《蜡烛》
学习目标
1.了解通讯的文体特征，体会真挚感人的语言。
2.把握人物形象，分析人物的动作描写。
3.体会世界反法西斯阵营的军民情谊。
学习过程
一、积累运用
1.给加点的字注音：
拂（ ）晓 瓦砾（ ） 地窖（ ）
鞠（ ）躬 颤（ ）巍巍 更（ ）夫
2.解释词语
永垂不朽： 精疲力竭： 拂晓：
名副其实： 颤巍巍： 肃穆：
二、自主探究
1、这是一篇战地通讯，你能找出记叙的六要素吗？
时间：第二次世界大战期间，1944年9月19日；
地点：贝尔格莱德的萨伐河；
人物：老妇人玛利·育乞西、红军战士契柯拉耶夫；
事件：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（原因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意（结果）。
2、本文的主题是什么？
（这篇通讯写了一位饱受德国法西斯强盗侵略之苦的老妇人，冒着生命危险掩埋烈士的动人事迹，赞美了反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。）
三、讨论交流，合作释疑。
（一）找出精彩描写，品析人物形象美。
1.文中的老妇人始终未说一句话，作者通过行动描写来表现人物丰富的内心世界。展开想像，推想文中老妇人的心理活动。
2. 谈谈对老妇人这个人物形象的理解， 体会人物的思想感情。
（二）品味语句，体味文章意蕴美
1.路并不远，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下来休息了三次。最后，她总算把死者拖到了弹坑里。她已经精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也许有一小时。
（这句话运用动作描写，写出了老妇人掩埋烈士的每一步都很吃力。这样描述，情景历历在目，仿佛老妇人的喘息声都听得见，真是感人肺腑。）
2.做好了坟堆后，老妇人就从那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖时揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。
（这句话交代蜡烛的来历，表明这支蜡烛的珍贵，有着特殊的意义，从而表明了老妇人的至情至爱。）
她用瘦弱的手指使劲把这片洋铁弯成半圆，插在蜡烛旁边的泥土上，作为挡风的屏障。
（为了表达自己对英雄的哀悼，老妇人在英雄坟头点上蜡烛，为了蜡烛不被风吹灭，她又为蜡烛做了一个屏障，老妇人的行为实在可敬。）
4 这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。
（“火焰”是母亲的爱，是儿子的情，象征奉献和光明，穿越战争的阴霾，电亮在世界和平的前夜。这段话极富抒情性，它深情地赞美了南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最真挚的感情。这种感情不分国界，奇观同母子。这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是 人类最美好的感情。）
（三）探究思考艺术美
这篇战地通讯非常感人，给人留下难忘的印象，这样的艺术效果是如何产生的？请谈谈你的看法。
四、拓展延伸
“红军士兵们目送着她走远了。他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那肃穆的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。”（《蜡烛》）
红军战士们“小声地谈论着”。请展开想像，写一段他们的对话，不少于150字。
五、课堂小结
“蜡烛”是光明的象征，是奉献的象征，一支小小的蜡烛将穿透战争的阴霾，燃亮在世界和平的前夜。《蜡烛》是一首赞美诗，一曲颂歌，这首颂歌将永远回荡在热爱和平的世界人民的心头。让我们为红军烈士致哀，让我们用行动表达对南斯拉夫母亲的崇敬之情吧！我们热爱和平，我们期盼着世界远离战争，人类远离罪恶的那一天！
六、达标检测
阅读下面文段，完成文后问题。
①德国人的炮还在轰击，但是，和先前一样，炮弹落下的地方都离老妇人很远。
②做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。
③她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。这晚上没有风，蜡烛的火焰向上直升，一点也不摇晃。老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。
④炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。但是有好几次，炮弹落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。老妇人就取出火柴来，很耐心地再把蜡烛点燃。
1、（1）第一段中的“还”字是否多余？
（2）第二段中的“揣”字妙在何处？
2、作者为什么要对那支大蜡烛的来历进行补充？
3、第2段和第3段中作者两次写到老妇人育乞西的黑色围巾，有什么用意？
4、试从选文中找出表现老妇人虔诚的态度和对苏联红军战士的深厚感情的词语。
参考答案
自主学习
fú lì jiào jū chàn gēng
2、永垂不朽：永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。
精疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有。竭：尽。
拂晓：天快亮的时候。
名副其实：名称或名声与实际相符合。副：符合。
颤巍巍：抖动摇晃（多形容老人或病人的动作）。
肃穆：严肃恭敬。指人的态度、神情很庄严等。肃：严肃 穆：恭敬指事物所产生的气氛，使人有凛然之感严肃安静。
达标检测
1、（1）不多余。“还”字突出德军炮击时间长，老妇人的处境十分危险。（2）“揣”字写出了老妇人对大蜡烛十分珍惜的情态。
2、补充说明这支蜡烛的非同寻常的意义，表现了老妇人献给苏联红军烈士的是一份最珍贵的感情。
3、围巾的黑色，表示沉痛哀悼的庄重情感，渲染了肃穆的气氛，表达了老妇人的哀悼之情。
4、示例：耐心地、两臂交叉。
《蜡烛》
教材分析：
本单元的单元主题是战争，在炮火纷飞的战场上，上演着悲壮而崇高的一幕，透过烛光，通过学习，重点感受反法西斯阵营的军民用血肉凝结成的情谊。
教学目标：
知识目标与能力目标：分析品味重点语句，把握文章思想感情。
过程与方法目标目标：通过阅读自主学习，分析人物动作描写，体味人物丰富的内心世界；体味文章思想感情，感受人物丰富的情感世界。
情感态度与价值观目标：教育学生珍视现在的幸福生活，努力捍卫世界和平。
教学重点难点：
通过分析人物外貌、动作描写，品味感受人物丰富的情感世界，体味文章思想感情。
教学媒体：多媒体辅助教学
教学方法：自主合作探究，师生互动
授课时间：2课时
教学过程：
第一课时
（一）导入：
同学们，今天我们来学习《蜡烛》。你们应该都有用过蜡烛吧，那我考考你们：我们经常什么时候、什么场合用到蜡烛？（提问：让学生思考后回答）
【明确】蜡烛在不同的场合和不同的时间都代表不同的寓意。比如：我们过生日，家里办喜事时要用蜡烛-----这里蜡烛起着烘托喜庆气氛、祝福的作用；当发生意外事故，家人亲朋好友不幸逝世时，人们点蜡烛是用来寄托怀念、哀思。此外， 我们由“蜡烛”还可以联想到人们常常借蜡烛歌颂教师的奉献精神（“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”）；借烛烘托出久别重逢的情意与温馨（“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”）借蜡烛写离别（“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”）。
蜡烛在不同的地方有不同的寓意，那么这篇课文为什么以“蜡烛”为题，有什么深意呢？（带着这个问题，同学们用7分钟时间浏览这篇课文）
（二）简介课文背景资料：
1944年９月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划，10月５日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。
贝尔格莱德战役的企图是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军积集群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，前往驻希腊的“Ε”集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干岛南部退却。这样，就构成了苏、南军队统一的作战正面，并为南斯拉夫人民解放军尔后争取本国的完全解放创造了有利条件。
（三）识记词语（正音、解词）：
鞠躬(jū gōng): 弯身行礼. 瓦砾(w? lì): 破碎的砖头瓦片.
鞠躬(jū gōng): 弯身行礼. 地窖(jiào):保藏薯类,蔬菜等的地洞或地下室.
精疲力竭( jié ):形容非常疲惫，身上一点力气 也没有。 也作“精疲力尽”。
名副其实（ fù ）：名声，名义和实际完全一样。 副：相称，符合。
永垂不朽（ chuí）：形容人的名声、精神、事迹永远流传不会磨灭。 垂：流传。
颤巍巍(chàn wēi):抖动摇晃(多用来形容老年人或病人的某些动作).
