伤仲永课件

课件29张PPT。天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。
——爱迪生 [北宋]王安石伤仲永作者简介王安石(公元1021—1086)
字介甫,号半山,临川人。
宋代政治家、思想家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公，世称王荆公,谥号“文”。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。(唐)韩愈 柳宗元
(宋)苏洵　 　苏轼
苏 辙 欧阳修
曾巩 王安石唐宋八大家一、读课文，读准字音、停顿。世隶耕 异焉 邑人 乞之
日扳仲永 环谒 还自扬州
泯然 卒之 称前时之闻 今夫
lìpānmǐnyèchènyìyānqǐzú1.字音2.停顿
借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意
余闻之也久
从先人还家，于舅家见之
泯然众人矣huánfú二、结合注释 口头翻译课文伤仲永
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识
书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,
并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡
秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观
者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也， 日扳仲永 环谒于邑人,不使学。属于曾经对……感到惊异给写题写全有人每天通“攀”牵，引以宾客之礼相待对…感到惊奇认为…有利可图哀伤，叹惜聚，团结把……作为从此文采和道理渐渐四处拜访完成 余闻之也久。明道中,从先人还家,
于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称
前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家
问焉。曰：“泯然 众人矣。”　　对已去世的人的敬称。“先人”在这里指“先父”。相称完全。指原先的特点完全消失了句中语气助词，起舒缓语气和停顿作用。名声，传闻常人 王子曰：仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤 于 材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶? 最后达到尚且本来那能够停止通达聪慧承受他胜过，超过表比较通“才”。才能他被《伤仲永》参考译文 金溪百姓方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，（有一天）他忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，（仲永）当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此，指定物品让他作诗，（他能）立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为他这样做有利可图，每天牵着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。
《伤仲永》参考译文 我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，（他已经）十二三岁了。让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。又过了七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“（他已经）才能完全消失，成为普通人了。
王先生说：仲永的通达聪慧是先天得到的。他先天得到的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？ “伤”是哀伤，叹惜的意思，作者哀伤、叹惜的是方仲永由一个“神童”最终变成常人。
（“伤”字点出作者的写作意图。）题目《伤仲永》，作者“伤”的是什么？1、结合课文具体内容，说说方仲永的变化经历了哪几个阶段?第一阶段：“仲永生五年……其文理皆有可观者。”
——幼年时天资过人，有作诗才能；
第二阶段：“十二三矣，令作诗，不能称前时之闻。”
——十二三岁时才能衰退，大不如前；
第三阶段：“又七年……泯然众人矣。”
——又七年后完全变成平庸之人。详写略写略写本文为什么详写方仲永才能初露时的情形?一是说明“仲永之通悟”是“受之天”，与后文“泯然众人矣”形成强烈对比。
二是点明“泯然众人”的原因是未能受到正常的后天教育。
意在以方仲永为反面的例子，说明“受之人”即后天
教育的重要性。这一段中介绍方仲永的家世和“生五年,未尝识书具”的目的是什么？ 衬托方仲永非凡的天资。一个没有家学背景的人，生而知之，更见其天资非凡。也暗示下文其父“不使学”的原因。 “余闻之也久”这句话在本文叙事中有什么作用?这是过渡句
本文叙事采用了见闻录的方式，第一段是“闻”，第二段是先“见”后“闻”。这种见闻录的方式给人以真切真实之感。作者认为“仲永之通悟”是“受之天”，他的才能衰退的原因是“受于人者不至”，并引发天赋不如方仲永的人如果不“受之人”，结果将更不可设想的感慨。 作者观点：
人的才能有赖于后天的教育和培养,即使是天赋很高的人，如果不加以后天的教育和培养，也会变成平庸无能的人。
(后天学习对一个人的成才至关重要）2、就方仲永事例，作者有何议论？请简要说说作者的观点是什么？ 3、根据全文回答，方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么?从方仲永个人情况看，原因是他父亲贪图小利，目光短浅， “日扳仲永环谒于邑人，不使学”。
从道理上来说，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。 小结 本文寓理于事，通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，说明了人的天资和后天成才的关系，强调了后天教育对成才的重要性。前两段叙事，最后一段议论。叙事部分详写方仲永幼年才能出众的情形，而略写此后的情况，先抑后扬，对比鲜明，表达了作者的惋惜之情；然后就事说理，提出作者的见解，画龙点睛，起了突出中心的作用。 什么是天才？怎样成为天才？请搜集关于天才的名言。那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。 ——鲁迅
即使天才，在生下来的时候第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。
——鲁迅《未有天才之前》
3、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
——华罗庚
4、聪明在于勤奋，天才在于积累。 ——华罗庚扩展　迁移5、天才就是长期劳动的结果。 ——牛顿
6、天才是指异乎寻常的忍耐者而言。
——列夫·托尔斯泰
7、没有某些发狂的劲头，就没有天才。
——塞涅夫
8、非常的单纯，非常的明确——这是天才的智慧的最可惊人的品质。 ——车尔尼雪夫斯基
9、天才有的弱点并不少于普通人,也许更多一些。
——罗曼·罗兰
10、人才进行工作，而天才进行创造。 ——舒曼
11、对自己不满足，是任何真正有天才的人的根本特征之一。 ——契诃夫
12、苦难对于天才是一块垫脚石。 ——巴尔扎克
自写格言比赛：　　天才就是——（请你续写）天才就是非凡的傻劲
天才就是入谜
天才就是长久的忍耐
……
练习巩固1、交代籍贯、身份、姓名、家世的句子：———— ， ——————
2、最能表现仲永幼时天资过人的句子：——————— ，——————
3、最能表现仲永十二、三岁时，才能衰退的句子：——— ，——————
4、又七年后的结局：—————
5、刻画仲永父亲贪图小利而自得的可悲可叹的愚昧无知之态的句子：
——————————
金溪民方仲永 ， 世隶耕 。自是指物作诗立就 ，其文理皆有可观者。令作诗，不能称前时之闻。
泯然众人矣
日扳仲永环谒于邑人。
6、说明仲永未能受到正常的后天教育的句子：————— ，

—————， ——————。7、为仲永的变化埋下伏笔，点出仲永命运变化的关键的句子:——————
8、第一、二段的过渡句： .
9、仲永变化的原因：________ , _______________，_______ 。 父利其然也,日扳仲永环谒于邑人，不使学。
不使学
余闻之也久。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，
不使学。
其受于人者不至。
－－－－－－－－。 几个用法特殊的词
1、即书诗四句：
2、日扳仲永环谒于邑人：
3、邑人奇之：
4、稍稍宾客其父：
5、父利其然也：意动用法 写
名词活用为动词 每天 名词活用为状语对… …感到惊奇 形容词活用为动词 把… …当作宾客 名词活用为动词 认为… …有利可图 名词活用为动词
几个特殊句式
1、不使学
省略句，省略了宾语，即“不使（之）学”
2、令作诗
省略句，省略了宾语，即“令（其）作诗”
3、还自扬州
倒装句，正确的语序是“自扬州还” 翻译下列句子注意其中加红色的词的意思邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
同乡人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有人还花钱求仲永题诗。
奇：对……感到惊奇；认为……是奇才。
宾客：以宾客之礼相待，把……当作宾客。 2.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。
利：认为……有利可图，把……看做有利可图。 3.其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。他的天资，比一般有才能的人高得多了。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
于：比。
于：被。 1、完成相关练习。
2、以“由方仲永所想到的”为题，写一篇不少于400字的短文。布置作业谢谢谢谢