浙江省台州市书生名校2023-2024学年高二上学期历史开学考试试卷
一、选择题（本大题30小题，每题2分，共60分）
1．（2023·湖州二模）秦统一后，历代中央行政制度经历了复杂的变化，有同学就此整理了“中国古代中央行政中枢制度演变示意图”。图中①②③④处依次填写正确的是（ ）
A．①三公九卿制②三省六部制③中书省④军机处
B．①三省六部制②三公九卿制③军机处④中书省
C．①三公九卿制②军机处③中书省④三省六部制
D．①三省六部制②中书省③军机处④三公九卿制
2．（2022高二上·杭州期末）《礼记.王制》中对商朝的某一制度描述道："天子百里之内以共官，千里之内以为御。商王通过这一制度来处理本族和臣服的外族的事务，成为后世中央政权与地方政权的一种初期形态。这一制度是指（ ）
A．内外服制 B．分封制 C．宗法制 D．郡县制
3．夏、商、周是中国古代奴隶制国家政治制度的形成与发展时期，这一时期政治制度的特点有（ ）
①政体中保留某些原始民主传统
②中央对地方实行垂直管理
③政治权力分配与血缘关系相结合
④实行“家国一体”的贵族等级制度
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．（2023高一上·桐柏月考）都、布、按三司在地方上三权分立，互不统属，同时又分属中央三个不同的机构。都司 听命于兵部和五军都督府，布司和六部与都察院有关联，按司则受命于刑部和都察院。这一时期的地方行政区划（ ）
A．根据山川形势把全国划分为10道，作为中央派出的监察机构
B．设置行中书省，作为中书省在地方的派出机构，掌管一省政务
C．郡设太守为一郡最高长官，其下设郡尉、郡丞分别协掌军事、行政
D．省之下设府（州），府之下设县（州），形成省、府、县三级行政制度
5．“光武皇帝愠数世之失权，忿强臣之窃命，矫枉过直，政不任下，虽置三公，事归台阁。自此以来，三公之职，备员而已。”材料中“台阁”的性质是（ ）
A．执行机构 B．秘书机构 C．行政中枢 D．监察机构
6．下图是湘西里耶秦简中的一枚木牍，其上书写有“迁陵以邮行洞庭”的字样，迁陵是洞庭郡的属县。该文物表明秦朝（ ）
A．开创了全新的地方行政制度 B．采取了开明的边疆管理政策
C．创立了重要的巡视监察制度 D．建立了分级的文书传送系统
7．下图是某同学绘制的汉朝某一时期行政中枢的思维导图(如下图)。此图可用来辅助说明（ ）
A．西汉丞相府一直都是行政决策所在
B．东汉尚书台剥夺了外朝的行政权力
C．汉武帝设立中朝并削弱丞相的权力
D．东汉九卿不再属于外朝的官员体系
8．《史记·商君列传》中记载，“（秦孝公）以卫鞅为左庶长，卒定变法之令而令民父子兄弟同室内息者为禁。而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。”上述变法措施（ ）
①使井田制开始瓦解
②统一了货币与度量衡
③通过推行县制加强中央集权
④鼓励以小家庭为单位进行生产
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．（2022高一下·柯桥期末）张居正说：“若询事而不考其终，兴事而不加屡省，上无综核之明，人怀苟且之念，虽使尧舜为君，禹皋为佐，亦恐难以底绩而在成也。”于是他（ ）
A．整顿吏治 B．改革税制
C．清丈土地 D．减少政府开支
10． 有学者评价欧洲某项制度的实施，“在此之前，王权式微，大领主掌握着自己领地的权力，封建割据严重，国王无力控制政治局势。在此之后，国王权力大大加强，专制主义成分强化。”据此判断，此项制度是（ ）
A．雅典的城邦民主制 B．罗马的贵族寡头制
C．英国的君主立宪制 D．法国的三级会议制
11．（2023·浙江模拟）古希腊城邦国家的公民直接参与国家管理，雅典是古典民主城邦的代表。下列项中，符合雅典公民职权的是（ ）
A．可以担任监察官，拥有主持公民大会、审判国王等权力
B．有出席公民大会和担任公职的权利，直接参与国家管理
C．议事会议员从公民中抽签产生，决定国家法律和政策
D．可以担任元老院成员，并终身任职，负责向官员提建议
12．（2023·杭州二模）伯里克利在悼念雅典英雄的演说中宣称：“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中．而不是掌握在少数人手里。当法律对所有人都一视同仁，公正地调解人们的私人争端时，民主政体的优越性也就得到确认。”以下能为其观点提供佐证的是（ ）
①公民的政治权利 ②官员的产生方式
③陪审法庭的职权 ④公民的构成条件
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．（2023高二下·浙江月考）古罗马的政治制度具有浓厚的贵族寡头特征，以下能够体现这一特征的有（ ）
①元老院由卸任高级官员组成，终身任职．
②公民大会的召开和表决都受到高级官员和元老院的限制
③所有官职均无薪金，穷人实际上无法出任
④公民大会有权立法、宣战、媾和与审判，是罗马最高权力机关
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
14．迈尔斯在《世界通史》中对公元前509年-前367年间的西方国家政治有这样的描述：取代国王的是人们选举出的两位贵族行政官，他们起初被称作“领导人”……这些行政官一年一选……就像过去的国王一样，每个执政官身后跟着12个扈从，每个扈从都手持一根“令人敬畏的束棒”（如下图所示）。这一现象反映了（ ）
A．雅典城邦国家的民主 B．斯巴达的寡头政治
C．罗马共和国的政体 D．罗马帝国元首制度
15．（2023高二上·湖州期末）1215年《大宪章》规定：非经贵族会议的决定，不得征收额外税金；国王官吏不任意受理诉讼，对任何自由人非经合法判决，不得逮捕、监禁、没收财产或放逐出境等，同时规定由领主推举25人负责监督宪章的实施。这体现《大宪章》的原则是（ ）
A．王权有限 B．君主立宪 C．议会至上 D．君权神授
16．美国政体从大的方面说，没有君主，是实行共和制的国家。美国共和制的特点是实行三权分立，但行政、立法、司法三大机构中，又以掌握行政和军事大权的总统为核心。因此美国政体是“总统共和制”。该政体：（ ）
A．内阁掌握行政权，受国会监督，对议会负责
B．总统任期七年，经参议院同意有权解散众议院
C．司法权属于最高法院和国会规定设立的下级法院
D．国会分上、下两院，是国家最高立法机关和权力机关
17．下列选项中，史实与结论相符的是（ ）
史实 结论
A 1912年国民党在参众两院选举中获胜 议会斗争路线在当时的中国可以行得通
B 18—19世纪近代西方政治制度的建立 部分实现了文艺复兴和启蒙运动的理想
C 1948年蒋介石当选中华民国总统 中华民国确立真正的宪政体制
D 2022年日本前首相安倍晋三遇刺 资本主义民主制度在日本终结
A．A B．B C．C D．D
18．作为早期现代化的终结点，清末新政也表明了现代化潮流的不可抗拒性，历史终于走到了这一步。它以自身毁灭为代价，为适应开放的新形势而培植了现代化的动力。对此理解正确的是（ ）
A．清政府主动顺应潮流进行了变革
B．清末新政为辛亥革命提供了条件
C．清末新政主张学习西方及兴民权
D．清末新政因变革速度过快而失败
19．《训政纲领》承认政权属于人民群众，但与此同时，又认为人民群众虽然有行使政权的权力，但由于“大多数人民于政治意识与经验两缺乏”，尚不能赋予，要由国民党对他们进行统治，要老老实实地遵守法律进行“训练”。这反映了《训政纲领》的实质是（ ）
A．国民党实行一党专政 B．以法律治理国家
C．新三民主义的实践 D．区分治权与主权
20．（2023高二上·奉化期末）孙中山在出任临时大总统前夕时称：“内阁制乃平时不使元首当政治之冲，故以总理对国会负责，断非此非常时代所宜。”在交卸临时大总统职务后，孙中山又称：“至于政府之组织，有总统制度，有内阁制度之分。……现就中国情形论之，以内阁制度为佳。”孙中山对内阁制的态度变化 （ ）
A．反映政党政治已名存实亡 B．体现革命派政治立场摇摆
C．旨在防止袁世凯专制独裁 D．说明当时民主法治的完善
21．新民主主义革命时期，中国共产党在革命根据地、抗日根据地和解放区建立的不同形式的人民政权，为新中国的政权建设奠定了坚实的基础。各时期依次建立的人民政权是（ ）
A．苏维埃政权一边区政府一行政区
B．边区政府一苏维埃政权一行政区
C．苏维埃政权一行政区一边区政府
D．行政区—苏维埃政权一边区政府
22．（2023高二下·丽水期末） 中国共产党某时期的宪法性文件规定： “政权是属于工人、农民、红军及一切劳苦民 众……军阀、官僚、地主豪绅、资本家、富农、僧侣及一切剥削人的人和反革命分子， 是没有选派代表参加政权和政治上自由的权利的。……十六岁以上(工人、农民、红 色战士及一切劳苦民众和他们的家属，不分男女、种族、宗教) 皆有……选举和被选 举权。”由此判断， 该宪法性文件（ ）
①指导了抗日民主政权的建设
②受到了苏联政治文化建设的影响
③意在保障劳动人民的权利
④为人民共和国的建立奠定理论基础
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
23．（2023·张家界二模）在陕甘宁边区政府组织的民主选举中，为了使不识字的选民能够顺利行使选举权，边区政府采用了画圈、画杠、碗里放豆等多种选举方法。当时，许多足不出户的老太太都骑着毛驴翻山越岭赶到现场参加选举。这些做法（ ）
A．完善了民主选举的实施程序 B．壮大了抗日民主政权的力量
C．推动了土地革命的顺利开展 D．提升了边区人民的文化素质
24．人民币是我国的法定的货币，被誉为“中国名片”，其演化与发展契合着国家和民族兴盛的每一个环节。下图为新中国初期发行的部分人民币正面图案，这些图案反映的主题是（ ）
A．工农阶级是国家政治建设主要力量
B．新中国成立极大改变了社会政治面貌
C．民族区域自治制度是基本政治制度
D．社会主义民主政治制度体系初步构成
25．党的二十大报告作出“发展全过程人民民主”的重大战略部署。发展全过程人民民主的出发点和落脚点都是为了实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益，为中国式现代化发挥更大能效。下列关于我国民主政治发展的重大实践，按时序排列正确的是（ ）
①提出“长期共存，互相监督”
②改进选举制度，实行差额选举
③通过“具有临时宪法性质”的法律文件
④以国家根本法的形式规定了我国实行人民代表大会制度
A．①②③④ B．②③④① C．③②①④ D．③④①②
26．（2022高二下·浙江期中）史学家陈旭麓在评价戊戌变法的历史影响时指出：“新学家们带来的解放作用远不是西太后发动的政变所能剿灭干净的。”在陈旭麓看来戊戌变法（ ）
A．挽救民族危机 B．建立民主政治
C．引领思想启蒙 D．实现富国强兵