（四）整体感知：
1.战争是残酷的野蛮的，它带给人类的是屠杀、是毁灭。请同学复述课文后，也许你们就会对这篇课文会有更深刻的理解了
明确：本文的主要事件是写一位苏联青年红军战士，为解放南斯拉夫而牺牲，一位南斯拉夫妇女不忍其暴尸战场，不顾年老体弱，艰难地将其掩埋，并将珍藏了45年的两支结婚喜烛点燃在战士坟头，悼念烈士表达敬意。文章主题赞美了反法西斯同盟各国战斗的友谊，歌颂了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。
2.文中的老妇人是怎样的一个人呢？老妇人渴望解放、和平、对苏联红军烈士满怀敬意，奉献爱意。表现出深沉、强烈的母亲般的爱。
3.自由谈
文中哪些地方让你感动？
提示：
炮火连天，环境危险
年老体弱，掩埋艰难
掩埋形式，情同母子（跪吻嘴唇、前额）
燃起蜡烛，意义特殊（珍藏45年的结婚喜烛）
4.文中老妇人对烈士的情感可概括为“敬爱”和“哀痛”，谈谈你对此的理解。
老妇人饱受法西斯侵略之苦，满怀深仇大恨，她渴望解放、和平，她对苏联红军充满敬意；战士牺牲，她心情无比沉痛，她为红军战士的英雄气概所激励，变得无所畏惧，进入一种忘我境界，不顾安危，出入炮火，献出心爱之物，彻夜守坟。
5.那麽，这里的烛光，又有什麽特殊的象征意义？
1）、红军烈士生命之光。
2）、寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。
3）、两国人民战斗情谊的象征。
（五）教师小结
本文赞美了反法西斯同盟各国的战斗友谊，歌颂了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。
（六）作业布置
1、巩固字词
2、进一步品味课文
(七)板书设计
蜡烛 西蒙诺夫
蜡烛象征：红军烈士生命之光
寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。
两国人民战斗情谊的象征。
第二课时
一、复习检查
1、检查字词
2、回顾课文内容
谁来回顾一下老妇人的形象？
（1）、老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，他渴望解放，渴望和平，他对苏联红军满怀敬意。
（2）、年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，他无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。
（3）、他为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧，她进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。
（4）、红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。
二、思考、讨论重点语句，进一步品味课文的艺术特色
1）做好了坟堆后，老妇人就从她那大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。
为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？
补充说明这支蜡烛非同寻常的意义，表现了老妇人给红军战士献出的是一份最珍贵的感情。
2）老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。
这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？
黑色，表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆气氛，表达了老夫人的哀悼之情。
3）这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。
怎样理解这句话?
象征着老妇人对烈士的敬意，象征着红军战士的生命之光；也象征着两国军民的感情，象征着一个母亲对儿子的深情厚谊——这是人类最美好的情感，不分国界，情同母子。
4）即使是在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄重地对他们深深一鞠躬；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。
怎样理解这句话?
这句话描写了老妇人的动作。虽然没有说话，但是此时她的心理是极为复杂的，有对烈士牺牲的哀痛，也有对红军战士的敬意。因为她饱受法西斯的侵略之苦，对侵略者怀有深仇大恨，所以她渴望解放，渴望和平。对这些为了南斯拉夫人民幸福而奉献了自己全部生命的战士，她深怀敬意，所以她对红军战士庄严地“深深一鞠躬”。
三、教师小结
这篇文章反映了二战时期法西斯阵营啊人类拖入深重的苦难，反法西斯阵营的各国军民在埋葬法西斯强盗的战斗中结下了深深的情谊。在这场正义的战争中，各国人民用血肉铸成了坚固的城墙，许多感人肺腑的形象，令人难忘。
“蜡烛”是光明的象征，是奉献的象征，一支小小的蜡烛将穿透战争的阴霾，然亮在世界和平的前夜。《蜡烛》是一首赞美诗，一曲颂歌，这首颂歌将永远回荡在热爱和平的世界人民的心中。让我们为红军烈士致哀，让我们用行动表达对南斯拉夫母亲的崇敬之情吧！我们热爱和平，我们期盼着世界远离战争，人类远离罪恶的那一天！
四、作业练习
1、抄写课内生字词。
2、完成伴你学
结构作业思考题：
文章的哪些部分感动了你？为什么它使你感动？战争留给我们的是什么？在面临战争，面临灭亡的时刻，每个国家的人民表现出来的又是什么？
五、板书设计
蜡烛
西蒙诺夫
一、偷袭中，一位战士牺牲
二、南斯拉夫老妇人发现、掩埋、用蜡烛祭奠烈士的经过
三、蜡烛不灭，情谊永存
《蜡烛》
1．给下列加粗字注音。
拂（ ）晓 瓦砾（ ） 地窖（ ）
鞠（ ）躬 颤（ ）巍巍 更（ ）夫
2．下列句子的空缺处应依次填入的一组词语是（ ）
在已经被破坏的铁栏杆附近，________着一个小小的坟堆。一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上________着柔和的火焰。蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪________了，但是它那一朵小火花依然在________。
