《最后一次演讲》
【教学目标】
1.知识和能力：了解作者及本文的时代背景；学会本课的字词；体会本文重点句子的含义；掌握文章的主旨。
2.过程和方法：仔细揣摩关键词句的内涵和表达作用，加深对课文内容的理解。本文讲演语言爱憎分明，要认真体会增强语感。
3.情感态度和价值观：结合当时的时代背景，学习无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，体会其革命豪情。
【教学重难点】
探讨、研究、实践句式变化、修辞的使用等语言技巧在演讲语言中的重要作用。
【课堂形式】
创设热烈的探讨和研究氛围，充分发挥学生的主体参与意识，使学习主体敢想、多想，敢说、多说；教师积极示范，做学生的样板。
【教学准备】
卡片、演讲稿、多媒体课件等。
【预习布置】
阅读文章下注释，了解背景，运用圈点、勾 ( http: / / www.21cnjy.com )画、批注等学习方法，争取通过自己的揣摩，自制卡片，掌握基础知识，初步感知文章内容，体悟作者感情能够演讲。
（点评：预习的目的是以思带读，让学生读懂 ( http: / / www.21cnjy.com )此文，体味作品的情味。圈点、勾画批注法学习方法指导，使学生养成良好的阅读习惯。自己揣摩，已初步体现教师“导”的作用，并且尊重、信任了学生。
【教学步骤】
一.导入：（时间约为五分钟）
① 明确预习达到的目标。
A.拿出自制卡片 ，同桌交换回答，（字词、作者简介、语句揣摩练习）
（点评：自己设计小而易的问题，既检查了预习情况，锻炼了动口、动脑的能力，又激发了兴趣。另外，主要的目的是运其才智，相机诱导。）
B.提问：《最后一次演讲》是怎样一篇文章？是在怎样的环境下演讲的？为什么叫做“最后”一次演讲？
（点评：目的是引导学生讲出闻一多先生演讲的目的、对象和背景，强化演讲语言的运用效果。）
② 教师借此创设意境，教师范读《最后一次演讲》片段，引导学生感受当时的环境。
（目的：是引导学生注意闻一多先生演讲语言取得如此的表达效果，所使用的语言技巧，使学生对演讲语言的运用有更加深刻的感受。）
（点评：教师声情并茂的朗读，让学生初步感知了 ( http: / / www.21cnjy.com )文中作者的思想感情，使学生进入了文中的情境；教师也做了引路人，学生会更大胆、放松的进入角色，为下面和谐的课堂气氛奠定了基调。）
教师适当的点拨后，配音让学生自荐朗读。
（点评：学生在模仿中进一步获取语感，学会运用表达技巧；并在欣赏的氛围中陶冶自己的情操，训练学生的朗读能力。）
二、进入主题[学生带着要求阅读文本，学生感受阶段]：（时间约为十分钟）
要求：①自读课文，对文中精辟的语句进行摘录。
（点评：自读程序体现读思结合，由浅入 ( http: / / www.21cnjy.com )深的教学原则，放手让学生自读，充分体现教师“导”的作用。让学生对文中精辟语句的摘录，不仅积累了知识，还锻炼了动手能力。）
②探讨、研究、实践句式变化、修辞的使用人称的变换。这些语言技巧在演讲语言中的重要作用。
③ 问题：《最后一次演讲》的语言为什么具有如此强烈的表达效果？
（目的：引导学生以《最后一次演讲》为例题，对演讲的语言技巧进行深层次的研究。）
（点评：这个环节的设计，还学生以独立思考的权力，让学生在研究中学习，知识学活了，能力提高了，并且突破了本课的重点难点的教学。）
三、课堂主体部分[学生认识提升阶段]：（时间约为六分钟）
教师拿出两个体现本课教学重难点的典型演讲片断，供师生阅读、品评。
（目的：印证、夯实学生在感受阶段建构的 ( http: / / www.21cnjy.com )关于演讲语言的知识意义）(点评：既有整体的感知，又有重点的欣赏品味，能很好的把握课文的特色，品评让学生的参与意识大大加强了，学生真正做课堂主人的角色又进一步得到了体现。）
四、渐入课堂的高潮[学生独立品评阶段]：（时间约为14分钟）
分发给学生3篇现当代优秀演讲片断的 ( http: / / www.21cnjy.com )演讲稿，放手由学生以讨论的形式，研究、探讨本节课的教学重难点在演讲稿中的体现，并让学生根据自己的理解，尝试演讲。
（点评：放手学生自由讨论，引导学生探究，鼓励学生尝试演讲，实行教学民主，发挥学生主体性作用。）
五、全课的高潮[学生独立实践阶段]：（时间约为10分钟）
课件展示：（配以图片和声音，即兴演讲）
说明：垃圾箱附近遍地是垃圾，痰盂周围尽是痰迹？排队候车，长龙静卧，但车一到，总有先强先一步，破坏了秩序，导致了汽车门口的喉梗阻。