27．（2022高二上·嘉兴月考）1937年9月6日，陕甘宁边区政府在延安正式宣布成立。陕甘宁边区政府是中共中央、中央军委所在地，是全国人民抗日指导中心，为夺取抗战胜利和国家政权作出了巨大贡献。1950年1月，陕甘宁边区政府撤销。下列各项中属于陕甘宁边区政府举措的是（ ）
A．“打土豪，分田地”，开展土地革命，团结农民抗战
B．颁布施政纲领，规定“建立蒙、回民族的自治区”
C．作为中央政府设置各级参议会，推行抗日民主制度
D．在河北省成立中国人民银行，开始统一发行人民币
28．（2022高二上·杭州期末）改革开放是决定当代中国命运的关键一招。下列是某同学整理的中国农村经济改革进程的示意图，空格处应填入合适的内容是（ ）
A．取消农业税 B．兴办深圳经济特区
C．打赢脱贫攻坚战 D．实施乡村振兴战略
29．（2021高二上·喀什期中）把完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化作为全面深化改革的总目标的会议是（ ）
A．中共十一届三中全会 B．中共十八大
C．中共十八届三中全会 D．中共十九大
30．对于主持变法的王安石，南宋以后的学者多将他看作“天变不足畏，祖宗不足法、人言不足恤”的异端，而近代资产阶级学者则把他捧到天上，好像在千年前他就是一个为资本主义世界设计的大人物。20世纪50—70年代，史学界普遍接受列宁的评价“王安石是中国十一世纪时的改革家”进入80年代以后“抑王扬马”的观点又流行一时。900多年来，对王安石变法的评价跌宕起伏、毁誉不一，在相当大的程度上反映着900多年的“社会气候”下列对此理解最合理的是（ ）
A．南宋学者因距离变法的时间最近，故理解最为准确
B．近代学者因可供研究的资料较多，故观点更为合理
C．对历史人物的评价可能会受到特定时代背景的影响
D．对历史人物的评价标准应当随着时代的变化而变化
二、非选择题（本答题2大题，共40分）
31．在历经艰难的探索之后，中国人民找到了符合国情的政治制度。阅读材料，回答问题。
材料一 华北人民政府由主席一人、 副主席若干人、政府委员若干人组成“华北人民政府委员会”。政府委员会不但是华北的最高权力机关，可以立法，而且通过下属各部、会、院、行、厅等16个部门处理政务。根据华北人民政府的模式，东北人民政府随之产生。华北与东北人民政府建立后，中共中央开始考虑在西北、中南、华东和西南各地区设立大区政权机关的问题。
——李格 《略论建国初期大行政区的建立》
材料二 从形成更加成熟更加定型的制度看，我国社会主义实践的前半程已经走过了，前半程我们的主要历史任务是建立社会主义基本制度，并在这个基础上进行改革，现在已经有了很好的基础。后半程，我们的主要历史任务是完善和发展中国特色社会主义制度，为党和国家事业发展、为人民幸福安康、为社会和谐稳定、为国家长治久安提供一整套更完备、更稳定、更管用的制度体系。
——习近平在省部级主要领导干部专题研讨班上的讲话（2014年2月17日）
（1）根据材料一，概括指出华北人民政府政治体制的特点，并结合所学知识，分析华北人民政府成立的政治意义。
（2）根据材料二并结合所学，指出“前半程”我国建立的社会主义政治制度的主要内容及中国特色社会主义制度的最大优势，以及概述我国完善和发展中国特色社会主义制度的历史意义。
32．中华文化绵延不绝，传承至今，体现出顽强的生命力，其重要原因之一就是不断创新与变革。阅读材料，回答问题。
材料一：所谓一赏者，利禄官爵抟(音同“团”，凭借之意)出于兵，无有异施也。夫固知愚、贵贱、勇怯、贤不肖，皆尽其胸臆之知，竭其股肱之力，出死而为上用也；天下豪杰贤良从之如流水；是故兵无敌而今行于天下。
——《商君书》
材料二：免役之法，据家资高下，各令人出钱雇人充役，下至单丁、女户本来无役者，亦一概输钱，谓之助役钱。
——《宋史 王安石传》
（1）依据材料一概括商鞅变法的措施，结合所学评价商鞅变法的作用。
（2）根据材料二并结合所学知识概括王安石废除官僚特权的措施和后果。综合中国历代变法和改革，认识“求变”、“求新”传统对中国历史的影响。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】中国古代中央行政制度的演变；皇帝制、三公九卿与郡县制；三省六部制；中书省与行省制；军机处
【解析】【分析】结合所学知识，秦朝确立了皇帝制度和三公九卿制，则①是三公九卿制，根据所学隋唐时期中央行政制度是三省六部制，则②是三省六部制，根据所学元代中央行政制度是中书省和行政院，则③是中书省，清朝雍正皇帝设置了军机处，标志着君主专制达到了顶峰，则④是军机处，故A正确；B、结合所学知识，三省六部制是隋唐时期的中央行政制度不是秦朝的，排除B；
C、结合所学知识，军机处是清朝君主专制强化的产物，排除C；
D、结合所学知识，三公九卿制时期秦朝的中央行政体制，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记中国古代中央行政体制演变的相关史实，有助于培养学生的历史解释素养。
2．【答案】A
【知识点】内外服制
【解析】【分析】依据题干中“天子百里之内以共官，千里之内以为御”可判断出该制度为内外服制，依据已学可知，内服指商王直接控制的王畿地区，外服指商王间接控制的方国和部落，A符合题意；
依据已学可知，分封制、宗法制都实行于西周时期，与题干中“商朝”不合，BC不合题意；
依据已学可知，郡县制开始出现于春秋战国时期，秦朝得以推广，与“商朝”不合，D不合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对基础知识准确识记与运用的能力，解题时需要紧扣“商朝”“ 天子百里之内以共官，千里之内以为御”等信息，再联系商朝历史即可判断出准确答案。
3．【答案】C
【知识点】夏商西周的甲骨文与青铜文化；分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】根据材料“夏、商、周是中国古代奴隶制国家政治制度的形成与发展时期”并结合所学可知，夏、商、周为奴隶社会，从原始社会过度而来，政体中保留某些原始民主传统，①正确；
夏商周是贵族政治，政治权力分配与血缘关系相结合，③正确；
分封制和宗法制相结合，家是小国，国是大家，实行“家国一体”的贵族等级制度，④正确；
秦朝郡县制实现了中央对地方的垂直管理，排除②，综上，C正确，排除ABD。
故答案为：C。
【点评】本题考查了早期国家政治制度的特点，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
4．【答案】D
【知识点】明朝政治体制的变化；中国古代地方行政制度的演变；内阁制与省府县制
【解析】【分析】A、结合所学知识，唐代根据山川形势把全国划分为10道，作为中央派出的监察机构，排除A；
B、结合所学知识，元朝设置行中书省，作为中书省在地方的派出机构，掌管一省政务，排除B；
C、结合所学知识，秦朝在郡设太守，是一郡最高长官，其下设郡尉、郡丞分别协掌军事、行政，排除C；
D、结合所学知识，据材料“都、布、按三司在地方上三权分立，互不统属，同时又分属中央三个不同的机构。都司听命于兵部和五军都督府，布司和六部与都察院有关联，按司则受命于刑部和都察院”可知，材料反映的是明朝的三司制度，明初沿袭元朝的行省制，并在省之下设府(州)，府之下设县(州)，形成省、府、县三级行政制度，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，识记明朝的地方行政制度，有助于培养学生的历史解释素养。
5．【答案】C
【知识点】东汉的兴衰
【解析】【分析】材料强调，东汉光武帝为了防止权臣专权，威胁皇权，削弱了三公的权力，将三公权力转归台阁，由此可知东汉时尚书成为国家政务中枢，C项正确；
东汉台阁是协助皇帝决策的中枢机构，不是执行机构、秘书机构，更不是监察机构，排除ABD。
故答案为：C。
【点评】本题考查了东汉政治制度的特点，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
6．【答案】D
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】“迁陵是洞庭郡的属县”，“迁陵以邮行洞庭”体现的是县向上一级行政机构递送文书，说明秦朝建立了分级的文书传送系统，D项正确；
根据材料不能体现秦朝开创了全新的地方行政制度，排除A项；
材料未涉及边疆管理政策，排除B项；
材料未涉及监察制度，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，重点考查秦朝政治制度，结合所学知识中秦朝文书制度的相关内容，可以推导出正确答案，试题难度适中。
7．【答案】C
【知识点】中外朝制
【解析】【分析】根据材料“汉朝某一时期行政中枢的思维导图”“皇帝”“中朝（内朝）决策机构”“外朝、执行机构”等信息并结合所学可知，汉武帝为了加强集权，设立中朝，中央行政中枢的权力逐渐由丞相转移到皇帝亲信手中，C项正确；
中朝设置后，丞相府变成了执行机构，排除A项；
材料强调的是西汉武帝，而非东汉，排除B项；
“九卿”属于外朝官员体系，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查运用所学知识和分析材料的能力。结合所学可知，汉武帝为了强化皇权，建立内外朝制度，由此即可得出结论，本题难度适中。
8．【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据材料“集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县”并结合所学可知，商鞅变法通过推行县制加强了中央集权，③正确；
根据材料“定变法之令而令民父子兄弟同室内息者为禁”并结合所学可知，商鞅变法鼓励以小家庭为单位进行生产，④正确；
材料中“为田开阡陌封疆”涉及到井田制瓦解，但无法体现“开始瓦解”，①②错误，综上，D正确，排除ABC。
故答案为：D。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和商鞅变法的内容进行作答，本题难度适中。
9．【答案】A
【知识点】明朝政治体制的变化
【解析】【分析】根据材料“若询事而不考其终，兴事而不加屡省，上无综核之明，人怀苟且之念，虽使尧舜为君，禹皋为佐，亦恐难以底绩而在成也”并结合所学可知，反映的是张居正推行的考成法，其核心是整顿吏治，A项正确；
材料反映的是考成法，主要涉及吏治整顿，张居正进行的改革税制是一条鞭法，B项错误；
材料与清丈土地、减少政府开支无关，CD两项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查张居正推行的考成法的内容，解题的关键是解读材料“若询事而不考其终，兴事而不加屡省，上无综核之明，人怀苟且之念，虽使尧舜为君，禹皋为佐，亦恐难以底绩而在成也”，结合考成法的内容分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