A．耸立闪耀 淹没 闪烁
B．耸立闪烁 埋没 闪耀
C．矗立闪耀 埋没 闪烁
D．矗立闪烁 淹没 闪耀
3．“这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。”说说这两句话的深层含义。
答：________________________________________________。
（一）语段点将
她穿过方场，到了那战死的苏联士兵身边，她用力把那尸身翻过来。看见他的面孔了，很年轻，很苍白。她轻轻理好了他的头发，又费了很大的劲把他那一双早已僵硬了的手臂弯过来，交叉地覆在他的胸前。然后，她在他旁边坐了下来。
德国人还在开炮，可是跟先前一样，那些炮弹落得离老人很远。
这样，她坐在那里，静静地，一小时，也许两小时。
天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他声音。
1．从文中找出描写老妇人动作的一系列动词，并体会它们对表现人物的作用。
答：________________________________________________。
2．文中写炮弹炸裂声，用意是什么？
答：________________________________________________。
3．试比较下面两个句子，说说①句为什么比第②句好。
①这样，她坐在那里，静静地，一小时，也许两小时。
②这样，她一小时，也许两小时静静地坐在那里。
答：________________________________________________。
（二）迁移过关
德军剩下来的东西
战争结束了。他回到了从德军手里夺回来的故乡。他匆忙地在路灯昏黄的街上走着。一个女人捉住他的手，用喝醉似的口气对他说：“到哪儿去？是不是上我那里？”
他笑笑，说：“不。不上你那里——我找我以前的恋人。”他回看了女人一眼，两个人走到路灯下。
女人突然嚷了起来：“啊！”
他也不由得抓住了女人的肩，迎着灯光。他的手指嵌进了女人的肉里。他们的眼睛闪着光，他喊着“约安！”把女人抱起来了。
1．请用一句话概括这个悲剧故事的内容。
答：________________________________________________。
2．这是一篇法国小说，请你谈一谈对这一悲剧故事的主题的理解。答：________________________________________________。
答案：
fú lì jiào jū chàn gēng 2．A 3．这两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高、最热烈、最诚挚的感情。这种感情，不分国界，情同母子。这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的感情
（一）1．穿过 到 理 弯 覆 坐 表现了老妇人对烈士深沉而强烈的母亲般的爱 2．烘托老妇人不顾生死的崇高精神 3．第①句把“静静地，一小时，也许两小时”单独成句，起到了强调的作用，突出了老妇人的敬意和哀痛之情
（二）1．一个反法西斯战士在前线抗击德军，而他的恋人却在家乡被德军侮辱而堕落了 2．德国法西斯践踏过的法国剩下来的不仅仅是废墟、瓦砾，还有被践踏的灵魂。因此，医治战争的创伤不单是重建家园，更重要的是医治那些堕落的灵魂
课件22张PPT。蜡烛 由蜡烛我们可以联想到哪些诗句和歌曲，各有什么寓意？ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。借蜡烛歌颂教师的奉献精神。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。借烛烘托出久别重逢的情意与温馨。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。借蜡烛写离别。 烛光里的妈妈，借蜡烛歌颂母亲。 蜡烛在不同的地方有不同的寓意，那么这篇课文为 什么以蜡烛为题，有什么深意呢？这是一支怎么样的蜡烛呢？一场人为的灾难家园的毁灭，亲人的死难。一个不知姓名的战士，一个非亲非故的战士 让一位孤独的老妇沉痛埋葬。蜡烛 寄寓了怎样的一段情结!西蒙诺夫作者简介：
西蒙若夫，苏联作家。
生于军官家庭。
创作以战争题材为主。长篇小说《日日夜夜》，诗集《友与敌》等获斯大林奖金。1959年至1971年发表的三部曲《生者与死者》、《军人不是天生的》、《最后的夏天》获1974年度列宁奖金。
通讯是记叙文体的又一实用文体，包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事，但报道 的人和事比新闻更具体更系统。
通讯在真人真事的基础上，根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。读出下列字词，注意黑体字的读 音：
烧 灼 桥头堡 地 窖
匍 匐 腋 下 拂 晓
瓦 砾 颤巍巍 育乞西
契柯拉耶夫 舀 鞠 躬zhuóbǎojiàopú fúyèfúlìwēiqǐqì kē yēyǎo jū gōng解释下列词语的意思：精疲力竭：名副其实：永垂不朽：形容非常疲劳，一点力气也没有。
竭：尽。名称或名声与实际相符合。副：符合。永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。背景介绍：
这是苏联俄罗斯作家西蒙诺夫在第二次世界大战采写的真实的故事——
1944年9月，苏联红军根据协议，与南斯拉夫、保加利亚军队在南斯拉夫领土上共同对德作战。
9月19日，南斯拉夫首都贝尔格莱德实际上已经被苏联红军拿下，只有萨伐河上的一座桥和那个小小的桥头堡还在德国人的手里…… 整体感悟
1、这篇文章主要讲述了一件什么事？
明确：它记叙了一位南斯拉夫母亲为了不让牺牲在南斯拉夫战场上的苏联红军暴尸荒野，冒着生命危险，艰难的将红军战士的尸体拖进一弹坑埋葬，并在堆起的坟堆上点燃蜡烛的动人故事。 ２、本文的主要人物是谁？ 明确：南斯拉夫老妇人玛利·育乞西。品读课文：? 1、你发现文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？ ①?炮火：? ②?蜡烛：
③?黑围巾：? ④?老妇人的“跪”、“坐”：11次７次?4次3次４次 说明环境危险，让人一直为老妇人揪着心，而老妇人在炮火中的种种行为就格外感人。?