（点评：图声读本进入语文课堂，激活 ( http: / / www.21cnjy.com )了课堂，激发了学生演讲的兴趣，调动了学生的各个器官，让知识教学、口头表达及综合能力的训练、潜能的开发都落到了教学的实处。）
六、总结并作业：（时间约为两分钟）
①明确指出本节课学习的仅仅是演讲的基础，更多的研究与时间还有赖于日后的勤学苦练。
②列出参考题目，作为学生继续研究演讲、演讲语言的工具。
（点评：引进源头活水，走出封闭隔绝的误区，为学生日后进行研究性学习创造了条件。
1999年，江泽民总书记在全国教育工 ( http: / / www.21cnjy.com )作会议上说过：“爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索精神，创新思维，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。”这些话在此得到了充分的体现。
教学后记：
这节课的教学设计是根据现行初中语文教学 ( http: / / www.21cnjy.com )大纲和初中三年级语文课本的教学要求，结合教学实际拟定的，其教学目的、内容、方法等都体现了课堂教学实施素质教育的基本观点，强化了“大语文”的观念，也较好体现了“和谐、民主的课堂教学模式”，概括起来，有以下几个方面：
⒈ 创设良好的课堂气氛，激发情绪，让学生真正做了课堂的主人。
托尔斯泰说过：“成 ( http: / / www.21cnjy.com )功的教学所需要的不是强制，而是激发学习兴趣。”这一点在本节课得到了充分的验证：自制的卡片----新颖、简单；教师范读；学生的总体参与探讨、研究；自愿举手朗读、演讲等手段，使课堂真正“活”了起来，课堂形式丰富多彩。
魏书生老师说过： ( http: / / www.21cnjy.com )“凡是学生能够自己做的事，一定让学生自己做。”吕淑湘老师也指出：“教学，教学，“教”学生“学”。以教师为主导，以学生为主体，以能力为主线，以发展为主旨，让学生动口、动手、动脑把问题一一解决。
自做小卡片，把文中基础知识的障碍 ( http: / / www.21cnjy.com )自行解决。分组讨论、推举代表、学生记录比赛分数、让学生的想象空间尽情发挥、自学课文广泛交流每个问题的答案等，体现了大语文教学以学生为主体的教学思路。
2、大胆改革课堂教学，在教法上辛勤探索，锐意 ( http: / / www.21cnjy.com )创新，注重情绪性，唤起求知欲，在课堂上争分夺秒，培养学生朗读能力、自主能力、口头表达能力、分析综合能力，听、说、读、写贯穿整个教学过程中，走出课堂，联系身边事，踊跃发表自己的看法！注重了学法指导，真正体现了叶圣陶先生的“教是为了不需教”的思想！
3、做到了课堂上师生融洽和谐，相互尊重和平等 ( http: / / www.21cnjy.com )。本节课教学设计思路清晰，结构完整，教者意在课堂教学实践中，努力实现教材内容与学生学习的心理活动的有机统一，多种学习方式的有机统一，师生多种交往方式的有机统一。师生之间既有信息的传递，又有情感的交流，更有思维的撞击，师生完全处于平等状态，使课堂成了培养学生创造性思维火花的理想场所。教师在向学生发问时，态度和蔼，语调亲切，并随时用真诚和信任的目光和话语去鼓励和期待学生的回答，自荐朗读和推举代表演讲时都做到了这一点。
总之，这节课学生说出了心理话，学到了应学的知识，能力得到了锻炼，真正做到了当家作主。《最后一次演讲》
学习目的
一、学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
二、领会本文表达鲜明观点的特色。
三、体味口语的特点和本文感彩强烈的语言。
学习设想
一、本文是一篇讲演词，可采取课前预习，课堂朗读，讨论，课后练习，掌握本文的思想内容和文体特点。
二、指导学生有表情朗读，要让学生体会本文口语的特点和语言的感彩。
三、本文的教学重点是领会闻一多先生对敌人必然灭亡、人民必定胜利的论述。
四、本文的教学难点是口语的特点和人称的变换对表达讲演者思想感情的作用。
学习时数 二课时
学习过程
第一课时
学习重点
解题；教师范读；课堂讨论。
学习内容与步骤
一、1、闻一多先生是什么人？他的这篇讲演是在什么情况下作的？为什么说是“最后一次讲演”？请同学们认真阅读课本上的题注，回答。
2、本文的体裁以及特点？
