1 祖国啊，我亲爱的祖国 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
第1课 祖国啊，我亲爱的祖国
舒婷
1979年4月，祖国迎来了改革开放新时期的第一个春天，人民开始摆脱贫困的束缚，走向民族的振兴！当时，有一位诗人，以赤子的目光，注视着祖国的变化，怀着拳拳的女儿之心，用诗歌唱出了对祖国的无限深情。她就是舒婷。
学习目标
1.朗读诗歌，品味诗歌语言美，赏析重点语句
2.把握诗歌意象，分析诗人的情感脉络
3.评价诗人热爱祖国、报效祖国的真挚情感
基础夯实——作家作品
舒婷， 原名龚佩瑜，我国当代著名的女诗人，朦胧诗派的代表人物。舒婷的诗既有鲜明的时代叛逆精神，又有执着而深切的热爱之情，代表诗作有《致橡树》《神女峰》等。结集出版的诗集有《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》等。
基础夯实——写作背景
这首诗发表于1979年7月，有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种为个人而哀伤，为祖国而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。
这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦与信念。
1.掌握下列字音字形。
基础夯实——字词过关
隧洞（ ） 蜗行（ ） 干瘪（ ） 淤滩（ ） 驳船（ ） 笑涡（ ） 胚芽（ ） 绯红（ ） 喷薄（ ） qiàn（ ）绳 cù（ ）新 迷wǎng（ ）
伤 hén （ ）累累（ ）
suì
wō
fēi
wō
yū
纤
簇
bó
pēi
lěi
bó
痕
惘
biě
2.解释下列词语的意思。
（1）蜗行：
（2）於滩：
（3）簇新：
（4）喷薄：
（5）干瘪：
（6）迷惘：
（7）绯红：
像蜗牛那样慢行，比喻行动迟缓。
由淤泥构成的浅滩。
极新；全新。
气势壮盛，喷涌而起的样子。
干而收缩，不丰满；（文辞等）内容贫乏，枯燥无味。
由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
鲜红。
基础夯实——字词过关
整体阅读
1.根据划分的节奏与标红的重音，深情地诵读这首诗。
我／是你河边上破旧的／老水车，
数百年来／纺着疲惫的歌；
我／是你额上熏黑的／矿灯，
照你／在历史的隧洞里／蜗行摸索；
我／是干瘪的稻穗；是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的／肩膊；
—— 祖国啊！
祖国啊，我亲爱的祖国
——舒婷
整体阅读
我／是贫困，
我／是悲哀。
我／是你祖祖辈辈
　　痛苦的希望啊，
是“飞天”袖间
千百年未落到地面的／花朵；
—— 祖国啊！
我／是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里／挣脱；
我／是你雪被下／古莲的胚芽；
我／是你挂着眼泪的／笑涡；
我／是新刷出的／雪白的起跑线；
是／绯红的黎明
　　正在／喷薄；
—— 祖国啊！
整体阅读
我/是你十亿分之一，
是你九百六十万平方的/总和；
你/以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我；
那就/从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由；
—— 祖国啊，
我亲爱的/祖国！
整体阅读
2.熟读诗歌，归纳诗歌层意。
第一节：
第二节：
第三节：
第四节：
表现祖国贫穷、落后的历史。
表现人民的痛苦和希望。
展示历史转折时期的祖国形象。
再次强调“我”与祖国的血肉关系，表现诗人献身祖国的热望。
重点研讨
1.第1节诗人选取了哪些意象 表现祖国怎样的面貌
表现了祖国的贫穷、落后、灾难深重的面貌。
意象:破旧的老水车,熏黑的矿灯,干瘪的稻穗,失修的路基,淤滩上的驳船。
小提示：所谓“意象”，通俗地说，就是诗歌中渗透着诗人强烈感情的景物或其他事物。阅读诗歌，我们要关注其写了什么，还要读懂诗人寄寓在这些事物中的情感。
重点研讨
2.水车、矿灯、稻穗、路基、驳船的前面，都有或长或短的修饰语，这些修饰语可以去掉吗？
不能。“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等，显示出它们所受的苦难，给人贫困、落后的感觉；“驳船” 在“淤滩上”，纤绳“深深勒进你的肩膊”，显示前行之艰难。
重点研讨
3.赏析“是‘飞天’袖间千百年来未落到地面的花朵”这句话。