10．【答案】D
【知识点】中古西欧的等级君主制
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，中世纪的西欧实行封君封臣制，封建割据严重，王权式微。三级会议的召开标志着法国进入等级君主制阶段，国王与贵族、教会、市民通过三级会议合作，进一步强化王权。因此材料中的此项制度是法国的三级会议制，D项正确；
在雅典民主制下，没有国王，A项错误；
罗马的贵族寡头制是一种共和政体，没有国王，B项错误；
在英国君主立宪制下，国王逐渐“统而不治”，强调议会至上，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查中古时期欧洲的等级君主制，解题的关键是解读材料信息，结合法国等级君主制建立的标志和影响分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
11．【答案】B
【知识点】古希腊的民主政治与寡头政治
【解析】【分析】依据已学可知，在斯巴达，公民是可以担任监察官，拥有主持公民大会、审判国王等权力，显然不符合雅典的史实，A不合题意；
雅典是古典民主城邦的代表，公民大会由全体成年男性公民组成，议事会议员、公民法庭审判员从公民中抽签产生，即雅典公民有出席公民大会和担任公职的权利，直接参与国家管理， B符合题意；
由已学可知，公民大会决定国家法律和政策，而不是议事会，因为雅典议事会议员从公民中抽签产生，主要为公民大会准备决议草案，并参与国家日常管理，C不合题意；
罗马元老院由卸任高级官员组成，终身任职，负责向官员提建议，D不合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对教材基础知识的准确认识的能力，解题的关键是分清楚罗马、雅典、斯巴达的相关具体史实，即可判断出正确答案。
12．【答案】A
【知识点】古希腊的民主政治与寡头政治
【解析】【分析】结合所学可知，雅典实行公民民主，根据公民的政治权利能够佐证“政权是在全体公民手中。”故 ① 正确；
结合所学可知，雅典官员由抽签产生，轮流执政，能够佐证材料， ② 正确；
结合所学可知，陪审法庭也由抽签产生，拥有对事实认定、法律适用独立行使表决权，与材料 “当法律对所有人都一视同仁，公正地调解人们的私人争端时， ”相印证，故 ③ 正确；
公民构成条件恰恰体现了雅典民主制的范围狭小，是其弊端的反映，与非公民相比，公民只占少数，和材料“法律对所有人都一视同仁，公正地调解人们的私人争端时”相违背，排除 ④ 。
故答案为：A。
【点评】本题考查了雅典民主制，解答本题要求考生掌握雅典民主制的特征，考查了考生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
13．【答案】A
【知识点】古罗马的共和制与元首制
【解析】【分析】根据材料“古罗马的政治制度具有浓厚的贵族寡头特征”并结合所学知识可知，古罗马贵族寡头政治的特征包括：元老院由卸任高级官员组成，终身任职，公民大会的召开和表决都受到高级官员和元老院的限制，所有官职均无薪金，穷人实际上无法出任，因此①②③符合题意，A项正确；
结合所学知识可知，“公民大会有权立法、宣战、媾和与审判，是罗马最高权力机关”不属于古罗马贵族寡头政治的特征，因此④与题意不符，BCD项错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查古罗马元首制，解答本题需根据材料“古罗马的政治制度具有浓厚的贵族寡头特征”及古罗马贵族寡头政治的特征进行分析。
14．【答案】C
【知识点】古罗马的共和制与元首制
【解析】【分析】根据“公元前509年-前367年间的西方国家政治”“取代国王的是人们选举出的两位贵族行政官”“这些行政官一年一选”并结合所学可知，材料强调的是罗马共和国政体，C项正确；
A不符合“他们起初被称作‘领导人’”，排除；
国王是斯巴达寡头政治的重要组成部分，而材料中提到国王被行政官取代，排除B项；
罗马帝国最高统治者称元首或皇帝，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查运用所学知识和分析材料的能力。结合所学可知，罗马共和国执政官通过选举产生，由此即可得出结论，本题难度适中。
15．【答案】A
【知识点】中古西欧的议会君主制与《大宪章》
【解析】【分析】依据材料“非经贵族会议的决定，不得征收额外税金；国王官吏不任意受理诉讼，对任何自由人非经合法判决，不得逮捕、监禁、没收财产或放逐出境等，同时规定由领主推举25人负责监督宪章的实施”可知，《大宪章》中的规定对国王做出了一系列限制，体现了王权有限的原则，A项正确；
1689年《权利法案》的颁布标志着英国君主立宪制的确立，B项错误；
《权利法案》确立了议会至上的原则，《大宪章》体现了王权有限的原则，C项错误；
材料信息没有体现君权神授的思想，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查英国的《大宪章》，解题的关键是解读分析材料“非经贵族会议的决定，不得征收额外税金；国王官吏不任意受理诉讼，对任何自由人非经合法判决，不得逮捕、监禁、没收财产或放逐出境等，同时规定由领主推举25人负责监督宪章的实施”，结合《大宪章》的内容和特点解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
16．【答案】C
【知识点】美国1787年宪法
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，美国总统共和制下，司法权属于最高法院和国会规定设立的下级法院，C项正确；
A项是英国君主立宪制的特征，错误；
B项是法国共和制的特征，错误；
美国国会分参议院和众议院，是国家最高立法机关，美国的国家权力机关是总统，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查美国的总统制共和制，解答本题需要掌握美国总统制共和制的内容，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
17．【答案】B
【知识点】南京国民政府时期的政治与经济；启蒙运动；资本主义扩展的评价；国民党的军政、训政与宪政
【解析】【分析】18—19世纪，近代西方主要国家都建立了资本主义政治制度，部分实现了文艺复兴和启蒙运动的理想，B项正确；
结合所学可知，国民党宋教仁被刺杀，说明议会斗争路线在当时的中国行不通，排除A项；
1948年蒋介石当选中华民国总统，其实质是建立了国民党独裁统治，排除C项；
资本主义民主制度在日本终结的说法不符合史实，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查的是东西方政治制度。考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。考查史料实证、历史解释素养。
18．【答案】B
【知识点】清末“新政”与预备立宪
【解析】【分析】根据材料“作为早期现代化的终结点，清末新政也表明了现代化潮流的不可抗拒性，历史终于走到了这一步。它以自身毁灭为代价，为适应开放的新形势而培植了现代化的动力”结合所学知识可知，清末新政客观上促进了中国民族资本主义的发展，促了民主革命的发展，为辛亥革命提供了条件，B项正确；
材料强调的是清末新政培养了自己的“掘墓人”，不是强调清政府主动改革的问题，排除A项；
清末新政没有张兴民权，排除C项；
清末新政失败的原因不是因为变革速度过快，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查的是清末新政的客观影响。考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。考查唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释素养。
19．【答案】A
【知识点】南京国民政府时期的政治与经济；国民党的军政、训政与宪政
【解析】【分析】材料“大多数人民于政治意识与经验两缺乏”“要由国民党对他们进行统治，要老老实实地遵守法律进行‘训练’”体现了国民党训政并非是真正授予人民民主权力，实质上依然是一党专政，A项正确；
《训政纲领》的实质是国民党独裁专制，而不是根据法律治理国家，排除B项；
国民党训政的实质是独裁专制，并不是对新三民主义的实践，排除C项；
材料中没有关于国家主权的相关论述，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查了南京国民政府的统治，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
20．【答案】C
【知识点】袁世凯复辟帝制及护国战争
【解析】【分析】依据题干中“现就中国情形论之，以内阁制度为佳”等信息可得出，孙中山由最初不支持内阁制，到支持内阁制，总统颁布命令须由国务员副署才能生效，以防止袁世凯专制独裁，C符合题意；
依据已学可知，袁世凯就任大总统后，先后下令解散了国民党和国会，政党政治名存实亡，A不合题意；
依据已学可知，孙中山转变态度与袁世凯就任临时大总统有关，并非政治立场摇摆，B不合题意；
依据已学可知，“因人设法”说明当时民主法治的不完善，D不合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，获取有效信息的能力，解题时需要紧扣孙中山对内阁的态度，再结合所学，综合判断出准确答案。
21．【答案】A
【知识点】工农武装割据道路的开辟；抗日战争的敌后战场；国民党的进攻与共产党战略防御
【解析】【分析】依据材料并结合所学知识可知，1931年11月，中华苏维埃第一次全国代表大会在江西瑞金召开，宣布中华苏维埃共和国临时中央政府正式成立；抗日战争时期，中国共产党为适应抗日民族统一战线的需要，设立边区政府，推行抗日民主制度；解放战争期间，中国共产党在政权建设上采取在解放区设置行政区的办法，巩固新兴的人民政权。各时期依次建立的人民政权是苏维埃政权一边区政府一行政区，A项正确；
BCD三项顺序不正确，错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查新民主主义革命时期中共的制度探索，解答本题需要掌握国共十年对峙时期、抗日战争时期以及解放战争时期中共建立的政权，侧重考查学生调用所学知识分析的能力。
22．【答案】C
【知识点】工农武装割据道路的开辟
【解析】【分析】依据材料的“红军”、“红色战士”等信息并结合所学可知，当时处于土地革命时期，1931年11月中华苏维埃共和国的建立，受到了苏联政治文化建设的影响，②正确；依据材料“政权是属于工人、农民、红军及一切劳苦民 众……军阀、官僚、地主豪绅、资本家、富农、僧侣及一切剥削人的人和反革命分子， 是没有选派代表参加政权和政治上自由的权利的。……十六岁以上(工人、农民、红 色战士及一切劳苦民众和他们的家属，不分男女、种族、宗教) 皆有……选举和被选 举权”可以看出该文件的目的是保障劳动人民的权利，③正确，C项正确；