这是一篇用满腔爱国热忱谱成用鲜血写就的文字，是一篇感彩鲜明的讲演词，属议论文体裁。
讲演词，也叫演讲词、演说词，它常在各 ( http: / / www.21cnjy.com )种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。 二、教师范读。
提示：注意体味讲演的气势与感情，画出表达强烈感情的语句。
三、整体感知：
方法：教师提出问题，启发学生思考、讨论。
1.闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，同学们说说它表现在哪几个方面？
2.与敌人卑劣无耻恰成对比的是李先生的光荣，李先生的光荣表现在什么地方？
3.作者是怎样揭露反动派的虚弱本质，指出反革命的末日来临的？
揭露——虚弱本质：自己在恐怖、慌、害怕
指出——末日来临：完了、快完了
4.闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。
明确：第一，他们这样疯狂地制造恐怖，这 ( http: / / www.21cnjy.com )是他们自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；第二，杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来；第三，历史上没有一个反人民的势力是不被人民毁灭的。
5.闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？
6.文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心？
表达——自己的决心：义无反顾，随时准备献身。
7.闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成 ( http: / / www.21cnjy.com )了，他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界，换来了我们今天的幸福生活。同学们，我们新中国青年一代的任务又是什么呢？怎样才能对得起革命先烈呢？
明确：我们新中国的青年 ( http: / / www.21cnjy.com )一代肩负着刻苦学习，掌握本领开拓未来，建设四化的历史重任。我们要坚持四项基本原则，警惕资本主义的“和平演变”，立志成才，献身四化，这样才能无愧于为共和国的诞生而英勇斗争、光荣献身的无数革命先烈。
四、预习心得：（归纳小结）：
通过以上讨论，我们对课文内容有了基本了解，现在请大家对照板书，归纳本文的中心。（指名归纳，教师小结，完善板书）
明确：本文围绕李公朴被害事件，揭露反动派的无耻暴行和虚弱的本质，赞颂烈士的斗争和牺牲精神，号召人民与敌人斗争到底。
五、布置作业：
完成“理解·分析”一。
第二课时
学习要点
研讨本文的写作特色；朗读练习。
学习内容与步骤
研讨写作特色：
上一堂课，我们侧重领会了本文的思想内容，通过朗读课文，大家一定深有体会，请同学们说说这篇讲演词有什么特色？
讨论提示：感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。
这样的特色是怎样形成的呢？
讨论提示：
1.对进步力量和对反动派讲的话，语气和措词的感彩截然不同。
2.在讲演中，作者使用了较多的感汉句、设问句和反问句，有助于表达强烈的思想感情。
找出几个感叹句并改为陈述句。比较表达效果。
找出几个反问句并改成陈述句。
找出几个设问句。
3.在讲演中人称不断变换，对表达讲演者的思想感情起了有力的配合作用。
三、朗读课文（先让学生练习，后指名读）
请着重读本文第1、2段，体会一下它跟一般文章的语言有什么不同？
明确：口语又叫口头语，是大多数人日常交际时口头使用的语言，它的特点是词汇大众化，句式简短，少用关联词语。
四、布置作业：
针对西方资本主义国家在武力征服中国 ( http: / / www.21cnjy.com )失败后，把和平演变的希望寄托在中国第三代、第四代人身上的妄想，以“我们这一代人的回答”为题，写一篇演讲稿。
达标检测案（满分30分）
1.指出下列词语的感彩：（6分）
光明正大（ ） 偷偷摸摸（ ） 悲愤痛恨（ ） 挑拨离间（ ）
制造恐怖（ ） 卑鄙无耻（ ）
2.指出下列句子是什么句式，分析其表达效果。（8分）
(1) 凭什么要杀死李先生！
句式：
