课件12张PPT。24．3 正多边形和圆教学目标了解正多边形和圆的有关概念；理解并掌握正多边形半径和边长、边心距、中心角之间的关系，会应用多边形和圆的有关知识画多边形．
复习正多边形概念，让学生尽可能讲出生活中的多边形为引题引入正多边形和圆这一节的内容．重点难点重点
讲清正多边形和圆的关系，正多边形半径、中心角、弦心距、边长之间的关系．
难点
通过例题使学生理解四者：正多边形半径、中心角、弦心距、边长之间的关系．教学设计一、复习引入
请同学们口答下面两个问题．
1．什么叫正多边形？
2．从你身边举出两三个正多边形的实例，正多边形具有轴对称、中心对称吗？其对称轴有几条，对称中心是哪一点？
老师点评：1.各边相等，各角也相等的多边形是正多边形．
2．实例略．正多边形是轴对称图形，对称轴有很多条，但不一定是中心对称图形，正三角形、正五边形就不是中心对称图形．教学设计二、探索新知
如果我们以正多边形对应顶点的交点作为圆心，以点到顶点的连线为半径，能够作一个圆，很明显，这个正多边形的各个顶点都在这个圆上，如图，正六边形ABCDEF，连接AD，CF交于一点，以O为圆心，OA为半径作圆，那么B，C，D，E，F肯定都在这个圆上．
因此，正多边形和圆的关系十分密切，只要把一个圆分成相等的一些弧，就可以作出这个圆的内接正多边形，这个圆就是这个正多边形的外接圆．
我们以圆内接正六边形为例证明．教学设计如图所示的圆，把⊙O分成相等的6段弧，依次连接各分点得到六边ABCDEF，下面证明，它是正六边形．教学设计教学设计为了今后学习和应用的方便，我们把一个正多边形的外接圆的圆心叫做这个多边形的中心．
外接圆的半径叫做正多边形的半径．
正多边形每一边所对的圆心角叫做正多边形的中心角．
中心到正多边形的一边的距离叫做正多边形的边心距．教学设计例1 已知正六边形ABCDEF，如图所示，其外接圆的半径是a，求正六边形的周长和面积．
分析：要求正六边形的周长，只要求AB的长，已知条件是外接圆半径，因此自然而然，边长应与半径挂上钩，很自然应连接OA，过O点作OM⊥AB垂足为M，在Rt△AOM中便可求得AM，又应用垂径定理可求得AB的长．正六边形的面积是由六块正三角形面积组成的．教学设计教学设计例2 利用你手中的工具画一个边长为3 cm的正五边形．
分析：要画正五边形，首先要画一个圆，然后对圆五等分，因此，应该先求边长为3的正五边形的半径．教学设计三、巩固练习
教材第108页 习题1，2，3
四、课堂小结
(学生小结，老师点评)
本节课应掌握：
1．正多边形和圆的有关概念：正多边形的中心，正多边形的半径，正多边形的中心角，正多边的边心距．
2．正多边形的半径、正多边形的中心角、边长、正多边形的边心距之间的关系．
3．画正多边形的方法．
4．运用以上的知识解决实际问题．
五、作业布置
教材第108－109页 习题4，6，8.
