鲁教版 五年级上 第二单元 7 彩色的翅膀 (2)课件

课件54张PPT。《战士第二个故乡》
曲：沈亚葳 词：张焕成、向彤
演唱： 李双江
?
云雾满山飘，海水绕海礁。人都说咱岛儿小，远离大陆在前哨，风大浪又高。啊，自从那天上了岛，我们就把你爱心上，陡峭的悬崖，凶涌的海浪，高高的山峰，宽阔的海洋。啊，祖国，亲爱的祖国！你可知道战士的心愿，这儿正是我最愿意守卫的地方。
?云雾满山飘，海水绕海礁。人都说咱岛儿荒，从来不长一棵树，全是那石头和茅草。啊，有咱战士在山上，管叫那荒岛变模样，搬走那石头，修起那营房，栽上那松树，放牧着牛羊。啊，祖国，亲爱的祖国！你可知道战士的心愿，这儿就是我们的第二个故乡。
?
?守卫海疆的战士　 同学们，在前面几课的学习中，我们已经分别感受到了詹天佑与季羡林先生对于祖国那真挚的爱。今天，我们要随着课文《彩色的翅膀》一起来走进海岛战士的生活，看看他们对祖国母亲又有着一份怎样的情感。彩色的翅膀自读课文,理解大意故事发生在什么地方？
课文主要讲述了哪几件事？故事发生在去宝石岛的路上和宝石岛上。故事地点祖 国 的 领 土海岛自然风光 同学们，在距海南省180多海里的东南海面上，有一片岛屿象朵朵星莲，漂浮于万顷碧波之中，这便是位于我国南部的西沙群岛，又名宝石岛。岛上遍布礁石，缺乏土壤，再加上它地处热带区，经常遭受风暴和台风袭击，因此岛上没有定居的居民。但，在这里却常年驻守着我国的边防战士。岛上淡水紧缺，各种物资匮乏，战士们开玩笑说：“在西沙活着就是光荣，生存就是工作”，就是在这样艰苦的条件下，他们忠诚地履行着建设海岛，保卫海岛，保卫祖国的神圣天职。 文中的宝石岛又是怎样的一个岛屿呢？
请从课文的字里行间找出这个岛屿的特点A“海岛田” 宝石岛属于珊瑚岛礁（由珊瑚礁
沉积形成的岛屿），不适宜种植蔬菜战士们带
土上岛和舰艇运土上岛，垒出一块块可以
种植庄稼的的田地
B西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿意在这里安家。”
饮水主要靠雨水，生活物资需要从大陆运
C“小岛远离大陆，没有密蜂，也没有别的昆虫。”
战士们远离家乡，与亲人朋友联系不便
总结为： 不毛之地
条件艰苦
远离大陆
　　　
拖蔓　发愣　雌花　残存 撅嘴巴　
抚养　授粉　来历 尝瓜会　矮墩墩　
啧啧赞叹 波涛起伏
安居乐业　水落石出 碧空如洗用上一个或几个词语说说课文内容。默读课文，想一想课文写了作者亲眼所见、亲身经历的哪两件事？ 一是发现小高不远千里从黑龙江带回了一箱昆虫；
二是参加战士们的尝瓜会，了解西瓜不平常的来历（一）战士小高探亲回来带小昆虫上岛。
（二）岛上战士开尝瓜会。主要事件面对如此艰苦的条件，
战士们能在这里安心守卫吗？
你从课文中哪里可以看出.
