2024届高考作文主题训练：和过去告别，向世界问好（含解析）

作文主题训练--------和过去告别，向世界问好
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
人的一生有无数次告别。面对告别，有的人悲观，有的人乐观，有的人达观。每一场告别，都是一次重启。我与旧事归于尽，来年依旧迎花开，保持那一份热爱，奔赴下一场山海，过往虽难忘，未来更可期。即将告别高中生活的你，会有怎样的感悟与思考。
请结合以上内容，写一篇不少于800字的文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
青年人中流行一句话，叫“谁的青春不迷茫”。可是，驻藏战士说：我告别霓虹和繁华，在绿色军营戍守雪域边关，我的青春有担当，我的青春不迷茫；快递小哥说：我告别农村与父母，在城市的街道穿梭往来，我的青春有责任，我的青春不迷茫；青年学生说：我走进学校与课堂，在知识的海洋自由徜徉，我的青春有信仰，我的青春不迷茫。
以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇议论文，表明你的态度，简述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意；自拟标题，不要套作，不得抄袭。
3．按要求完成作文。
人这一生早晚会遭遇告别。无论是主动的选择，还是被动的面对，告别多少有些伤感，但是告别也蕴藏着希望。每一段告别的背后都有一段故事。
这段文字触动你怎样的思绪？请以“告别”为话题，写一篇不少于800字的作文。
要求：文体不限，自定立意，自拟题目；不得透露个人真实信息；不得套作，不得抄袭。
4．阅读下面的材料，按要求作文。
人生中有无数场告别，告别同学，告别老师，告别父母，甚至告别过去的自己。苏东坡在承天寺的夜行赏月中，与失意的自己告别；鲁迅在“三味书屋”中，与懵懂稚嫩的自己告别；莫顿·享特在“走一步再走一步”的前行中，与懦弱的自己告别；史铁生在母亲那一句句“好好儿活”的哭喊中，与绝望的自己告别……他们在告别中有的收获了旷达、有的懂得了责任、有的明白了勇敢、有的重拾了希望，他们都在破茧成蝶，变成更好的自己。你也有过类似的蜕变吗？
要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②题目自拟，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名、校名和地名；④不得抄袭；⑤字数不少于600字。
参考答案：
1．例文：
挥手自兹去，重启向月明
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”正所谓天下没有不散的筵席，眨眼间已过三秋岁月，堂前燕三去三逢，高中悄然迎来尾声，挥手告别望这段韶华，岂能无感？
但深情告别诚可贵，相送相勉价更高。依我而言，用豁达之态，挥手告别无怨无悔的过往，以达观之姿，重启一段新的充满希望的人生征途，即使也会遍逢坎坷，仍能心向月明，更值得我倾心。
揆诸当下，信息时代的便利，带给了我们交往交流的新模式；开放时代的丰富，带给了我们实现梦想的新选择；多元时代的精彩，注定了我们必然走向不同的天地，寻找各自的钥匙，开启未来未知的宝盒。既然如此，我们大可不必在告别时落泪，更当持一份“看庭前花开花落，望天上云卷云舒”的淡然，一份“我与旧事归于尽，来年依旧迎花开”的宁静，守得住过往，更守得住初心，方可启动未来之旅。
正因为能告别，才能重启自我，获得新的自我认知、创造新的自我价值，不必绊于往日陈旧的自我，亦不必溺于过往远去的风光。重启自我，亦是蜕变新生，创造未来无限可能。