24．3 正多边形和圆
了解正多边形和圆的有关概念；理解并掌握正多边形半径和边长、边心距、中心角之间的关系，会应用多边形和圆的有关知识画多边形．
复习正多边形概念，让学生尽可能讲出生活中的多边形为引题引入正多边形和圆这一节的内容．
重点
讲清正多边形和圆的关系，正多边形半径、中心角、弦心距、边长之间的关系．
难点
通过例题使学生理解四者：正多边形半径、中心角、弦心距、边长之间的关系．
一、复习引入
请同学们口答下面两个问题．
1．什么叫正多边形？
2．从你身边举出两三个正多边形的实例，正多边形具有轴对称、中心对称吗？其对称轴有几条，对称中心是哪一点？
老师点评：1.各边相等，各角也相等的多边形是正多边形．
2．实例略．正多边形是轴对称图形，对称轴有很多条，但不一定是中心对称图形，正三角形、正五边形就不是中心对称图形．
二、探索新知
如果我们以正多边形对应顶点的交点作为圆心，以点到顶点的连线为半径，能够作一个圆，很明显，这个正多边形的各个顶点都在这个圆上，如图，正六边形ABCDEF，连接AD，CF交于一点，以O为圆心，OA为半径作圆，那么B，C，D，E，F肯定都在这个圆上．
因此，正多边形和圆的关系十分密切，只要把一个圆分成相等的一些弧，就可以作出这个圆的内接正多边形，这个圆就是这个正多边形的外接圆．
我们以圆内接正六边形为例证明．
如图所示的圆，把⊙O分成相等的6段弧，依次连接各分点得到六边ABCDEF，下面证明，它是正六边形．
∵AB＝BC＝CD＝DE＝EF＝AF，
∴＝＝＝＝＝，
又∴∠A＝的度数＝(＋＋＋)的度数＝2的度数，
∠B＝的度数＝(＋＋＋)的度数＝2的度数，
∴∠A＝∠B，
同理可证：∠B＝∠C＝∠D＝∠E＝∠F＝∠A，
又六边形ABCDEF的顶点都在⊙O上，
∴根据正多边形的定义，各边相等、各角相等，六边形ABCDEF是⊙O的内接正六边形，⊙O是正六边形ABCDEF的外接圆．
为了今后学习和应用的方便，我们把一个正多边形的外接圆的圆心叫做这个多边形的中心．
外接圆的半径叫做正多边形的半径．
正多边形每一边所对的圆心角叫做正多边形的中心角．
中心到正多边形的一边的距离叫做正多边形的边心距．
例1 已知正六边形ABCDEF，如图所示，其外接圆的半径是a，求正六边形的周长和面积．
分析：要求正六边形的周长，只要求AB的长，已知条件是外接圆半径，因此自然而然，边长应与半径挂上钩，很自然应连接OA，过O点作OM⊥AB垂足为M，在Rt△AOM中便可求得AM，又应用垂径定理可求得AB的长．正六边形的面积是由六块正三角形面积组成的．
解：如图所示，由于ABCDEF是正六边形，所以它的中心角等于＝60°，△OBC是等边三角形，从而正六边形的边长等于它的半径．
因此，所求的正六边形的周长为6a
在Rt△OAM中，OA＝a，AM＝AB＝a
利用勾股定理，可得边心距
OM＝a2－(a)2＝a
∴所求正六边形的面积＝6××AB×OM＝6××a×a＝a2
现在我们利用正多边形的概念和性质来画正多边形．
例2 利用你手中的工具画一个边长为3 cm的正五边形．
分析：要画正五边形，首先要画一个圆，然后对圆五等分，因此，应该先求边长为3的正五边形的半径．
解：正五边形的中心角∠AOB＝＝72°，
如图，∠AOM＝36°，OA＝AB÷sin36°＝1.5÷sin36°≈2.55(cm)
画法：(1)以O为圆心，OA＝2.55 cm为半径画圆；
(2)在⊙O上顺次截取边长为3 cm的AB，BC，CD，DE，EA.
(3)分别连接AB，BC，CD，DE，EA.
则正五边形ABCDE就是所要画的正五边形，如图．
三、巩固练习
教材第108页 习题1，2，3
四、课堂小结
(学生小结，老师点评)
本节课应掌握：
1．正多边形和圆的有关概念：正多边形的中心，正多边形的半径，正多边形的中心角，正多边的边心距．
2．正多边形的半径、正多边形的中心角、边长、正多边形的边心距之间的关系．
3．画正多边形的方法．
4．运用以上的知识解决实际问题．
五、作业布置
教材第108－109页 习题4，6，8.