材料中涉及的时间是土地革命时期，而非抗日战争时期，①错误；结合所学可知，党的七届二中全会决议和毛泽东的《论人民民主专政》，为新中国的建立奠定了理论基础和政策基础，④错误，ABD三项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查农村包围城市的道路，解题的关键是解读分析材料信息，结合土地革命时期中共的制度建设及其特点和目的解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
23．【答案】B
【知识点】人民解放军的战略反攻与战略决战
【解析】【分析】依据材料“许多足不出户的老太太都骑着毛驴翻山越岭赶到现场参加选举”可知．这些做法激发了人民群众选举的热情，保证了民主权利的行使，获得群众的支持拥护，壮大了抗日民主政权的力量，故选B项；
材料体现的是选举办法的多样化和创新，没有体现"程序"，且"完善了"说法绝对，排除A项；
材料反映的是抗日战争时期的民主选举，土地革命发生在国共十年对峙时期，与材料时间不符，排除C项：
这些做法不会改变边区人民的文化素质，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查了解放战争，解答本题要求学生结合解放战争的特征和影响来分析，侧重考查了考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
24．【答案】B
【知识点】中国特色社会主义制度
【解析】【分析】根据人民币图示“工农”“各民族大团结”“人民代表”“人民大会堂”等信息并结合所学知识可知，工人、农民成为国家主人，人民代表大会是人民行使民主权力的机关，人民真正成为国家的主人，极大改变了社会政治面貌，B项正确；
国家政治建设的主要力量是各爱国阶层，并非只是工农阶级，排除A项；
材料不仅仅强调的是民族区域自治制度，排除C项；
社会主义民主政治制度体系初步构成是1954年全国人民代表大会的召开，材料时间点不符合，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查新中国民主政治发展的表现，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
25．【答案】D
【知识点】中国特色社会主义法律体系；中国人民代表大会制度；中国基本政治制度；中国特色社会主义制度
【解析】【分析】根据材料“发展全过程人民民主的出发点和落脚点都是为了实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益，为中国式现代化发挥更大能效”并结合所学知识可知，①提出“长期共存，互相监督”是在1956年，②改进选举制度，实行差额选举是在1982年，③通过“具有临时宪法性质”的法律文件是在1949年，④以国家根本法的形式规定了我国实行人民代表大会制度是在1954年，故D项正确，排除ABC项。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握我国民主政治建设的发展历程和表现。
26．【答案】C
【知识点】戊戌维新运动
【解析】【分析】根据材料“新学家们带来的解放作用远不是西太后发动的政变所能剿灭干净的”并结合所学知识可知，戊戌变法是一场思想启蒙，这并非政变能清除的，C项正确；
戊戌变法并不能挽救民族危机，排除A项；
戊戌变法没有确立其民主制，而且可以被清除，排除B项；
变法并不能实现富国强兵，排除D项。
故答案为：C.
【点评】本题考查戊戌变法，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力， 戊戌变法，又称百日维新、维新变法、维新运动，是晚清时期以康有为、梁启超为代表的维新派人士通过光绪帝进行倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等的资产阶级改良运动。
27．【答案】B
【知识点】抗日战争的敌后战场
【解析】【分析】结合所学可知，陕甘宁边区政府颁布施政纲领，规定“建立蒙、回民族的自治区”符合史实，B项正确；
在土地革命时期实行“打土豪，分田地”，开展土地革命， 抗日战争时期实行“地主减租减息，农民交租交息”的政策，团结农民抗战，A项错误；
抗战时期，陕甘宁边区政府是以中华民国地方政府的身份设置参议会，推行抗日民主制度，C项错误；
在河北省成立中国人民银行，但开始统一发行人民币是华北人民政府的措施，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查抗日战争时期中共的制度建设，解答本题需要掌握抗战时期中共制度建设的措施，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
28．【答案】A
【知识点】农村经济体制改革
【解析】【分析】依据已学可知，二十世纪九十年代大力发展乡镇企业，2014年12月提出土地三权分置，由此可以判断出空格处应该填二十世纪九十年代到2014年农村发生的重大事件，依据“中国农村经济改革进程”及所学可得出，2004年，国务院开始实行减征或免征农业税的惠农政策，A符合题意；
依据已学可知，兴办经济特区属于对外开放的内容与农村经济改革没有直接联系，B不合题意；
依据已学可知，2015年11月29日颁布的指导当前和今后一个时期脱贫攻坚的纲要性文件，自2015年11月29日起实施，C不合题意；
依据已学可知，实施乡村振兴战略，是党的十九大作出的重大决策部署，D不合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记的能力，解题时需要紧扣“中国农村经济改革进程”，回顾改革开放后，中国农业的发展相关史实判断出即可。
29．【答案】C
【知识点】中国特色社会主义理论体系的形成与发展
【解析】【分析】根据所学知识可知：中共十八届三中全会以完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化作为全面深化改革作为会议总目标，因此C正确；
ABD与材料不相符；
故答案为C。
【点评】本题侧重于考查中国特色社会主义理论体系的形成与发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，考查的历史学科核心素养是时空观念。
30．【答案】C
【知识点】王安石变法
【解析】【分析】材料“南宋以后的学者多将他看作“天变不足畏，祖宗不足法、人言不足恤”的异端”是对王安石变法的批判，材料“900多年来，对王安石变法的评价跌宕起伏、毁誉不一”则是对王安石变法的高度赞扬，说明历史人物的评价受到特定时代背景的影响，C项正确；
A说法不符合史实，时间近不一定最准确，排除A项；
近代学者由于受立场、视角的影响，观点也不一定合理，排除B项；
对历史人物的评价应该秉持客观标准，而非随着时代的变化而变化，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题侧重于考查历史研究方法，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，本题考查的历史学科核心素养是唯物史观、史料实证、历史解释。
31．【答案】（1）政府政治体制的特点：兼具地方政府与中央政府双重功能；立法和政务合一。
华北人民政府的成立的政治意义：巩固了新兴的人民主权；支持了解放战争的胜利进程；推动了其他解放区的行政机构的建立；为新中国政权建设奠定了基础。
（2）社会主义政治制度的主要内容：人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商会制度、民族区域自治制度。
社会主义制度的最大优势：中国共产党的领导。
历史意义：推动党和国家事业的发展；保障人民幸福安康；有利于国家长治久安。
【知识点】国民党政权的统治危机；中国特色社会主义制度
【解析】【分析】（1）特点：根据材料“华北人民政府由主席一人、 副主席若干人、政府委员若干人组成‘华北人民政府委员会’”“东北人民政府随之产生。华北与东北人民政府建立后，中共中央开始考虑在西北、中南、华东和西南各地区设立大区政权机关的问题”和所学可知，兼具地方政府与中央政府双重功能；根据材料“政府委员会不但是华北的最高权力机关，可以立法”可知，立法和政务合一。
意义：根据材料“华北与东北人民政府建立后，中共中央开始考虑在西北、中南、华东和西南各地区设立大区政权机关的问题”和所学知识可知，为新中国政权建设奠定了基础及推动其他解放区的行政机构的建立；结合材料所给时间及时代背景可知，可从巩固新兴的人民主权、支持解放战争的胜利进程等角度进行补充。
（2）主要内容：结合建国初期的三大政治制度进行分析，如人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商会制度、民族区域自治制度。
最大优势：根据所学知识，我们中国共产党是执政党，其他党派参政议政。政权稳定。所以最大优势是中国共产党的领导。
历史意义：根据材料“为党和国家事业发展、为人民幸福安康、为社会和谐稳定、为国家长治久安提供一整套更完备、更稳定、更管用的制度体系”和所学知识可知，可从推动党和国家事业的发展、保障人民幸福安康及有利于国家长治久安等角度进行分析。
【点评】本题主要考查的是共产党对民主政治的探索。考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。考查唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释素养。
32．【答案】（1）措施：废除世卿世禄制，奖励军功；作用：打击了贵族特权；促进了封建政治、经济、军事的发展；使得秦国成为政治军事强国；为秦成就统一霸业奠定了基础。
（2）措施：官僚与民众按等第出钱(免役钱)；废除原来不服役的特权。后果：王安石被罢职；变法措施被废止。认识：勇于变革是中华民族绵延不绝、中华文化传承不息的重要原因；但改革过程充满了曲折与艰辛。
【知识点】商鞅变法；王安石变法
【解析】【分析】（1）措施：根据材料一“所谓一赏者，利禄官爵抟(音同‘团’，凭借之意)出于兵，无有异施也。”可知除世卿世禄制，奖励军功。
作用：根据材料一“皆尽其胸臆之知，竭其股肱之力，出死而为上用也；天下豪杰贤良从之如流水；是故兵无敌而今行于天下。”并结合所学可知商鞅变法打击了贵族特权；促进了封建政治、经济、军事的发展；使得秦国成为政治军事强国；为秦成就统一霸业奠定了基础。