放眼古人，有多少文人墨客养一生之浩气，潇洒作别西天的云彩，以达观书写着自己的人生新章，以热望铸造着自己的人生阶梯。“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，高适对董大不是长叙家常，而是以一联“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的勉励；再读梦得诗，刘禹锡对乐天不是哀叹迁谪之意，而是以一联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”的自奋。天无绝人之路，过往虽难忘，未来尚可期。
着眼当今，有多少有志之士凭一腔之热血，果断告别昨日的逸豫，用奋斗争取着民族的未来，用拼搏描绘着祖国的希望。倘若没有告别繁华，何有彭士禄院士一项又一项辉煌成就，又何有首艘中国核潜艇如蛟龙般腾跃？倘若没有告别亲朋，何有毛泽东“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的誓言，又何有震撼人心的二万五干里长征？面对一双双真挚的双眸，一声声亲切的告别，他们能毅然为大义而割舍，奋不顾身，投身事业，披肝沥胆，圆梦神州。告别不只是个人的哀戚之思，更是舍小为大的家国之情！
也许我们作为高中生，尚且达不到他们的境界，但告别虽小，可以喻大。我们的告别，将挥别过去的怯懦、往日的迷茫；我们的重启，将携有坚定的自信和不变的热忱。把握当下，展望未来，不必懊悔，不要退缩。这正是新时代青年的勃发之姿，愿你我挥手自兹去，告别往日你我，迎未来之新我。重启向月明，朗月照乾坤！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则引语式材料作文题。
材料由五句话构成。第一句话指出告别是生活的常态；第二句话列举了三种面对告别的不同态度；第三句话用“其实”与前句构成转折关系，指出告别就是重启；第四句话是对第三句话的具体阐释；第五句话启发考生思索，即将告别高中生活的自己对告别有怎样的感悟和思考。
材料的中心句是：每一场告别，都是一次重启。可见，这是一道明显体现思辨色彩的作文题。考生应将“告别”和“重启”、“过去”与“未来”、“旧我”与“新我”的关系理清，写出“每一场告别，都是一次重启”的涵义。时光是暗涌的潮水，不管我们愿不愿意，它都裹挟着我们，用它神秘而伟大力量把我们推向了远方。很多事，发生或许是偶然，但结束亦是必然。因此，我们唯有学会与过去告别，才能拥抱璀璨未来。每一场告别，都是一次重启。学会告别过去的荣耀，才能更清醒地应对未来的诱惑；学会告别过去的丰收，才能更谨慎地珍藏未来的硕果；学会告别过去的磨砺，才能更笃定地迎接未来的挫折；学会告别过去的创痛，才能更坚强地面对未来的风雨。学会告别，是一种坦然地接纳和始终清醒的生命理念，是为寻求升华自我所做的自我蓄积。学会告别是一种气度，一种智慧，一种境界。一个勇于与过去作别的人，人生的步履往往显得更沉稳，人生也因此更浑圆和深厚。岁月在春花秋月不断地变换中拉长，人生则于日月不停地轮转中变得厚重，耐得寻味，而万物亦于一次次地告别和重启之中生生不息。每一次告别意味着成长，每一次重启意味着改变、转折和进步，人生、社会和国家则于这样的阵痛与快乐中愈来愈美好而辽阔。
文体可以是记叙文或议论文。若写记叙文，考试要紧紧围绕告别来选材，在写人叙事中可以运用心理刻画、细节描写、对比衬托等多种手法，重点突出“告别是重启”的主题。若写议论文，可以运用并列式结构，从不同的角度阐述告别是一次重启。也可以运用层进式结构，谈我们应该以怎样的心态看待告别，如何告别，怎样重启。
立意：
1.告别是为了下一次更好的相遇。
2.凡是过往，皆为序章。
3.告别过去，展望未来。
