语文七年级上浙教版23《珍珠鸟》课件
图片预览
文档简介
课件83张PPT。21 珍珠鸟·23 珍珠鸟--冯骥才冯骥才：
祖籍浙江慈溪，当代作家和画家。现任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。主要作品有长篇历史小说《义和拳》、《神灯》，中篇小说《三寸金莲》、《铺花的歧路》、《啊！》等。他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。
作者简介1.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵最后四个自然段。
2.学会本课9个生字，3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.感受作者用爱心营造人鸟和谐相处的氛围，以及描写细腻的风格。学习写作中表情达意的技巧。 学习目标1、读一读，记一记下列生字，并组词。
màn bā chǒu wǔ mù jiǎn móu lài
蔓 扒 瞅 捂 暮 睑 眸 赖 藤蔓
瓜蔓扒开
扒皮瞅见
瞅瞅捂住
捂着暮色
暮春眼睑
眼眸
眸子信赖
依赖雏 儿 索 性 细 腻我会读会写一 卷 猜 到 拨 开 书柜
撞 击 淘 气 扭 动 伏 案 信 赖 chú suǒ nì juǎn cāi bō guì zhuàng táo niǔ àn lài2、记一记下列下列近义词、反义词。
近：安置—（ ）舒适—（ ）索性—（ ）
反：温暖—（ ）掀开—（ ）信赖—（ ）放置舒服干脆寒冷合上怀疑听朗读录音，初读课文完成下列填空：鸟（ ）人人（ ）鸟鸟（ ）人怕爱亲（1）课文写珍珠鸟，写了几只珍珠鸟？
（2）这三只鸟之间是什么关系？
（3）课文哪些自然段写大鸟？
哪些自然段写小珍珠鸟？
三只两只大鸟，生了一只小珍珠鸟。（1—2）（3—7）课文分析 1、真好！朋友送我一对珍珠鸟。它们被安置在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。真好，表达了作者对珍珠鸟的_________之情。喜爱 2、我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进幽深的丛林一样安全。从作者给鸟儿布置的舒适的家，可以看出作者
对它们的_____呵护。 精心 朗读课文第3自然段,画出你喜欢的体现小珍珠鸟可爱的句子,并说说你的理由。
欣赏美 三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的叫声。我猜到，是它们有雏儿了。 哟，雏儿！
正是这小家伙! 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 用比喻的手法, 抓住珍珠鸟的外形来描写, 写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的样子。 珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。羽色艳丽，体形娇小，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。 认识珍珠鸟起先…… 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上 ，(啄着书背上那些大文豪的名字) 一会儿把灯绳撞得来回摇动。 (跟着逃到画框上去了) 一会儿 __________ ，
一会儿 __________ ,
……
渐渐地…… 渐渐地它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。 它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕者我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。 用拟人的手法, 抓住鸟的动作,神态来写,赋予鸟人的灵性,像个娇憨顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的鸟呀!后来…… 后来它完全放心了，索性用那（涂了蜡似的）小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕者我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。 用拟人的手法, 抓住鸟的动作,神态来写,赋予鸟人的灵性,像个娇憨顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的鸟呀! 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了，它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！ 看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：信赖，不就能创造出美好的境界吗？ 谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的理解。
