故都的秋 课件41张
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课件41张PPT。1课文配乐朗读2一、导入新课 一年四季中，春天是妩媚而充满生机的，因而许多人都喜爱春天，不少人写过赞美春天的文词；夏天常常是热情的，她给人以无穷的回味，所以在《再别康桥》中，漫步在“沉淀着彩虹似的梦”的康桥，徐志摩先生要慢吟轻咏：“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。” 那么，秋天呢？ 3 秋天是多姿多彩的—— 有人独立于橘子洲头，看到的是“万山红遍，层林尽染，……万类霜天竞自由”，秋日里，毛泽东读到的是壮丽。 有人登高，笔下出现了“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”（杜甫《登高》）秋风中，杜甫读到的是悲凉。 有人在秋中徘徊，目之所及是“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”和“杨柳岸晓风残月。”（柳永《雨霖铃》）秋雨里，柳永读到的是凄苦。 （读懂客观现实—感，体会思想感情—悟）
由此可见，文学作品，常常是客观现实和作者的主观感受的统一体，我们阅读文学作品贵在“读懂作者笔下的客观现实，体会蕴含在文章字里行间的思想感情”。 主页4 二、有关资料（作者、背景、题解）。 郁达夫（1896~1945），原名郁文，浙江富阳人。现代著名小说家、散文家。出生于知识分子家庭，从小熟读唐宋诗词和小说杂剧。
1913年赴日本留学，1921年与郭沫若、成仿吾等发起成立创造社，同年7月第一部小说集《沉沦》问世，产生很大影响。1923年发表《春风沉醉的晚上》。1923~1926年先后在北大、武昌师大、广东大学任教。1930年参与成立“左联”，1932年12月发表《迟桂花》，1933年移居杭州后写了不少山水游记和诗词，1935年发表《出奔》，抗战爆发后，积极投入抗日救亡运动，后流亡南洋，坚持抗战。1945年9月被日本宪兵秘密杀害。
郁达夫的作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。5 写作背景：
二十世纪三十年代的旧中国，战乱连年，民生凋敝，连读书人也衣食无所安，居无定所。为了谋生，1934年郁达夫经青岛辗转千里，又回到了故都北平。多年来颠沛流离的生活，以及饱受人生愁苦与哀痛，使得郁达夫对眼前的“故都的秋”感受很特别。Z.x.x. K 6 题解： “故都”两字指明描写的地点，含有深切的眷念之意，也暗含着一种文化底蕴；“秋”字确定了描写的内容，与“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。主页7三、自由朗读课文，理清文章层次 1．朗读前两段，然后思考：这两段写什么？是用什么手法来写的？表达了作者怎样的感情？ 明确：文章前两段，用对比的手法写作者对北国、江南之秋的不同感受，写出了北国之秋的“清”“静”“悲凉”，表达了对北国之秋的向往之情。8自由朗读课文，理清文章层次、大意2.学生默读课文3~11段，思考：这一部分写了故都之秋的哪些景象 ？
9秋晨院落
Zx.xk 10图片2槐树落蕊11图片2秋蝉残鸣12图片2秋雨话凉13图片3秋日胜果14学生集体朗读最后两段，这两段写了什么?抒发了作者什么样的情感？明确：这两段主要写南国之秋的色味比不上北国之秋，直抒作者对故都之秋的无比眷恋之情。15
总写 北国之秋 写感受，抒发向往之情
南国之秋 （1—2）
清晨秋院 描绘故都纷繁多彩的清秋景象
槐树落蕊
分写 秋蝉残鸣 （3--12）
雨后话凉
胜日秋果
南国之秋在色味上比不上北国
总结
