(共34张PPT)
Unit 6 Meet my family
PB Let's learn
人教PEP 四年级上册
核
心
素
养
目
标
学习能力目标
能听,说,读,写词汇doctor, nurse, driver, cook, farmer等职业名词。
语言知识目标
能熟练运用所学词汇句型What's your father’s /mother’s job 谈论父母的职业。
思维能力目标
培养学生用英语思维进行简单沟通。能正确谈论父母或某人的职业等。
文化品格目标
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
mother
father
uncle
aunt
bother
parents
cousin
sister
grandmother
grandfather
baby brother
Read red words in high voice
and blue words in low voice.
Sharp eyes
Free talk
How many people are there in your family
Who are they
Family Show
Hi! Meet my family.
My father, my uncle, my brother, my grandpa and my aunt.
Lead in
Presentation
doctor
/ d kt /
医生
My father is a ________.
doctor
What's your father's job
job
/d b/
工作
My father is a doctor.
doctor
Presentation
What’s your aunt’s job
She’s a nurse.
问：What’s …’s/his/her job
答：He’s/She’s a/an + 职业名词.
询问及回答他人的职业
Presentation
Presentation
The doctors work in a hospital (医院).
Who else works in a hospital, too
Presentation
nurse
/n s/
护士
My aunt is a ________.
nurse
Who is she
She is my aunt.
nurse
Presentation
What's your aunt's job
She is a nurse.
Presentation
My uncle is a ________.
cook
cook
/k k/
巧记： look， book
Is he your uncle
Yes, he is.
Presentation
What's your uncle's job
He is a cook.
cook
Presentation
driver
/ dra v /
drive：驾驶
+r=driver: 司机
My brother is a ________.
driver
This is my brother.
Presentation
What's your brother's job
He is a driver.
driver
Presentation
farmer
/ fɑ m /
farm：农场
+er=farmer: 农民
My grandpa is a ________.
farmer
This is my grandpa.
Presentation
What's your grandpa's job
He is a farmer.
farmer
Sharp eyes
nurse
cook
driver
farmer
doctor
cook
job
nurse
farmer
driver
doctor
Let's review
Presentation
______your father's____
What's
job
My father is a ______.
doctor
Presentation
What’s your _____’s job
My _____ is a _____.
Listen and write.
听音写出单词
1
2
3
4
5
cook
nurse
driver
doctor
farmer
Practice
Presentation
his：他的
her：她的
Practice
What's his/her job
He/she is a _____.
崔老师优质课件
Presentation
默契大考验
全班分A，B两组，A组中一名同学上台抽取一张单词卡并表演， B组集体问What’s his/her job A组其他人根据上台同学的表演回答He/She is a ...！
词汇： 单词
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Think and say
Let’s say
Summary
学习词汇：doctor, cook, driver, farmer, nurse
学习句型：What's your father's job
My father is a doctor.
What's his/her job
He/She is a ______.
1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。
2. 抄写本节课5个单词,每个一行。
3. 画一画5个职业图片， 然后介绍你的家里人中有没有这些职业的。
4. 完成配套练习
Homework
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人教PEP四年级上册Unit 6 Meet my family单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本单元是人教版英语(三年级起点)四年级上册第六单元，主要围绕“家庭成员和家人职业"这个话题，重点学习更多的家庭成员名称及一些简单的职业。四年级的学生，他们具备一定的英语学习基础和英语学习能力，能够听懂、会说一些简单的语言，能在教师指导下初步形成规范的学习习惯，对课堂上的大多数学习活动有新鲜感，能在老师引导下完成相关学习任务。四年级的学生，他们在三年级下册学习过介绍家庭成员称呼的词汇和句型：mother(mum), father(dad), woman, man, grandfather，Who’s that man/ woman She’s/ He’s my father/ mother等；在四年级上册学习过介绍人物外貌和性格特征的单词和句型：strong, friendly, quiet, He is..., He has...，为本单元的学习奠定了基础。本单元继续了解更多的家庭成员及其职业，讨论、评价并形成好的家庭标准。同时本单元中所谈论到的家人的职业，也是为六年级上册第五单元What does he do 这个关于职业的话题做了铺垫，起到承前启后的作用。四年级的学生对“家”的理解大多数停留在知道家人的称呼、外貌，但是对于友爱、尊重、理解、互助的家庭观认识不深，包括如何承担家庭责任、爱护和欣赏家庭等。因此，需要教师采取有效措施，建立板块的教学链接，学生在解决任务的学习过程中，发展思维品质，了解中西方家庭文化差异，形成正确的家庭观，学会欣赏、爱护自己的家。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“家庭成员和家人职业”。