珍珠鸟在作者的细心呵护下，由害怕人转变为亲近人。正是因为有了“信赖”才拉近了小鸟与人之间的距离，营造出了人与小动物和谐相处的美好境界。
小珍珠鸟，你刚开始为什么离我较远呢？想象人鸟对话小珍珠鸟，你刚开始为什么离我较远呢？
——我怕你伤害我呀，因为防人之心不可无。 小珍珠鸟，你刚开始为什么离我较远呢？
那你为什么又敢挨近我，不仅蹦到我的杯子上来喝茶，还偏过脸来瞧瞧我的反应，你真是太可爱了。这时，你在想什么呢？ 小珍珠鸟，你刚开始为什么离我较远呢？
那你为什么又敢挨近我，不仅蹦到我的杯子上来喝茶，还偏过脸来瞧瞧我的反应，你真是太可爱了。这时，你在想什么呢？
——我呀，在试探你呢。看你对我是不是够友好！ 小珍珠鸟，你刚开始为什么离我较远呢？
那你为什么又敢挨近我，不仅蹦到我的杯子上来喝茶，还偏过脸来瞧瞧我的反应，你真是太可爱了。这时，你在想什么呢？
小家伙，你“嗒嗒”啄我的笔尖，有什么话想对我说吗？ 小珍珠鸟，你刚开始为什么离我较远呢？
那你为什么又敢挨近我，不仅蹦到我的杯子上来喝茶，还偏过脸来瞧瞧我的反应，你真是太可爱了。这时，你在想什么呢？
小家伙，你“嗒嗒”啄我的笔尖，有什么话想对我说吗？
——我看你写了很长时间，想提醒你要注意休息。小珍珠鸟，你刚开始为什么离我较远呢？
那你为什么又敢挨近我，不仅蹦到我的杯子上来喝茶，还偏过脸来瞧瞧我的反应，你真是太可爱了。这时，你在想什么呢？
小家伙，你“嗒嗒”啄我的笔尖，有什么话想对我说吗？
小家伙，我抚摸你的时候，你有什么感觉呢？ 小珍珠鸟，你刚开始为什么离我较远呢？
那你为什么又敢挨近我，不仅蹦到我的杯子上来喝茶，还偏过脸来瞧瞧我的反应，你真是太可爱了。这时，你在想什么呢？
小家伙，你“嗒嗒”啄我的笔尖，有什么话想对我说吗？
小家伙，我抚摸你的时候，你有什么感觉呢？
——好像妈妈的手在抚摸我呢！ 鸟白居易谁道群生性命微？
一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟，
子在巢中望母归。 谁说这群小鸟的生命微小， 与所有的生命一样都有血有肉。 劝你不要打枝头的鸟， 幼鸟正在巢中等候着母鸟回来。 诗人在诗中发出劝戒之
声，劝导人们爱惜鸟类，表
现出诗人的善良、仁爱之心。 不光是人和鸟，人与动物、人与人之间同样需要信任。
尊重对方的生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？南非动物学家与狮共泳男子与鳄鱼共舞两岁女孩的猩猩朋友“现代泰山”放豹归山 泰国惊险鳄鱼表演吸引游客 英夫妇与数百猛禽同住 我的阿布大哥 我们是朋友
信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。你有义务去信任另一个人，除非你能证实那个人不值得你信任；你也有权受到另一个人的信任，除非你已被证实不值得那个人信任。
——[美]戴维·威斯格特美好的境界板书设计“我”珍珠鸟爱 信赖 课文整体板书珍珠鸟我关心、爱护亲近、信赖信赖，往往能创造出美好的境界。关爱、尊重产生信赖（情感基础）写作特点
1、巧用动词
2、修辞
3、拟声词
4、细节描写
拓展延伸 《珍珠鸟》一文描写了“我”和珍珠鸟从不认识到成为了朋友，是什么力量改变了珍珠鸟呢？是信赖，正是由于人的爱获得了鸟的信赖。既然人和鸟要有信赖，那么人和人之间就更需要信赖了。
师生之间要有信赖，老师信赖学生才会把工作交给他，学生信赖老师才愿意将自己的苦恼告诉老师；朋友之间要有信赖，彼此信赖对方，倾吐心里话，营造快乐的精神家园；亲人之间要有信赖，有了信赖才能让浓浓的亲情温暖你的心……
学习本文你有何启迪？ 生活中，要关爱动物，人类与动物、与大自然应该和谐相处；
人与动物之间、人与人之间要建立互相信赖的关系，只有这样，才会感受到生活的美好。
1、 收集有关“鸟”的成语和古诗词。
2、课外阅读筱敏的《鸟儿中的理想主义》。
积累美【小鸟依人】形容女子或小孩怯弱的样子，惹人怜爱。
【倦鸟归巢】形容游子倦游归家。或比喻离开工作岗位太久，倦于在外形式而回到自己岗位。
【笨鸟先飞】(1)形容愚笨的人，事前欠缺考虑，常鲁莽行事。(2)或用以表示愚笨的人行动应比别人早，以免手忙脚乱。关于“鸟”的成语【一石二鸟】比喻做一件事获得两个效果。
【惊弓之鸟】被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊恐见到一点动静就特别害怕的人。
【鸟尽弓藏】比喻天下既定，功臣遭遗弃。与「兔死狗烹」意同。
