人音版 音乐一年级上册第4单元第4课时《咏鹅》 教案

《咏鹅》
教学目标：
1、通过学习歌曲《咏鹅》，让学生体味中国古诗词的韵味，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。明确休止符的用法，感受四二拍的强弱。
2、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小乐器为歌曲伴奏。在参与创作的活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境
3、3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱。对非音乐音源进行大胆的探索。
教学重点：
学会歌曲，引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。通过律动、表演来感受音乐形象。
教学难点：
感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在，激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。
教具使用：
多媒体课件、大背景图、大白鹅的头饰
（一）教学过程：
一、组织教学、创设情境
导入歌曲
1、出示美丽的鹅图画。
师：图上画的是什么动物，你们见过吗？说一说你看到它的样子吧。同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老师？
师接着演，老师这儿还有只动物呢，你们瞧是什么呀？（老师做鹅的动作，小朋友猜）然后引出：对了，今天这只漂亮的大白鹅也来到了我们的音乐课上，（幻灯出示大白鹅）小朋友见过鹅吗？
师：小朋友说的真好！你们可真是生活中的有心人，其实有个小朋友也和你们一样了解鹅，还写了一首有关鹅的诗。
齐读古诗《咏鹅》。
出示歌谱
师：老师朗诵诗词，学生听一听老师朗诵的有什么不同？师相机讲解四分休止符在音乐中的作用，并用手势帮助理解。（板书：四分休止符）
（生朗诵，师在黑板上画出鹅的形象。）老师看到还有好多小朋友都想读，那请小朋友都起立，我们一起来读一读。（朗诵）
师：读得真棒，不过今天老师不想把它读出来，老师想把它唱出来。（弹琴范唱）
师：好听吗？想不想学？今天我们就来学习歌曲：咏鹅
（出示课题――咏鹅并展示歌谱）
学一学，唱一唱。
a) 范唱
师：小朋友先听老师唱一遍歌曲，我在唱的时候呢，请小朋友举着小手，跟着老师的歌词一起走。
b) 听范唱做动作
师：请小朋友起立再听老师唱一遍，老师唱的时候请小朋友跟着音乐用小手做一做鹅在水中游水的样子，好吗？
（师弹唱，生做动作）
2、教唱歌曲。
（1）、师教唱歌词，学生学唱，并用手势表示四分休止符。
（2）、再教唱，将四分休止符记在心里，自动空拍。
（3）、师根据学生唱的不足的地方作为重点再教唱。
师：小朋友真棒，老师发现：刚刚老师弹唱的时候有好多小朋友都偷偷的跟着学了。好请坐。下面啊，老师教唱一句同学们就学唱一句好吗？
（师唱一句生学一句）
（4）、师生齐唱后，学生再齐唱。
师：接下来我们用lu音跟着钢琴把整个歌曲唱一遍。
师：下面请小朋友跟着伴奏小声的唱一遍
师：把声音放出来大声的有感情地跟着伴唱再唱一唱。　
活动：画一画、编一编、演一演
师：唱得真棒。接下来老师想请小朋友用自己喜欢的方式把《咏鹅》这首诗的情境表现出来：
四、小结
好，让我们听着愉快的音乐一起回家去吧。（模仿大白鹅走出教室）