表达效果：
(2)今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲呀！
句式：
表达效果：
(3) 你们完了，快完了！
句式：
表达效果：
(4) 你们以为打伤几个，杀死几个，就可以把人民吓倒了吗？
句式：
表达效果：
3 指出下列各句所运用的修辞方法：（4分）
（1）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。（ ）
（2）你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒吗？（ ）
（3）我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明。（ ）
（4）翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！（ ）
4、阅读下面的选段，回答后面的问题。（12分）
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李 ( http: / / www.21cnjy.com )公朴站起来！你们将失去千百万的人民！A你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！B希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。你们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）
（1）文中“你们”指的是 ，“我们”指的是 。不断变化人称，表达了什么感情？（4分）
（2）“会有千百万个李公朴站起来！”
的含义是什么？（3分）
（3）画横线的句子属于什么问句？在文中有何作用？（2分）
（4）“希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？”将此句改为陈述句，并说明表达效果有什么不同。（3分）
【测试答案与提示】
1. 褒义，贬义，中性，贬义，贬义，贬义
2.(1) 反问句 当面责问特务，强烈谴责了反动派的残暴。
(2) 祈使句 当面命令特务，揭露了反动派虚弱的本质，表现了自己大无畏的精神。
(3) 感叹句 揭露了敌人的虚弱的本质，表达了对敌人的蔑视。
(4) 反问句 揭露了反动派的凶残与愚蠢。
3、（1）对比（2）反问（3）比喻（4）反复
4、（1）国民党反动派及帮凶 ( http: / / www.21cnjy.com )演讲者和广大人民 揭露敌人的罪行和虚弱本质，用“你们”表达出愤怒和蔑视的感情；歌颂人民的力量，用“我们”表示演讲者与群众的亲密无间的战斗感情。
（2）说明一个爱国人士被杀害，会有更多的人站起来斗争，表达对反动派杀害爱国人士的蔑视。
（3）A．设问句，B。反问句。爱憎分明，充满 ( http: / / www.21cnjy.com )激情，富于号召力和感染力。设问句能够引起听众的注意和思考，使听众产生感情上的共鸣；反问句用来揭露敌人卑劣无耻的行径，表达的语气更坚决、态度更鲜明、批判更有力量。
（4）希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去了。 改为陈述句后语气不如反问句语气坚决。《最后一次的讲演》
第一部分：
1、《最后一次讲演》是在的追悼会上所作的演讲。
2、解释词语：
①挑拨离间：
②赋予：
3、下面的句子表现了闻一多（ ）
我们随时像李先生那样，前脚跨出大门，后脚就不准备跨进大门！
A、视死如归的大无畏精神
B、坚持真理的精神。
C、同情革命，支持革命的精神
D、不畏强暴的精神
4、“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑污、最无耻的事情！”句中连用两个“最”有什么作用？这句话在文中的作用是（ ）
A、讲演一开始就说明李先生没有罪。
B、引起听众注意。
C、讲演一开始就义正辞严地揭露反动派的卑劣无耻。
D、使敌人害怕
5、题为“最后一次讲演”有什么意义？
6、阅读下列语句，体会其表达效果。
这是某集团的无耻，是李先生的光荣；李先生在昆明被暗杀，是李先生的光荣，也是昆明人的光荣！
读选文，回答问题：
