14 圆明园的毁灭 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
统编版五年级语文上册
14 圆明园的毁灭
学习目标：
1.会认“估、煌”等10个生字，会写“毁、估”等15个生字。
2.正确、流利地朗读课文，读出情感的变化。
3.了解圆明园昔日的辉煌和毁灭的经过。
饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
知识锦囊
圆明园位于北京市西北郊区，始建于清康熙四十八年，被誉为“万园之园”，艺术价值极高。1860年，英法联军劫掠园中珍宝，并纵火焚烧了三天三夜。1983年，北京市人民政府集资修整圆明园遗址，万春园、福海、万花阵等逐步恢复，并定名为“圆明园遗址公园”。
饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
写一写
饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
生字词
不可估量
宏伟
diàn
gū
tī
金碧辉煌
殿堂
玲珑剔透
安澜园
亭台楼阁
灰烬
hóng
jìn
lán
gǒng
líng
众星拱月
武陵春色
销毁
奉命
饱览
闯入
掠走
饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
写一写
饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
合作探究
探究二 了解毁灭过程，不忘国耻
默读第5自然段，画出侵略者实施暴行的句子，再结合具体的词语说说感受。
饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
课文解读
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
表示时间的词语给你带来怎样的感受？
连着两天
时间久
破坏力大
这一座建造了一百多年，拥有无数珍宝的圆明园，只用十几天就被毁得一干二净，通过这样强烈的对比，揭示出侵略者践踏人类文化的残暴行径，令人痛恨。
为什么圆明园会被侵略者掠夺并烧毁？
十几天
饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
这篇文章题目为“圆明园的毁灭”，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，你觉得这样写合适吗？
课文用大量篇幅描绘圆明园昔日的辉煌，让我们更加热爱圆明园，以圆明园为骄傲。可就是这个我们引以为豪的圆明园却被英法联军肆意掠夺、践踏，更能激发我们对侵略者的痛恨，对祖国的爱。
饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
主题解说
本文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
合作探究
探究三 讨论交流，感悟写法
为什么用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌？
惋惜
对比
痛恨
饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
回顾第1自然段，再次理解重点句子的含义。
圆明园是一座宏伟的皇家园林，无论是布局上、建筑上，还是所收藏的历史文物的价值和数量上，都是前所未有的，所以说它的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
请同学们默读2-4自然段，画出让你感受到圆明园昔日辉煌的词语或句子，在旁边做简单的批注。
进入
把“闯进”换成“进入”，把“凡是、统统、实在、任意”等词语删去，行不行？为什么？
饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
合作探究
探究四 拓展延伸，反复朗读，升华情感
渴望统一
对祖国的赞美
对帝国主义列强的憎恶
饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
课文先用大量的笔墨描写圆明园昔日的辉煌,再用精练、准确的语言记叙了它被毁灭的经过，一扬一抑，一美一毁，对比强烈，更能激起我们对圆明园毁灭的惋惜， 对英法联军的痛恨之情，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
重读课文《少年中国说（节选）》，感受梁启超的强国梦。
饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为