13 短文两篇 谈读书 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
第13课 谈读书
培根
学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 ——苏轼
中国古代先哲们劝诫我们要勤读书、好读书，而今天，我们来听一听西方文艺复兴时期哲学家弗兰西斯·培根对于读书的见解吧！。
学习目标
1.梳理文章的结构脉络，理解读书的要义；
2.分析文中比喻论证、对比论证、举例论证等论证方法的作用。
基础夯实——作家作品
培根（1561—1626）英国哲学家、作家。出生贵族家庭，剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。
《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。
基础夯实——作家作品
培根的《谈读书》是《培根随笔》当中的一部分。《培根随笔》是英国随笔文学的开山之作，以其简洁的语言、优美的文笔、透彻的说理、迭出的警句，在世界文学史上占据了重要的地位，被译成多种文字出版。1985年被美国《生活》杂志评选为“人类有史以来的20种最佳书”之一；同年入选美国《优良读物指南》的推荐书目。
1.掌握下列字音字形。
基础夯实——字词过关
怡情（ ） 傅彩（ ） 幽居（ ）
枝节（ ） 统筹（ ） 藻饰（ ）
诘难（ ） 涉猎（ ） 孜孜不倦（ ）
liàn（ ）达 狡 xiá（ ） 咀 jué（ ）
聪yǐng （ ） 善 biàn（ ） 滞 ài （ ）
吹毛求cī（ ）
chóu
yōu
shè
黠
zhī
yí
fù
练
jié
zī
zǎo
嚼
颖
辩
碍
疵
2.解释下列重点词语。
基础夯实——字词过关
（1）怡情：
（2）诘难：
（3）滞碍：
（4）狡黠：
（5）寻章摘句：
（6）味同嚼蜡：
（7）吹毛求疵：
（8）文采藻饰：
使心情愉快。
修饰文词，使之富有文采。
诘问，为难。
搜寻、摘取文章的片断语词。指读书局限于文字的推求。
狡猾奸诈。
这里指细致到烦琐、挑剔的地步。
不通畅。
形容写文章或说话枯燥无味。
整体阅读
1.给课文划分层次，并概括层意。
读书的正确目的
读书的方法
读书的作用
开头到“全凭观察得之”
从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”
从“读史使人明智”到结束
重点研讨
1.读书要有哪些好处？
怡情
傅彩
长才
重点研讨
2.读书与经验的关系是什么？
经验补读书之不足，经验范书中所示，互相补充。
重点研讨
3.作者介绍了哪些读书的方法？
读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和局限于文字推求。
对不同的书，要不同的读。
提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。
重点研讨
4.读书会有哪些功效呢？
读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。
重点研讨
5.探究课文运用的论证方法，分析其表达效果。
（1）读书补天然之不足……读书然后知如何修剪移接
运用比喻论证，说明人要扬长避短，不断进步，就要读书明理，明智，不断完善自己，努力趋于完美。这里运用比喻论证，生动深刻，通俗易懂。
这一句主要介绍了三种具体的读书方法，即浏览、精读和摘要。“犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣”运用了比喻论证。极为生动地说明书经提炼后就容易丧失掉大量的精华，读者能获取的知识、信息、价值就会减少、降低。
（2）书有可浅尝者，有可吞食者……味同嚼蜡矣。
重点研讨
（4）其怡情也，最见于独处幽居之时……全凭条文断事乃学究故态。
运用对比论证、道理论证方法阐述了 “ 读书三个目的的具体表现”和“三个不良倾向”，使论述过程十分透彻, 增强了说服力。
（5）读史使人明智……皆成性格。
运用举例论证和归纳论证，论证了“读书能够塑造人的性格”的观点。先列举六门学科的作用, 最后加以归纳,使人信服。
（3）人之才智但有滞碍……皆有特药可医。
运用比喻论证。使论说的道理通俗易懂，并使语言表达生动形象，具体可感。
课堂小结
谈读书
读书的正确目的
读书的方法
读书的作用
立论
对比论证
比喻论证
归纳
当堂检测
人要扬长避短，不断进步，就要读书明理，明智，不断完善自己，努力趋于完美。
理解“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”的含义，说说比喻说理的好处。
运用比喻巧妙地写出了读书的重要性。生动深刻，通俗易懂。
拓展延伸
古往今来，名人学者遨游书海留下了许多读书名言以激励后来学者。你还知道哪些读书名言吗？
书籍是人类进步的阶梯。 ——【苏】高尔基
腹有诗书气自华 ——【宋】苏轼
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ——【唐】韩愈