说明这支蜡烛有非同寻常的意义，表现老妇人给红军烈士献出的是一份最珍贵的感情。?
??
表沉痛哀悼的庄重情感，渲染了肃穆气氛，表达了老妇人哀悼之情。?
说明老妇人年老体弱，掩埋烈士非常吃力；?
说明老妇人庄严肃穆，像掩埋亲人一样掩埋烈士。 2、作者为什么要这样反复加以描写？ 炮火：蜡烛：黑围巾：“坐”：“跪”： ３、这篇战地通讯记叙的事件中，感人的因素有哪些？ 明确：一是环境危险，炮火连天。二是老妇人年老体弱，掩埋烈士非常吃力。三是老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士。四是点在坟上的蜡烛有特殊意义。 ４、文中说蜡烛是“45年前她结婚的喜烛”，这补充说明的作用是什么？ 明确：说明这支蜡烛十分真贵，意义非同寻常，表现了老妇人给红军战士献出的是一份最珍贵的感情。 ５、请你总结一下老妇人的形象？ 1）老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，他渴望解放，渴望和平，他对苏联红军满怀敬意。
2）战士牺牲她无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。
3）为红军战士的英雄气概所激励而无所畏惧，进入了一种忘我的境界，不怕艰难，安葬烈士。
4）她为红军烈士献出了最心爱的宝物，彻夜陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。
６、烛光有什么象征意义？ 明确：烛光，是红军烈士生命之光；烛光，寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思；烛光，是两国人民战斗情谊的象征。 小 结： 1、主题思想：
本文通过对南斯拉夫老妇人不顾生死、不顾年老体衰，满怀爱意掩埋苏联红军烈士遗体的叙述，赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。
（1）选材精当，感人肺腑。
（2）通过动作描写刻画人物形象。 2、写作特点：
拓 展 训 练： 文中老妇人始终没有说一句话，丰富的内心活动都是通过动作表现出来的。试揣摩倒数第四段，设想一下段中的老妇人的心理活动，用一二百字写下来。 相信，人类在经历了恶梦之后，会更珍惜光明，珍惜这用无数年轻生命换来的和平!再 见作者简介
西蒙诺夫 苏联俄罗斯作家。生于军官家庭。1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。曾任《文学报》主编、《新世界》杂志编委、《文学俄罗斯》报编委、苏联作协副总书记和书记处书记等职。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。代表作有剧本《我城一少年》长篇小说《日日夜夜》。《我城一少年》《俄罗斯人》《日日夜夜》等均获斯大林奖金。
这篇文章反映了二战时期法西斯阵营啊人类拖入深重的苦难，反法西斯阵营的各国军民在埋葬法西斯强盗的战斗中结下了深深的情谊。在这场正义的战争中，各国人民用血肉铸成了坚固的城墙，许多感人肺腑的形象，令人难忘。
“蜡烛”是光明的象征，是奉献的象征，一支小小的蜡烛将穿透战争的阴霾，然亮在世界和平的前夜。《蜡烛》是一首赞美诗，一曲颂歌，这首颂歌将永远回荡在热爱和平的世界人民的心中。让我们为红军烈士致哀，让我们用行动表达对南斯拉夫母亲的崇敬之情吧！我们热爱和平，我们期盼着世界远离战争，人类远离罪恶的那一天！