本单元要学习的核心词汇：家庭成员称呼及简单职业名词，谈论家人成员构成， 家人职业等相关句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnparents, cousin, uncle, aunt, baby brotherMeet my family! This is my... He’s /She’s ...and...学习5个家庭成员称呼， 会介绍家人的特征1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型介绍家庭成员A talkparents, baby brother, puppy, but, onlyHow many...are there My family has...谈论家庭成员的构成1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论家庭成员人数和构成A spellme, he, men, fan, rice, face, had, hid, make, Mike, hot等chanta, e, i, o, u的长、短音发音规则1课时分析，观察，归纳，a, e, i, o, u的长、短音发音规则B learndoctor, cook, driver, farmer, nurseWhat's his/her job He/She is a ...学习职业词汇，问答职业等1课时学习核心词汇的音形义， 会询问家人的职业并作出正确的回答等B talknurse, doctor, cook, driver, farmerIs this your... Yes, it is. What’s your ...’s job He’s/She’s a ...询问并回答亲属关系及其职业情况1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论确认亲属关系及其职业等。B Read and writeStory time复习巩固单元核心词汇：basketball player, taxi driver, baseball player, photosThis is my family. What’s your father’s job He’s a cook.读课文， 能介绍自己家庭成员及其特征和职业， 完成听力任务， 熟读story time1课时能够从课文中提取信息，根据，判断人物图片， 学习听力题型和听力技巧， 能角色扮演故事部分
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 4 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 主要学习5个职业名词， 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型。问答家庭成员职业，通过自主发表看法和意见，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能再通过问答自己家人的职业， 通过介绍家庭成员职业，培养学生懂得欣赏和爱护自己的家。
教学过程
核心素养教学目标 语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 能正确运用所学词汇和句型向大家问答自己家庭成员的职业， 大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，能够运用所学句型问答自己家庭成员的职业，能通过play部分在在情景中运用所学词汇和句型学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习核心词汇doctor, nurse, cook, driver, farmer。能在教师引导下，运用句子What's your father’s/mother’s job What's his/her job He/She is a... 问答家人的职业等文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够听懂、会说、会认、会写单词doctor, nurse, cook, driver, farmer。
难点 能够正确运用本节课单词和句型What's your father’s/mother’s job What's his/her job He/She is a... 问答家人的职业。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放sing，一起听歌曲引入主题. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time： 游戏， 复习家庭成员单词Let’s say：呈现图片，介绍自己的家人， 复习旧知，导入新知。Lead in!展示图片，今天Sarah 和Chen Jie 也在谈论他们的家人！我们一起去听听吧！Lead in!展示图片呈现对话， -Hi. Meet my family. This is my father. -What’s your father’s job -He is a doctor. 引出新单doctorPresentation： 展示图片，呈现单词doctor， 讲解单词doctor发音， 书写， 通过图片， 音频， 巧记等巩固单词。Practice: 拿出父母的照片.你也来介绍吧！Hi. Meet my family. This is my father.This is my mother. They’re my parents.Language point: What’s ...’s job He/She is a ...类似方法学习其他单词nurse, cook, driver, farmer,通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等。Game time：Sharp eyes：快速读出单词Game time：Simon says， 巩固单词的音形义。Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：Ask and answer！Practice：Listen and spell.听音拼出单词。Practice：两人一组， 练习问答！Presentation：然后播放play部分课文配套动画。学生先感知并跟读。Presentation：呈现场景， 音频跟读， 并解释玩法。呈现部分对话， 讲解句型， 巩固句型等。注意his， her的用法 What’s his/her job He/She is a ...Practice： 呈现图片， 先听音补全句子； Show time：三人一组， 一人做动作， 其他两人根据表演问答他、她的职业Game time： 默契大考验I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型对话练习， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：doctor, cook, driver, farmer, nurse, 句型：What's your father's job My father is a doctor. What's his/her job He/She is a ______. Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课5个单词,每个一行。3. 画一画你的一个家人， 然后写几句话介绍。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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