27《我的“长生果”》教学设计

五年级上册《我的“长生果”》教案
教学目标：
1. 用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。
2. 能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
3. 能对作者的读书方法发表自己的看法。
重难点：
1. 重点：能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。
2. 难点：能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
教学过程：
一、精彩导入
同学们，你们知道什么是“长生果”吗？它并不是真的能让人长生不老的果子，而是一种营养丰富的水果，吃了可以让人延年益寿。在今天的课程中，我们要学习的这篇文章的作者把书比作“长生果”，这是为什么呢？让我们一起走进课文，看看作者是如何通过读书来获取营养、滋养心灵的。
二、生字学习，我会读：
1. 舅：jiù，舅舅、舅父。造句：我的舅舅是一名医生，他对工作非常认真负责。
2. 津：jīn，津贴、津津有味。造句：他讲的故事很生动，大家都听得津津有味。
3. 斩：zhǎn，斩首、斩钉截铁。造句：他说话办事斩钉截铁，从不拖泥带水。
4. 限：xiàn，限制、无限。造句：人类的创造力是无限的，只要我们勇于尝试，就能创造出更多的可能性。
5. 凯：kǎi，凯歌、凯旋。造句：战士们唱着凯歌，胜利归来。
6. 葛：gě，葛粉、葛布。造句：葛粉是一种传统的中药材，具有清热解毒的功效。
7. 述：shù，叙述、述说。造句：他向大家述说着自己的经历，引起了大家的共鸣。
8. 贾：jiǎ，贾人、商贾。造句：这个地方有很多贾人，他们做生意非常精明。
9. 衰：shuāi，衰老、衰败。造句：随着时间的推移，这座城市逐渐衰败了。
10. 刊：kān，刊物、刊登。造句：这本刊物刊登了很多优秀的文学作品。
11. 琐：suǒ，琐碎、琐事。造句：这些琐碎的事情让他感到很烦恼。
12. 朴：pǔ，朴实、朴素。造句：他的衣着朴素，但却掩盖不住他内心的高贵气质。
13. 某：mǒu，某人、某些。造句：在某些情况下，我们需要采取特殊措施来解决问题。
三、书写指导：
- 喻：左半部分的“口”要写得小一些，右部分的“俞”要写得宽一些。
- 差：上半部分的“羊”要写得窄一些，下半部分的“工”要写得宽一些。
- 瘾：上边的“疒”要写得宽一些，下边的“隐”要写得窄一些。
- 奔：上半部分的“大”要写得宽一些，下半部分的“卉”要写得窄一些。
- 籍：上半部分的“竹”要写得窄一些，下半部分的“昔”要写得宽一些。
- 饥：左半部分的“饣”要写得窄一些，右半部分的“几”要写得宽一些。
- 偿：左半部分的“亻”要写得窄一些，右半部分的“尝”要写得宽一些。
- 馈：上半部分的“饣”要写得窄一些，下半部分的“贵”要写得宽一些。
- 磁：左半部分的“石”要写得窄一些，右半部分的“兹”要写得宽一些。
- 委：上半部分的“禾”要写得窄一些，下半部分的“女”要写得宽一些。
- 酵：上半部分的“孝”要写得宽一些，下半部分的“母”要写得窄一些。
- 皎：左半部分的“白”要写得窄一些，右半部分的“交”要写得宽一些。
- 鉴：上半部分的“立”要写得窄一些，下半部分的“金”要写得宽一些。
- 沥：左边的“氵”要写得窄一些，右边的“历”要写得宽一些。
四、作者简介
叶文玲，女，当代小说家，生于1942年11月4日，浙江台州玉环楚门镇人。其代表作品有《叶文玲文集》，主要作品有《无梦谷》《秋瑾》《无花果》《心香》《青灯》《浪漫的黄昏》等。其中作品《心香》被评为1980年全国优秀短篇小说。
《我的“长生果”》一文记叙了作者对少年读书经历的回忆，阐明了读书对生活的影响，表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱，说明书是自己文学成长历程中的“长生果”。
五、课文详细讲解
【第1自然段讲解】
这段文字是作者对书的赞美，将书比喻为人类文明的“长生果”。
首先，作者提到书被人们称为人类文明的“长生果”，这个比喻是特别的亲切。这表明作者对书的价值和意义的高度肯定和赞美。
“长生果”这个比喻，寓意书籍是人类文明得以长久流传和发展的重要载体，它能够滋养我们的心灵，给予我们智慧和力量。书籍的价值和意义在于它能够传承人类的文化和智慧，促进人类社会的进步和发展。
总的来说，这段文字表达了作者对书的深厚感情和独特见解，认为书是人类文明不可或缺的“长生果”，是我们成长和发展中不可或缺的滋养。
【第2自然段讲解】
这段文字描绘了作者对少年时代读书生活的美好回忆，表达了他对读书的热爱和感激之情。
首先，作者用比喻来形容自己的读书经历，像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，表达了自己对读书的愉悦和享受。这种比喻形象生动，给人以美的感受。