这几天，大家晓得，在昆明出 ( http: / / www.21cnjy.com )现了历史上最卑污、最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔，用嘴写出了说出了千万人民心中压着的话，大家有笔有嘴有理由讲啊，为什么要打，要杀，而且偷偷摸摸地杀！（鼓掌）
今天，这里有没有特务？你站出来 ( http: / / www.21cnjy.com )！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）暗杀了人，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，是李先生的光荣；李先生在昆明被暗杀，是李先生的光荣，也是昆明人的光荣！（鼓掌）
7、这两段文字中对进步力量和对反动派讲话，语 ( http: / / www.21cnjy.com )气上和用语上感彩截然不同，说到李公朴时用“是李先生的光荣”，表现对李公朴先生 的感情；斥责敌人时，用“无耻啊！无耻啊！”表达对敌人的 ；表现了闻一多先生 的立场。
8、闻一多先生讲演中一开始就义正辞严 ( http: / / www.21cnjy.com )地指出：暗杀李公朴先生是昆明历史上出现的“最卑劣最无耻”的事情！然后从三方面层层深入揭露反动派制造暗杀李公朴先生事件的险恶用心，这三个方面是：
①
②
③
9、“这几天，大家晓得，……”句中的“大家”指的是（ ）
A、李公朴和闻一多。
B、国民党反动派。
C、所有的人，包括敌人。
D、西南联大的师生和昆明爱国人士。
10、对下列四句修辞方法判断正确的是（ ）
①今天，这里有没有特务？你站出来！
②暗杀了人，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，
③无耻啊！无耻啊！
A、设问 引用 反复
B、反问 比喻 反复
C、反问 引用 反复
D、设问 比喻 反复
第二部分：
（一）
宜将寸草报春晖
(印度)拉朱雅沙尔玛
每个人都有自己 ( http: / / www.21cnjy.com )的父母，不论是富有，还是贫穷；是伟岸，还是矮小；是博学多才，还是目不识丁；是飞黄腾达，还是一生潦倒。他们，都一样地为我们的生活含辛茹苦，为我们的成长呕心沥血，甚至不惜牺牲自己而换取我们生命的延续。有这样一位母亲，她的小女儿不幸患了白血病，必须抽掉身上坏死的血液而换上新鲜、健康的血液。就是这样一位极其平凡的母亲，毅然把自己的血液一滴一滴地输给女儿。为了女儿能够留几天笑语给这个世界，能多收获一段美丽的人生。她整整地输了八年！女儿的脸色由惨白转为红润，而母亲的面色却由红润转为惨白。还有一位母亲，她的两个孩子在水边玩耍，不小心，一同掉进水中，母亲闻讯赶来，看到在水中挣扎的孩子，一头扑进了水里，奋力把两个孩子顶出了水面，孩子得救了，可她却永远沉到水底。她从来没游过泳，也不会游泳，为什么会有如此惊天地、泣鬼神的壮举呢 因为在母亲的心目中只有骇子！
“十月怀胎”，或许是母亲 ( http: / / www.21cnjy.com )的天职，然而，自从我们呱呱落地，到长大成人，这其中的坎坎坷坷，风风雨雨，有哪一点、哪一样不牵动着父母的心！又有哪一点、哪一样不连着父母的牺牲与奉献呢
千千万万的父母，千千万万的奉献，千千 ( http: / / www.21cnjy.com )万万的牺牲哪！千千万万的儿女又该怎样对待自己的父母呢 禽兽尚且有跪乳之恩，反哺之情，作为至灵至性的人，我们有什么理由不去回报我们的父母呢 面对苍天，面对高山，面对大海，我们谁都记住：孝敬父母，天经地义！
中国的孔子早就指出过：“今之孝者，是谓 ( http: / / www.21cnjy.com )能养。不敬，何以别乎 “在孔子看来，只养不敬，无异于伺养犬马。那么，朋友，茶余饭后，你是否能陪老人说说话，驱散老人的一份孤寂呢 节假日，当你带着夫人孩子逛公园、进商店时，你是否也能搀着老人一起分享节日的喜悦呢 当父母病在床上时，你是否能及时地送去你作为儿女的一份体慰的温情呢 如此等等，或许有人会说，这有什么了不得。然而，我却认为，这才是对父母一种实实在在的孝敬！
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。“如果我们每个家庭都能尊老爱幼，那么整个社会就能形成尊老爱幼的好风尚。
朋友们，最后我建议，让我们一道重温中国一首古老歌谣，从中再次领悟一番父母对儿女春天般的厚爱，
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