1 小高为什么探亲回来带小昆虫上岛？
2 小高把一箱昆虫带上岛的过程中碰到困 、
难了吗？他是怎样克服的？
体会“扔”和“抱”。
说说对小高的印象。 他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
1他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。” 小高相信，经过战士们的努力，岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变；他也相信，小昆虫一定会在海岛上安居乐业。这句话表面上是赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用自己的双手把海岛建设成美丽的家园。这句话点明了文章的中心。6结识战士“小高”感悟边疆之情他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。 海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，所以句中“扔”与“抱”形成了鲜明的对比，突出了小高的把纸箱抱在怀里。这句话有力地说明了小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。品质。师：作者参加尝瓜会，了解到了什么？
印象最深的是什么？
2 他们在岩石下小路旁，垒出一块块海岛田，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。他们在岩石下小路旁，垒出一块块海岛田，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
“播种”在句子中的意思即是种子种下去，又指自己建岛爱岛的热情与决心，战士们就是通过这样的行动表达自己扎根海岛，建设海岛的革命理想3 他们像抚摸婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。 战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。想象语言：啧啧赞叹些什么？4好像一股甘泉，流进了每个战士的心田。 （体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。）5插叙法习作妙笔生花插叙法插叙就是根据表达的需要，
插入与中心有关的内容，
带插入的部分结束后
再继续原来的叙述方法瓜菜的生长离不开昆虫的作用守岛战士自己耕种瓜果蔬菜辛勤的劳作带来了丰收的喜悦7 我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。我手写我心： 第二天清晨，被小高带上岛的昆虫已经在环境恶劣的小岛上生活了下来，它们朝阳扇动着彩色的翅膀，我相信大家透过这彩色的翅膀一定看到了更多的东西，你看到了什么？
词语手册p27课文为什么要以“彩色的翅膀”为题？课题有两层含义：
一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起的作用。
二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活，也象征着战士们热爱海岛、扎根海岛、建设海岛、心怀祖国的心灵。
作业： 给宝石岛的战士写一封信读了课文，你们有什么样的感受呢？ 　 （文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。） 请你欣赏:《军港之夜》一、揭题
　　同学们，在前面几课的学习中，我们已经分别感受到了詹天佑与季羡林先生对于祖国那真挚的爱。今天，我们要随着课文《彩色的翅膀》一起来走进海岛战士的生活，看看他们对祖国母亲又有着一份怎样的情感。
　　二、初读课文，检查自学情况
　　１、自由朗读课文，注意生字新词。
　　碧空如洗　波涛起伏　矮墩墩　发愣　拖蔓　水落石出　撅嘴巴　雌花　残存　抚养　啧啧赞叹
　　安居乐业　尝瓜会　授粉　来历
　　２、检查学习情况。
　　（１）正确朗读词语：轮读－－个别读－－集体读
　　（２）用上一个或几个词语说说课文内容。
　　二、再读课文，体会海岛战士的艰辛生活。
　　１、默读课文，结合同学的说话，想一想课文写了作者亲眼所见、亲身经历的哪两件事？（一是发现小高不远千里从黑龙江带回了一箱昆虫；二是参加战士们的尝瓜会，了解西瓜不平常的来历。）
　　２、研读两件事，体会战士对海岛的特殊情感。