（2）措施：根据材料二“亦一概输钱，谓之助役钱。”可知王安石主张官僚与民众按等第出钱(免役钱)；废除原来不服役的特权。
后果：结合所学可知，王安石变法触动了大官僚、大地主的利益，王安石被罢职；变法措施被废止。影响：从坚持变革带来的作用和影响来分析。即勇于变革是中华民族绵延不绝、中华文化传承不息的重要原因；但改革过程充满了曲折与艰辛。
【点评】本题主要考查中国古代重要的变法和改革，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
1 / 1浙江省台州市书生名校2023-2024学年高二上学期历史开学考试试卷
一、选择题（本大题30小题，每题2分，共60分）
1．（2023·湖州二模）秦统一后，历代中央行政制度经历了复杂的变化，有同学就此整理了“中国古代中央行政中枢制度演变示意图”。图中①②③④处依次填写正确的是（ ）
A．①三公九卿制②三省六部制③中书省④军机处
B．①三省六部制②三公九卿制③军机处④中书省
C．①三公九卿制②军机处③中书省④三省六部制
D．①三省六部制②中书省③军机处④三公九卿制
【答案】A
【知识点】中国古代中央行政制度的演变；皇帝制、三公九卿与郡县制；三省六部制；中书省与行省制；军机处
【解析】【分析】结合所学知识，秦朝确立了皇帝制度和三公九卿制，则①是三公九卿制，根据所学隋唐时期中央行政制度是三省六部制，则②是三省六部制，根据所学元代中央行政制度是中书省和行政院，则③是中书省，清朝雍正皇帝设置了军机处，标志着君主专制达到了顶峰，则④是军机处，故A正确；B、结合所学知识，三省六部制是隋唐时期的中央行政制度不是秦朝的，排除B；
C、结合所学知识，军机处是清朝君主专制强化的产物，排除C；
D、结合所学知识，三公九卿制时期秦朝的中央行政体制，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记中国古代中央行政体制演变的相关史实，有助于培养学生的历史解释素养。
2．（2022高二上·杭州期末）《礼记.王制》中对商朝的某一制度描述道："天子百里之内以共官，千里之内以为御。商王通过这一制度来处理本族和臣服的外族的事务，成为后世中央政权与地方政权的一种初期形态。这一制度是指（ ）
A．内外服制 B．分封制 C．宗法制 D．郡县制
【答案】A
【知识点】内外服制
【解析】【分析】依据题干中“天子百里之内以共官，千里之内以为御”可判断出该制度为内外服制，依据已学可知，内服指商王直接控制的王畿地区，外服指商王间接控制的方国和部落，A符合题意；
依据已学可知，分封制、宗法制都实行于西周时期，与题干中“商朝”不合，BC不合题意；
依据已学可知，郡县制开始出现于春秋战国时期，秦朝得以推广，与“商朝”不合，D不合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对基础知识准确识记与运用的能力，解题时需要紧扣“商朝”“ 天子百里之内以共官，千里之内以为御”等信息，再联系商朝历史即可判断出准确答案。
3．夏、商、周是中国古代奴隶制国家政治制度的形成与发展时期，这一时期政治制度的特点有（ ）
①政体中保留某些原始民主传统
②中央对地方实行垂直管理
③政治权力分配与血缘关系相结合
④实行“家国一体”的贵族等级制度
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知识点】夏商西周的甲骨文与青铜文化；分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】根据材料“夏、商、周是中国古代奴隶制国家政治制度的形成与发展时期”并结合所学可知，夏、商、周为奴隶社会，从原始社会过度而来，政体中保留某些原始民主传统，①正确；
夏商周是贵族政治，政治权力分配与血缘关系相结合，③正确；
分封制和宗法制相结合，家是小国，国是大家，实行“家国一体”的贵族等级制度，④正确；
秦朝郡县制实现了中央对地方的垂直管理，排除②，综上，C正确，排除ABD。
故答案为：C。
【点评】本题考查了早期国家政治制度的特点，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
4．（2023高一上·桐柏月考）都、布、按三司在地方上三权分立，互不统属，同时又分属中央三个不同的机构。都司 听命于兵部和五军都督府，布司和六部与都察院有关联，按司则受命于刑部和都察院。这一时期的地方行政区划（ ）
A．根据山川形势把全国划分为10道，作为中央派出的监察机构
B．设置行中书省，作为中书省在地方的派出机构，掌管一省政务
C．郡设太守为一郡最高长官，其下设郡尉、郡丞分别协掌军事、行政
D．省之下设府（州），府之下设县（州），形成省、府、县三级行政制度
【答案】D
【知识点】明朝政治体制的变化；中国古代地方行政制度的演变；内阁制与省府县制
【解析】【分析】A、结合所学知识，唐代根据山川形势把全国划分为10道，作为中央派出的监察机构，排除A；
B、结合所学知识，元朝设置行中书省，作为中书省在地方的派出机构，掌管一省政务，排除B；
C、结合所学知识，秦朝在郡设太守，是一郡最高长官，其下设郡尉、郡丞分别协掌军事、行政，排除C；
D、结合所学知识，据材料“都、布、按三司在地方上三权分立，互不统属，同时又分属中央三个不同的机构。都司听命于兵部和五军都督府，布司和六部与都察院有关联，按司则受命于刑部和都察院”可知，材料反映的是明朝的三司制度，明初沿袭元朝的行省制，并在省之下设府(州)，府之下设县(州)，形成省、府、县三级行政制度，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，识记明朝的地方行政制度，有助于培养学生的历史解释素养。
5．“光武皇帝愠数世之失权，忿强臣之窃命，矫枉过直，政不任下，虽置三公，事归台阁。自此以来，三公之职，备员而已。”材料中“台阁”的性质是（ ）
A．执行机构 B．秘书机构 C．行政中枢 D．监察机构
【答案】C
【知识点】东汉的兴衰
【解析】【分析】材料强调，东汉光武帝为了防止权臣专权，威胁皇权，削弱了三公的权力，将三公权力转归台阁，由此可知东汉时尚书成为国家政务中枢，C项正确；
东汉台阁是协助皇帝决策的中枢机构，不是执行机构、秘书机构，更不是监察机构，排除ABD。
故答案为：C。
【点评】本题考查了东汉政治制度的特点，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
6．下图是湘西里耶秦简中的一枚木牍，其上书写有“迁陵以邮行洞庭”的字样，迁陵是洞庭郡的属县。该文物表明秦朝（ ）
A．开创了全新的地方行政制度 B．采取了开明的边疆管理政策
C．创立了重要的巡视监察制度 D．建立了分级的文书传送系统
【答案】D
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】“迁陵是洞庭郡的属县”，“迁陵以邮行洞庭”体现的是县向上一级行政机构递送文书，说明秦朝建立了分级的文书传送系统，D项正确；
根据材料不能体现秦朝开创了全新的地方行政制度，排除A项；
材料未涉及边疆管理政策，排除B项；
材料未涉及监察制度，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，重点考查秦朝政治制度，结合所学知识中秦朝文书制度的相关内容，可以推导出正确答案，试题难度适中。
7．下图是某同学绘制的汉朝某一时期行政中枢的思维导图(如下图)。此图可用来辅助说明（ ）
A．西汉丞相府一直都是行政决策所在
B．东汉尚书台剥夺了外朝的行政权力
C．汉武帝设立中朝并削弱丞相的权力
D．东汉九卿不再属于外朝的官员体系
【答案】C
【知识点】中外朝制
【解析】【分析】根据材料“汉朝某一时期行政中枢的思维导图”“皇帝”“中朝（内朝）决策机构”“外朝、执行机构”等信息并结合所学可知，汉武帝为了加强集权，设立中朝，中央行政中枢的权力逐渐由丞相转移到皇帝亲信手中，C项正确；
中朝设置后，丞相府变成了执行机构，排除A项；
材料强调的是西汉武帝，而非东汉，排除B项；
“九卿”属于外朝官员体系，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查运用所学知识和分析材料的能力。结合所学可知，汉武帝为了强化皇权，建立内外朝制度，由此即可得出结论，本题难度适中。
8．《史记·商君列传》中记载，“（秦孝公）以卫鞅为左庶长，卒定变法之令而令民父子兄弟同室内息者为禁。而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。”上述变法措施（ ）
①使井田制开始瓦解
②统一了货币与度量衡
③通过推行县制加强中央集权
④鼓励以小家庭为单位进行生产
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据材料“集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县”并结合所学可知，商鞅变法通过推行县制加强了中央集权，③正确；
根据材料“定变法之令而令民父子兄弟同室内息者为禁”并结合所学可知，商鞅变法鼓励以小家庭为单位进行生产，④正确；
材料中“为田开阡陌封疆”涉及到井田制瓦解，但无法体现“开始瓦解”，①②错误，综上，D正确，排除ABC。
故答案为：D。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和商鞅变法的内容进行作答，本题难度适中。
9．（2022高一下·柯桥期末）张居正说：“若询事而不考其终，兴事而不加屡省，上无综核之明，人怀苟且之念，虽使尧舜为君，禹皋为佐，亦恐难以底绩而在成也。”于是他（ ）
A．整顿吏治 B．改革税制
C．清丈土地 D．减少政府开支
【答案】A
【知识点】明朝政治体制的变化
【解析】【分析】根据材料“若询事而不考其终，兴事而不加屡省，上无综核之明，人怀苟且之念，虽使尧舜为君，禹皋为佐，亦恐难以底绩而在成也”并结合所学可知，反映的是张居正推行的考成法，其核心是整顿吏治，A项正确；
材料反映的是考成法，主要涉及吏治整顿，张居正进行的改革税制是一条鞭法，B项错误；
材料与清丈土地、减少政府开支无关，CD两项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查张居正推行的考成法的内容，解题的关键是解读材料“若询事而不考其终，兴事而不加屡省，上无综核之明，人怀苟且之念，虽使尧舜为君，禹皋为佐，亦恐难以底绩而在成也”，结合考成法的内容分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
10． 有学者评价欧洲某项制度的实施，“在此之前，王权式微，大领主掌握着自己领地的权力，封建割据严重，国王无力控制政治局势。在此之后，国王权力大大加强，专制主义成分强化。”据此判断，此项制度是（ ）
A．雅典的城邦民主制 B．罗马的贵族寡头制
