语文七年级下浙教版25《散步》课件

课件28张PPT。教学提纲1、看画面说内容导入
2、展示学习目标
3、检测生字词掌握情况
4、听读课文，整体感知
5、分析人物形象，感悟人性美
6、品读赏析语言，感受文章之美
7、拓展延伸
8、盘点收获
9、课堂总结，布置作业
你看到了一幅怎样的画面？ 你从画中体会到了什么？莫怀戚 1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。学习目标1．整体感悟课文，揣摩精美词句，
品味语言美。
2．培养尊老爱幼，珍爱亲情的情感。 你能读准下面画横线的字音吗分歧（ ）
拆散（ ）
霎（ ）时
水波粼粼（ ）
熬（ ）过
fēn qíchāi sàn shàlínáo教师范读 听文入境要求：
1．在听读过程中利用圈、点、勾、画法标出课文的关键字词或句子。
2 ．注意文章的感情基调、语气、语速、重音等几个方面。 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话 ，就像我小时侯很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
还是走小路吧 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
快速抢答你准备好了吗1、课文写了一件什么事情？2、散步的人物有哪些？3、散步的地点在哪里？4、散步的季节是什么时候？5、散步的过程中发生了什么事？（用文中的一个词来回答）6．从文中的字里行间你看出这是一个怎样的家庭？ 分析人物形象 感悟人性美 在“我”、妻子、母亲、儿子四个人物中，你最喜欢谁？简单说说理由。
（我最喜欢文中的 ，因为他（她）是一个 的人，从文中的 可以看出。） 快速阅读课文，思考以下问题：我来答品读赏析语言 感受文章之美 四人小组合作，找出文中能够体现尊老爱幼这种亲情的词语或句子，并分析其好处。拓展延伸说说你家中的
亲情故事想一想，这节课你有哪些收获？盘点收获 ？？ 回家后，请你为自己的父母做一件事，或给父母捶捶背，洗洗脚，揉揉肩，或陪父母看看电视……，把你的真实感受写下来。