4.挥手告别过去，重启无限可能。
2．例文：
莫因迷茫凋朱颜
风沙高原，霜雪哨岗，有一种青春因担当而不迷茫于绝徼藏边；盛夏亢阳，深秋寒雨，有一种青春因责任而不迷茫于车水马龙；迟明书声，夤夜青灯，有一种青春因信仰而不迷茫于朝暾夕月。在部分同龄人喟叹“谁的青春不迷茫”时，驻藏战士、快递小哥和青年学生的话语给我以慰藉，并使我相信：在这弹指而过的刹那青春中，我们应有所追求，莫因迷茫凋朱颜。
有所追求，拒绝迷茫青春，需要一双注目理想的眼。目光停驻之处，定是心之所向，若要吹散迷茫的愁云惨雾，便需要在青春中席卷起理想的旋风。不由想到了抗战时期的西南联大，学子们带着报效家国的理想，高唱着“千秋耻，终当雪，中兴业，须人杰”的校歌，在偏僻闭塞的西南小城弦诵不绝，从未迷茫。看，木头临时拼装的科研仪器前，是杨振宁执着探索的消瘦身影；雨点叮当作响的铁皮屋顶下，是邓稼先求知若饥的不倦眸光。一双望向理想的眼，可助我们目视云汉，手扪星辰，无视迷茫。
有所追求，拒绝迷茫青春，需要一双踏实前行的脚。西风碧树中独上高楼，望到的理想之光总是远在天涯路尽处，如要摆脱迷茫接近它，还需脚踏实地地前行。又想到了晚唐杜牧，这个也曾有过“平生五色线，愿补舜衣裳”的鸿鹄理想的樊川居士，却因为不懂脚踏实地而在扬州任职期间迷茫于歌楼酒馆，最终蹉跎青春，毫无建树，只留下一声“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名”的喟叹。要在青春岁月远离迷茫的泥淖，不能做好高骛远的空想家，而要当踏实前行的跋涉者。
有所追求，拒绝迷茫青春，需要一颗百折不挠的心。追求理想的青春路途注定坎壈，此时，我们的内心要不畏蹭蹬，无惧挫折。正如西晋左思，为赋三都，从未迷茫，不顾父亲“思所晓解，不及我少时”的鄙视，不顾文豪陆机“须其成，当以覆酒瓮尔”的嘲讽，穷十年之功，“门庭藩溷，皆著笔纸，遇得一句，即便疏之”，终《三都赋》出，洛阳纸贵。叙利亚诗人阿多尼斯说：世界让我遍体鳞伤，但伤口长出的却是翅膀。青春之河中的奔流逆潮会将我们一次次拍向乱石，但不屈的心可助我们破迷茫之浪，击水中流。
孟郊曾吟道：“青春须早为，岂能长少年。”当那抹如山军绿再次屹立于绝徼藏边，当那道如风之影再次穿梭于车水马龙；当那阵如歌书声再次回荡于朝暾夕月，我不禁想起了梁任公的击节高歌：“美哉我中国少年，与天不老；壮哉我少年中国，与国无疆！”愿我们每个青年人都可以让眼注目理想，用脚踏实前行，凭心百折不挠，让自己的青春在追求中无憾无悔，不再迷茫。
且放青春追求间，莫因迷茫凋朱颜。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
这篇材料之中蕴含多个观点，首先要确定的一点就是这些观点的核心话题是“青春”，其他三个话题“责任”“担当”“信仰”都是围绕这个核心话题展开。根据材料中的关键词语“青春”，我们可以从中看到青年的朝气蓬勃的特点，而不是以一个成年人的冷峻态度来谈人生。所以，从文章隐含的态度来看，作为青年应该以天下为己任，有责任有担当，不能以“谁的青春不迷茫”为借口虚度年华。而想要做到青春不迷茫，当代青年就要有梦想。有梦才会有远方，才会有为目标和理想奋斗的勇气。有梦的人的眼睛是光亮的，因为他们怀揣着乐观，满怀着希望。即使遇到再多的险阻，再大困难，他们也会奋力攀登。没有梦的人，眼睛是干涸的。迷茫的他们只能成为他人的傀儡，只能碌碌无为，只能逃避现实，不懂得如何面对。
写作时，可以直接开门见山地引出观点：这弹指而过的刹那青春中，我们应有所追求，不能迷茫。中间三段，可以并列式论述我们想要有所追求需要怎么做、可以怎么做，比如从思想理念（一双注目理想的眼、一颗百折不挠的心）、实际行动（一双踏实前行的脚）等进行论述。最后可以对青年们展示美好愿景，让我们自己的青春在追求中无憾无悔，不再迷茫。