愿我们都拥有一颗孝心！
愿我们的社会充满爱心！
11．根据下列的意思填写文中的成语。
①忍受辛苦。( )
②比喻用尽心血。( )
③形容一个字也不认识。( )
④旧时比喻人骤然得志，官职、地位爬得很快。( )
⑤学问广博，有多种才能。( )
⑥指非常正确的道理。也指理所当然，不容怀疑。( )
请你说说孟郊的《游子吟》一诗所表达的中心。
13．讲演稿的结尾处引用孟郊的《游子吟》能达到什么效果
14．概括文中所列举的两个典型事例。
15．在括号中填写下列各句的修辞特点。
①谁言寸草心，报得三春晖。( )
②自从我们呱呱落地，到长大成人，这其中的 ( http: / / www.21cnjy.com )坎坎坷坷，风风雨雨，有哪一点、哪一样不牵动着父母的心！又有哪一点、哪一样不连着父母的牺牲与奉献呢 ( )
③每个人都有自己的父母，不论是富有，还是贫穷；是伟岸，还是矮小；是博学多才，还是目不识丁；是飞黄腾达，还是一生潦倒。( )
④禽兽尚且有跪乳之恩，反哺之情，作为至灵至性的人，我们有什么理由不去回报我们的父母呢 ( )
⑤老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。\'如果我们每个家庭都能尊老爱幼，那么整个社会就能形成尊老爱幼的好风尚。( )
16．下面所列的对这篇讲演稿的分析，哪些是正确的 哪些是不完全正确的 正确的画“×”，不完全正确的画“√”。
①这篇讲演稿的中心是论述了中国的传统美德：“宜将寸草报春晖”。( )
②这篇讲演稿的明显特点是以情动人，所举的典型事例十分感人，并恰到好处地进行了抒情议论，以启迪读者的心灵。( )
③由于讲演稿是翻译过来的，因而在语言的口语化方面就显得差一些。( )
④引用孔子的哲言，能使人领悟到，孝敬父母，天经地义！不孝无异于禽兽，不孝愧对苍天，不孝更有愧为人。讲演稿情理相生，含蓄隽永。( )
⑤这篇讲演稿的条理清晰，一气呵成，富有感染力和号召力。( )
参考答案：
闻一多；李公仆 2、①挑拨离间：搬弄是 ( http: / / www.21cnjy.com )非，破坏团结。②赋予：给予。 3、A 4、表明事情的程度和性质之严重。C 5、表明这是闻一多先生生前最后的一次讲演，体现了闻一多先生视死如归的大无畏精神。 6、合理成文即可。 7、满怀崇敬；蔑视仇恨；爱憎分明 8、①李公朴无罪而遭毒手。②要杀，又不敢光明正大的来杀，只会偷偷摸摸的暗杀。③杀了人，为推脱罪责，反造谣诬蔑，嫁祸于共产党。 9、D 10、A 11．①含辛茹苦②呕心沥血③目不识丁④飞黄腾达⑤博学多才⑥天经地义 12．诗中以深沉和感情，歌颂了伟大的母爱，劝说世间的儿女一定要孝顺母亲，竭尽毕生心力，报答慈母的恩情。（意近即可） 13、收尾处引用孟郊的《游子吟》，可谓水到渠成，卒章显志，使文章余音袅袅，意味深长。 14．一个母亲为女儿输血八年。一位母亲为救她的两个落水的孩子而毅然献身。 15．①比喻②反复③排比④反问⑤引用、对偶 16．①√②√③×④√⑤√(共22张PPT)
新课指南
1.知识和能力：了解作者及本文的时代背景；学会本课的字词；体会本文重点句子的含义；掌握文章的主旨。
2.过程和方法：仔细揣摩关键词句的内涵和表达作用，加深对课文内容的理解。本文讲演语言爱憎分明，要认真体会增强语感。
3.情感态度和价值观：结合当时的时代背景，学习无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，体会其革命豪情。
课前预习
1.易读错写错的字
诬蔑( )
屠杀( )
恐怖( )
挑拨离间( )
召开( )
卑鄙( )
wū miè
tú
kǒng
bōjiàn
zhào
bǐ
赋予( )
卑污( )
wū
yǔ
课前预习
2.多音多义字
横
héng( )
hèng( )
蛮横
横竖
间
jiān( )
jiàn( )
间接
中间
挑
tiāo( )
tiǎo( )
挑逗
挑担
召
zhào( )
shào( )
召公
召唤
3.形近字辨析
课前预习
摇 ( )
瑶 ( )
摇头
瑶池
yáo
yáo
谣 ( )
徭 ( )
遥 ( )
童谣
徭役
遥控
yáo
yáo
yáo
跨 ( )
挎 ( )
跨越
挎包
kuà
kuà
垮 ( )
胯 ( )
绔 ( )
冲垮
胯部
纨绔
kuǎ
kuà
kù
赔 ( )
剖 ( )
赔偿
剖析
pōu
péi
掊 ( )
掊击
pǒu
卑 ( )
裨 ( )
卑污
裨益
bì