C．英国的君主立宪制 D．法国的三级会议制
【答案】D
【知识点】中古西欧的等级君主制
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，中世纪的西欧实行封君封臣制，封建割据严重，王权式微。三级会议的召开标志着法国进入等级君主制阶段，国王与贵族、教会、市民通过三级会议合作，进一步强化王权。因此材料中的此项制度是法国的三级会议制，D项正确；
在雅典民主制下，没有国王，A项错误；
罗马的贵族寡头制是一种共和政体，没有国王，B项错误；
在英国君主立宪制下，国王逐渐“统而不治”，强调议会至上，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查中古时期欧洲的等级君主制，解题的关键是解读材料信息，结合法国等级君主制建立的标志和影响分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
11．（2023·浙江模拟）古希腊城邦国家的公民直接参与国家管理，雅典是古典民主城邦的代表。下列项中，符合雅典公民职权的是（ ）
A．可以担任监察官，拥有主持公民大会、审判国王等权力
B．有出席公民大会和担任公职的权利，直接参与国家管理
C．议事会议员从公民中抽签产生，决定国家法律和政策
D．可以担任元老院成员，并终身任职，负责向官员提建议
【答案】B
【知识点】古希腊的民主政治与寡头政治
【解析】【分析】依据已学可知，在斯巴达，公民是可以担任监察官，拥有主持公民大会、审判国王等权力，显然不符合雅典的史实，A不合题意；
雅典是古典民主城邦的代表，公民大会由全体成年男性公民组成，议事会议员、公民法庭审判员从公民中抽签产生，即雅典公民有出席公民大会和担任公职的权利，直接参与国家管理， B符合题意；
由已学可知，公民大会决定国家法律和政策，而不是议事会，因为雅典议事会议员从公民中抽签产生，主要为公民大会准备决议草案，并参与国家日常管理，C不合题意；
罗马元老院由卸任高级官员组成，终身任职，负责向官员提建议，D不合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对教材基础知识的准确认识的能力，解题的关键是分清楚罗马、雅典、斯巴达的相关具体史实，即可判断出正确答案。
12．（2023·杭州二模）伯里克利在悼念雅典英雄的演说中宣称：“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中．而不是掌握在少数人手里。当法律对所有人都一视同仁，公正地调解人们的私人争端时，民主政体的优越性也就得到确认。”以下能为其观点提供佐证的是（ ）
①公民的政治权利 ②官员的产生方式
③陪审法庭的职权 ④公民的构成条件
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】古希腊的民主政治与寡头政治
【解析】【分析】结合所学可知，雅典实行公民民主，根据公民的政治权利能够佐证“政权是在全体公民手中。”故 ① 正确；
结合所学可知，雅典官员由抽签产生，轮流执政，能够佐证材料， ② 正确；
结合所学可知，陪审法庭也由抽签产生，拥有对事实认定、法律适用独立行使表决权，与材料 “当法律对所有人都一视同仁，公正地调解人们的私人争端时， ”相印证，故 ③ 正确；
公民构成条件恰恰体现了雅典民主制的范围狭小，是其弊端的反映，与非公民相比，公民只占少数，和材料“法律对所有人都一视同仁，公正地调解人们的私人争端时”相违背，排除 ④ 。
故答案为：A。
【点评】本题考查了雅典民主制，解答本题要求考生掌握雅典民主制的特征，考查了考生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
13．（2023高二下·浙江月考）古罗马的政治制度具有浓厚的贵族寡头特征，以下能够体现这一特征的有（ ）
①元老院由卸任高级官员组成，终身任职．
②公民大会的召开和表决都受到高级官员和元老院的限制
③所有官职均无薪金，穷人实际上无法出任
④公民大会有权立法、宣战、媾和与审判，是罗马最高权力机关
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
【答案】A
【知识点】古罗马的共和制与元首制
【解析】【分析】根据材料“古罗马的政治制度具有浓厚的贵族寡头特征”并结合所学知识可知，古罗马贵族寡头政治的特征包括：元老院由卸任高级官员组成，终身任职，公民大会的召开和表决都受到高级官员和元老院的限制，所有官职均无薪金，穷人实际上无法出任，因此①②③符合题意，A项正确；
结合所学知识可知，“公民大会有权立法、宣战、媾和与审判，是罗马最高权力机关”不属于古罗马贵族寡头政治的特征，因此④与题意不符，BCD项错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查古罗马元首制，解答本题需根据材料“古罗马的政治制度具有浓厚的贵族寡头特征”及古罗马贵族寡头政治的特征进行分析。
14．迈尔斯在《世界通史》中对公元前509年-前367年间的西方国家政治有这样的描述：取代国王的是人们选举出的两位贵族行政官，他们起初被称作“领导人”……这些行政官一年一选……就像过去的国王一样，每个执政官身后跟着12个扈从，每个扈从都手持一根“令人敬畏的束棒”（如下图所示）。这一现象反映了（ ）
A．雅典城邦国家的民主 B．斯巴达的寡头政治
C．罗马共和国的政体 D．罗马帝国元首制度
【答案】C
【知识点】古罗马的共和制与元首制
【解析】【分析】根据“公元前509年-前367年间的西方国家政治”“取代国王的是人们选举出的两位贵族行政官”“这些行政官一年一选”并结合所学可知，材料强调的是罗马共和国政体，C项正确；
A不符合“他们起初被称作‘领导人’”，排除；
国王是斯巴达寡头政治的重要组成部分，而材料中提到国王被行政官取代，排除B项；
罗马帝国最高统治者称元首或皇帝，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查运用所学知识和分析材料的能力。结合所学可知，罗马共和国执政官通过选举产生，由此即可得出结论，本题难度适中。
15．（2023高二上·湖州期末）1215年《大宪章》规定：非经贵族会议的决定，不得征收额外税金；国王官吏不任意受理诉讼，对任何自由人非经合法判决，不得逮捕、监禁、没收财产或放逐出境等，同时规定由领主推举25人负责监督宪章的实施。这体现《大宪章》的原则是（ ）
A．王权有限 B．君主立宪 C．议会至上 D．君权神授
【答案】A
【知识点】中古西欧的议会君主制与《大宪章》
【解析】【分析】依据材料“非经贵族会议的决定，不得征收额外税金；国王官吏不任意受理诉讼，对任何自由人非经合法判决，不得逮捕、监禁、没收财产或放逐出境等，同时规定由领主推举25人负责监督宪章的实施”可知，《大宪章》中的规定对国王做出了一系列限制，体现了王权有限的原则，A项正确；
1689年《权利法案》的颁布标志着英国君主立宪制的确立，B项错误；
《权利法案》确立了议会至上的原则，《大宪章》体现了王权有限的原则，C项错误；
材料信息没有体现君权神授的思想，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查英国的《大宪章》，解题的关键是解读分析材料“非经贵族会议的决定，不得征收额外税金；国王官吏不任意受理诉讼，对任何自由人非经合法判决，不得逮捕、监禁、没收财产或放逐出境等，同时规定由领主推举25人负责监督宪章的实施”，结合《大宪章》的内容和特点解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
16．美国政体从大的方面说，没有君主，是实行共和制的国家。美国共和制的特点是实行三权分立，但行政、立法、司法三大机构中，又以掌握行政和军事大权的总统为核心。因此美国政体是“总统共和制”。该政体：（ ）
A．内阁掌握行政权，受国会监督，对议会负责
B．总统任期七年，经参议院同意有权解散众议院
C．司法权属于最高法院和国会规定设立的下级法院
D．国会分上、下两院，是国家最高立法机关和权力机关
【答案】C
【知识点】美国1787年宪法
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，美国总统共和制下，司法权属于最高法院和国会规定设立的下级法院，C项正确；
A项是英国君主立宪制的特征，错误；
B项是法国共和制的特征，错误；
美国国会分参议院和众议院，是国家最高立法机关，美国的国家权力机关是总统，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查美国的总统制共和制，解答本题需要掌握美国总统制共和制的内容，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
17．下列选项中，史实与结论相符的是（ ）
史实 结论
A 1912年国民党在参众两院选举中获胜 议会斗争路线在当时的中国可以行得通
B 18—19世纪近代西方政治制度的建立 部分实现了文艺复兴和启蒙运动的理想
C 1948年蒋介石当选中华民国总统 中华民国确立真正的宪政体制
D 2022年日本前首相安倍晋三遇刺 资本主义民主制度在日本终结
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【知识点】南京国民政府时期的政治与经济；启蒙运动；资本主义扩展的评价；国民党的军政、训政与宪政
【解析】【分析】18—19世纪，近代西方主要国家都建立了资本主义政治制度，部分实现了文艺复兴和启蒙运动的理想，B项正确；
结合所学可知，国民党宋教仁被刺杀，说明议会斗争路线在当时的中国行不通，排除A项；
1948年蒋介石当选中华民国总统，其实质是建立了国民党独裁统治，排除C项；
资本主义民主制度在日本终结的说法不符合史实，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查的是东西方政治制度。考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。考查史料实证、历史解释素养。
18．作为早期现代化的终结点，清末新政也表明了现代化潮流的不可抗拒性，历史终于走到了这一步。它以自身毁灭为代价，为适应开放的新形势而培植了现代化的动力。对此理解正确的是（ ）
A．清政府主动顺应潮流进行了变革
B．清末新政为辛亥革命提供了条件
C．清末新政主张学习西方及兴民权
D．清末新政因变革速度过快而失败
【答案】B
【知识点】清末“新政”与预备立宪
【解析】【分析】根据材料“作为早期现代化的终结点，清末新政也表明了现代化潮流的不可抗拒性，历史终于走到了这一步。它以自身毁灭为代价，为适应开放的新形势而培植了现代化的动力”结合所学知识可知，清末新政客观上促进了中国民族资本主义的发展，促了民主革命的发展，为辛亥革命提供了条件，B项正确；