运用比喻的手法,把希望比作花朵,“飞天”寄托着淳朴百姓对美好生活的祈愿,这句话表现出中国人民屡受挫折却从未泯灭希望。
重点研讨
4.联系上下节，第二节在全诗结构中起了什么作用？
本节是全诗情感结构上的转折点，起到了承上启下的作用。
下面的诗句开始出现亮色和激情。
重点研讨
5.第3节诗人选取了哪些意象 表现了祖国怎样的面貌
意象:簇新的理想、蛛网、古莲的胚芽、挂着眼泪的笑涡、雪白的起跑线、黎明。
表现了祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。
重点研讨
6.如何理解“我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和”一句
从个体上说,“我”是中国十亿人口中的一员,是祖国的“十亿分之一” 。
从“我”的使命上说,“我”要承担起振兴中华的重任,“我”要与祖国融为一体,是“九百六十万平方的总和”。
表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。
重点研讨
7.根据诗歌中的四个意象群，分析诗人的情感脉络。
第一节
深沉而悲痛
第二节
有了希望
第三节
悲哀愁苦变为欣喜亢奋
第四节
热爱与奉献
其中第一、第二节风格沉郁、凝重、低缓，第三、第四节欣喜、明快激越。
重点研讨
贫困的、多灾多难的祖国；
8.每节诗的后面都有一句共同的话：—— 祖国啊！各节中的“祖国”有什么不同？表达了诗人哪些不同的情感？
悲哀的、不懈追求的祖国；
希望的、正在振兴的祖国；　
养育了自己，决心为之献身的祖国。
舒婷的诗歌把个人的悲喜同民族和国家的命运结合起来，把对现实的感知同理想的追求结合起来，表现爱国主义忧患意识和历史使命感。　
重点研讨
“我”，代表着与共和国有着共同命运的一代人。面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。
9.这首诗是以第一人称写的。诗中的“我”仅指作者一个人吗 “我”与祖国是一种什么关系
“我”和祖国生死相依、血肉相连。表达了主人公强烈的爱国之情和历史责任感。
课堂小结
破旧的老水车
熏黑的矿灯
干瘪的稻穗
失修的路基
淤滩上的驳船
过去的落后
现在的痛苦
未来的希望
自我的奉献
第一、二节：抒发悲哀低沉之情（悲）
第三、四节：抒发欣喜高昂之情（喜）
祖国啊，我亲爱的祖国
贫困
悲哀
痛苦的希望
未落地的花朵
簇新的理想
古莲的胚芽
挂着眼泪的笑涡
雪白的起跑线
绯红的黎明
你“我”血肉相连
从“我”这取得：
富饶、荣光、自由
当堂检测
1.“你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我”一句中的“伤痕累累的”可以删除吗？为什么？
不可以。
“伤痕累累的”显示出祖国母亲所受的苦难。
当堂检测
2.“那就从我的血肉之躯上，去取得你的富饶，你的荣光，你的自由”这句该怎样理解？
你以伤痕累累的乳房喂养了我，那么，我要报答祖国母亲的养育之恩——承担起振兴中华的重任。
拓展延伸
朦胧诗，曾盛行于“文革”之后，是备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，强调内在的思维，追求象征和意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，蕴含着伤感情调和反叛精神。
代表人物：北岛、舒婷、顾城。
朦胧
诗
拓展延伸
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿，
为绿荫重复单调的歌曲；
——舒婷
致 橡 树
也不止像泉源，
常年送来清凉的慰藉；
也不止像险峰，
增加你的高度，
衬托你的威仪。
甚至日光，
甚至春雨。
不，
这些都还不够！
拓展延伸
我必须是你近旁的一株木棉，
作为树的形象和你站在一起。
根，
紧握在地下；
叶，
相触在云里。
每一阵风过，
我们都互相致意，
但没有人，
听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，
像刀，
像剑，
也像戟；
我有我红硕的花朵，
像沉重的叹息，
又像英勇的火炬。
拓展延伸
我们分担寒潮、
风雷、
霹雳；
我们共享雾霭、
流岚、
虹霓。
仿佛永远分离，
却又终身相依。
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：
爱——
不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，
足下的土地。