直抒对北国之秋的眷恋之情（13—14）16一．秋晨院落故都秋的总特色：清、静、悲凉 “ 早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一座，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭花似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。”提问：这一段文字写了
哪些视觉上的景物？17明确：天色日光---牵牛花碧绿漏、一丝一丝蓝二、 欣赏第二幅画面
杜牧曾有诗云：“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草木凋”，我们不妨仿写一句：“寒蝉凄凄雨霏霏,秋在故都槐蕊落”。请同学们在第二幅画面中找出体现秋之清、静、悲凉的句子。 屋、壁腰---残败、悲凉驯鸽的声音----静秋草---疏疏落落清悲凉视觉听觉18 破屋 悲凉
日光 清
牵牛花 悲凉
秋草 悲凉
天色 清
鸽声 静
秋院静观：19二．槐树落蕊“北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极微细极柔软的触觉。”扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。描写景物：人的感受：槐树、落蕊
扫帚的丝纹极微细极柔软清闲、落寞视觉触觉20槐树落蕊“微细”
“柔软”
“细腻”
“清闲”
“落寞”
静清悲凉21天净沙(秋思) 马致远
枯藤老树昏鸦
小桥流水人家 古道西风瘦马
夕阳西下
断肠人在 天涯 22新《天净沙·秋思》破屋浓茶小院
漏光鸽声碧天
秋草蓝朵残垣
槐蕊铺地
落寞人在故都
23新《天净沙·秋思》枯草蓝朵残垣
鸽声漏光碧天
破屋枣树鸣蝉
槐蕊翩翩
落寞人在深院24三．最后三幅图秋蝉的残声 以声音衬托出北国之秋的静、悲凉 1．“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱……这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样……衰弱、啼唱、嘶叫这三幅图中描写了那些景物？明确：蝉声、秋雨、都市闲人、果树（枣树）“杜鹃啼血猿哀鸣”“路长人困蹇驴嘶 ”25明确：奇?、有味?、更像样
雨声、雨态、雨感；
2.北方的秋雨又有什么样的特点？作者是借助什么来描述秋雨的这一特殊之处的？ 写秋果----“淡绿微黄”，即使是写“红”也是“红完”。（也是一种悲凉的淡色。） 3.秋果的描写是否多余?作者通过秋果来描写北国之秋的什么特点？雨后的闲人，人的穿着，活动背景，人的动作、神态，对话语调?（视觉、听觉、感觉）（清、静、悲凉）26秋雨淋人人知秋：灰沉沉的天底下
息列索列的雨声
一阵冷风
都市闲人着装举止、
神情声调（清、静、悲凉）27 秋 景 图
槐
树
落
蕊
秋 雨 话 凉秋 日 胜 果秋 晨 院 落秋 蝉 残 鸣28思考题：
在故都，秋天可选取的景物非常多，火一样的香山红叶，秀丽的北海公园等，无不映出秋天的倩影，可是作者为何偏偏选取那五幅图画，来表现秋的“清、静、悲凉”呢？
29“悲凉”本是形容消极、低落情绪的，可为什么作者把“悲凉”用在赞美故都之秋的文字中，而不用明快的笔调来颂秋呢？（方法：联系背景） 明确：郁达夫，三岁丧父。17岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和岐视的十年。在个人性格方面，他抑郁善感；在文艺观和审美观方面，他提倡“静的文学”，写的也是“静止如水似的文学。” 此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱满受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。
