第10课 影响世界的工业革命
单元 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生
课题 第10课 影响世界的工业革命 课时 1 备课人
课标要求 【课程标准】 通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。
教学目标 1、唯物史观、历史解释：能够从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系理解两次工业革命的历史背景； 2、时空观念、历史解释：能够通过绘制年代尺、展示历史表格等方式，梳理叙述两次工业革命的进程和发明成果等基本史实，并从中理解工业革命深入发展的特点; 3、史料实证、历史解释：能够提取史料相关信息，从当时的角度论述工业革命是人类社会从农业文明演进到工业文明的转折点，并从中汲取历史经验教训，更全面、客观地认识历史和现实社会的关系， 4、家国情怀：能够将历史学习所得与家乡、民族和国家的发展结合起来，缔造一个可持续发展的生态文明的人类共同体意识。
教学重点 工业革命对资本主义世界体系的形成及人类社会生活的深远影响
教学难点 工业革命对资本主义世界体系的形成及人类社会生活的深远影响
教学过程
【时空坐标】 【新课导入】 电影《泰坦尼克号》片段 电影片段中泰坦尼克号的动力是什么？ 学生：蒸汽机！ 也就是说泰坦尼克号是一艘蒸汽轮船，同学们观察的很仔细，那我们再来看三幅图片。 三幅图片有一个共同的小细节是什么呢？ 学生：电灯！ 是的，蒸汽机是第一次工业革命的成果，电力是第二次工业革命的成果，那是电影中出现错误了么？泰坦尼克号修建于1909年，1912年首航，也就是说泰坦尼克号是两次工业革命的成果。因此才有了视频和图片中的场景。工业革命是影响人类世界发展的大事，今天我们九一起走进工业革命，了解其发展和影响。 【讲授新课】 从课标我们可以看出这一课的重点是工业革命的影响，通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。那什么是工业革命呢？我么们一起来看一下工业革命的概念。 第一次工业革命 18世纪60年代——19世纪中 英国 蒸汽机 第二次工业革命 19世纪七八十年代——20世纪初 美德 电力技术 时代召唤引擎——工业革命的背景 为何工业革命首先从英国发生？需要哪些条件呢？ 学生：政治前提、资金、技术、市场、人才、原料、劳动力…… 结合英国工业革命前后的历史大事件归纳英国工业革命的背景。 学生归纳总结，老师引导得出答案。对重点知识进行讲解。 工业革命背景总结 二、创新激发引擎——工业革命的进程 1.第一次工业革命（英：1765年-1840年左右） （1）发明成就 （2）工业革命的完成与扩展 随着生产机械化的推进，机器工业迅速成长，19世纪中期，英国的机器制造业实现了机械化，英国完成了工业革命。 从18 世纪末到19 世纪中叶，工业革命从英国逐渐扩展到欧洲大陆和北美，从大西洋两岸逐步深入内陆，形成持续不断的辐射效应。 2.第二次工业革命（美德/19世纪中后期---20世纪初） (1)发明 【探究】两次工业革命的比较，思考两次工业革命的特点是什么？ 得出两次工业革命的特点： 第一次工业革命特点： ①大多是具有实践经验的工匠和技师，科学技术与生产尚未真正结合 ②英国率先开始，并居主导地位，成为“世界工厂” ③以蒸汽机的发明和应用为标志，人类进入“蒸汽时代” ④以轻工业为主 第二次工业革命特点： ①主要是科学家和工程师，科学技术与生产紧密结合 ②几乎在主要资本主义国家同时发生，范围广、规模大、进展更迅速，美国与德国最为突出 ③以电力技术的广泛应用为标志，人类进入“电气时代” ④以重工业部门为主体 引导得出结论：第二次工业革命并不是第一次工业革命的简单延续，而是深入发展 三、引擎改变世界——工业革命的影响 工业革命不仅是一次技术革命，也是一场深刻的社会变革，对人类社会的各个方面都产生了极其深远的影响。 