第三单元3-6章植物三大生理作用复习课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
绿色植物的三大生理功能
水分的运输
植株各处
根内导管
茎内导管
根毛
土壤中的水（无机盐）
吸收水分的主要部位是 。该区有大量的 ，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。
1.水分的吸收
根尖成熟区
根毛
考点1：蒸腾作用
水分从活的植物体表面以 状态散失到大气中的过程。
4.蒸腾作用的主要器官是 。
叶片
3.水分的利用：主要用于 。
考点1：蒸腾作用
蒸腾作用
水蒸气
上表皮
叶肉
叶脉
下表皮
保卫细胞
气孔
3
1
2
5
6
4
保卫细胞
气孔
5.气孔的结构和作用
气孔是蒸腾作用的“门户”
也是气体交换的“窗口”
保卫细胞失水，体积变小
保卫细胞吸水，体积膨大
气孔张开
气孔关闭
考点1：蒸腾作用
（1）可以拉动水分与无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要。
（2）能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。
（3）提高大气湿度，增加降水，参与到生物圈中的水循环.
6.蒸腾作用的意义
考点1：蒸腾作用
1．关于叶的结构和功能的描述，错误的是(　　)
A．叶的表皮细胞是无色透明的
B．叶片上只有叶肉细胞含有叶绿体
C．叶脉具有输导和支持作用
D．叶表皮上的气孔，是气体进出叶的“门户”
B
【点拨】叶肉细胞和保卫细胞含有叶绿体，B的描述错误。
即学即练
3．如图，取带叶的植株叶柄(甲组)和去叶的该植株叶柄(乙组)，分别插入装有等量水的两只量筒中(如图)，放在通风的暗室中一天后，两只量筒内液面高度出现明显差异。这主要是因为(　　)
A．甲组叶片多，光合作用强
B．甲组叶片多，蒸腾作用强
C．乙组叶片少，呼吸作用弱
D．乙组叶片少，光合作用弱
B
2．绿色植物的蒸腾作用能促进生物圈的水循环，下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是(　　)
A．主要通过叶上下表皮的气孔进行
B．散失的水分主要来自有机物分解
C．可拉动水和无机盐在体内的运输
D．能提高大气的湿度从而增加降水
B
现象：见光部分 ，遮光部分 。
变蓝
不变蓝
结论： 是光合作用的产物； 是光合作用的必要条件
暗处理
遮光、照光
光照数小时
酒精隔水加热
漂洗加碘
淀粉
光
形成对照实验
检验叶片中是否产生了淀粉
（溶解叶绿素）
考点2：光合作用
1.实验：绿叶在光下制造有机物
消耗叶片内原有的淀粉
绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存能量的 ，并释放出 的过程。
叶绿体
光能
二氧化碳
有机物
氧气
光合作用表达式：
原料
条件
场所
产物
光合作用实质：
合成有机物，储存能量
水
二氧化碳 + 水
光能
叶绿体
有机物 + 氧气
考点2：光合作用
光合作用意义
构建植物体和生物圈中的其他生物提供食物来源。
维持大气中氧气和二氧化碳的平衡（碳-氧平衡）
光合作用在农业生产上的应用
充分利用光照（合理密植）
适当增加二氧化碳浓度
延长光照时间等
增强光合作用
增加产量
考点2：光合作用
1．“绿叶在光下制造有机物”实验中，操作与目的有误的是(　)
A．将天竺葵放在暗处一昼夜，消耗掉植物体内原有的淀粉
B．将叶片一部分上下两面用黑纸片遮盖起来，设置有光和无光的对照
C．将叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热，脱去叶片中的叶绿素
D．向漂洗干净的叶片上滴加碘液，检验淀粉的生成
C
2．如图为光合作用示意图，下列相关
说法错误的是（ ）
A．①③是光合作用的原料
B．②是氧气
C．④是有机物，其中储存着能量
D．植物的每一个细胞都能进行光合作用
D
即学即练
1.概念：
细胞利用 ，将有机物分解为 和 ，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。
分解有机物，释放能量
2.表达式：
3.实质：
二氧化碳
氧气
水
有机物+氧气
线粒体
二氧化碳+水+能量
场所
考点3：呼吸作用
呼吸作用：
呼吸作用：
农田适时松土，
遇到涝害时排水。
贮藏粮食时：晒干；
储存水果蔬菜时：低温保鲜
促进
抑制
4.呼吸作用在农业生产上的应用
考点3：呼吸作用
区别与联系 光合作用 呼吸作用
区 别 部位
条件
原料
产物
实质
联系 呼吸作用所分解的有机物是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量是光合作用储存在有机物中的能量。
叶绿体
主要是线粒体
光
有光无光均可
二氧化碳、水
有机物、氧
有机物、氧
二氧化碳、水
合成有机物,贮存能量
分解有机物，释放能量
考点4：光合作用和呼吸作用的联系和区别
1．能正确表示叶片在黑暗环境中二氧化碳和氧气进出情况的是( )
B
即学即练
2.(2018广东)如图，两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，分析错误的( )
A.0时附近，植物仍在进行呼吸作用
B.a，c点的光合作用和呼吸作用强度均相等
C.该植株一昼夜内在b点时有机物总量最多
D.12时附近，光合作用强度有所下降
C
3.如图是种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。瓶内是正在萌发的种子，密封完好的塑料罩内是生长旺盛的绿色植物。
（1）将装置从阴凉处移到阳光下，温度升高，瓶内种子的　 作用增强，使　 　（填气体名称）浓度增加，扩散到塑料罩内后，植物的　 　作用增强。
（2）过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠通过植物的　 　作用，从叶片的　 　（填结构）散失出来。
呼吸
二氧化碳
光合
蒸腾
气孔
（1）图1中A表示 作用；B表示 作用；C表示 作用。
（2）图2中⑤ 是植物失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它的开闭是由一对半月形的 细胞控制的。
（3）水和无机盐通过 往上运输，有机物通过 往下运输。
呼吸
蒸腾
光合
气孔
导管
筛管
经典识图
保卫
（1）将天竺葵在黑暗中放置一昼夜，目的： 。
（2）选叶遮光：叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到________作用。
（3）图2是对叶片脱色的装置，大烧杯装有 ；小烧杯装有 。
（4）在脱色后的叶片上滴加碘液，图1中_______部分变蓝，说明该部分含有淀粉。
（5）实验结论：_______是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件。
图2
对照
清水
未遮光
光
耗尽叶片中原有的淀粉
实验探究
酒精
森林覆盖率低、人均森林面积少，森林资源利用不合理，土壤沙漠化
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
我国主要的植被类型：
我国植被面临的主要问题：
植被的定义：
一个地区内生长的 叫做这个地区的植被。
所有植物
考点5：爱护植被