然后，作者回忆了自己最早的读物“香烟人”小画片。这些小画片是每盒香烟中的附赠物，男孩们通过比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远来赢取更多的画片。作者描述了自己为赢家呐喊助威的情景，以及最终能在赢家手里饱览那一大沓画片的喜悦。这些小画片虽然简单，但是对作者来说却是他最早接触到的“连环画”，开启了他的阅读之门。
总的来说，这段文字表达了作者对少年时代读书生活的怀念和感激之情，同时也展现了他对读书的独特见解和品味。
【第3自然段讲解】
这段文字描述了作者在阅读小画片时的心情变化。
一开始，作者看得津津有味，但是随着时间的推移，他开始感到不过瘾。这是因为小画片的故事情节简单，篇幅短小，无法满足作者对知识和故事的渴望。
这种心情的变化表明了作者对阅读的需求和品味在逐渐提高，他需要更丰富、更有深度的内容来满足自己的阅读欲望。这也为下文作者开始阅读长篇小说做了铺垫。
【第4自然段讲解】
这段文字描述了作者阅读真正连环画的经历，表达了他对阅读的痴迷和热爱。
首先，作者提到了自己对几本真正的连环画的着迷程度，看得如醉如痴。《七色花》让作者浮想联翩，《血泪仇》又让作者泪落如珠。这种强烈的情感反应表明了作者对连环画的热爱和投入。
然后，作者提到哥哥的朋友们送了他几册小书，这些书让作者废寝忘食，只要手中一有书，就忘了吃，忘了睡。这种对阅读的痴迷和热爱，表明了作者对知识的渴望和对故事的欣赏能力。
总的来说，这段文字表达了作者对阅读的热爱和感激之情，同时也展现了他对阅读的需求和品味的不断提高。
【第5自然段讲解】
这段文字描述了作者阅读需求的进一步发展，从小画片、连环画到小镇文化站的图书，作者不断拓展阅读的范围和深度。
首先，作者提到连环画一类的小书已经不能满足他的阅读需求，于是他发现了小镇的文化站，那里有几百册图书。他每天一放下书包就直奔那里，几个月的时间里，几乎借阅了所有的文艺书籍。这种对阅读的热情和投入表明了作者对知识的渴望和对故事的欣赏能力。
然后，作者描述了自己阅读时的态度，读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。这说明作者在阅读时更注重故事情节和人物命运，而不仅仅是关注细节和文字的表达。这种阅读方式虽然不够细致，但却让作者能够快速地了解故事和人物的概貌，满足了他对故事和人物的渴望。
总的来说，这段文字表达了作者对阅读的热爱和感激之情，同时也展现了他对阅读的需求和品味的不断提高。
【第6自然段讲解】
这段文字引用了莎士比亚的名言，强调了书籍作为全世界的营养品，对于如饥似渴阅读的少年的重要性。作者通过自己的经历，描述了醉心阅读给他带来的报偿。
首先，作者提到从小学三年级开始，他的作文常常居全班之冠。这是因为他通过阅读扩展了自己的想象力和知识储备，能够更好地理解和表达自己的想法。阅读让他的思维更加活跃，想象力更加丰富，表达能力也得到了提高。
然后，作者描述了自己在家对着花纹驳杂的石墙，会待上半天，构想种种神话传说。这说明阅读不仅让他的想象力得到了锻炼，还激发了他创造故事和角色的兴趣。这种创造力的培养对于一个人的成长和发展也是非常重要的。
总的来说，这段文字表达了作者对阅读的热爱和感激之情，同时也展现了他通过阅读培养的想象力和创造力。
【第7自然段讲解】
这段文字描述了作者在写作中追求独特性和真实体验的态度。
首先，作者提到了一个作文题目“秋天来了”，大多数同学的开头都是“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”。这种千篇一律的表达让作者觉得没意思，他决定用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。这种不安分的想法表明了作者在写作中追求独特性和真实体验的态度。
这种态度对于写作来说是非常重要的。因为写作不仅是表达自己的想法和感受，更是与读者进行交流和沟通的方式。只有用自己的真实体验和独立思考去写作，才能让读者感受到作者的独特性和真实性，从而产生共鸣和情感上的交流。
总的来说，这段文字表达了作者在写作中追求独特性和真实体验的态度，这种态度对于提高写作水平和培养创造力都是非常重要的。
【第8自然段讲解】
这段文字是作者对秋天的描绘和赞美，他运用丰富的想象和生动的语言，将秋天描绘成一个美丽、慷慨、奉献的仙女形象。
作者首先将秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，用轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地。这种描绘既表现了秋天的凉爽和清新，也展现了秋天的美丽和神秘。
然后，作者描述了秋天用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。这种描绘既展现了秋天的慷慨和无私，也强调了秋天的丰收和富饶。