【鸟语花香】描写春天的景色。
【鸟为食亡】比喻人因贪财而死。
【鸟之将死，其鸣也哀】比喻人快要死时，多会良心发现，讲出善良的话来。 1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）
2.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）
3.鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）
4.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。?（唐）王勃 关于“鸟”的诗句5.春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然）
6、未闻笼中鸟，飞去肯飞还。 (唐·白居易)
7、野性思归久，笼樊今始开。虽知主恩重，何日肯重来。 宋·司马光《放鹦鹉》
8、百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 宋·欧阳修《画眉鸟》 “我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！” —— 冰心《山中杂记》 信赖是一朵娇美的花，让我们用真诚去浇灌。
结束语基础练习1、朗读课文，背诵最后四个自然段。
2、读抄后，在听写下列词语。
愈发 陪伴 伏案 生怕 神气十足
拨开 淘气 扭动 信赖 不由自主课后小练笔：
用本文里学到的方法写一个你熟悉的小动物。注意写出有趣之处。阅读天地 在江西省洞庭湖地区，生活着一群麋鹿，它们世代繁衍，过着和平而安定的生活。然而，近年来，人们为了自己的私欲，大量的捕杀麋鹿，1998年的春天，仅剩下最后的11只麋鹿了，他们在当地村民的围剿下，纷纷逃到了洞庭湖的岸边，有7只麋鹿为了躲避村民的追杀，跳入了湖里，其中有一只快要做妈妈的麋鹿，或许是为了腹中的胎儿吧？朝追赶而来的村民苦苦的哀鸣着，但是，麋鹿的哀鸣声并没有唤醒当地人们的良知，他们还是把这只麋鹿给宰杀了，当这只麋鹿被剖腹的时候，它腹中的胎儿还在痛苦的挣扎 。 物种的灭绝本来是自然的，但是人为的迫害加速了它的灭亡，从地球上最初的25亿个物种，到如今的2亿个物种，兽类每两年消失一个物种，鸟类每一年消失一个物种，据科学家统计，下个世纪，地球上的植物将会以每两小时灭绝一个物种的速度进行着。同学们，作为新世纪的我们应该做些什么呢？
祖籍浙江慈溪，当代作家和画家。现任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。主要作品有长篇历史小说《义和拳》、《神灯》，中篇小说《三寸金莲》、《铺花的歧路》、《啊！》等。他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。
作者简介1.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵最后四个自然段。
2.学会本课9个生字，3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.感受作者用爱心营造人鸟和谐相处的氛围，以及描写细腻的风格。学习写作中表情达意的技巧。 学习目标1、读一读，记一记下列生字，并组词。
màn bā chǒu wǔ mù jiǎn móu lài
蔓 扒 瞅 捂 暮 睑 眸 赖 藤蔓
瓜蔓扒开
扒皮瞅见
瞅瞅捂住
捂着暮色
暮春眼睑
眼眸
眸子信赖
依赖雏 儿 索 性 细 腻我会读会写一 卷 猜 到 拨 开 书柜
撞 击 淘 气 扭 动 伏 案 信 赖 chú suǒ nì juǎn cāi bō guì zhuàng táo niǔ àn lài2、记一记下列下列近义词、反义词。
近：安置—（ ）舒适—（ ）索性—（ ）
反：温暖—（ ）掀开—（ ）信赖—（ ）放置舒服干脆寒冷合上怀疑听朗读录音，初读课文完成下列填空：鸟（ ）人人（ ）鸟鸟（ ）人怕爱亲（1）课文写珍珠鸟，写了几只珍珠鸟？
（2）这三只鸟之间是什么关系？
（3）课文哪些自然段写大鸟？
哪些自然段写小珍珠鸟？
三只两只大鸟，生了一只小珍珠鸟。（1—2）（3—7）课文分析 1、真好！朋友送我一对珍珠鸟。它们被安置在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。真好，表达了作者对珍珠鸟的_________之情。喜爱 2、我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进幽深的丛林一样安全。从作者给鸟儿布置的舒适的家，可以看出作者
对它们的_____呵护。 精心 朗读课文第3自然段,画出你喜欢的体现小珍珠鸟可爱的句子,并说说你的理由。
