)举出一个方程与曲线，使 它们之间的关系符合② 而不符合① .
(3) 举出一个方程与曲线，使 它们之间的关系既符合①又符合②。
变式思维训练，深化理解
例子：(2)画出函数 的图象C.
(-1≤x≤2)
?
(-1≤x≤2)
?
符合条件①不符合条件②符合条件②不符合条件 ①
例子：(2)画出函数 的图象C.
(-1≤x≤2)
?
?
(-1≤x≤2)
?
符合条件①、 ②
下列各题中，图3表示的曲线方程是所列出的方程吗？如果不是，不符合定义中的关系①还是关系②？ (1)曲线C为过点A(1，1)，B(-1，1)的折线，方程为(x-y)(x+y)=0;图3例2? 证明以坐标原点为圆心，半径等于5的圆的方程是x2 +y2 = 25,并判断点M1(3，-4)，M2(-3，2)是否在这个圆上.
由1、2可知， x2 +y2 = 25,是以坐标原点为圆心，半径等于5的圆的方程.
第一步，设M (x0,y0)是曲线C上任一点，证明(x0,y0)是f(x,y)=0的解；归纳:
证明已知曲线的方程的方法和步骤 第二步，设(x0,y0)是f(x,y)=0的解，证明点M (x0,y0)在曲线C上.
小结在轨迹的基础上将轨迹和条件化为曲线和方程，当说某方程是曲线的方程或某曲线是方程的曲线时就意味着具备上述两个条件，只有具备上述两个方面的要求，才能将曲线的研究化为方程的研究,几何问题化为代数问题，以数助形正是解析几何的思想，本节课正是这一思想的基础。谢谢！
重点和难点：曲线和方程的概念
（1）、求第一、三象限里两轴间夹角平分线的坐标满足的关系得出关系：（2）以方程x-y=0的解为坐标的点都在 上曲线条件方程分析特例归纳定义曲线和方程之间有什么对应关系呢？满足关系：分析特例归纳定义（3）、说明过A（2，0）平行于y轴的直线与方程︱x︱=2的关系①、直线上的点的坐标都满足方程︱x︱=2②、满足方程︱x︱=2的点不一定在直线上结论：过A（2，0）平行于y轴的直线的方程不是︱x︱=2分析特例归纳定义给定曲线C与二元方程f（x，y）=0，若满足
（1）曲线上的点坐标都是这个方程的解
（2）以这个方程的解为坐标的点都是曲线上的点
那么这个方程f（x，y）=0叫做这条曲线C的方程
这条曲线C叫做这个方程的曲线定义说明：1、曲线的方程——反映的是图形所满足的数量关系
方程的曲线——反映的是数量关系所表示的图形分析特例归纳定义2、两者间的关系：点在曲线上点的坐标适合于此曲线的方程通俗地说：无点不是解且无解不是点 或说点不 比解多且解也不比点多即：曲线上所有点的集合与此曲线的方程的解集能够一一对应3、如果曲线C的方程是f(x，y）=0，那么点在曲线C上的充要条件是集合的观点例1判断下列结论的正误并说明理由
（1）过点A（3，0）且垂直于x轴的直线为x=3
（2）到x轴距离为2的点的轨迹方程为y=2
（3）到两坐标轴距离乘积等于1的点的轨迹方程为xy=1对错错变式训练：写出下列半圆的方程学习例题巩固定义(1)举出一个方程与曲线，使 它们之间的关系符合①而不符合②.
(2)举出一个方程与曲线，使 它们之间的关系符合② 而不符合① .
(3) 举出一个方程与曲线，使 它们之间的关系既符合①又符合②。
变式思维训练，深化理解
例子：(2)画出函数 的图象C.
(-1≤x≤2)
?
(-1≤x≤2)
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符合条件①不符合条件②符合条件②不符合条件 ①
例子：(2)画出函数 的图象C.
(-1≤x≤2)
?
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(-1≤x≤2)
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符合条件①、 ②
下列各题中，图3表示的曲线方程是所列出的方程吗？如果不是，不符合定义中的关系①还是关系②？ (1)曲线C为过点A(1，1)，B(-1，1)的折线，方程为(x-y)(x+y)=0;图3例2? 证明以坐标原点为圆心，半径等于5的圆的方程是x2 +y2 = 25,并判断点M1(3，-4)，M2(-3，2)是否在这个圆上.
由1、2可知， x2 +y2 = 25,是以坐标原点为圆心，半径等于5的圆的方程.
第一步，设M (x0,y0)是曲线C上任一点，证明(x0,y0)是f(x,y)=0的解；归纳:
证明已知曲线的方程的方法和步骤 第二步，设(x0,y0)是f(x,y)=0的解，证明点M (x0,y0)在曲线C上.
小结在轨迹的基础上将轨迹和条件化为曲线和方程，当说某方程是曲线的方程或某曲线是方程的曲线时就意味着具备上述两个条件，只有具备上述两个方面的要求，才能将曲线的研究化为方程的研究,几何问题化为代数问题，以数助形正是解析几何的思想，本节课正是这一思想的基础。谢谢！