最后，作者强调了人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。这种描绘既表现了秋天的美丽和宜人，也展现了人们对秋天的热爱和欣赏。
总的来说，这段文字运用丰富的想象和生动的语言，将秋天描绘成一个美丽、慷慨、奉献的仙女形象，表达了作者对秋天的热爱和赞美。同时，这种描绘也展现了作者独特的审美和创造力，让读者感受到作者的独特性和真实性。
【第9自然段讲解】
这段文字描述了作者在写作中的独特构思和与众不同的表达方式所带来的成功。
首先，作者提到了他的作文得到了“甲优”，老师在文中又圈又点，并将它作为范文在班上朗读。这是对他独特构思和与众不同的表达方式的肯定和鼓励。
然后，作者悟出了一点道理:作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这是他对写作的理解和领悟，也是他在以后的写作中不断追求的目标。
最后，作者指出这些领悟自然是课外读物的馈赠。这说明作者通过广泛的阅读和深入的思考，获得了对写作的深刻理解和独特见解。
总的来说，这段文字表达了作者对写作的热爱和追求，同时也强调了阅读对于提高写作水平和培养创造力的重要性。
【第10自然段讲解】
这段文字描述了作者对阅读的深入追求，从一般的故事书到古今中外的大部头小说，他不断拓展自己的阅读范围和深度。
首先，作者提到了学校图书馆丰富的图书像磁石一样吸引着他，这种对阅读的热情和追求表明了作者对知识的渴望和对文学的热爱。
然后，作者描述了自己养成了做笔记的习惯，记书中优美的词语和描写的精彩段落。这种做笔记的方法不仅锻炼了他的记忆力，还增强了他的理解力。这是作者在阅读中不断积累知识和提高自己的一种方式。
总的来说，这段文字表达了作者对阅读的深入追求和对知识的渴望，同时也展现了他通过阅读和做笔记来提高自己的学习态度和方法。
【第11自然段讲解】
这段文字描述了作者在写作中的一种感悟，同时也揭示了写作的一些技巧和艺术性。
首先，作者写了一篇命题作文“一件不愉快的往事”，情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会。这是因为作者在写作中能够将自己真实的情感和经历融入到作品中，使得作品具有了真实性和感染力。
然后，作者描述了自己在写作中运用了一些描写苦恼心境的词语，这些词语像酵母一样发挥了作用，使得作品更加生动和形象。这说明了写作中运用恰当的修辞和表达方式可以增强作品的表现力和感染力。
接着，作者提到自己的作品被老师表扬并贴在教室墙上，但是当老师指出一个“嵌”字用得特别传神时，作者脸红了。这是因为这个“嵌”字并不是作者自己的创造，而是借鉴了别人的描写。这说明了写作中借鉴和学习别人的优秀作品是可以的，但是要注意不要抄袭或过度依赖别人的创作。
总的来说，这段文字表达了作者在写作中的感悟和技巧，同时也强调了写作的真实性和原创性。
【第12自然段讲解】
这段文字是作者对写作的一种深刻理解和领悟，强调了写作中真情实感的重要性，以及借鉴和模仿与自我创造之间的关系。
首先，作者指出作文要写真情实感。这是写作的基本要求，也是最能打动人心的要素。只有真实的情感和经历才能引起读者的共鸣，让作品具有感染力和影响力。
然后，作者提到作文练习开始离不开借鉴和模仿。这是写作初学者常用的方法，通过学习和借鉴别人的优秀作品，可以提高自己的写作水平和技巧。但是，仅仅依靠借鉴和模仿是不够的，真正打动人心的东西应该是自己呕心沥血的创造。
这种创造来自于作者对生活的深入观察和思考，以及对文学艺术的热爱和追求。只有通过不断的积累和努力，才能创作出具有独特风格和深刻内涵的作品。
总的来说，这段文字表达了作者对写作的深刻理解和领悟，强调了真情实感的重要性以及自我创造的价值。这对于写作爱好者和初学者来说，具有很好的启示和指导意义。
六、总结：
《我的“长生果”》是一篇回忆性散文，作者通过回忆自己少年时代的读书经历，表达了对阅读的热爱和对知识的渴望。以下是对这篇文章的总结：
- 读书好：作者通过描述自己阅读各种书籍的经历，强调了读书的好处。读书不仅能让人获得知识，还能让人感受到快乐和满足。
- 多读书：作者提倡多读书，广泛涉猎各种类型的书籍。通过阅读不同的书籍，人们可以开阔视野，增长见识，培养自己的思维能力和创造力。
- 读好书：作者认为要选择好书来读，那些能够给人带来启发和感动的书籍是值得一读再读的。读好书可以让人受益终身，成为心灵的滋养。
- 读书方法：作者分享了自己的读书方法，如做笔记、背诵、借鉴等。这些方法有助于更好地理解和吸收书中的知识，提高阅读效果。
- 读书感受：作者通过描述自己对读书的热爱，表达了读书是她生命中不可或缺的一部分。读书让她感受到了生活的美好和丰富，成为她的“长生果”。
总的来说，这篇文章强调了读书的重要性和益处，鼓励读者要热爱阅读，多读好书，并且掌握正确的读书方法。通过读书，人们可以不断丰富自己的知识，提高自己的素养，让生活更加充实和有意义。