bēi
婢 ( )
奴婢
bì
④边远的地方。如：边鄙。
4.本课生字词典
课前预习
卑( )：
①(位置)低。如：卑湿。
②(地位)低下。如：卑贱。
③(品质)低劣。如：卑鄙。
赋( )：
①(上对下)交给。如：赋予。
②旧指农业税。如：田赋。
③征收(赋税)。如：赋以重税。
④我国古代文体。
鄙( )：
①粗俗；低下。如：卑陋：
②谦词，用于自称。如：鄙人。
③轻视；看不起。如：鄙薄。
④谦恭。如：卑辞。
bǐ
bēi
fù
⑤做(诗、词)；如：赋诗一首。
蛮横：
5.重要词语释义
课前预习
捏造事实冤枉人。
搬弄口舌，引起争端，使互相猜忌而离散。
卑鄙恶劣。
交给(重大任务、使命等)。
品行低下，不知廉耻。
①获得某种东西所付出的钱。②泛指为达到某种目的所耗费的物质或精力。
发展和提倡优良作风、传统等。
挑拨离间：
卑劣：
赋予：
发扬：
诬蔑：
代价：
卑鄙无耻：
(态度)粗暴而不讲理。
形容卑劣龌龃。例句：这么下流的事情，你也做得出。
6.近义词辨析
课前预习
语意较重，多指由于生命受到威胁而引起的惧怕。例句：他们这样疯狂害怕，正是他们自己在慌啊!在恐怖啊!
惊慌害怕，语意轻些。例句：听了这件事，他感到恐惧不安。
不顾羞耻；不知羞耻。例句：这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑 污、最无耻的事情!
恐怖：
恐惧：
无耻：
下流：
闻一多(1899—1946)，现代诗人、学者和坚强的民主战士。原名闻家骅,湖北浠水人。1920年7月发表了第一首新诗《西岸》，从此跨人中国的诗坛。
1923年9月，他的第一本诗集《红烛》出版。这本诗集反映了诗人对伟大祖国真挚的爱和对黑暗的现实极端的恨。他把自己比喻为正在燃烧的红烛，宁愿牺牲自己，誓为他人造福。
1928年1月，诗集《死水》出版，这是他的代表作，面对苦难的祖国，严峻的现实，他的爱国主义热情更加炽烈，而虚幻的唯美主义的成分减少了。
1946年7月15日，闻一多被国民党特务暗杀。1946年7月17日毛泽东、朱德同志在唁电中称赞他：“为民主而奋斗，不屈不挠，可敬可佩。”周恩来同志在悼词中写道：“心不死．，志不绝，和平可期，民主有望，杀人者终必覆灭。
走近作者
1945年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺革命胜利果实，阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导下，坚持民主和平，反动独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多，友人劝他躲一躲，但他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰乙他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的讲演。当天下午，他就被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿。所以称为“最后一次的讲演”。
文题背景
创作背景
文章主旨
闻一多先生在这次即席讲演里，揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖，无耻暗杀进步人士的卑鄙行径和罪行，揭示了反动派必然灭亡，真理一定胜利的历史规律。鼓舞人民为争取民主和平而斗争的信心和勇气，表达了自己热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神
整体感知
完成历史任务
历史上
最卑污
最无耻
事件
暗杀李公朴
为何被暗杀
争取民主和平
真理是一定胜利的
发扬云南人民
的 光 荣 传 统
随时准备牺牲
最后一次的讲演
重难点探究
1.这篇讲演表现了作者怎样的思想感情
这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。他对李公朴先生被暗杀十分悲痛，赞扬了李公朴先生和昆明人民，他们为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的光荣，高度评价他们的革命斗争精神。对国民党特务的罪恶行径进行质问、痛斥。面对面地揭露反动派的虚伪本性和险恶用心，指出反动派必然灭亡的可耻下场。
重难点探究