材料强调的是清末新政培养了自己的“掘墓人”，不是强调清政府主动改革的问题，排除A项；
清末新政没有张兴民权，排除C项；
清末新政失败的原因不是因为变革速度过快，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查的是清末新政的客观影响。考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。考查唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释素养。
19．《训政纲领》承认政权属于人民群众，但与此同时，又认为人民群众虽然有行使政权的权力，但由于“大多数人民于政治意识与经验两缺乏”，尚不能赋予，要由国民党对他们进行统治，要老老实实地遵守法律进行“训练”。这反映了《训政纲领》的实质是（ ）
A．国民党实行一党专政 B．以法律治理国家
C．新三民主义的实践 D．区分治权与主权
【答案】A
【知识点】南京国民政府时期的政治与经济；国民党的军政、训政与宪政
【解析】【分析】材料“大多数人民于政治意识与经验两缺乏”“要由国民党对他们进行统治，要老老实实地遵守法律进行‘训练’”体现了国民党训政并非是真正授予人民民主权力，实质上依然是一党专政，A项正确；
《训政纲领》的实质是国民党独裁专制，而不是根据法律治理国家，排除B项；
国民党训政的实质是独裁专制，并不是对新三民主义的实践，排除C项；
材料中没有关于国家主权的相关论述，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查了南京国民政府的统治，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
20．（2023高二上·奉化期末）孙中山在出任临时大总统前夕时称：“内阁制乃平时不使元首当政治之冲，故以总理对国会负责，断非此非常时代所宜。”在交卸临时大总统职务后，孙中山又称：“至于政府之组织，有总统制度，有内阁制度之分。……现就中国情形论之，以内阁制度为佳。”孙中山对内阁制的态度变化 （ ）
A．反映政党政治已名存实亡 B．体现革命派政治立场摇摆
C．旨在防止袁世凯专制独裁 D．说明当时民主法治的完善
【答案】C
【知识点】袁世凯复辟帝制及护国战争
【解析】【分析】依据题干中“现就中国情形论之，以内阁制度为佳”等信息可得出，孙中山由最初不支持内阁制，到支持内阁制，总统颁布命令须由国务员副署才能生效，以防止袁世凯专制独裁，C符合题意；
依据已学可知，袁世凯就任大总统后，先后下令解散了国民党和国会，政党政治名存实亡，A不合题意；
依据已学可知，孙中山转变态度与袁世凯就任临时大总统有关，并非政治立场摇摆，B不合题意；
依据已学可知，“因人设法”说明当时民主法治的不完善，D不合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，获取有效信息的能力，解题时需要紧扣孙中山对内阁的态度，再结合所学，综合判断出准确答案。
21．新民主主义革命时期，中国共产党在革命根据地、抗日根据地和解放区建立的不同形式的人民政权，为新中国的政权建设奠定了坚实的基础。各时期依次建立的人民政权是（ ）
A．苏维埃政权一边区政府一行政区
B．边区政府一苏维埃政权一行政区
C．苏维埃政权一行政区一边区政府
D．行政区—苏维埃政权一边区政府
【答案】A
【知识点】工农武装割据道路的开辟；抗日战争的敌后战场；国民党的进攻与共产党战略防御
【解析】【分析】依据材料并结合所学知识可知，1931年11月，中华苏维埃第一次全国代表大会在江西瑞金召开，宣布中华苏维埃共和国临时中央政府正式成立；抗日战争时期，中国共产党为适应抗日民族统一战线的需要，设立边区政府，推行抗日民主制度；解放战争期间，中国共产党在政权建设上采取在解放区设置行政区的办法，巩固新兴的人民政权。各时期依次建立的人民政权是苏维埃政权一边区政府一行政区，A项正确；
BCD三项顺序不正确，错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查新民主主义革命时期中共的制度探索，解答本题需要掌握国共十年对峙时期、抗日战争时期以及解放战争时期中共建立的政权，侧重考查学生调用所学知识分析的能力。
22．（2023高二下·丽水期末） 中国共产党某时期的宪法性文件规定： “政权是属于工人、农民、红军及一切劳苦民 众……军阀、官僚、地主豪绅、资本家、富农、僧侣及一切剥削人的人和反革命分子， 是没有选派代表参加政权和政治上自由的权利的。……十六岁以上(工人、农民、红 色战士及一切劳苦民众和他们的家属，不分男女、种族、宗教) 皆有……选举和被选 举权。”由此判断， 该宪法性文件（ ）
①指导了抗日民主政权的建设
②受到了苏联政治文化建设的影响
③意在保障劳动人民的权利
④为人民共和国的建立奠定理论基础
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【知识点】工农武装割据道路的开辟
【解析】【分析】依据材料的“红军”、“红色战士”等信息并结合所学可知，当时处于土地革命时期，1931年11月中华苏维埃共和国的建立，受到了苏联政治文化建设的影响，②正确；依据材料“政权是属于工人、农民、红军及一切劳苦民 众……军阀、官僚、地主豪绅、资本家、富农、僧侣及一切剥削人的人和反革命分子， 是没有选派代表参加政权和政治上自由的权利的。……十六岁以上(工人、农民、红 色战士及一切劳苦民众和他们的家属，不分男女、种族、宗教) 皆有……选举和被选 举权”可以看出该文件的目的是保障劳动人民的权利，③正确，C项正确；
材料中涉及的时间是土地革命时期，而非抗日战争时期，①错误；结合所学可知，党的七届二中全会决议和毛泽东的《论人民民主专政》，为新中国的建立奠定了理论基础和政策基础，④错误，ABD三项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查农村包围城市的道路，解题的关键是解读分析材料信息，结合土地革命时期中共的制度建设及其特点和目的解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
23．（2023·张家界二模）在陕甘宁边区政府组织的民主选举中，为了使不识字的选民能够顺利行使选举权，边区政府采用了画圈、画杠、碗里放豆等多种选举方法。当时，许多足不出户的老太太都骑着毛驴翻山越岭赶到现场参加选举。这些做法（ ）
A．完善了民主选举的实施程序 B．壮大了抗日民主政权的力量
C．推动了土地革命的顺利开展 D．提升了边区人民的文化素质
【答案】B
【知识点】人民解放军的战略反攻与战略决战
【解析】【分析】依据材料“许多足不出户的老太太都骑着毛驴翻山越岭赶到现场参加选举”可知．这些做法激发了人民群众选举的热情，保证了民主权利的行使，获得群众的支持拥护，壮大了抗日民主政权的力量，故选B项；
材料体现的是选举办法的多样化和创新，没有体现"程序"，且"完善了"说法绝对，排除A项；
材料反映的是抗日战争时期的民主选举，土地革命发生在国共十年对峙时期，与材料时间不符，排除C项：
这些做法不会改变边区人民的文化素质，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查了解放战争，解答本题要求学生结合解放战争的特征和影响来分析，侧重考查了考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
24．人民币是我国的法定的货币，被誉为“中国名片”，其演化与发展契合着国家和民族兴盛的每一个环节。下图为新中国初期发行的部分人民币正面图案，这些图案反映的主题是（ ）
A．工农阶级是国家政治建设主要力量
B．新中国成立极大改变了社会政治面貌
C．民族区域自治制度是基本政治制度
D．社会主义民主政治制度体系初步构成
【答案】B
【知识点】中国特色社会主义制度
【解析】【分析】根据人民币图示“工农”“各民族大团结”“人民代表”“人民大会堂”等信息并结合所学知识可知，工人、农民成为国家主人，人民代表大会是人民行使民主权力的机关，人民真正成为国家的主人，极大改变了社会政治面貌，B项正确；
国家政治建设的主要力量是各爱国阶层，并非只是工农阶级，排除A项；
材料不仅仅强调的是民族区域自治制度，排除C项；
社会主义民主政治制度体系初步构成是1954年全国人民代表大会的召开，材料时间点不符合，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查新中国民主政治发展的表现，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
25．党的二十大报告作出“发展全过程人民民主”的重大战略部署。发展全过程人民民主的出发点和落脚点都是为了实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益，为中国式现代化发挥更大能效。下列关于我国民主政治发展的重大实践，按时序排列正确的是（ ）
①提出“长期共存，互相监督”
②改进选举制度，实行差额选举
③通过“具有临时宪法性质”的法律文件
④以国家根本法的形式规定了我国实行人民代表大会制度
A．①②③④ B．②③④① C．③②①④ D．③④①②
【答案】D
【知识点】中国特色社会主义法律体系；中国人民代表大会制度；中国基本政治制度；中国特色社会主义制度
【解析】【分析】根据材料“发展全过程人民民主的出发点和落脚点都是为了实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益，为中国式现代化发挥更大能效”并结合所学知识可知，①提出“长期共存，互相监督”是在1956年，②改进选举制度，实行差额选举是在1982年，③通过“具有临时宪法性质”的法律文件是在1949年，④以国家根本法的形式规定了我国实行人民代表大会制度是在1954年，故D项正确，排除ABC项。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握我国民主政治建设的发展历程和表现。
26．（2022高二下·浙江期中）史学家陈旭麓在评价戊戌变法的历史影响时指出：“新学家们带来的解放作用远不是西太后发动的政变所能剿灭干净的。”在陈旭麓看来戊戌变法（ ）
A．挽救民族危机 B．建立民主政治
C．引领思想启蒙 D．实现富国强兵
【答案】C
【知识点】戊戌维新运动
【解析】【分析】根据材料“新学家们带来的解放作用远不是西太后发动的政变所能剿灭干净的”并结合所学知识可知，戊戌变法是一场思想启蒙，这并非政变能清除的，C项正确；
戊戌变法并不能挽救民族危机，排除A项；
戊戌变法没有确立其民主制，而且可以被清除，排除B项；
变法并不能实现富国强兵，排除D项。
故答案为：C.
