4 曹冲称象 第2课时 课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
二年级（上册）
4 曹冲称象
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第2课时
回忆课文
课堂集中营
这篇课文讲了一个什么故事？
七岁的曹冲想办法称象的故事。
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古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
发生时间：古时候
人物：曹操、曹冲、官员们
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大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？ ”
这头大象长得怎么样？在原文中划出来。
一堵墙
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四根柱子
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文中官员们是怎样讨论称象的方法？
谁有办法把这头大象称一称
有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢
得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
对话时，要注意说话人的身份和语气。
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1、曹操听后态度怎么样？
曹操听了直摇头
2、为什么直摇头？
因为曹操对官员们提出的办法不赞同，而且非常的不满意。
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我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。
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1、曹操听后态度怎么样？
曹操微笑着点了点头。
2、为什么微笑着点了点头？
因为曹操对儿子曹冲提出的办法很赞同，而且非常的满意。
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曹冲的办法好，他的办法很有创造性，他把“大船”当作大秤，用来称象，解决了没有大秤的问题，用石块和大象进行等量置换，让大象丝毫无损，称出了大象的重量，切实可行，是个好办法。
想一想，说说为什么曹冲的办法好？
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第一步：赶象上船，在船舷下沉处画线。
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第二步：把大象赶上岸，往船上装石头，装到画线处为止。
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第三步：称出每块石头的重量。
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第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。
=
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第一步：
第二步：
第三步：
第四步：
把大象赶上船
在船舷上做记号
把大象赶上岸，往船上装石头
称石头的重量
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从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又大胆的孩子。
我们要向曹冲学习，遇到问题善于思考，积极想办法解决。
从称象这件事上，你觉得曹冲是个怎样的孩子？对你有何启示？
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读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。
曹操的儿子曹冲七岁。
曹操的儿子曹冲才七岁。
大象有多重呢？
大象到底有多重呢？
“才”字突出表现了曹冲的年纪小，使第二句比第一句更能说明曹冲聪明伶俐，善于思考。
“到底”一词在句中起强调作用，表示对大象真实重量的追根究底，使第二句比第一句更能体现官员们的好奇心理。
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用加点的词语各说一句话。
才：
到底：
这种草药到底能治什么病呢？
我买这本书才用了十元钱。
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全文梳理
曹冲称象
曹操带着儿子和官员们去看大象
官员们—造大秤—树做秤杆—曹操摇头
赶象上船 —画线
再赶象上岸—装石头
称石头—知象重
曹冲
曹操笑着点头
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这篇文章是按事情发展的顺序写的。通过故事告诉我们平时要多观察，遇事多动脑筋，才能找到解决问题的好办法。
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课堂小结
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实战练习
一、选择正确的字，把序号填在括号里。
　 ①像　　　②象　
（1）大(　　)的腿(　　)四根柱子。
（2）王老师很(　　)我的妈妈。
（3）弯弯的月亮(　　)一条小船。
②
①
①
①
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