立意：
1.有梦想的青春有方向。
2.青春要有追求，不能迷茫。
3.有信仰的青春不迷茫。
4.有担当，负责任的青春不迷茫。
3．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道话题作文题目，要求以“告别”为话题，写一篇作文。
材料讲了告别是人生常态，因为人这一生早晚会遭遇告别，告别有主动和被动，有伤感也蕴藏希望，告别背后都有故事。
作为话题作文，需要理解话题的内涵，“告别”非常简单，但要写出好的文章，一是需要挖掘其内涵，比如告别中有伤感，但也有希望；二就是可以把它处理成一个半命题，可以在“告别”的前后加上词语，构成一个短语，比如“告别昨天”“告别青涩”“特殊的告别”等。
想要写出好的作文，我们首先要做到立意深远。本题虽未设审题障碍，但那些不够积极健康的主题应加以回避。文品即人品，思想健康、立意深远是写作中首先应做到。如写自我类的文章，可以体现对朋友的思念之情，对生活的热爱之情等；写其他类的也是如此，能给人以启示，激发内心的情感才是上选。比如“从告别中汲取力量”“一次次告别让我成长”等。
本题材料文字比较少，只给了一个“告别”的话题，但是给了我们更大的写作空间，我们可以以“告别”为核心词，对其进行添补，构成动宾短语、动补短语、主谓短语、偏正短语等。如“告别也美丽”“告别回忆录”“告别之美”。通过立意或补题，体现独特性。
由于本题写作范围较宽泛，便于发挥个性特长，可以用第一人称写自己告别的独特经历，也可以用第三人称写他人告别时的场景，总之要发挥想象，构设情境，并用细节描写丰富内涵。
立意：
1．告别是人生的常态。
2．告别过去的自己。
3．告别家乡。
4．告别昨天。
5．告别亲人。
6．是告别也是相逢。
7．美丽的告别。
8．告别是首动情的歌。
4．例文：
告别往昔
告别往昔，走近那杏花春雨的春日江南，只可欣赏，不可永久驻留；告别往昔，远眺长河落日的广袤沙漠，只可惊叹，不可尽收心间；告别往昔，登上人杰地灵的滕王阁，只可凭吊怀古，不可殆尽精华。　　
逝者如斯乎，放下对往昔的迷恋与憧憬吧！　　
往昔，如飘飞的落叶，让人总是对它翩翩起舞的优雅身姿而神往，可当它亲吻地面，最终被尘土掩上面纱，依旧尘归尘，土归土，成为原始生命的常态。我们不禁哀婉它曾经的绚烂与翩然，我们也感伤它往昔的美丽与安详，可是怎奈何，树叶是放下昨日的繁华，当洗尽铅华，它微笑地选择了用另一种方式换得重生，即使在纵然飘落的一瞬，也要用它的方式来向昨天道别。　　
康桥再幽美，我们也不能只凝望那一片斑斓的星辉：荷塘再宁谧，我们也要勇敢地追寻另一种超然。世界的本质是生命的生生不息，没有朝着明天眺望的目光，就永远只能驻足仰望那前方微澜波涛的美好。　　
林妹妹的眼泪，如西施的颦媚，让人生怜。“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”黛玉的眼泪只为了还前世宝玉的甘露浇灌之恩，今生化作女儿身以泪报恩。纠缠过往的心扉，是谁在擦拭着眼泪？放不下往昔的情缘深深，此生只能痴喃自己的卑微。当香消玉殒，谁还会记得谁？　　
纵然“力拔山兮气盖世”的西楚霸王又如何，刀光剑影的生活，你的生命里没有失败一说，握住往昔的辉煌久久不放，只能仰天大啸，歌一曲荡气回肠的《垓下歌》，悲怆地让人扼腕叹息：忠君爱国的屈原又如何？曾经是峨冠博带的歌者，现在形容枯槁，衣衫褴褛，流连汨罗江畔。你放不下昨日与楚怀王畅谈国事的美好，你舍不弃“与天地兮齐寿，与日月兮齐光”的圣名，“天日昭昭”，是你抱石投江一瞬的铮铮誓言，何等悲壮！才美兼备的周公瑾又如何，雄姿英发，羽扇纶巾，铸就了美女配英雄的传说，可是“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，你的曾经只留给了过去，你的风流，你的倜傥都将随着大江湮没，何等苍凉！　　
