课件24张PPT。这里是世界上最寒冷、风最大的地方，刚刚回升的太阳光线几乎没有一丝暖意。 这里，旱季炎热干燥，在贫瘠的土壤上长着稀疏的旱生草丛。这里，天地之间，绿草茵茵，繁花似锦，芳香幽幽，一望无涯。这里，气候宜人，温暖湿润，山水相间，水天一色，风景别致！这里，终年炎热潮湿，有参天的大树、缠绕的藤萝、繁茂的花草，交织成一座座绿色迷宫。预习检测什么原因造成了世界气候的千差万别？ 地球的形状
地球的运动
海陆的分布
地表的起伏
人类活动影响气候的主要因素湘教版地理七年级上册 第四章 世界的气候辛寨镇张龙初中 韩 祥 雷第一课时目标导航知识目标
1、明确地球的形状对太阳辐射分布的影响，进而明确对气温的影响。（重点）
2、知道地球自转和公转对气温变化的影响。（重难点）
能力目标
学会分析地球自转和公转产生的现象。
情感态度价值观目标
初步形成对地理的好奇心和探索宇宙的兴趣，养成求真、求实的科学态度。
太阳是个巨大的能量体，时刻向四周发送能量。气候现象的千差万别，主要取决于 的多少。自主学习一太阳辐射（课本P67内容，思考并回答下面问题：）实验：用手电筒从不同的角度照射墙面，光斑最大的是？亮度最强、最热的是？说明了什么？最热斜射 斜射 直射A B C太阳高度（太阳光线与水平面夹角）太阳光线垂直照射的地方，太阳高度最大，太阳辐射最强思考：1、阳光照射在平面与球面上，太阳高度一样吗？
2、地球的形状对气温有什么影响？ A B C E D F
G H太阳高度一样太阳高度不一样 由于地球是个球体，太阳高度从低纬度地区向高纬度地区递减，使太阳辐射强度也从低纬度地区向高纬度地区递减，从而导致气温从低纬地区向两极逐渐降低。1. 一天中，从早晨到中午到晚上,我们感受到的气温有何变化？为什么？2. 夏热冬冷与太阳高度有什么关系? 为什么？想一想早晨、晚上气温低，中午气温高。
早晨、晚上太阳高度小；中午太阳高度大。夏天太阳高度大,冬天太阳高度小 由于地球是不透明的球体，因此，地球表面朝向太阳一面为昼半球，背向太阳的一面为夜半球。晨昏线观察思考：1、地球的自转产生了什么现象？自转昼夜交替自主学习二（课本P68——P69内容）太 阳 光 线观察思考：2、地球的自转对气温产生了什么影响？ 自转一天中太阳高度不停发生变化
从而导致了一天中气温的变化思考：观察地球公转示意图1、地球公转的轨道近似什么形状？
2、地球公转时地轴北极指向何方？
3、太阳的直射点在什么范围之间移动？（椭圆形轨道）（倾斜着始终指向北极星）（南北回归线之间）abcd4、地轴与公转轨道面的交角是多少度？（66.5°）观察思考：3月21日 春分a6月22日
夏至b9月23日 秋分c12月22日
冬至d5、地球公转产生了什么现象？（提示：我们学校正午时旗杆影子的长短有变化吗？为什么？我们常说的“天长了、天短了”是什么意思？）
6、地球公转对气候有什么影响？观察思考：（各地正午太阳高度和昼夜长短的变化）（产生了四季和五带）春 分 月 日,
太阳直射 ,南北半球接受的太阳光热 ，北半球是 季，南半球是 季；南北半球昼夜长短 。3 21相 等 赤道一样春 秋小 组 比 拼 月 日,
太阳直射 ,北半球接受的太阳光热比南半球 ，北半球是 季，南半球是 季；北半球昼 夜 ，南半球相反。这天在北极圈内出现 现象，南极圈内出现 现象。夏 至 6 22长 短 北回归线多夏 冬极昼极夜秋 分 月 日,
太阳直射 ,南北半球接受的太阳光热 ，北半球是 季，南半球是 季；南北半球昼夜长短 。9 23赤道一样秋 春相 等 冬 至 月 日,
太阳直射 ,北半球接受的太阳光热比南半球 ，北半球是 季，南半球是 季；北半球昼 夜 ，南半球相反。这天在北极圈内出现 现象，南极圈内出现 现象。12 22短 长 南回归线少冬 夏极夜极昼春分（3月21日）夏至（6月22日）秋分（9月23日）冬至（12月22日）谁与争锋我来小结：南北回归线综上所述，
地球在公转过程中，
太阳直射点在 之间走了一个来回。随着太阳直射点的位置移动，各地的 发生改变， 发生改变（ 地区除外），气温也随之发生改变，形成四季。当太阳直射北回归线时，北回归线以北的地区太阳高度____，气温_____,形成___季，而南回归线以南的地区太阳高度_____, 气温_____,形成___季。
南北半球季节 。夏冬最大最小最高最低 太阳高度昼夜长短赤道相反春分夏至秋分冬至9月23日3月21日6月22日12月22日北回归线赤道赤道南回归线昼夜平分昼最长夜最短，北极圈内极昼夜最长昼最短，北极圈内极夜昼夜平分闯关英雄 舍我其谁第 一 关（1）、当地球公转至A处时，太阳直射纬线是 ，这一天是北半球的 日（节气）。北极圈内出现 现象。你学校驻地昼夜长短的情况是 。