欣赏美 三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的叫声。我猜到，是它们有雏儿了。 哟，雏儿！
正是这小家伙! 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 用比喻的手法, 抓住珍珠鸟的外形来描写, 写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的样子。 珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。羽色艳丽，体形娇小，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。 认识珍珠鸟起先…… 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上 ，(啄着书背上那些大文豪的名字) 一会儿把灯绳撞得来回摇动。 (跟着逃到画框上去了) 一会儿 __________ ，
一会儿 __________ ,
……
渐渐地…… 渐渐地它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。 它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕者我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。 用拟人的手法, 抓住鸟的动作,神态来写,赋予鸟人的灵性,像个娇憨顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的鸟呀!后来…… 后来它完全放心了，索性用那（涂了蜡似的）小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕者我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。 用拟人的手法, 抓住鸟的动作,神态来写,赋予鸟人的灵性,像个娇憨顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的鸟呀! 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了，它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！ 看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：信赖，不就能创造出美好的境界吗？ 谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的理解。
珍珠鸟在作者的细心呵护下，由害怕人转变为亲近人。正是因为有了“信赖”才拉近了小鸟与人之间的距离，营造出了人与小动物和谐相处的美好境界。
小珍珠鸟，你刚开始为什么离我较远呢？想象人鸟对话小珍珠鸟，你刚开始为什么离我较远呢？
——我怕你伤害我呀，因为防人之心不可无。 小珍珠鸟，你刚开始为什么离我较远呢？
那你为什么又敢挨近我，不仅蹦到我的杯子上来喝茶，还偏过脸来瞧瞧我的反应，你真是太可爱了。这时，你在想什么呢？ 小珍珠鸟，你刚开始为什么离我较远呢？
那你为什么又敢挨近我，不仅蹦到我的杯子上来喝茶，还偏过脸来瞧瞧我的反应，你真是太可爱了。这时，你在想什么呢？
——我呀，在试探你呢。看你对我是不是够友好！ 小珍珠鸟，你刚开始为什么离我较远呢？
那你为什么又敢挨近我，不仅蹦到我的杯子上来喝茶，还偏过脸来瞧瞧我的反应，你真是太可爱了。这时，你在想什么呢？
小家伙，你“嗒嗒”啄我的笔尖，有什么话想对我说吗？ 小珍珠鸟，你刚开始为什么离我较远呢？
那你为什么又敢挨近我，不仅蹦到我的杯子上来喝茶，还偏过脸来瞧瞧我的反应，你真是太可爱了。这时，你在想什么呢？
小家伙，你“嗒嗒”啄我的笔尖，有什么话想对我说吗？
——我看你写了很长时间，想提醒你要注意休息。小珍珠鸟，你刚开始为什么离我较远呢？
那你为什么又敢挨近我，不仅蹦到我的杯子上来喝茶，还偏过脸来瞧瞧我的反应，你真是太可爱了。这时，你在想什么呢？
小家伙，你“嗒嗒”啄我的笔尖，有什么话想对我说吗？
小家伙，我抚摸你的时候，你有什么感觉呢？ 小珍珠鸟，你刚开始为什么离我较远呢？
那你为什么又敢挨近我，不仅蹦到我的杯子上来喝茶，还偏过脸来瞧瞧我的反应，你真是太可爱了。这时，你在想什么呢？
小家伙，你“嗒嗒”啄我的笔尖，有什么话想对我说吗？
小家伙，我抚摸你的时候，你有什么感觉呢？
——好像妈妈的手在抚摸我呢！ 鸟白居易谁道群生性命微？
一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟，