庄周梦蝶，美好恍如昨天：大江东去，弹指一挥间，没有再向西流的瞬间：日落草间，地平线只会为明日初生的太阳而显现：告别昨天，你才能放手拥抱美好灿烂的明天。
【详解】本题考查学生写作文的能力。
【审题】审材料：材料中列举了苏东坡、鲁迅、莫顿·享特和史铁生的告别，他们在告别中有的收获了旷达、有的懂得了责任、有的明白了勇敢、有的重拾了希望，他们都在破茧成蝶，变成更好的自己。在我们成长的路上，不知有多少人曾陪伴在我们的身边，给予过我们无微不至的关照、爱护和帮助；不知有多少人默默的鼓励和支持，却无需报答和感激；也不知有多少人已经不辞而别，甚至我们来不及说声谢谢，却已相见无期！也许我们会悲伤、会遗憾、会惋惜……时光匆匆，无情地带走了我们一些美好的记忆、难忘的瞬间、依依不舍的人、铭记的事……留下痛彻心扉的遗憾和惋惜！当痛定思痛，我们似乎明白了一个道理。告别，是为更好的遇见！当明天来临时，我们会为今日的充实而自豪；会为今日的付出而满意；不会因今日的虚度光阴而后悔，不会因今日留下的遗憾而自责！面对今日的离去，我们不必伤感，不必茫然。让我们挥挥手，微笑着告别今日吧！因为告别，是为了明天更好的开启！在未来的路上，让自己的优点和长处继续发挥；让曾经的矫情、任性和不可理喻，一点点地改正。取人之长，补己之短，与日进步和成长！告别，不是逃避、不是消失，而是更好的磨练自己、丰富自己；使自己更加无畏艰难困苦，继续在路上追求和努力；期待一个更加坚强、更加完美的自己！告别美丽的春花，必有夏荷的清新；告别滂沱的夏雨，必有金秋的果实；告别凌霜的秋菊，必有傲雪的寒梅；告别醉美的夕阳，必有璀璨夺目的星月；告别漆黑的夜晚，必有明朝耀眼的朝阳……“告别不是遗忘，而是转身；告别不是放弃，而是开始”！告别，是为更好的遇见！
审任务：结合以上材料，写一写自己的经历、感受，还可以讲述身边的故事，发表议论。
【立意】1.告别，是为更好的遇见；
2.告别不是放弃，而是开始；
3.告别不是遗忘，而是转身。
【素材】1.李白江边。楼边，长江奔流。他刚在楼顶同好友孟浩然做了告别，此时他也许正在天边那叶白帆下眺望己吧。虽是百花齐放的春日，他的心中不免有些悲伤。似乎只在瞬息之间，白帆消失不见了。一声长叹。他知道再次见面定是多年以后，而他能做的，只有取出纸笔，将不舍吞吐于尺寸胸间：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”江水仍似千年之前一样汹涌，送来一袭清幽，一抹思念，一片天地无垠的浩瀚。
2.高适雪中。天空，黄云密布。这定是一次流传千古的告别。董庭兰离开了长安，来到了睢阳，在这里，他在迎接。而两人终归是要分别，友人啊，你那忧郁、深彻的'目光跋涉过了千山万水，沾满风霜的掌心，却始终没能抓住一抹阳光，那一刻，他只想轻轻抚慰友人单薄而又愤懑的胸膛：“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”雪还在飘，董庭兰接过诗，向他告别。但两人都未曾意识到，他们手中，是一个强大帝国渐渐枯萎的背影。
3.王勃路边。长风里，城楼高耸。他和朋友杜少府走在出城的道路上。今天是他送朋友去蜀州上任，两人有无数的话想说，却不能全说出来。他屏住呼吸，在倾听：“无为在歧路，儿女共沾巾。”那是发自他心底的牵挂。没有悲苦缠绵之态，只有高远和旷达。幽幽英灵，悲泣地站在历史哽咽的低吟里，飘逸成初唐一道打眼的风景……时光仍在流逝，人们仍在世界上行走分合。细心去品位，总能从中找到那些充满诗意的告别。梦，悄然隐退，阳光业已透过窗棂。翻身坐起的那一刻，泪水已打湿我的眼睛