（2）、我国航天员杨利伟于2003年10月15日乘坐载人宇宙飞船首飞成功，当时地球在绕太阳公转轨道上的大体位置位于上图中的（ ）
①AB之间 ②BC之间 ③CD之间 ④AD之间读右侧地球公转示意图，回答问题。北回归线夏至极 昼昼长夜短③第 二 关潍坊有阳光直射现象吗？回归线上一年直射几次？回归线内的地区呢？潍坊北回归线南回归线第 三 关归纳总结影响气候的主要因素地球的形状
地球的运动球体自转公转同一时间，不同纬度
地区太阳高度不同同一地点，一天中
太阳高度不同同一地点，一年中
太阳高度不同地球上不同纬度地区获得太阳能量不同，
使得各地气候有规律的变化。课后活动2、观察居民楼顶上的太阳能热水器，想一想：
在上海和北京安装时倾斜角度一样吗？为什么？ 1、教材p68活动题“太阳高度与气温”
（提示：太阳高度越高，获得热量越多） ?谢谢大家的合作！
祝同学们学习轻松愉快！第三节 影响气候的主要因素 导学案
预习检测（导入）：
什么原因造成了世界气候的千差万别？
目标导航：
知识目标
1、明确地球形状对太阳辐射分布的影响，明确对气温的影响。（重点）
2、知道地球自转和公转对气温变化的影响。（重难点）
能力目标
学会分析地球自转和公转产生的现象。
情感态度价值观目标
初步形成对地理的好奇心和探索宇宙的兴趣，养成求真、求实的科学态度。
自主学习一：地球的形状与气候（课本P67内容）
1、太阳是个巨大的能量体，时刻向四周发送能量。气候现象的千差万别，主要取决于 的多少。
2、实验（据生活常识）：用手电筒从不同的角度（斜射、直射）照射墙面，光斑最大的是（斜射、直射）？亮度最强、最热的是（斜射、直射）？说明了什么？
思考：1、阳光照射在平面与球面上，太阳高度一样吗？
2、地球的形状对气温有什么影响？
想一想：1. 一天中，从早晨到中午到晚上,我们感受到的气温有何变化？为什么？
2. 夏热冬冷与太阳高度有什么关系? 为什么？
自主学习二：地球的运动与气候（课本P68——P69内容）
观察地球自转
思考：1、地球的自转产生了什么现象？
2、地球的自转对气温产生了什么影响？
观察地球公转
思考：1、地球公转的轨道近似什么形状？
2、地球公转时地轴北极指向何方？
3、太阳的直射点在什么范围之间移动？
4、地轴与公转轨道面的交角是多少度？
5、地球公转产生了什么现象？（提示：我们学校正午时旗杆影子的长短有变化吗？为什么？我们常说的“天长了、天短了”是什么意思？）
6、地球公转对气侯有什么影响？
小组比拼：
1、春分：
月 日,太阳直射 ,南北半球接受的太阳光热 ，北半球是 季，南半球是 季；南北半球昼夜长短 。
2、夏至：
月 日,太阳直射 ,北半球接受的太阳光热比南半球 ，北半球是 季，南半球是 季；北半球昼 夜 ，南半球相反。这天在北极圈内出现 现象，南极圈内出现 现象。
3、秋分：
月 日,太阳直射 ,南北半球接受的太阳光热 ，北半球是 季，南半球是 季；南北半球昼夜长短 。
4、冬至：
月 日,太阳直射 ,北半球接受的太阳光热比南半球 ，北半球是 季，南半球是 季；北半球昼 夜 ，南半球相反。这天在北极圈内出现 现象，南极圈内出现 现象。
谁与争锋我来小结：
地球在公转过程中，太阳直射点在 之间走了一个来回。
2、随着太阳直射点的位置移动，各地的 发生改变， 发生改变（ 地区除外），气温也随之发生改变，形成四季。
3、当太阳直射北回归线时，北回归线以北的地区太阳高度____，气温_____,形成___季，而南回归线以南的地区太阳高度_____, 气温_____,形成___季。
4、南北半球季节 。
闯关英雄 舍我其谁：
第一关
节 气
日 期
太阳直射点纬度
昼夜长短情况（北半球）
春 分
夏 至
秋 分
冬 至
第二关
读地球公转示意图，回答下列问题。
（1）、当地球公转至A处时，太阳直射点所在的纬线是 ，这一天是北半球的 日（节气）。你学校驻地昼夜长短的情况是 。
（2）、我国航天员杨利伟于2003年10月15日乘坐载人宇宙飞船首飞成功，当时地球在绕太阳公转轨道上的大体位置位于上图中的（ ）
①AB之间 ②BC之间 ③CD之间 ④AD之间
第三关
潍坊有阳光直射现象吗？回归线上一年直射几次？回归线内的地区呢？
归纳总结：
总结并记录本节课主要学习了哪些内容？
课后活动：
1、教材p68活动题“太阳高度与气温”（提示：太阳高度越高，获得热量越多）
2、观察居民楼顶上的太阳能热水器，想一想在上海和北京安装时倾斜角度一样吗？ 为什么？