24．3 正多边形和圆
1．了解正多边形的概念，会通过等分圆心角的方法等分圆周画出所需的正多边形．
2．会判定一个正多边形是中心对称图形还是轴对称图形，能够用直尺和圆规作图，作出一些特殊的正多边形．
3. 会进行有关圆与正多边形的计算．
重点：正多边形和圆中正多边形半径、中心角、弦心距、边长之间的关系．
难点：理解正多边形半径、中心角、弦心距、边长之间的关系．
一、自学指导．(10分钟)
自学：阅读教材P105～107.
归纳：
1．__各边__相等，__各角__也相等的多边形叫做正多边形．
2．把一个圆分成几等份，连接各点所得到的多边形是__正多边形__，它的中心角等于____．
3．一个正多边形的外接圆的__圆心__叫做这个正多边形的中心；外接圆的__半径__叫做正多边形的半径；正多边形每一边所对的__圆心角__叫做正多边形的中心角；中心到正多边形的一边的__距离__叫做正多边形的边心距．
4．正n边形都是轴对称图形，当边数为偶数时，它的对称轴有__n__条，并且还是中心对称图形；当边数为奇数时，它只是__轴对称图形__．
二、自学检测：学生自主完成，小组内展示，点评，教师巡视．(5分钟)
1．如果正多边形的一个外角等于60°，那么它的边数为__6__．
2．若正多边形的边心距与边长的比为1∶2，则这个正多边形的边数为__4__．
3．已知正六边形的外接圆半径为3 cm，那么它的周长为__18_cm__．
4．正多边形的一边所对的中心角与该正多边形的一个内角的关系是__互补__．
一、小组合作：小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示活动成果．(9分钟)
1．如图所示，⊙O中，＝＝＝＝＝.
求证：六边形ABCDEF是正六边形．
证明：略．
点拨精讲：由本题的结论可得：只要将圆分成n等分，顺次连接各等分点，就可得到这个圆的内接正n边形．
2．如图，正六边形ABCDEF内接于⊙O，若⊙O的内接正三角形ACE的面积为48，试求正六边形的周长．
解：48.
点拨精讲：圆的内接正六边形的边长等于圆的半径，故要求正六边形的边长，需先求圆的半径．
3．利用你手中的工具画一个边长为3 cm的正五边形．
点拨精讲：要画正五边形，首先要画一个圆，然后对圆五等分，因此，应该先求边长为3 cm的正五边形的半径．
4．你能用尺规作出正四边形、正八边形吗？
点拨精讲：只要作出已知⊙O的互相垂直的直径即得圆内接正方形，再过圆心作各边的垂线与⊙O相交，或作各中心角的角平分线与⊙O相交，即得圆内接正八边形，照此方法依次可作正十六边形、正三十二边形、正六十四边形……
5．你能用尺规作出正六边形、正三角形、正十二边形吗？
点拨精讲：以半径长在圆周上截取六段相等的弧，顺次连接各等分点，则作出正六边形．先作出正六边形，则可作正三角形，正十二边形，正二十四边形……
二、跟踪练习：学生独立确定解题思路，小组内交流，上台展示并讲解思路．(9分钟)
1．正n边形的一个内角与一个外角之比是5∶1，那么n等于__12__．
2．若一正四边形与一正八边形的周长相等，则它们的边长之比为__2∶1__．
3．正八边形有__8__条对称轴，它不仅是__轴__对称图形，还是__中心__对称图形．
点拨精讲：正n边形的中心对称性和轴对称性．
4．有两个正多边形边数比为2∶1，内角度数比为4∶3，求它们的边数．
解：10，5.
点拨精讲：本题应用方程的方法来解决．
5．教材P106练习．
学生总结本堂课的收获与困惑．(2分钟)
1．正多边形和圆的有关概念：正多边形的中心，正多边形的半径，正多边形的中心角，正多边形的边心距．
2．正多边形的半径、正多边形的中心角、边长、正多边形的边心距之间的等量关系．
3．画正多边形的方法．
学习至此，请使用本课时对应训练部分．(10分钟)