这种感受在当时其它人的作品中也有痕迹。如朱自清的《荷塘月色》不也有哀愁吗？ 30 由此可见，散文的鉴赏，既要读懂作者笔下的客观现实（感知景），又要注意体会作者的思想感情（体悟情），而对思想感情的体会，还要结合作者当时的生活经历。 小结：31潭柘寺玉渊潭32 读12节，用原句概括这段议论性的文字，的内容，并讨论它在文中的作用？议论：足见有感觉的动物，有情趣的人类对于秋，总是一样的能特别起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。点拨：从喻理的角度，进一步赞颂自然之秋、北国之秋。33思考：
文章的结尾再次提到北国的秋和南国的秋，为何呢？南国的秋味比不上北国的秋味再次表达了对北国之秋的眷恋、向往之情。直抒对北国之秋的无比眷恋之情34 比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。提问：本体、喻体分别是什么？突出北国之秋的什么特点？有什么作用？35明确：
为了形象地说明南国之秋’色彩不浓，回味不永”的特点 。“黄酒之与白干”比喻南国之秋秋味平淡，北国之秋秋味浓烈，“稀饭之与馍馍”比喻南国之秋秋味稀薄，北国之秋秋味厚实；“鲈鱼之与大蟹”比喻南国之秋秋味柔软，北国之秋秋味刚强；“黄犬之与骆驼”比喻南国之秋范围狭小，北国之秋范围广大。36故都的秋总写（1~2段）北国的秋：清、静、悲凉江南的秋：慢、润、淡分写（3~12段）记叙清晨静观落蕊轻扫秋蝉残鸣秋雨话凉佳日秋果观秋色：清听秋声：静品秋味：悲凉议论人皆感秋非到北方不可中国文人尤甚总写（13~14段）南国之秋：色彩不浓，回味不永。北国之秋：色彩浓，回味永 向往品味赞美 眷恋37这篇文章有哪些值得借鉴的特色？
第一，以情驭景，情景交融，达到物我合一的效果。心中有秋，笔下才有秋，心中的寂寞悲凉之清，倾注于笔端，融入自然界的落蕊鸣蝉里、风雨草木中。
第二，衬托的手法。对比反衬的手法主要运用在第2段和第13段。写南国之秋，更是为了突出北国之秋的感人至深。
第三，从特征出发，多角度描写、刻画。38 找找看，郁达夫笔下，“故都的秋”在哪里？ 作者笔下的“故都的秋” ，在小院中每座低矮的破屋内外；在秋槐的每一朵落蕊里；在秋蝉的每一声残鸣中；在秋雨的每一个雨点中；在秋枣的每一丝微黄里；也在那故都闲人充满了京腔的互答声中。 39小 结感情基调：悲凉的颂歌故都的秋像一首诗，深沉而含蓄；
故都的秋像一幅画，美丽而又落寞；
故都的秋像一首歌，忧伤而又苍凉．40颂赞秋的名句
1.秋风萧瑟天气凉 ,草木摇落露为霜.(曹丕<<燕歌行>>)
2.落霞与孤骛齐飞 ,秋水共长天一色.(王勃<<滕王阁序>>)
3.无边落木萧萧下 ,不尽长江滚滚来.(杜甫<<登高>>)
4.一年好景君须记 ,最是橙黄桔绿时.(苏轼<<赠刘景文>>)
5.无端木叶萧萧下 ,更与愁人作雨声(陆游<<落叶>>)41再见
由此可见，文学作品，常常是客观现实和作者的主观感受的统一体，我们阅读文学作品贵在“读懂作者笔下的客观现实，体会蕴含在文章字里行间的思想感情”。 主页4 二、有关资料（作者、背景、题解）。 郁达夫（1896~1945），原名郁文，浙江富阳人。现代著名小说家、散文家。出生于知识分子家庭，从小熟读唐宋诗词和小说杂剧。
1913年赴日本留学，1921年与郭沫若、成仿吾等发起成立创造社，同年7月第一部小说集《沉沦》问世，产生很大影响。1923年发表《春风沉醉的晚上》。1923~1926年先后在北大、武昌师大、广东大学任教。1930年参与成立“左联”，1932年12月发表《迟桂花》，1933年移居杭州后写了不少山水游记和诗词，1935年发表《出奔》，抗战爆发后，积极投入抗日救亡运动，后流亡南洋，坚持抗战。1945年9月被日本宪兵秘密杀害。
郁达夫的作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。5 写作背景：