子在巢中望母归。 谁说这群小鸟的生命微小， 与所有的生命一样都有血有肉。 劝你不要打枝头的鸟， 幼鸟正在巢中等候着母鸟回来。 诗人在诗中发出劝戒之
声，劝导人们爱惜鸟类，表
现出诗人的善良、仁爱之心。 不光是人和鸟，人与动物、人与人之间同样需要信任。
尊重对方的生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？南非动物学家与狮共泳男子与鳄鱼共舞两岁女孩的猩猩朋友“现代泰山”放豹归山 泰国惊险鳄鱼表演吸引游客 英夫妇与数百猛禽同住 我的阿布大哥 我们是朋友
信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。你有义务去信任另一个人，除非你能证实那个人不值得你信任；你也有权受到另一个人的信任，除非你已被证实不值得那个人信任。
——[美]戴维·威斯格特美好的境界板书设计“我”珍珠鸟爱 信赖 课文整体板书珍珠鸟我关心、爱护亲近、信赖信赖，往往能创造出美好的境界。关爱、尊重产生信赖（情感基础）写作特点
1、巧用动词
2、修辞
3、拟声词
4、细节描写
拓展延伸 《珍珠鸟》一文描写了“我”和珍珠鸟从不认识到成为了朋友，是什么力量改变了珍珠鸟呢？是信赖，正是由于人的爱获得了鸟的信赖。既然人和鸟要有信赖，那么人和人之间就更需要信赖了。
师生之间要有信赖，老师信赖学生才会把工作交给他，学生信赖老师才愿意将自己的苦恼告诉老师；朋友之间要有信赖，彼此信赖对方，倾吐心里话，营造快乐的精神家园；亲人之间要有信赖，有了信赖才能让浓浓的亲情温暖你的心……
学习本文你有何启迪？ 生活中，要关爱动物，人类与动物、与大自然应该和谐相处；
人与动物之间、人与人之间要建立互相信赖的关系，只有这样，才会感受到生活的美好。
1、 收集有关“鸟”的成语和古诗词。
2、课外阅读筱敏的《鸟儿中的理想主义》。
积累美【小鸟依人】形容女子或小孩怯弱的样子，惹人怜爱。
【倦鸟归巢】形容游子倦游归家。或比喻离开工作岗位太久，倦于在外形式而回到自己岗位。
【笨鸟先飞】(1)形容愚笨的人，事前欠缺考虑，常鲁莽行事。(2)或用以表示愚笨的人行动应比别人早，以免手忙脚乱。关于“鸟”的成语【一石二鸟】比喻做一件事获得两个效果。
【惊弓之鸟】被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊恐见到一点动静就特别害怕的人。
【鸟尽弓藏】比喻天下既定，功臣遭遗弃。与「兔死狗烹」意同。
【鸟语花香】描写春天的景色。
【鸟为食亡】比喻人因贪财而死。
【鸟之将死，其鸣也哀】比喻人快要死时，多会良心发现，讲出善良的话来。 1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）
2.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）
3.鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）
4.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。?（唐）王勃 关于“鸟”的诗句5.春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然）
6、未闻笼中鸟，飞去肯飞还。 (唐·白居易)
7、野性思归久，笼樊今始开。虽知主恩重，何日肯重来。 宋·司马光《放鹦鹉》
8、百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 宋·欧阳修《画眉鸟》 “我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！” —— 冰心《山中杂记》 信赖是一朵娇美的花，让我们用真诚去浇灌。
结束语基础练习1、朗读课文，背诵最后四个自然段。
2、读抄后，在听写下列词语。
愈发 陪伴 伏案 生怕 神气十足
拨开 淘气 扭动 信赖 不由自主课后小练笔：
用本文里学到的方法写一个你熟悉的小动物。注意写出有趣之处。阅读天地 在江西省洞庭湖地区，生活着一群麋鹿，它们世代繁衍，过着和平而安定的生活。然而，近年来，人们为了自己的私欲，大量的捕杀麋鹿，1998年的春天，仅剩下最后的11只麋鹿了，他们在当地村民的围剿下，纷纷逃到了洞庭湖的岸边，有7只麋鹿为了躲避村民的追杀，跳入了湖里，其中有一只快要做妈妈的麋鹿，或许是为了腹中的胎儿吧？朝追赶而来的村民苦苦的哀鸣着，但是，麋鹿的哀鸣声并没有唤醒当地人们的良知，他们还是把这只麋鹿给宰杀了，当这只麋鹿被剖腹的时候，它腹中的胎儿还在痛苦的挣扎 。 物种的灭绝本来是自然的，但是人为的迫害加速了它的灭亡，从地球上最初的25亿个物种，到如今的2亿个物种，兽类每两年消失一个物种，鸟类每一年消失一个物种，据科学家统计，下个世纪，地球上的植物将会以每两小时灭绝一个物种的速度进行着。同学们，作为新世纪的我们应该做些什么呢？