繁星课件
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星巴金 作者简介：
巴金，现代著名作家，
原名李尧棠，字芾甘,“巴金”
是他的主要笔名。1904年生
于四川成都。建国后曾担任
中国文联副主席，中国作家
协会副主席、主席，作协上
海分会主席，上海文联主席，
《收获》主编。主要作品有：
长篇小说《爱情三部曲》，《激流三部曲》《火》；中篇小说，《憩园》《寒夜》；散文集《保卫和平的人们》、《友谊集》、《随想录》，散文、小说、特写集《新声集》、《赞歌集》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。写作背景：
这篇文章选自巴金的《海上杂记》。1923年，19岁的
巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步的发展。1927年1月15日，他乘法国邮船“昂热”号离沪赴法。他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会运动。法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的政治流放者的庇护所。2月18日，“昂热”号邮船抵达马赛。19日，巴金抵巴黎。在邮船航行期间。巴金撰写《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。
检查预习：
1、给下列划线字注音。
纳凉（ ） 半明半昧（ ）
摇摇欲坠（ ） 模糊（ ）
霎眼（ ） 静寂（ ） 舱面（ ）
2、解释下列词语。
纳凉 霎眼 模糊
密密麻麻 摇摇欲坠 半明半昧 正音释义
1、给下列加点字注音。
纳凉（nà） 半明半昧（mèi） 摇摇欲坠（zhuì）
模糊（mó）霎眼（shà） 静寂（jì） 舱面（cāng）
2、?解释下列词语。
纳凉：乘凉。
霎眼：眨眼。
模糊：不分明，不清楚。
密密麻麻：又多又密（多指小东西）。
摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。
半明半昧：一会儿明亮，一会儿昏暗。昧：昏暗。 快速朗读课文，用一句话说说课文的
主要内容。 整体感知： 整体感知： 大声朗读课文，理清课文结构，
说说课文是按照什么顺序来写的。描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。第一部分（1）：
第二部分（2）：
第三部分(3—4)：描写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受。回忆“我”在南京读书时看望星天的情景和感受。时间顺序 认真再读课文，说出作者三次看繁星是在何时、何地。请同学们找出三次看星的情景和感受。从前 家乡忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的 三年前 南京 静寂的夜，一片菜园
星群密布的蓝天 星光在我们的肉眼里虽然微小······它们常常在和我谈话一样 如今 海上 深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对霎······睡在母亲的怀里了 密密麻麻的繁星精读课文 详细分析读第一节，思考： 首句“我爱月夜，但我也爱星天”一句有何作用？ 表露作者对大自然的热爱之情，也为下句写我爱繁星做铺垫。１.读第二节找出描写观看星天的宁静环境的句子。２.为什么星光微小，作者却觉得“光明无处不在”呢？ 因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气！所以，他在微小的星光中，觉得光明无处不在。重点段落：第三节１. 给这段分层,并且思考这节是按照什么样的思路展开的?
仰 望欲 睡沉睡①②③④／⑤⑥⑦⑧／⑨⑩重点段落：第三节2.文章多处运用修辞手法，请举出例子，并分析其作用。比喻
例：“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞”。
赏析：这句话使用了比喻的修辞手法，将星星比作无数萤火虫，生动形象地写出了“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，富有情趣。重点段落：第三节 拟人：“我望着……小声说话”
赏析：这句话使用了拟人的修辞手法，把星星人格化，将“我”与大自然融为一体，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想。 排比：“海上的夜……”
赏析：这句话使用了排比的修辞手法，依次从触觉，听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染！找一找：想象：是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。
想象的句子
联想：由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。
联想的句子渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。虚实结合想一想： 根据本文的学习，和你以前的积累，你
觉得景物描写有哪些方法？最后一段１.一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意。２.一个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动。３.“那个巨人”指巨人星座。４.（１）那个星座的形状像巨人在跑
（２）暗示船在海上航行，上下晃动，上文提到过“船在动，星也在动”，所以会觉得那个巨人星座也在跑。表露了作者涌动的激情。看，那个巨人还在跑呢！１.一个“看”字，有什么作用？
２.一个“呢”字，有什么作用？
３.“那个巨人”指什么？
４.为什么会觉得那个巨人“还在跑？” 细细地品读作者三次看星的感受，分别体验作者三次不同的情感，说说它们的不同之处，并试着探究一下，造成三次不同感受的原因。表达了作者望星天所产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。写出了海上望星星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。表达了对大自然的热爱、对美好生活地向往，体现了作者的童心、童趣。 异： 随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微了。造成三次不同感受的原因是什么？有什么相同之处吗?从前在家乡－－作者还是一个儿童。对母亲极为依恋。三年前在南京－－作者当时十九岁，远离家乡，异地求学，渴望志同道合的朋友。如今在海上－－作者是在去法国求学的途中，远离家乡，远离祖国。 同： 都表达了对繁星的热爱，对光明的追求。繁星 巴金 从前 → 三年前 → 如今
依恋 伙伴 眷恋
(虚 实结合)
▲ Δ
想象 、联想 观察 看到下面几幅图，你会产生哪些联想和想象呢？任选一幅图，运用至少3种景物描写手法，写一段文字，不少于150字。作业1、连词成段（不允许用课文原句，50字左右）。
半明半昧 摇摇欲坠 梦幻