二十世纪三十年代的旧中国，战乱连年，民生凋敝，连读书人也衣食无所安，居无定所。为了谋生，1934年郁达夫经青岛辗转千里，又回到了故都北平。多年来颠沛流离的生活，以及饱受人生愁苦与哀痛，使得郁达夫对眼前的“故都的秋”感受很特别。Z.x.x. K 6 题解： “故都”两字指明描写的地点，含有深切的眷念之意，也暗含着一种文化底蕴；“秋”字确定了描写的内容，与“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。主页7三、自由朗读课文，理清文章层次 1．朗读前两段，然后思考：这两段写什么？是用什么手法来写的？表达了作者怎样的感情？ 明确：文章前两段，用对比的手法写作者对北国、江南之秋的不同感受，写出了北国之秋的“清”“静”“悲凉”，表达了对北国之秋的向往之情。8自由朗读课文，理清文章层次、大意2.学生默读课文3~11段，思考：这一部分写了故都之秋的哪些景象 ？
9秋晨院落
Zx.xk 10图片2槐树落蕊11图片2秋蝉残鸣12图片2秋雨话凉13图片3秋日胜果14学生集体朗读最后两段，这两段写了什么?抒发了作者什么样的情感？明确：这两段主要写南国之秋的色味比不上北国之秋，直抒作者对故都之秋的无比眷恋之情。15
总写 北国之秋 写感受，抒发向往之情
南国之秋 （1—2）
清晨秋院 描绘故都纷繁多彩的清秋景象
槐树落蕊
分写 秋蝉残鸣 （3--12）
雨后话凉
胜日秋果
南国之秋在色味上比不上北国
总结
直抒对北国之秋的眷恋之情（13—14）16一．秋晨院落故都秋的总特色：清、静、悲凉 “ 早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一座，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭花似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。”提问：这一段文字写了
哪些视觉上的景物？17明确：天色日光---牵牛花碧绿漏、一丝一丝蓝二、 欣赏第二幅画面
杜牧曾有诗云：“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草木凋”，我们不妨仿写一句：“寒蝉凄凄雨霏霏,秋在故都槐蕊落”。请同学们在第二幅画面中找出体现秋之清、静、悲凉的句子。 屋、壁腰---残败、悲凉驯鸽的声音----静秋草---疏疏落落清悲凉视觉听觉18 破屋 悲凉
日光 清
牵牛花 悲凉
秋草 悲凉
天色 清
鸽声 静
秋院静观：19二．槐树落蕊“北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极微细极柔软的触觉。”扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。描写景物：人的感受：槐树、落蕊
扫帚的丝纹极微细极柔软清闲、落寞视觉触觉20槐树落蕊“微细”
“柔软”
“细腻”
“清闲”
“落寞”
静清悲凉21天净沙(秋思) 马致远
枯藤老树昏鸦
小桥流水人家 古道西风瘦马
夕阳西下
断肠人在 天涯 22新《天净沙·秋思》破屋浓茶小院
漏光鸽声碧天
秋草蓝朵残垣
槐蕊铺地
落寞人在故都
23新《天净沙·秋思》枯草蓝朵残垣
鸽声漏光碧天
破屋枣树鸣蝉
槐蕊翩翩
落寞人在深院24三．最后三幅图秋蝉的残声 以声音衬托出北国之秋的静、悲凉 1．“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱……这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样……衰弱、啼唱、嘶叫这三幅图中描写了那些景物？明确：蝉声、秋雨、都市闲人、果树（枣树）“杜鹃啼血猿哀鸣”“路长人困蹇驴嘶 ”25明确：奇?、有味?、更像样
雨声、雨态、雨感；
2.北方的秋雨又有什么样的特点？作者是借助什么来描述秋雨的这一特殊之处的？ 写秋果----“淡绿微黄”，即使是写“红”也是“红完”。（也是一种悲凉的淡色。） 3.秋果的描写是否多余?作者通过秋果来描写北国之秋的什么特点？雨后的闲人，人的穿着，活动背景，人的动作、神态，对话语调?（视觉、听觉、感觉）（清、静、悲凉）26秋雨淋人人知秋：灰沉沉的天底下