学案材料： 材料一 工业革命前，人类的生产力每 1000 年才增长 1倍，而英国在19 世纪的100年中， GDP 增长了约4倍。 ——钱乘旦 《英国工业革命中人文灾难及其解决》 材料二 材料三 “新生的工业能够这样成长起来，只是因为它用机器代替了手工工具，用工厂代替了作坊，从而把中等阶级的劳动分子变成工人无产者，反从前的的大商人变成了厂主；它排挤了小资产阶级，并把民间的一切差别化为工人和资本家之间的对立。” ——恩格斯《英国工人阶级状况》 材料四 【【1】 在 【2】19世纪，中产阶级成立了众多的学术团体开办讲座，建立一系列的设施和机构。例如在一些工业城市开办机械学院，……还有许多城镇兴建博物馆和大型图书馆，为普通民众提供了获取知识的机会。……以营利为目的的流行书籍和报纸大量增加，……1856-1882年的（报纸销售）增长率高达600%。……在被调查的200个工人家庭中至少有60个妇女有固定阅读的习惯。 ——欧阳萍《工业革命对休闲生活方式的影响》 【3】从18世纪中期开始，随着英国经济扩张上与城市化进程的加速，现代体育开始兴起，残忍的斗兽运动逐渐受到限制或衰落。19 世纪，随着铁路的修建，人们的出行、物资的大规埃流动更加方便，广大工人对体育运动的参与也打破了英国中上 层社会的垄断，现代体育运动逐渐扩散至英国整个社会。 ——摘编自杨松 《19 世纪英国体育运动的发展及其在帝国传播研究》 材料五 【1】“工人区”对面，住着高等的或中等的的资产阶级……挤满了工人的“恶劣的街区”，是周期性光顾城市的一切流行病的发源地。工业革命时时期的住房短缺问题、贫民窟问题、卫生设施极差等问题在一定程度上与工业发展极快、人口膨胀有着密切的关系…… ——龚敏《论西方工业革命时期的住宅问题》 【2】到18世纪，经济繁荣所滋长的享乐主义，使宗教信仰被怀疑。工业革命中心曼彻斯特浓烟滚滚，污水横流，方圆几英里草木不生。在不到00 万人口的伦敦,就有小偷1万余人，白天乞丐成群，晚上则明火执仗地抢劫。 ——董正华《世界现代化进程十五讲》 【3】萨拉·古德（8岁）证言：我是高沃煤矿的矿坑通风口值班工人。......我早晨4点钟，有时3点半就起来，5点半以前出门。......有时清晨上班时，我非诚瞌睡。 【4】维多利亚女皇每天的收入是164镑17先令60便士，她的丈夫亚尔伯特亲王的收入是104镑20先令，而千百万工人每天每人的收入只有两三个便士。 材料六 资产阶级奔走于全球各地……把一切民族甚至最野蛮的民族都卷到文明中来了。它的商品的低廉价格，是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强的仇外心理的重炮……一句话，它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。 ——马克思，恩格斯《共产党宣言》 结合上述材料思考总结工业革命产生的影响。 学生自主阅读4分钟，小组讨论2分钟，小组派代表展示成果。 对重点知识进行讲解： 最后总结两次工业革命的影响。 学习探究： 现在，已经到了工业革命的4.0时代，（工业1.0是蒸汽机时代，工业2.0是电气化时代，工业3.0是信息化时代，工业4.0则是利用信息化技术促进产业变革的时代，也就是智能化时代）基于以互联网、云计算、大数据、物联网和智能制造为主导的第四次工业革命悄然来袭。我国政府于2015年，印发了《中国制造2025》全面推进实施制造强国战略这是我国实施制造强国战略第一个十年的行动纲领，以推进智能制造为主攻方向。 “中国制造2025”与“德国工业4.0”虽然诸多不同，但却殊途同归，因此有着巨大的合作空间。