23.3 生态系统的结构和功能 2023-2024学年八年级生物下册同步精品教学课件（北师大版)(共25张PPT)

(共25张PPT)
第3节 生态系统的结构和功能
第23章 生态系统及其稳定性
掌握生态系统的结构:食物链和食物网（重点）；
1
2
学习目标
学会食物链的写法；
3
理解生态系统的功能。（难点）
生产者与消费者的食物关系构成了什么？
生产者
消费者1
消费者2
消费者3
被捕食
被捕食
被捕食
食物链
（1）由 和 组成，不包括 和 。
1.概念:
一、食物链
不同生物之间由于 关系而形成的 联系，叫做 。
食物
食物链
链条式
草
蝗虫
食虫鸟
蛇
鹰
（2）每条食物链均以________为起点，
终点是_____________________ .
（3）箭头指向 .
生产者
最高级消费者
生产者
消费者
非生物部分
分解者
捕食者
2.组成:
（4）符合 。
客观事实
（不被其他动物取食的动物）
一、食物链
3.营养级：
食物链中的一个个环节称营养级，它是指处于食物链
上所有生物的总和。
同一环节
课本P73食物链补充
草
蝗虫
食虫鸟
蛇
鹰
生产者
初级消费者
次级消费者
三级消费者
四级消费者
第二营养级
第三营养级
第四营养级
第五营养级
第一营养级
一、食物链
（1）每个环节即为一个营养级，处于第几位即为第几个营养级。
（2）各种生物所处的营养级别 一成不变的。
（3）同种生物，所处的消费者级别和所处的营养级别一定是 的
不是
不同
草
蝗虫
食虫鸟
蛇
鹰
生产者
初级消费者
次级消费者
三级消费者
四级消费者
第二营养级
第三营养级
第四营养级
第五营养级
第一营养级
3.营养级
一、食物链
分析：下图中有几条食物链，并写出这些食物链，试着归纳寻找图中的食物
链有哪些要求？
树 → 虫→ 鸟；只有一条食物链。
注意：树 → 虫 完整的食物链，没有指向 。
不属于
最高级消费者
找食物链的要求：从 开始；
到图中 结束.
生产者
最高级消费者
一、食物链
思考：谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”描述的是
食物链吗？如果不是，它们描述的是什么，如何书写完整的食物链？
植物→蝉→螳螂→黄雀
藻类→虾米→小鱼→大鱼
不是，缺少生产者。描述了消费者之间的捕食关系
一、食物链
请判断下列写书的食物链正确吗？为什么？
（1）虾→小鱼→大鱼( )
（2）蘑菇→鼠→蛇→鹰( )
（3）阳光→草→鼠→蛇( )
（4）树 虫 鸟 鹰( )
（5）草→蛇→鼠( )
（6）草→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰( )
√
起点不是生产者
起点不是生产者
起点不是生产者
箭头方向：指向捕食者
不符合客观事实
跟踪训练
【例1】(2021秋勃利县期末)在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成食物链，下列食物链中正确的是( )
A.阳光→草→兔→狼 B.草→兔→鹰　
C.鹰→蛇→蛙→昆虫→草 D.草→蝗虫→细菌、真菌
【变式训练1】“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了捕食关系，但不构成食物链，根本原因是( )
A.无生产者　 B.无消费者
C.无分解者　 D.无阳光
A
B
跟踪训练
【例2】生态系统中的物质和能量是沿着哪些渠道流动的 ( )
A.生物圈　 B.生态系统　
C.非生物部分　 D.食物链和食物网
D
【变式训练2】下列有关食物网的叙述，不正确的是( )
A.食物网中的动物构成消费者
B.食物网中一种动物的食物可能不止一种
C.食物网能反映物质和能量的流动情况
D.细菌是食物网的重要组成部分
D
二、食物网
请你数一数：该食物网由几条食物链构成？它们是哪几条，找出其中最长的一条食物链？
共有5条食物链
草→兔→鹰
草→兔→狐
草→鼠→狐
草→鼠→鹰
草→鼠→蛇→鹰
多条 食物链 交错形成 食物网
食物链和食物网是生态系统的营养结构基础
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的
二、食物网
1.概念:
在一个生态系统中，往往有很多条 ，它们彼此 ，形成食物网。
食物链
交错连接
　　生态系统中的物质和能量是沿着 和
流动的。
食物链
食物网
二、食物网
假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
青蛙
草
鼠
蛇
猫头鹰
食草昆虫
蜘蛛
吃虫的鸟
每一种生物数量的变化都会使整个食物网中的生物受影响
二、食物网