2、仿写：仿照例句写一句话。
例：海上的夜是柔和的，是静寂的、是梦幻的。
星巴金 作者简介：
巴金，现代著名作家，
原名李尧棠，字芾甘,“巴金”
是他的主要笔名。1904年生
于四川成都。建国后曾担任
中国文联副主席，中国作家
协会副主席、主席，作协上
海分会主席，上海文联主席，
《收获》主编。主要作品有：
长篇小说《爱情三部曲》，《激流三部曲》《火》；中篇小说，《憩园》《寒夜》；散文集《保卫和平的人们》、《友谊集》、《随想录》，散文、小说、特写集《新声集》、《赞歌集》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。写作背景：
这篇文章选自巴金的《海上杂记》。1923年，19岁的
巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步的发展。1927年1月15日，他乘法国邮船“昂热”号离沪赴法。他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会运动。法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的政治流放者的庇护所。2月18日，“昂热”号邮船抵达马赛。19日，巴金抵巴黎。在邮船航行期间。巴金撰写《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。
检查预习：
1、给下列划线字注音。
纳凉（ ） 半明半昧（ ）
摇摇欲坠（ ） 模糊（ ）
霎眼（ ） 静寂（ ） 舱面（ ）
2、解释下列词语。
纳凉 霎眼 模糊
密密麻麻 摇摇欲坠 半明半昧 正音释义
1、给下列加点字注音。
纳凉（nà） 半明半昧（mèi） 摇摇欲坠（zhuì）
模糊（mó）霎眼（shà） 静寂（jì） 舱面（cāng）
2、?解释下列词语。
纳凉：乘凉。
霎眼：眨眼。
模糊：不分明，不清楚。
密密麻麻：又多又密（多指小东西）。
摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。
半明半昧：一会儿明亮，一会儿昏暗。昧：昏暗。 快速朗读课文，用一句话说说课文的
主要内容。 整体感知： 整体感知： 大声朗读课文，理清课文结构，
说说课文是按照什么顺序来写的。描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。第一部分（1）：
第二部分（2）：
第三部分(3—4)：描写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受。回忆“我”在南京读书时看望星天的情景和感受。时间顺序 认真再读课文，说出作者三次看繁星是在何时、何地。请同学们找出三次看星的情景和感受。从前 家乡忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的 三年前 南京 静寂的夜，一片菜园
星群密布的蓝天 星光在我们的肉眼里虽然微小······它们常常在和我谈话一样 如今 海上 深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对霎······睡在母亲的怀里了 密密麻麻的繁星精读课文 详细分析读第一节，思考： 首句“我爱月夜，但我也爱星天”一句有何作用？ 表露作者对大自然的热爱之情，也为下句写我爱繁星做铺垫。１.读第二节找出描写观看星天的宁静环境的句子。２.为什么星光微小，作者却觉得“光明无处不在”呢？ 因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气！所以，他在微小的星光中，觉得光明无处不在。重点段落：第三节１. 给这段分层,并且思考这节是按照什么样的思路展开的?
仰 望欲 睡沉睡①②③④／⑤⑥⑦⑧／⑨⑩重点段落：第三节2.文章多处运用修辞手法，请举出例子，并分析其作用。比喻
例：“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞”。
赏析：这句话使用了比喻的修辞手法，将星星比作无数萤火虫，生动形象地写出了“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，富有情趣。重点段落：第三节 拟人：“我望着……小声说话”
赏析：这句话使用了拟人的修辞手法，把星星人格化，将“我”与大自然融为一体，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想。 排比：“海上的夜……”
赏析：这句话使用了排比的修辞手法，依次从触觉，听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染！找一找：想象：是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。
想象的句子
联想：由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。
联想的句子渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。虚实结合想一想： 根据本文的学习，和你以前的积累，你
觉得景物描写有哪些方法？最后一段１.一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意。２.一个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动。３.“那个巨人”指巨人星座。４.（１）那个星座的形状像巨人在跑
（２）暗示船在海上航行，上下晃动，上文提到过“船在动，星也在动”，所以会觉得那个巨人星座也在跑。表露了作者涌动的激情。看，那个巨人还在跑呢！１.一个“看”字，有什么作用？
２.一个“呢”字，有什么作用？
３.“那个巨人”指什么？
４.为什么会觉得那个巨人“还在跑？” 细细地品读作者三次看星的感受，分别体验作者三次不同的情感，说说它们的不同之处，并试着探究一下，造成三次不同感受的原因。表达了作者望星天所产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。写出了海上望星星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。表达了对大自然的热爱、对美好生活地向往，体现了作者的童心、童趣。 异： 随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微了。造成三次不同感受的原因是什么？有什么相同之处吗?从前在家乡－－作者还是一个儿童。对母亲极为依恋。三年前在南京－－作者当时十九岁，远离家乡，异地求学，渴望志同道合的朋友。如今在海上－－作者是在去法国求学的途中，远离家乡，远离祖国。 同： 都表达了对繁星的热爱，对光明的追求。繁星 巴金 从前 → 三年前 → 如今
依恋 伙伴 眷恋
(虚 实结合)
▲ Δ
想象 、联想 观察 看到下面几幅图，你会产生哪些联想和想象呢？任选一幅图，运用至少3种景物描写手法，写一段文字，不少于150字。作业1、连词成段（不允许用课文原句，50字左右）。
半明半昧 摇摇欲坠 梦幻
2、仿写：仿照例句写一句话。
例：海上的夜是柔和的，是静寂的、是梦幻的。