我们相信，未来10年，中国制造业将在坚持创新驱动、智能转型、强化基础和绿色发展上走出自己的特色，加快迈向制造业强国。 工业革命开启了世界工业化浪潮，我们能从工业革命的历史中获得哪些启示？ （学生积极地发言，答案不限定，合理即可） 老师给出一些合理的启示： 1.加强科技人才培养，培育和弘扬工匠精神。 2.加强科技创新，建设创新型国家。 3.注重知识产权的保护，鼓励发明创造。 4.必须提高人民的生活水平，促进社会的共同富裕。 5.将经济发展和环境保护相统一，既要金山银山，又要绿水青山。 6.坚持走和平发展道路。 …… 【课堂小结】 工业革命给我们留下了诸多启示，对我们的现代化发展右很多的帮助，那我们能照搬其模式么？（不能）习主席在二十大上指出：我国要以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。 中国式现代化既具有世界其他国家现代化的共同特征，又具有符合中国国情的特点，为世界其他国家和地区的现代化贡献中国智慧和中国方案。
板书设计
影响世界的工业革命 背景：政治前提、资金、技术、原料、市场、劳动力…… 成果 第一次：蒸汽机…… 2、第二次：电力、内燃机…… 影响 积极：生产力、生产组织形式、阶级结构、社会生活、世界市场 2、消极：社会问题、殖民侵略
教学反思
1、还是没有更好的突出重点，存在面面俱到问题；导致本节课整体上时间还是相对紧张。可以对教学内容再大胆的取舍，使其详略得当，重点突出。 2、在调动学生和引导学生方面还有所欠缺，形式过于单一，没有进一步深入发掘。多设置有效的问题，引导学生，架构课。 3、文献史料一方面数量较少，另一方面质量较低。班级： 姓名：
高一历史学案
【课程标准】
通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。
【教学目标】
了解两次工业革命发生的背景、历程和特点
理解工业革命对资本主义世界体系的形成及人类社会生活产生的深远影响。
【重点难点】
重难点：工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。
【课上学习案】
时空坐标
任务一：时代呼唤引擎——工业革命的背景
1、两次工业革命的时间、发源地（中心）和最核心的发明是什么？
2、阅读教材57页教材内容，思考英国开展工业革命需要那些条件？它又是如何具备这些条件的？
任务二：创新点燃引擎——工业革命的进程
1、第一次工业革命主要发明成果
类别 时间 发明者 国别 身份 发明成就
棉纺织业 1765 英国 技工
1769 阿克莱特 英国 技工 水力纺纱机
1779 克隆普顿 英国 技工 骡机
1785 卡特莱特 英国 技工 水力织布机
动力 1705 纽可门 英国 技工 大气活塞式蒸汽机
1782 英国 技工
交通运输 1807 美国 工程师
1814 英国 技工
2、第二次工业革命主要发明成果
类别 时间 发明者 国别 身份 发明成就
电力技术 1866 德国 科学家 发电机
1870 格拉姆 比利时 科学家
1879 爱迪生 美国 发明家
内燃机创制使用 1885 本茨 德国 工程师
1903 莱特兄弟 美国 发明家
石油化工 1859 德雷克 美国 科学家 世界第一口油井
1867 瑞典 科学家 炸药
传统产业部门 炼钢、纺织、采煤等
电信 1837—1906 美国 发明家 电话
任务三：引擎改变世界——工业革命的影响
材料一 工业革命前，人类的生产力每 1000 年才增长 1倍，而英国在19 世纪的100年中， GDP 增长了约4倍。
——钱乘旦 《英国工业革命中人文灾难及其解决》
材料二
材料三 “新生的工业能够这样成长起来，只是因为它用机器代替了手工工具，用工厂代替了作坊，从而把中等阶级的劳动分子变成工人无产者，反从前的的大商人变成了厂主；它排挤了小资产阶级，并把民间的一切差别化为工人和资本家之间的对立。”