整篇讲演恰当地运用了多种句式和多种修辞方法，增强了语言的感染力和论辩的力量。全文运用了多个感叹句，这些感叹句，有的是对英烈和人民力量的赞颂：”李先生在昆明被暗杀，是李先生的光荣，也是昆明人的光荣!”“云南光荣的历史，远的如护国，近的如‘一二·一’，这些都是属于云南人民的，’我们要发扬!”有的是对敌人罪行的揭露：“在昆明出现了历史上最卑污、最无耻的事情!”有的是对光明前景的展望：“李先生倒下了，也要换来一个政协会议的召开，(热烈的鼓掌)我们有这信心!”有的是对敌人虚弱本质的揭露：“他们这样疯狂害怕，正是他们自己在慌啊!”有的是对昆明学生的号召……这些感叹句的运用，充分表达了闻一多先生的爱憎之情，具有强烈的感召力和战斗力。
2.文章是怎么使语言具有感染力和论辩力量的
重难点探究
3.讲演者在讲演中不断变换人称，这是为什么
在讲演中使用的人称不断变换，对表达讲演者的思想感情起到了有力的配合作用。
对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”，显示出讲演者的毫无畏惧；向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“他们”，流露出讲演者极端的愤怒感情和轻蔑情绪。
鼓舞人们团结斗争时用“我们”，表现出讲演者与群众亲密战斗的感情。
特别是把“我们”与“你们”相连相对地使用时，更表达出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。
鉴赏与写作
文中多次使用感叹句、设问句、反问句。
感叹句在文中用得最多。如：“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑污最无耻的事情!”“为什么要打，要杀，而且偷偷摸摸的杀!”“无耻啊!无耻啊!”等等闻一多在讲演过程中，一直无比激愤，运用感叹句有效地表达了他强烈的愤慨之情
句中有愤怒的控诉、辛辣的讽刺；有对李公朴先生的赞扬，对人民力量的歌颂；有对光明前途的展望，对革命青年的号召。这些语言爱憎分明，具有强烈的感召力和战斗力。
1.语言风格
设问句、反问句在文中也多次出现，如：“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔，用嘴，写出了说出了千万人民心中压着的话”“今天，这里有没有特务？你站出来”“凭什么要杀死李先生”等等。设问句能够引起听众的注意和思考，使听众产生情感上的共鸣。设问句比陈述句情感强烈，表达了闻一多愤怒痛斥反动派的情感。反问句用来揭露敌人卑劣无耻的行径，表达的语气更坚决，态度更鲜明。批判的力量更强烈。
鉴赏与写作
1.语言风格
鉴赏与写作
(1)对比手，法的运用。讲演者把不同的人物置于明暗对比鲜明的角度．故意拉大两者的距离，并赋予他们不同的感彩，从而达到极佳的表达效果。如在第二自然段中，“这是某集团的无耻，是李先生的光荣”把反动派与李公朴先生置于对比的立场，以反动派的“无耻”衬托李先生的“光荣’’，又以李先生的“光荣”反衬反动派的“无耻”，两者互为作用。在强烈的对比中，表现出对反动派的愤怒与蔑视，以及对李先生的赞扬，充分表达出闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱国主义感情。
2.写作技法
(2)心理的描述。通过对心理的剖析，往往可以知道某些行为举止的真实意图。对敌人心理的抨击，往往也是最直接、最有杀伤力、最易致敌人于万劫不复的境地的战术。闻一多巧妙地运用了这一点。如在第四节中：“不知他们是怎么想法，他们的心是怎样长的!其实也很简单，他们这样疯狂害怕，正是他们自己在慌啊!在恐怖啊!”暗杀李先生的根本原因是“他们自己在恐怖”，这一心理剖析，一针见血地戳穿敌人的虚弱本质，向大家证明敌人不过是只“纸老虎”，给敌人以压力，给人民以动力。
鉴赏与写作
2.写作技法
(3)举例引证。俗话说，事实胜于雄辩。用事实说理，可以让反动派的谎言不攻自破，增强文章的说服力。文本第四自然段中列举了“一二·一”事件和李公朴先生被害惨案，赞扬昆明青年和李先生的伟大献身精神的同时，揭露反动派反革命、反人民、摘谋杀的险恶用心。
2.写作技法
鉴赏与写作
鉴赏与写作
本文运用口语进行面对面的交流，这种方法可以充分发挥语言抑扬顿挫的特点，可以用平实、简洁、通俗的语句收到斩钉截铁的效果，还可以随时根据需要把某个意思充分展开、充分强调，这不仅不令人感到哕唆重复，还会使人感到印象鲜明深刻。这种口语式的交流值得我们借鉴学习。
3.借鉴应用