息列索列的雨声
一阵冷风
都市闲人着装举止、
神情声调（清、静、悲凉）27 秋 景 图
槐
树
落
蕊
秋 雨 话 凉秋 日 胜 果秋 晨 院 落秋 蝉 残 鸣28思考题：
在故都，秋天可选取的景物非常多，火一样的香山红叶，秀丽的北海公园等，无不映出秋天的倩影，可是作者为何偏偏选取那五幅图画，来表现秋的“清、静、悲凉”呢？
29“悲凉”本是形容消极、低落情绪的，可为什么作者把“悲凉”用在赞美故都之秋的文字中，而不用明快的笔调来颂秋呢？（方法：联系背景） 明确：郁达夫，三岁丧父。17岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和岐视的十年。在个人性格方面，他抑郁善感；在文艺观和审美观方面，他提倡“静的文学”，写的也是“静止如水似的文学。” 此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱满受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。
这种感受在当时其它人的作品中也有痕迹。如朱自清的《荷塘月色》不也有哀愁吗？ 30 由此可见，散文的鉴赏，既要读懂作者笔下的客观现实（感知景），又要注意体会作者的思想感情（体悟情），而对思想感情的体会，还要结合作者当时的生活经历。 小结：31潭柘寺玉渊潭32 读12节，用原句概括这段议论性的文字，的内容，并讨论它在文中的作用？议论：足见有感觉的动物，有情趣的人类对于秋，总是一样的能特别起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。点拨：从喻理的角度，进一步赞颂自然之秋、北国之秋。33思考：
文章的结尾再次提到北国的秋和南国的秋，为何呢？南国的秋味比不上北国的秋味再次表达了对北国之秋的眷恋、向往之情。直抒对北国之秋的无比眷恋之情34 比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。提问：本体、喻体分别是什么？突出北国之秋的什么特点？有什么作用？35明确：
为了形象地说明南国之秋’色彩不浓，回味不永”的特点 。“黄酒之与白干”比喻南国之秋秋味平淡，北国之秋秋味浓烈，“稀饭之与馍馍”比喻南国之秋秋味稀薄，北国之秋秋味厚实；“鲈鱼之与大蟹”比喻南国之秋秋味柔软，北国之秋秋味刚强；“黄犬之与骆驼”比喻南国之秋范围狭小，北国之秋范围广大。36故都的秋总写（1~2段）北国的秋：清、静、悲凉江南的秋：慢、润、淡分写（3~12段）记叙清晨静观落蕊轻扫秋蝉残鸣秋雨话凉佳日秋果观秋色：清听秋声：静品秋味：悲凉议论人皆感秋非到北方不可中国文人尤甚总写（13~14段）南国之秋：色彩不浓，回味不永。北国之秋：色彩浓，回味永 向往品味赞美 眷恋37这篇文章有哪些值得借鉴的特色？
第一，以情驭景，情景交融，达到物我合一的效果。心中有秋，笔下才有秋，心中的寂寞悲凉之清，倾注于笔端，融入自然界的落蕊鸣蝉里、风雨草木中。
第二，衬托的手法。对比反衬的手法主要运用在第2段和第13段。写南国之秋，更是为了突出北国之秋的感人至深。
第三，从特征出发，多角度描写、刻画。38 找找看，郁达夫笔下，“故都的秋”在哪里？ 作者笔下的“故都的秋” ，在小院中每座低矮的破屋内外；在秋槐的每一朵落蕊里；在秋蝉的每一声残鸣中；在秋雨的每一个雨点中；在秋枣的每一丝微黄里；也在那故都闲人充满了京腔的互答声中。 39小 结感情基调：悲凉的颂歌故都的秋像一首诗，深沉而含蓄；
故都的秋像一幅画，美丽而又落寞；
故都的秋像一首歌，忧伤而又苍凉．40颂赞秋的名句
1.秋风萧瑟天气凉 ,草木摇落露为霜.(曹丕<<燕歌行>>)
2.落霞与孤骛齐飞 ,秋水共长天一色.(王勃<<滕王阁序>>)
3.无边落木萧萧下 ,不尽长江滚滚来.(杜甫<<登高>>)
4.一年好景君须记 ,最是橙黄桔绿时.(苏轼<<赠刘景文>>)
5.无端木叶萧萧下 ,更与愁人作雨声(陆游<<落叶>>)41再见