——恩格斯《英国工人阶级状况》
材料四
【【1】
在
【2】19世纪，中产阶级成立了众多的学术团体开办讲座，建立一系列的设施和机构。例如在一些工业城市开办机械学院，……还有许多城镇兴建博物馆和大型图书馆，为普通民众提供了获取知识的机会。……以营利为目的的流行书籍和报纸大量增加，……1856-1882年的（报纸销售）增长率高达600%。……在被调查的200个工人家庭中至少有60个妇女有固定阅读的习惯。 ——欧阳萍《工业革命对休闲生活方式的影响》
【3】从18世纪中期开始，随着英国经济扩张上与城市化进程的加速，现代体育开始兴起，残忍的斗兽运动逐渐受到限制或衰落。19 世纪，随着铁路的修建，人们的出行、物资的大规埃流动更加方便，广大工人对体育运动的参与也打破了英国中上 层社会的垄断，现代体育运动逐渐扩散至英国整个社会。
——摘编自杨松 《19 世纪英国体育运动的发展及其在帝国传播研究》
材料五 【1】“工人区”对面，住着高等的或中等的的资产阶级……挤满了工人的“恶劣的街区”，是周期性光顾城市的一切流行病的发源地。工业革命时时期的住房短缺问题、贫民窟问题、卫生设施极差等问题在一定程度上与工业发展极快、人口膨胀有着密切的关系…… ——龚敏《论西方工业革命时期的住宅问题》
【2】到18世纪，经济繁荣所滋长的享乐主义，使宗教信仰被怀疑。工业革命中心曼彻斯特浓烟滚滚，污水横流，方圆几英里草木不生。在不到00 万人口的伦敦,就有小偷1万余人，白天乞丐成群，晚上则明火执仗地抢劫。
——董正华《世界现代化进程十五讲》
【3】萨拉·古德（8岁）证言：我是高沃煤矿的矿坑通风口值班工人。......我早晨4点钟，有时3点半就起来，5点半以前出门。......有时清晨上班时，我非诚瞌睡。
【4】维多利亚女皇每天的收入是164镑17先令60便士，她的丈夫亚尔伯特亲王的收入是104镑20先令，而千百万工人每天每人的收入只有两三个便士。
材料六 资产阶级奔走于全球各地……把一切民族甚至最野蛮的民族都卷到文明中来了。它的商品的低廉价格，是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强的仇外心理的重炮……一句话，它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。
——马克思，恩格斯《共产党宣言》
结合上述材料思考总结工业革命产生的影响。
【达标检测】
1.欧洲最早出版的科学期刊是19世纪中叶首批成立的各国科学院的院刊。随着科学家按其专业组成专业性学会进行研究，到1921年科学期刊已增至2．5万种，其中大部分是在19世纪后期增加的。这反映了（ ）
A．科学研究日趋大众化 B．科技成果改变人类生活
C．科学院数量迅猛增加 D．科学与技术结合更紧密
2.18世纪后半期，韦奇伍德的陶瓷不仅迅速占据了英国市场，而且不到20年就将中国瓷器逐渐挤出欧洲，其出口率达到总销量的80%。出现上述现象的主要原因是（ ）
A.通用部件标准化生产 B.资产阶级代议制的确立
C.制陶业工厂制的建立 D.自由贸易成为英国国策
3.有人描写19世纪六七十年代的巴黎：人们在巴黎内部建立了两座截然不同、彼此敌对的城市，一座是“奢靡之城”，另一座是“悲惨之城”，前者被后者包围。当时“悲惨之城”的形成，主要是因为（ ）
A．波旁王朝的苛政 B．资产阶级的贪婪 C．贸易中心的转移 D．教会统治的腐朽
第10课 影响世界的工业革命
工业革命前 第一次工业革命 第二次工业革命
17世纪中—19世纪英英国农村和城市人口比例 妇女从事文书工作的场景
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