故都的秋（共18张PPT）课件

课件18张PPT。 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。秋叶中，杜甫读到的是悲凉。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 秋风里，马致远读到的是凄苦。 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林醉，总是离人泪。秋光中，王实甫读到的是凄美。一切景语皆情语 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流；鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 秋意中，毛泽东读到的是意气风发。故都的秋郁达夫 故都——北平
指明描写地点，含有眷念之意，暗含文化底蕴；明确而又深沉。为何以“北平的秋”为题？
秋晨静观（3）秋槐落蕊（4）秋蝉残鸣
（5） 秋雨凉意（7——10） 秋果奇景（11） “清” “静” “悲凉” 作者眼中的秋景具有哪些特色？概括作者在文中描写的五幅故都秋天的画面。在五幅画面中，作者是从哪些感官来写秋的？ 视觉、听觉有哪些？秋色：碧空 蓝朵 青天 灰沉沉 青布 淡绿微黄
秋声：驯鸽的飞声 帚声 衰弱的蝉声 风雨声
悠闲的人声 这样的秋色秋声是如何体现“清、静、悲凉”的？这些景物描写中，你最喜欢的语句有哪些？动静结合
远近结合
以声衬静
色彩描写多种感官
寓情于景w “若非平日的观察体会深深印在脑际，是决然写不出这样看似信手拈来的行云流水般的文字来的。”从全文看作者是颂秋还是悲秋？ 颂秋：向往眷念，一曲悲凉的颂歌。清、静、悲凉
我愿意把寿命的三分之二折去 作者为什么会把秋景看得如此的“清 、静与悲凉”？ 作者将爱国、爱民与“落寞”“衰弱”的真实感情，融进了故都的秋中。　 郁达夫原名郁文。3岁丧父，家中生活艰难。青年时代，随长兄赴日留学，十年客居日本，期间饱受屈辱和歧视。
在文学上，他提倡“静的文学”，主张“文学作品，都是作者的自叙传。”所以，他的作品体现着极强的“主观色彩”。
郁达夫是个热忱的爱国主义者，他积极投身抗日救亡活动。1933年4月，由于国民党反动派白色恐怖的原因，作者从上海移居杭州。1934年7月，郁达夫从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”，并写下了本文。
当时的中国，连年内战，民不聊生，郁达夫也是居无定所，颠沛留离，饱受人生愁苦和哀痛。 《沉沦》：“我何苦要到日本来，我何苦要求学问。既然到了日本，那自然不得不被他们日本人轻侮的。中国呀中国！你怎么不富强起来，我不能再隐忍过去了。”想饱尝故
都的秋味
对比
突出北国更有
秋味秋色秋意行文思路 故都的秋我愿用生命
留住北国的秋江南的秋对比
突出北国
秋色更浓
秋味隽永
形散神聚w