资料分析：下图是淡水生态系统中的一条食物链：微小水生植物→ 剑水蚤 → 蜻蜓幼虫 → 小鱼→ 大鱼，图中红色圆点表示有毒物质，圆点的多少表示有毒物质的多少。
问题1：沿着这条食物链，生物体内的圆点数量有什么特点？说明了什么？可以得出什么结论？
越来越多；说明沿着食物链，有毒物质将逐渐增加
问题2：为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累的越多？
因为有毒物质难以分解、无法排出
二、食物网
生物富集
在食物链中，营养级越高的生物，体内积累的有毒物质就越多。
有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，也不易排出。
　　为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？
二、食物网
生物富集
有毒物质通过 从上一个营养级传递到下一个营养级，
浓度逐级 ，这种现象被称为 。
食物链
增加
生物富集作用
（即生物体所处营养级别越高，体内含有的有毒物质越多）
例：在被某种有毒物质污染的湖泊中，存在着“藻类→小鱼→大鱼”这条食物链．下列关于生物体内有毒物质含量关系的表述中，正确的是
（　　）
A．大鱼＞小鱼＞藻类 B．藻类＞小鱼＞大鱼
C．小鱼＞藻类＞大鱼 D．小鱼＞大鱼＞藻类
A
跟踪训练
A.该食物网中包含高原鼠兔的食物链共有3条
B.太阳能是图中所有生物生命活动能量的根本
来源
C.重金属污染物在该食物网中草的体内积累最多
D.该生态系统内各种生物数量和所占比例不变
【典型例题】(2019广东)青藏高原的某自然保护区是高海拔地区生物多样性丰富的生态系统。高原鼠兔是保护区内的重要物种，如图是与其有关的食物网。下列说法正确的是(　　)
B
猫头鹰
蛇
蟾蜍
食草的昆虫
草
蜘蛛
吃虫的鸟
根据右图回答问题：
1.此食物网有 条食物链,其中最长的一条是
。
2.食物网中蜘蛛和蟾蜍的关系是： 。
3.与猫头鹰相关的食物链共有 条。
4. 吃虫鸟如果因某种原因而减少，则蟾蜍的数量
可能是 。
5.如猫头鹰全部迁走，其它动物中数量可能明显减
少的是 。
4
捕食，竞争
草→食草昆虫→蜘蛛→蟾蜍→蛇→猫头鹰
先增多后减少
蟾蜍
4
课堂总结
食物链和食物网
1.组成：_______和_______，
缺少的生态系统的组成成分是___________和_________。
生产者
消费者
非生物部分
分解者
2.四大规律
(1)数量：_______ (2)物质(有机物)：______
(3)能量：_____ 能量流动特点：_________________
(4)有毒物质：______
________________________________________________________
多→少
多→少
多→少
单向流动，逐级递减
少→多
有毒物质在生物体内难以分解，无法排出，随食物链不断积累。
3.食物中的___________是沿着__________________流动的。
物质和能量
食物链和食物网
生产者 初级消费者 次级消费者
1.(2021无锡)下列能够表示一条完整食物链的是( )
A.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米　
B.螳螂捕蝉，黄雀在后　
C.虫子吃草，蛙吃虫子
D.牛吃秸秆，鸭吃稻谷
当堂训练
C
食物链和食物网
2.(2020晋中)你见过国槐树上垂吊着的一种绿色肉虫子吗 很多人称它
为“吊死鬼”，它叫国槐尺蠖，胡蜂是它的天敌。与此相关的食物链是( )
A.国槐→国槐尺蠖→胡蜂　
B.阳光→国槐→国槐尺蠖→胡蜂
C.国槐←国槐尺蠖←胡蜂　
D.国槐→国槐尺蠖→胡蜂→细菌
当堂训练
A
食物链和食物网
当堂训练
食物链和食物网
A.农作物是生产者
B.图中共有2条食物链
C.蛙、蛇、田鼠是消费者
D.蛇大量减少会影响昆虫的数量
3.如图为某食物网中部分生物关系示意图，下列分析不正确的是( )
B
当堂训练
(1)从图中可知，青蛙与昆虫间的关系是　 　。
4.(核心素养·科学思维)如图为某稻田生态系统示意图，与传统稻田管理相比，引鸭入田，实现了稻鸭共育，增加了农业生态经济效益。请回答下列问题：
　捕食　
(2)该稻田生态系统中的能量主要来自水稻和杂草固定的 ；除光、
空气、水、温度外，影响水稻产量的非生物因素还有土壤中　 的
种类和含量。
(3)生态系统中的物质和能量是沿着 　和 _流动的。生态系
统的能量流动具有的特点是单向流动和 。请写出该稻田生态
系统的任意一条食物链：
。
水稻→昆虫→青蛙(或“水稻→昆虫→鸭”等，合理即可)
逐级递减　
食物网
食物链　
　无机盐　
　太阳能