【点评】本题考查戊戌变法，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力， 戊戌变法，又称百日维新、维新变法、维新运动，是晚清时期以康有为、梁启超为代表的维新派人士通过光绪帝进行倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等的资产阶级改良运动。
27．（2022高二上·嘉兴月考）1937年9月6日，陕甘宁边区政府在延安正式宣布成立。陕甘宁边区政府是中共中央、中央军委所在地，是全国人民抗日指导中心，为夺取抗战胜利和国家政权作出了巨大贡献。1950年1月，陕甘宁边区政府撤销。下列各项中属于陕甘宁边区政府举措的是（ ）
A．“打土豪，分田地”，开展土地革命，团结农民抗战
B．颁布施政纲领，规定“建立蒙、回民族的自治区”
C．作为中央政府设置各级参议会，推行抗日民主制度
D．在河北省成立中国人民银行，开始统一发行人民币
【答案】B
【知识点】抗日战争的敌后战场
【解析】【分析】结合所学可知，陕甘宁边区政府颁布施政纲领，规定“建立蒙、回民族的自治区”符合史实，B项正确；
在土地革命时期实行“打土豪，分田地”，开展土地革命， 抗日战争时期实行“地主减租减息，农民交租交息”的政策，团结农民抗战，A项错误；
抗战时期，陕甘宁边区政府是以中华民国地方政府的身份设置参议会，推行抗日民主制度，C项错误；
在河北省成立中国人民银行，但开始统一发行人民币是华北人民政府的措施，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查抗日战争时期中共的制度建设，解答本题需要掌握抗战时期中共制度建设的措施，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
28．（2022高二上·杭州期末）改革开放是决定当代中国命运的关键一招。下列是某同学整理的中国农村经济改革进程的示意图，空格处应填入合适的内容是（ ）
A．取消农业税 B．兴办深圳经济特区
C．打赢脱贫攻坚战 D．实施乡村振兴战略
【答案】A
【知识点】农村经济体制改革
【解析】【分析】依据已学可知，二十世纪九十年代大力发展乡镇企业，2014年12月提出土地三权分置，由此可以判断出空格处应该填二十世纪九十年代到2014年农村发生的重大事件，依据“中国农村经济改革进程”及所学可得出，2004年，国务院开始实行减征或免征农业税的惠农政策，A符合题意；
依据已学可知，兴办经济特区属于对外开放的内容与农村经济改革没有直接联系，B不合题意；
依据已学可知，2015年11月29日颁布的指导当前和今后一个时期脱贫攻坚的纲要性文件，自2015年11月29日起实施，C不合题意；
依据已学可知，实施乡村振兴战略，是党的十九大作出的重大决策部署，D不合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记的能力，解题时需要紧扣“中国农村经济改革进程”，回顾改革开放后，中国农业的发展相关史实判断出即可。
29．（2021高二上·喀什期中）把完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化作为全面深化改革的总目标的会议是（ ）
A．中共十一届三中全会 B．中共十八大
C．中共十八届三中全会 D．中共十九大
【答案】C
【知识点】中国特色社会主义理论体系的形成与发展
【解析】【分析】根据所学知识可知：中共十八届三中全会以完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化作为全面深化改革作为会议总目标，因此C正确；
ABD与材料不相符；
故答案为C。
【点评】本题侧重于考查中国特色社会主义理论体系的形成与发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，考查的历史学科核心素养是时空观念。
30．对于主持变法的王安石，南宋以后的学者多将他看作“天变不足畏，祖宗不足法、人言不足恤”的异端，而近代资产阶级学者则把他捧到天上，好像在千年前他就是一个为资本主义世界设计的大人物。20世纪50—70年代，史学界普遍接受列宁的评价“王安石是中国十一世纪时的改革家”进入80年代以后“抑王扬马”的观点又流行一时。900多年来，对王安石变法的评价跌宕起伏、毁誉不一，在相当大的程度上反映着900多年的“社会气候”下列对此理解最合理的是（ ）
A．南宋学者因距离变法的时间最近，故理解最为准确
B．近代学者因可供研究的资料较多，故观点更为合理
C．对历史人物的评价可能会受到特定时代背景的影响
D．对历史人物的评价标准应当随着时代的变化而变化
【答案】C
【知识点】王安石变法
【解析】【分析】材料“南宋以后的学者多将他看作“天变不足畏，祖宗不足法、人言不足恤”的异端”是对王安石变法的批判，材料“900多年来，对王安石变法的评价跌宕起伏、毁誉不一”则是对王安石变法的高度赞扬，说明历史人物的评价受到特定时代背景的影响，C项正确；
A说法不符合史实，时间近不一定最准确，排除A项；
近代学者由于受立场、视角的影响，观点也不一定合理，排除B项；
对历史人物的评价应该秉持客观标准，而非随着时代的变化而变化，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题侧重于考查历史研究方法，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，本题考查的历史学科核心素养是唯物史观、史料实证、历史解释。
二、非选择题（本答题2大题，共40分）
31．在历经艰难的探索之后，中国人民找到了符合国情的政治制度。阅读材料，回答问题。
材料一 华北人民政府由主席一人、 副主席若干人、政府委员若干人组成“华北人民政府委员会”。政府委员会不但是华北的最高权力机关，可以立法，而且通过下属各部、会、院、行、厅等16个部门处理政务。根据华北人民政府的模式，东北人民政府随之产生。华北与东北人民政府建立后，中共中央开始考虑在西北、中南、华东和西南各地区设立大区政权机关的问题。
——李格 《略论建国初期大行政区的建立》
材料二 从形成更加成熟更加定型的制度看，我国社会主义实践的前半程已经走过了，前半程我们的主要历史任务是建立社会主义基本制度，并在这个基础上进行改革，现在已经有了很好的基础。后半程，我们的主要历史任务是完善和发展中国特色社会主义制度，为党和国家事业发展、为人民幸福安康、为社会和谐稳定、为国家长治久安提供一整套更完备、更稳定、更管用的制度体系。
——习近平在省部级主要领导干部专题研讨班上的讲话（2014年2月17日）
（1）根据材料一，概括指出华北人民政府政治体制的特点，并结合所学知识，分析华北人民政府成立的政治意义。
（2）根据材料二并结合所学，指出“前半程”我国建立的社会主义政治制度的主要内容及中国特色社会主义制度的最大优势，以及概述我国完善和发展中国特色社会主义制度的历史意义。
【答案】（1）政府政治体制的特点：兼具地方政府与中央政府双重功能；立法和政务合一。
华北人民政府的成立的政治意义：巩固了新兴的人民主权；支持了解放战争的胜利进程；推动了其他解放区的行政机构的建立；为新中国政权建设奠定了基础。
（2）社会主义政治制度的主要内容：人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商会制度、民族区域自治制度。
社会主义制度的最大优势：中国共产党的领导。
历史意义：推动党和国家事业的发展；保障人民幸福安康；有利于国家长治久安。
【知识点】国民党政权的统治危机；中国特色社会主义制度
【解析】【分析】（1）特点：根据材料“华北人民政府由主席一人、 副主席若干人、政府委员若干人组成‘华北人民政府委员会’”“东北人民政府随之产生。华北与东北人民政府建立后，中共中央开始考虑在西北、中南、华东和西南各地区设立大区政权机关的问题”和所学可知，兼具地方政府与中央政府双重功能；根据材料“政府委员会不但是华北的最高权力机关，可以立法”可知，立法和政务合一。
意义：根据材料“华北与东北人民政府建立后，中共中央开始考虑在西北、中南、华东和西南各地区设立大区政权机关的问题”和所学知识可知，为新中国政权建设奠定了基础及推动其他解放区的行政机构的建立；结合材料所给时间及时代背景可知，可从巩固新兴的人民主权、支持解放战争的胜利进程等角度进行补充。
（2）主要内容：结合建国初期的三大政治制度进行分析，如人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商会制度、民族区域自治制度。
最大优势：根据所学知识，我们中国共产党是执政党，其他党派参政议政。政权稳定。所以最大优势是中国共产党的领导。
历史意义：根据材料“为党和国家事业发展、为人民幸福安康、为社会和谐稳定、为国家长治久安提供一整套更完备、更稳定、更管用的制度体系”和所学知识可知，可从推动党和国家事业的发展、保障人民幸福安康及有利于国家长治久安等角度进行分析。
【点评】本题主要考查的是共产党对民主政治的探索。考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。考查唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释素养。
32．中华文化绵延不绝，传承至今，体现出顽强的生命力，其重要原因之一就是不断创新与变革。阅读材料，回答问题。
材料一：所谓一赏者，利禄官爵抟(音同“团”，凭借之意)出于兵，无有异施也。夫固知愚、贵贱、勇怯、贤不肖，皆尽其胸臆之知，竭其股肱之力，出死而为上用也；天下豪杰贤良从之如流水；是故兵无敌而今行于天下。
——《商君书》
材料二：免役之法，据家资高下，各令人出钱雇人充役，下至单丁、女户本来无役者，亦一概输钱，谓之助役钱。
——《宋史 王安石传》
（1）依据材料一概括商鞅变法的措施，结合所学评价商鞅变法的作用。
（2）根据材料二并结合所学知识概括王安石废除官僚特权的措施和后果。综合中国历代变法和改革，认识“求变”、“求新”传统对中国历史的影响。
【答案】（1）措施：废除世卿世禄制，奖励军功；作用：打击了贵族特权；促进了封建政治、经济、军事的发展；使得秦国成为政治军事强国；为秦成就统一霸业奠定了基础。
（2）措施：官僚与民众按等第出钱(免役钱)；废除原来不服役的特权。后果：王安石被罢职；变法措施被废止。认识：勇于变革是中华民族绵延不绝、中华文化传承不息的重要原因；但改革过程充满了曲折与艰辛。
【知识点】商鞅变法；王安石变法
【解析】【分析】（1）措施：根据材料一“所谓一赏者，利禄官爵抟(音同‘团’，凭借之意)出于兵，无有异施也。”可知除世卿世禄制，奖励军功。
作用：根据材料一“皆尽其胸臆之知，竭其股肱之力，出死而为上用也；天下豪杰贤良从之如流水；是故兵无敌而今行于天下。”并结合所学可知商鞅变法打击了贵族特权；促进了封建政治、经济、军事的发展；使得秦国成为政治军事强国；为秦成就统一霸业奠定了基础。
（2）措施：根据材料二“亦一概输钱，谓之助役钱。”可知王安石主张官僚与民众按等第出钱(免役钱)；废除原来不服役的特权。
后果：结合所学可知，王安石变法触动了大官僚、大地主的利益，王安石被罢职；变法措施被废止。影响：从坚持变革带来的作用和影响来分析。即勇于变革是中华民族绵延不绝、中华文化传承不息的重要原因；但改革过程充满了曲折与艰辛。
【点评】本题主要考查中国古代重要的变法和改革，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
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