《与朱元思书》
一、教学目标：
积累重点文言词语，掌握基本内容，领会作者的思想感情。
引导学生欣赏本文优美的景物描写,激发学生对祖国秀美山河的热爱.
二、教学重点：
1.积累文言词语。
2.理解富春江“山”、“水”的特点及写景方法。
三、教学难点：
欣赏并积累描写景物的优美语句，培养审美能力。
四、教学工具：多媒体
五、教学方法：朗读法 合作学习法
六、教学过程：
教学步骤
问题情境
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
从富春江图片导入
新课
教师创设情境
展示多媒体
跟随教师进
入新课学习
走入新课
文学常识
教师提问
结合书下注解了解作者
了解作者
整体感知
整体感知
朗读课文，明确字
音，初步了解文章内容。
1.播放课件
听读课文
2.利用多媒体，
展示读音练习。
3.指名学生读，再
要求齐读。
注意字词
的读音和语句
的停顿。
2.明确字词的
读音
3.学生自由朗
读
4.个别学生读
5.齐读。
掌握字词读音，
初步感知课文
内容。
小组合作学习、
疏通文意
小组合作学习、
疏通文意
1.展示多媒体
2.教师点拨、答
疑。
3、指名学生翻
译课文
4.展示课件-练习题
1.结合书下注
解，小组合
作，互译课文
2.完成学案
3-5题，并完
成课件练习
题。
积累文言词语，
疏通文意
掌握文言词
语及课文翻译。
自学指导
设计讨论
讨论并回答下列问题。
1.文中写富春江“水、山”各有什么特点？
2.作者分别从哪个角度写
的？采用什么写法？
3.“鸢飞戾天者，望峰息
心；经纶世务者，窥谷
忘反，”一句表达了作者怎样的情感？
展示多媒
体讨论题，提
出问题，组织
学生合作探究
，穿插指导。
指导学生
把握文章内
容。（板书）
1.小组合作，
研读文本，回
答问题。
2.结合作者经
历，体会作者的思想感情。
引导学生理清
文章结构，把
握富春江“山”、“水”的特点
及在写法特点
。
领会作者的思
想感情。
请从文中选出你喜
欢的语句，并说明理由。
教师点拨
学生自由回答
品读优美语句，
体会写景方法。
培养学生审美能
力。
拓展延伸
你能再说出一些描写自
然景物的诗句吗？动笔
写一写。
教师提问
学生动笔完成
学案
积累景物描写
的优美诗句，
激起学生热爱
自然的情趣。
总结
教师总结
回顾知识
文章小结
布置作业
1.背诵《与朱元思书》。
2.把课文改写成现代文，
介绍富春江“自富阳至
桐庐”的景色。
展示多媒体，
布置作业
运用自己的语
言介绍富春江
风光，提高学
生的语言表达
能力。