　　事件一：
　　（１）从黑龙江带回昆虫，强调黑龙江，从地理位置上分析，两地相距甚远，可小高为什么要不惜千里带昆虫，从中了解海岛恶劣的环境。
　　（２）小高把一箱昆虫带上岛的过程中碰到困难了吗？他是怎样克服的？体会＂扔＂和＂抱＂。
　　（３）为什么小高会这样做？
　　事件二：
　　（１）战士们吃瓜时的样子（作者参加尝瓜会，印象最深的是什么？）
　　抓住动词：捏、端详、闻、咬
　　想象语言：啧啧赞叹些什么？
　　感情朗读该段。
　　（２）了解西瓜不平常的来历。
　　了解“插叙”这种写作方法．
　　集体朗读课文第十一、十二自然段。
　　（３）从西瓜不平常的来历以及战士们尝瓜时的喜悦，你们体会到了什么？（战士们以岛为家，在岛上安居乐业的精神．）
　　四、重拾课题，升华主题。
　　１、同学们，学到这儿，你知道彩色的翅膀指的是什么了吗？课文除了课题还有哪儿提到了“彩色的翅膀”（课文结尾）。是啊，第二天清晨，被小高带上岛的昆虫已经在环境恶劣的小岛上生活了下来，它们朝阳扇动着彩色的翅膀，我相信大家透过这彩色的翅膀一定看到了更多的东西，你看到了什么？
　　２、师小结：我们祖国守卫海防的战士们都扇动着自己彩色的翅膀，在海岛上深深扎根，无私地奉献自己，相信我们可爱的祖国一定能越来越繁荣昌盛。
教学目标
　　1．有感情地朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。
　　2．细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。
　　情境导入
　　1．出示语段，要求学生自由朗读：
　　小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。
　　2．指名若干学生分别朗读语段，教师简单评价朗读的投入程度，相机提问学生：
　　A、“残存”是什么意思？
　　B、有哪些词语可以在这里替换“残存”？
　　C、通过“残存”，在你的眼前展现了一幅怎样的情景？
　　3．揭示课题。
　　教师：读了这个语段，你有什么问题要问吗？
　　预设学生质疑：
　　这个残存的小瓜最后长大成熟了吗？
　　小瓜为什么种在小岛上？
　　小瓜一个个都打掉了，主人会有怎样的反应？
　　......（教师选择课文能够解答的问题进行板书。）
　　教师：（板书：彩色的翅膀）同学们提的问题很有水平啊！请再思考这样一个问题：一个残存的小瓜和“彩色的翅膀”之间有什么联系？请同学们打开课本，认真读读《彩色的翅膀》这篇课文，不但要把课文读通顺，而且把刚才我们的提问整理一下，看看课文可以解决哪一些问题，把相关的语句画下来。
　　1．学生自由朗读课文，可以同桌或者小组之间相互讨论。
　　2．指名学生汇报对战士“小高”的印象。
　　认识升华
　　1．用一两句话说说，这是一个怎样的海岛，海岛上有一群怎样的战士。
　　2．指名学生汇报后教师提问：你们有什么问题要问吗？
　　3．学生发言后，播放《说句心里话》结束课文教学。
　　布置作业
　　1．摘录课文中的词语和句子。
　　2．给宝石岛的战士写一封信，可以刊登在黑板报上，也可以投稿给编辑部，有条件的把信发布在网站上。
谢谢作业话题现代社会物质至上，形形色色的诱惑让人不可抗拒，离异家庭越来越多。据我调查统计，每个班都有离异家庭的孩子，如我班就有三四个。这些孩子敏感脆弱，心理不健全，自卑心强。就如我教的的一个女生，她在日记中写到这样一句话：我是一个孤儿，我是一个灵魂不全的人。这个孩子从小被父母遗弃，被人收养，她聪明，但不写作业，生活糊涂。我一直想改变她，但不知如何慰藉她温暖她，让她感受爱感受温暖。今年班级重新组合，发现有几个学生老是不写作业，经调查原来就不写作业，老师已经习以为常。开学一个月来，我一直在抓手作业问题，但进展不大，哎，如何拿下他们呢 先调查家庭情况和孩子的性格，征得家长的配合支持，然后来个杀鸡儆猴，对这样的孩子，必须给他来个下马威，千万不能让他放肆，否则，以后你就制服不了他。从没教过六年级，今年终于轮到了。拿到课本，有一种不知如何下手的感觉，平时备课好吃力，一课得花好几个小时，看教材，看文本，看教案，做演示文稿，力不从心那。不知各位同仁是怎么做的？有省力省时又高效的办法吗？请教啦 为了打麻将，把孩子送到老师家学习；文化水平有限，教不了孩子，把孩子送到老师家学习；要出去赚钱，孩子无人看管，把孩子送到老师家学习。总之，大多数学生的学习都是在老师大看管下完成，久而久之，老师不在，不知干什么，也不想干什么。学生的学习自主性不主动了，试问，这样下去，对他们的未来影响有多大