第24课诗词曲五首 十五从军征 课件(共17张PPT) 2023-2024学年部编版语文九年级下册

(共17张PPT)
第24课 十五从军征
《乐府诗集》
在人类历史长河中，战争始终蔓延不断，并构成人类历史的一个独特的篇章。古往今来，诗人也用他们的笔，写下了许多有关战争的诗。今天，我们一起来学习《乐府诗集》中的关于战争的诗篇——《十五从军征》。
学习目标
1.理解诗歌的内容，分析老兵的形象特点。
2.鉴赏诗歌以叙述为主，用环境描写和动作描写刻画人物的写法。
3.评价诗歌抒发的悲凉凄苦之情，深刻体会长期战争给人民带来的灾难。
基础夯实——作家作品
《乐府诗集》是继《诗经·风》之后，一部总括中国古代乐府歌辞总集，由北宋郭茂倩所编。现存100卷，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。《乐府诗集》是汉朝、魏晋、南北朝民歌精华所在。内容十分丰富，反映社会生活面很广，主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。它搜集广泛，各类有总序，每曲有题解。
基础夯实——写作背景
根据吴兢《乐府古题要解》的说法，此时晋诗已谱入乐府，当可视之为汉魏战乱之际的作品。正是当时穷兵黩武的统治者与无休无止的战争，造成了该老兵的悲惨遭遇。
整体阅读
1.初读课文，读准字音，把握节奏。
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿（ē)谁？”
“遥看是君家，松柏冢(zhǒng )累累（léi)。”
兔从狗窦（dòu）入，雉（zhì)从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵（kuí)。
舂（chōng)谷持作饭，采葵持作羹（gēng）。
羹饭一时熟，不知饴（yí）阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
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2.再读课文，结合注释，疏通文意。
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢 累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
在路上
十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡。路上碰到一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人？”
“你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。”走到家门前（却）看见兔子从狗洞里进出，野鸡在屋脊上飞来飞去。
坟墓
狗出入的墙洞
连续不断的样子
前缀，用在某些称谓或疑问代词前面
整体阅读
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
用菜叶做的汤
院子里长满野谷，野生的葵菜环绕着井台。用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。
汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在征衣上。
野生的谷子
野生的葵菜
送，赠送
用杵臼捣去谷物的皮壳
这里指井台
一会儿
整体阅读
通读诗歌，简要概述这首诗的情节。
得归
道逢乡
见家景
做饭羹
出东门
泪沾巾
重点研讨
1.这是一首叙事诗，诗中的主人翁是谁？哪一句给我们介绍了他一生的经历？
一生经历：“十五从军征，八十始得归。”
主人翁:一个历经沧桑、孤独凄苦的老兵。
重点研讨
2.“十五”“八十”写法夸张，这样写的目的是什么？
十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡。从老兵一生的凄苦经历中揭露出封建社会兵役制度的极端不合理。
重点研讨
3.诗歌选取了哪些意象？有何特点？
意象：松柏、丛冢、跳兔、飞雄、旅谷、庭院、水井、旅葵。
特点：荒凉、悲凉
重点研讨
4.“不知贻阿谁”一句，写出了老翁怎样的心境？
汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃，这写出老翁孤独凄凉的处境和心情。
重点研讨
5.理解诗歌内容，探究本诗描写手法。
（1）语言描写，通过路人说出的哀景来写出哀情。
（2）环境描写，写出了家中荒凉的景象。
（3）动作、神态描写，进一步抒发老兵心中的悲哀。通过老兵 “出门东向看”与“泪落沾我衣”这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致 。
课堂小结
这是一首暴露封建社会兵役制度的乐府民歌，诗中描绘了一位少年从军数十年后返回故里时，看到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。
当堂检测
“八十”与“十五”相对照，突出其“从军征”时间之久；“始得归”与“从军征”相呼应，则表明他中途一直未能回来。
诗中哪一句极言从军之久？为什么？
“十五从军征，八十始得归。”
拓展延伸
中国古代兵役制度的演变战国时期，已经建立常备兵制度。
秦统一后，出现了全国规模的征兵制。
汉承秦制，适龄男子每人一生要服两次兵役。三国时期出现了“世兵制”，父子世代为兵。
北朝出现了“府兵制”。
宋朝的主要兵制“募兵制”。
元朝在取得全国政权前，实行部落兵制。
明朝实行“卫所制”。
清朝实行“旗兵制"，类似部落制。
中国古代兵役制度